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Les nombres 2 et 3 : LIVRET 1 Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 1
Numération dénombrer et connaître
les différentes écritures
LIVRET 1
Les nombres de 0 à 19
1 Relie les dés et les mains au bon nombre.
LIVRET 2
Les nombres de 0 à 79
LIVRET 3
0
Les nombres de 0 à 100
Calcul
1
LIVRET 4
Calculs jusqu´à 9
2
LIVRET 5
Calculs jusqu´à 20
LIVRET 6
Calculs avec de grands
3
nombres
2 Dessine les salades de Pimpin.
Espace et géométrie
LIVRET 7
Espace et géométrie
Grandeurs et mesures
LIVRET 8
Grandeurs et mesures
3
Problèmes
3 Colorie le c hemin du 3.
LIVRET 9
Méthodologie des problèmes 3 1
LIVRET 10
Problèmes pour chercher 2 3 2
1 3
LIVRET 11
Problèmes pour comprendre
1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres 4 et 5 : connaître Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 1 De 0 à 5 : comparer les nombres Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 2
les différentes écritures
1 Écris combien il y a de poissons dans c haque bocal.
1 Dessine les représentations du dé. Entoure celui qui en a le plus.
2 3
2 Barre les carottes en trop.
2 Compte le nombre de lapins et de carottes.
Y a-t-il assez de carottes pour chaque lapin?
3 Colorie le c hemin du 5.
5 4
3
4 5
4 Écris les nombres manquants.
0 1
Oui Non
No Oui No
Non
2 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 3 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
De 0 à 5 : comparer les nombres Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 2 Les nombres 6 et 7 : Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3
représenter les nombres
1 Entoure le bocal dans lequel il y a le plus de poissons.
1 Complète .
6 7
2 Colorie le plus grand.
Barre ou aj oute
2
le bon nombre.
3 5
3 Colorie le c hemin du 7.
2 4 7
7
3 Complète avec le signe qui convient.
4 6 7
< > =
4 3 1 5 4 Pimpin avance de 3 cases.
Arrivera-t-il le premier?
Entoure la bonne Oui No
Non
2 5 4 4 réponse.
3 1 0 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 5 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres 8 et 9 : Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3 De 0 à 9 : comparer des quantités Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 4
représenter les nombres
1 Écris combien il y a de poissons dans c haque bocal.
1 Complète . Entoure celui qui en a le plus.
9 8
2 Barre ou aj oute
le bon nombre.
2 Compte le nombre de lapins et de carottes.
Y a-t-il assez de carottes pour chaque lapin?
3 Colorie le c hemin du 8.
8 8
8
4 Pimpin avance de 4 cases.
Arrivera-t-il le premier?
Oui No
Non
Entoure la bonne e
réponse.
Oui Non
No Oui No
Non
1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10
6 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 7 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
De 0 à 9 : comparer et ranger Numération – Module 1 – Séquence 1 – Séance 4 Représenter le nombre 10 Numération – Module 1 – Séquence 2 – Séance 1
les nombres
1 Entoure toutes les représentations de 10 .
1 Colorie le plus grand.
6 4 9 6 8 3 10
3 7 5 7 9 2
9
5 8 3 4 6 5
2 Complète avec le signe qui convient.
< > =
6 9 7 5
5 5 2 4 2 Barre ou ajoute des carottes pour faire 10 .
3 8 6 7
3 Range les nombres dans le train du plus petit au plus
grand : 8 – 4 – 5 – 7.
8 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 9 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Construire la dizaine Numération – Module 1 – Séquence 2 – Séance 2 Les nombres 11 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1
lire et dénombrer les nombres
1 Entoure des paquets de 10 carottes.
1 Complète .
11 10 + 1
12 10 +
13 10 +
2 Écris le nombre de dizaines.
14 10 +
15 10 +
16 10 +
dizaines dizaines
17 10 +
18 10 +
dizaines dizaines
19 10 +
10 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 11 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres de 11 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1 Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2
représenter les nombres dénombrer des quantités
1 Écris les nombres manquants. 1 Fais des paquets de 10 pour dénombrer.
10 11 20
2 Écris les nombres.
16
3 Dessine
2 Complète le paquet de 10 et a j oute les poissons
manquants.
17 11 13 14
4 Problème
5
e
arbre.
Colorie -le.
11 13
12 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 13 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2 Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 3
comparer des nombres ranger des nombres
1 Colorie le plus grand. 1 Écris j
le nombre qui vient uste avant et celui qui vient
j
9 16 8 13
12 17
15 17 9 12
7 10
13 14 16 15
15 8
2 Complète avec le signe qui convient.
Range les nombres dans le train du plus petit au plus
< > = 2
grand : 13 – 6 – 9 – 16.
16 9 7 15
15 5 12 14
13 18 16 17
3 Problème
Ar thur a 15 bonbons 3 Colorie le 3e escargot en ver t, le 5e en rouge
et Enola en a 11 . et le 10 e en bleu.
Qui en a le plus?
C’e
Arthur
a l p d b.
Enola
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Les nombres de 0 à 19 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 3 Les nombres de 0 à 29 : LIVRET 2 Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
1 Écris les nombres manquants. 1 Représente les nombres avec la base 10 .
10 11 15 20
2 Écris les nombres manquants.
26 21 23 27
2 Écris les nombres en lettres. vng
10 20 25: d
22: cnq
28: h
3 Complète .
10 20
21 20 + 1
Complète
3 le tableau des nombres.
24 20 +
0 1 2 4 5 6 9 27 20 +
10 12 13 14 16 17 18 19 29 20 +
16 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite. 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres de 0 à 29 : Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2 Les nombres de 0 à 29 : Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 3
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
Écris les nombres représentés. Complète avec le signe qui convient.
< > =
1 1
23 19 27 5 24 24
25 15 12 22 26 29
23 28 9 21 10 20
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
12 27
20 16
2 Fais des paquets de 10 pour compter les poissons. 25 23
3 Range
28 – 14 – 25 – 7 – 19.
D U
2 3
Les nombres de 0 à 29 : Numération – Module 2 – Séquence 1 – Séance 4 Les nombres de 0 à 39 : Numération – Module 2 – Séquence 2 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
et dans le tableau des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
10 20 30
38 32 24 35
2 Relie les pancar tes au bon emplacement sur la droite.
2 Écris les nombres en lettres.
tn
24 18 27
10 20 30
31: un
37: t
33:
15 29 21
10 20 30
3 Complète .
3 Complète le tableau des nombres. 33 30 + 3
0 1 2 4 5 6 9 35 30 +
10 12 13 14 16 17 18 19 36 30 +
21 22 23 25 28 29 39 30 +
4 5
Les nombres de 0 à 39 : Numération – Module 2 – Séquence 2 – Séance 1 Les nombres de 0 à 39 : Numération – Module 2 – Séquence 2 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
1 Écris les nombres représentés. 1 Complète avec le signe qui convient.
< > =
32 29 35 35 30 20
37 15 13 31 33 34
24 38 9 32 38 39
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
17 32
37 29
2 Fais des paquets de 10 pour compter les poissons.
35 22
3 Range
16 – 32 – 6 – 28 – 39.
D U
6 7
Les nombres de 0 à 39 : Numération – Module 2 – Séquence 2 – Séance 2 Les nombres de 0 à 49 : Numération – Module 2 – Séquence 3 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
et dans le tableau des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
20 30 40
46 49 41 33
20 30 40 2 Écris les nombres en lettres. aan
44: a
2 Relie les pancar tes au bon emplacement sur la droite.
49:
33 34 27 46: n
20 30 40
3 Complète .
3 Complète le tableau des nombres.
42 40 + 2
0 2 3 4 5 7 8 9
45 40 +
10 11 14 15 16 17 18
47 40 +
20 21 22 23 24 28 29
31 32 33 36 38 39 48 40 +
8 9
Les nombres de 0 à 49 : Numération – Module 2 – Séquence 3 – Séance 1 Les nombres de 0 à 49 : Numération – Module 2 – Séquence 3 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
1 Écris les nombres représentés. 1 Complète avec le signe qui convient.
< > =
32 42 45 42 40 30
47 45 14 41 8 40
34 38 43 43 47 48
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
27 39
45 41
2 Fais des paquets de 10 pour compter les poissons.
48 35
3 Range
43 – 26 – 9 – 46 – 35.
D U
10 11
Les nombres de 0 à 49 : Numération – Module 2 – Séquence 3 – Séance 2 Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
et dans le tableau des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
30 40 50
2 Relie les pancar tes au bon emplacement sur la droite. 57 43 52 59
Écris les nombres en lettres. cnan
39 35 42 2
56:
30 40 50
cnq
58:
41 49 37
55: h
30 40 50
3 Complète .
3 Complète le tableau des nombres.
1 2 4 5 6 8 9 51 50 + 1
10 11 12 13 15 17 18 19 53 50 +
20 23 24 25 26 27
54 50 +
31 32 34 36 37 38 39
40 41 42 43 46 47 49 56 50 +
12 13
Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 1 Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
1 Écris les nombres représentés. 1 Complète avec le signe qui convient.
< > =
22 42 55 53 50 20
56 57 25 52 51 54
34 34 53 7 58 59
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
58 55
41 52
2 Fais des paquets de 10 pour compter les poissons.
49 46
3 Range
12 – 54 – 42 – 33 – 51.
D U
14 15
Les nombres de 0 à 59 : Numération – Module 2 – Séquence 4 – Séance 2 Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
et dans le tableau des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
40 50 60
66 63 59 61
2 Écris les nombres en lettres. an
67: t
40 50 60
63: a
64:
2 Complète le tableau des nombres.
Complète .
0 1 3 4 6 8 9
3
10 13 14 15 16 17 18 19 62 60 + 2
20 21 22 26 27 28 29 65 60 +
30 33 34 35 37 38
67 60 +
40 41 42 45 46 48
51 52 55 56 58 59 69 60 +
16 17
Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 1 Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
1 Écris les nombres représentés. 1 Complète avec le signe qui convient.
< > =
61 42 66 66 68 67
57 63 36 63 60 9
64 54 60 50 69 68
2 Écris le nombre qui vient avant et celui qui vient après.
56 59
62 51
2 Fais des paquets de 10 pour compter les poissons.
65 68
3 Range
62 – 45 – 58 – 9 – 68.
D U
18 19
Les nombres de 0 à 69 : Numération – Module 2 – Séquence 5 – Séance 2 Les nombres de 0 à 79 : LIVRET 3 Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
et dans le tableau des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
50 60 70
76 79 71
2 Écris les nombres en lettres. an
d
74:
50 60 70
a
79:
2 Complète le tableau des nombres.
76: n
0 1 2 4 3 5 6 7 8 9
Complète .
10 11 14 15 16 18 19 3
20 21 24 25 26 27 28 29 72 60 + 12 70 + 2
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 75 60 + 70 +
41 42 44 45 49
77 60 + 70 +
51 52 53 54 56 57 58 59
61 62 63 65 66 67 68 78 60 + 70 +
20 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les nombres de 0 à 79 : Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1 Les nombres de 0 à 79 : Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
Colorie Complète
< > =
1 1
72 62 75 76 70 60
71 75 74 47 19 70
74 65 64 38 73 79 78 78
2 Écris
74 70
73 77 71 78
2 Fais 10 69 61
3 Range
74 – 56 – 21 – 86 – 35.
D U
2 3
Les nombres de 0 à 79 : Numération – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2 Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
et dans le tableau des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
60 70 80
85 89 82
2 Écris les nombres en lettres.
vng
60 70 80
81: un
2 Complète 87: a
0 4 9 84:
3 Complète .
31 83 20 + 20 + 20 + 20 + 3 80 + 3
47 85 20 + 20 + 20 + 20 + 80 +
88 20 + 20 + 20 + 20 + 80 +
79 89 20 + 20 + 20 + 20 + 80 +
4 5
Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1 Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
Colorie Complète
< > =
1 1
87 81 83 89 88 88
74 65 76 86 19 79
84 87 82 86 84 85 87 78
2 Écris
75 81
86 82 84 77
2 Fais 10 88 72
3 Range
87 – 54 – 83 – 78 – 65.
D U
6 7
Les nombres de 0 à 89 : Numération – Module 3 – Séquence 2 – Séance 2 Les nombres de 0 à 99 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1
se repérer sur une droite numérique représenter des nombres
et dans le tableau des nombres
1 Dessine 10 .
1 Écris les nombres.
70 80 90
94 98 91
2 Écris les nombres en lettres. vng
70 80 90
a
92:
n
Complète
99:
2
d
0 6 7
95: d
n
3 Complète .
45 91 80 + 11 90 + 1
59 93 80 + 90 +
96 80 + 90 +
70 71
97 80 + 90 +
8 9
Les nombres de 0 à 99 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 1 Les nombres de 0 à 99 : Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2
dénombrer des quantités comparer et ranger des nombres
Colorie Complète
< > =
1 1
89 98 84 94 97 91
56 26 96 93 95 25
96 94 87 88 92 92 80 90
2 Écris
98 95
90 83 86 82
2 Fais 10 91 79
3 Range
65 – 89 – 94 – 63 – 98.
D U
10 11
Les nombres de 0 à 99 : se Numération – Module 1 – Séquence 3 – Séance 2 Le nombre 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 1
repérer sur une droite numérique
et dans le tableau des nombres 1 Barre 100 .
1 Écris les nombres.
quatre-vingt-
80 90 100
neuf
80 90 100
100
2 Complète
11
26
52 57
cent
92 98
12 13
Le nombre 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 1 S’entraîner sur les nombres de 0 à 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 2
1 Écris 1 Colorie
50 60 70 80 90 100
quatre-
vingts
2 Colorie 100
100
quatre-
vingt-dix
60
14 15
S’entraîner sur les nombres de 0 à 100 Numération – Module 1 – Séquence 4 – Séance 2 Se déplacer sur la droite LIVRET 4 Calcul – Module 1 – Séance 1
numérique (avancer/reculer)
1 Relie 1 à 100 .
1 Fais des bonds pour aider Pimpin
1 100
96 à avancer sur la droite numérique.
95
99
2 97
3 94
4 93
98
92
5 91
90
6 84 86
83 85 89
87 88
7 82 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8
81
9
10 80
11
12 79
78
13
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
77
14
15 76
16
75
2 Fais des bonds pour aider Pimpin
17
à reculer sur la droite numérique.
74
18
44 73
42
43 45
19
46 72
41
20 59
47 71
40 58
21 60
48
70 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
31 57
39 61
22 49 56 69
32 62
30
38 55
50 68
23 63
29 33
37 51 54 67
24 64
28 34
25
35
36 52 53 65 66 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26 27
16 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Comprendre le sens des signes + et – Calcul – Module 1 – Séance 2 Ajouter et enlever un nombre Calcul – Module 1 – Séance 3
1 Écris le signe qui correspond à la manipulation. 1 Complète le dessin et écris la réponse.
3 3
3 3=6
4 1 2+3= 1+2= 3+1=
Barre les bonbons à enlever et écris la bonne réponse.
4 1=3
2 Dessine les bonbons et écris la réponse aux calculs.
2 4
3–2= 4–1= 5–3=
2+4= 2 Dessine les bonbons et calcule .
3 1
3–1=
1+3 4–2 3+3
2 3
Ajouter et enlever un nombre Calcul – Module 1 – Séance 3 Construire la maison du 3 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 1
1 Écris le nombre total de bonbons. 1 Colorie de la même couleur deux représentations qui
font 3.
3 2 1
+ +
+ + = 0
2 Dessine les bonbons et complète le calcul. 2 Complète la maison du 3.
+ + 3
0+ 2+
3+2+4=
1+ 3+
3 Colorie chaque calcul de la même couleur que son résultat.
1 2 3 4 3 Problème
Il y a 3
Combien de poissons sont cachés
4–3 5–2 1+1 par le chat ?
+ =3
3–1 5–1
2+1 2+2 0+1 I y a p cac.
4 5
Calculer autour de la maison du 3 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 1 Construire la maison du nombre 4 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2
1 Barre les calculs faux. 1 Colorie de la même couleur deux représentations qui
font 4.
1+1=3 3+0=3 1+3=3 2+0=3
3+1=3 2+1=3 1+2=3 0+3=3
2 Colorie les poissons avec les bonnes couleurs.
2 Complète la maison du 4.
1+2 2+1
4
0+ 3+
2+
3+0 0+3 1+ 4+
3 Problème
3 Problème
Pimpin est sur le 1. Il y a 4
Combien de poissons sont cachés
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver
par le chat ?
sur le 3 ?
+ =4
I d aanc d bd.
I y a p cac.
6 7
Calculer autour de la maison du 4 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2 Construire les compléments à 5 Calcul – Module 2 – Séquence 2 – Séance 1
1 Barre les calculs faux. 1 Complète la maison du 5.
0+5=4 3+0=4 3+1=4 0+4=4
5
1+3=4 2+2=4 1+2=4 0+3=4 0+ 3+
2 Colorie les poissons avec les bonnes couleurs. 1+ 4+
2+ 5+
1+3 2+2
2 Colorie de la même couleur deux nombres qui font 5.
2 3 1 2
0 5
4+0 3+1 1 4
0 4 3 5
3 Problème 3 Problème
Pimpin est sur le 2. Il y a 5
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver Combien de poissons sont cachés
sur le 4 ? par le chat ?
I d aanc d bd. + =5
I y a p cac.
8 9
Calculer autour de la maison du 4 Calcul – Module 2 – Séquence 1 – Séance 2 Construire les compléments à 5 Calcul – Module 2 – Séquence 2 – Séance 1
1 Barre les calculs faux. 1 Complète la maison du 5.
0+5=4 3+0=4 3+1=4 0+4=4
5
1+3=4 2+2=4 1+2=4 0+3=4 0+ 3+
2 Colorie les poissons avec les bonnes couleurs. 1+ 4+
2+ 5+
1+3 2+2
2 Colorie de la même couleur deux nombres qui font 5.
2 3 1 2
0 5
4+0 3+1 1 4
0 4 3 5
3 Problème 3 Problème
Pimpin est sur le 2. Il y a 5
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver Combien de poissons sont cachés
sur le 4 ? par le chat ?
I d aanc d bd. + =5
I y a p cac.
8 9
Connaître les compléments à 5 Calcul – Module 2 – Séquence 2 – Séance 2 Calculer autour de la maison du 6 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1
1 Dessine la deuxième flèche pour que le résultat fasse 5. 1 Colorie tous les calculs qui font 6.
0+5 4+2 1+4 5+0
1+5 4+1 5+1 2+3
2+2 3+3 2+4 5+2
2 Complète la maison du 6.
2 Colorie tous les calculs qui font 5.
6
0+5 3+3 1+4 5+0
0+ 4+
1+3 4+1 1+5 2+3
1+ 3+ 5+
2+2 3+2 2+4 5+1 2+ 6+
3 Problème
3 Problème
Il y a 5
Il y a 6
Combien de poissons sont cachés
Combien de poissons sont cachés
par le chat ?
par le chat ?
+ =5
I y a p cac. I y a p cac.
10 11
Calculer autour de la maison du 7 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1 Calculer autour de la maison du 8 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2
1 Barre les calculs faux. 1 Colorie tous les calculs qui font 8.
2+6=7 6+1=7 4+3=7 2+5=7 2+5 4+4 5+4 5+2
3+4=7 1+5=7 1 + 6= 7 4+5=7 5+3 2+6 6+1 1+7
5+2=7 3+3=7 6+2=7 0+7=7
2 Complète la maison du 8.
2 Complète la maison du 7.
8
7 0+ 3+ 6+
0+ 5+
3+ 1+ 4+ 7+
1+ 6+
2+ 5+ 8+
4+
2+ 7+
3 Problème
Il y a 8
3 Problème
Combien de poissons sont cachés
Pimpin est sur le 3.
par le chat ?
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver
sur le 7 ?
I d aanc d bd.
I y a p cac.
12 13
Calculer autour de la maison du 9 Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2 Manipuler la soustraction Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 3
et les maisons des nombres
1 Barre les calculs faux.
1 Complète
2+6=9 6+3=9 4+4=9 2+7=9
5+4=9 5 + 5 =9 1+6=9 1+8=9
2 Complète la maison du 9.
9
0+ 6+ 6–2= 6–6=
1+ 7+ 6–4= 6–0=
4+
2+ 5+ 8+ 2 Relie ces soustractions aux bonnes maisons.
9–5 8–4
3+ 9+
4
Problème
8–2 9–3
3
Pimpin est sur le 2.
De combien de bonds doit-il encore avancer pour arriver 5
sur le 9 ? 6–1 7–1
I d aanc d bd.
7–3 6 9–4
14 15
Manipuler la soustraction Calcul – Module 3 – Séquence 1 – Séance 3 Les compléments à 10 LIVRET 5 Calcul – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1
et les maisons des nombres
1 Complète 10
1 Complète .
7– =
10
Pimpin recule de 3 bonds.
Pmn a l .
0+ 5+
1+ 6+
2+ 7+
2 Complète .
1 3+ 8+
4+ 9+
5– = 10 +
I r b.
2 Problème
3 Problème I l y a 10
Pimpin est sur le 7. Il recule de 5 bonds. Combien de poissons sont cachés
Sur quel nombre arrive-t-il ? par le chat?
I a l .
I y a p cac.
16 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les compléments à 10 Calcul – Module 3 – Séquence 2 – Séance 2 Les compléments à 10 Calcul – Module 3 – Séquence 2 – Séance 3
1 Colorie 10 1 Colorie 10
6 7 6+5 1+9 7+4 6+4
2 9
8 3+8 5+4 2+8 2+7
0 3 5
4
1 10 5+5 7+3 1+8 10 + 0
5
2 Complète 2 Complète
3+ = 10 6+ = 10 4+ = 10 10 – 1 = 10 – 7 = 10 – 5 =
8+ = 10 7+ = 10 9+ = 10 10 – 3 = 10 – 6 = 10 – 4 =
1+ = 10 2+ = 10 5+ = 10 10 – 8 = 10 – 2 = 10 – 9 =
3 Problème 3 Problème
Il y avait 10 Il y a 10
I 6 Combien sont rentrées dans la ruche?
Combien d’oiseaux se sont envolés?
a en. a rn dan la rc.
2 3
Les doubles (jusqu’à 5) Calcul – Module 4 – Séquence 1 – Séance 1 Les moitiés (jusqu’à 10) Calcul – Module 4 – Séquence 1 – Séance 2
1 Colorie 1 Partage
5+5
4+4 3+3
2+2
1+1
La moitié de 2, c’est . La moitié de 4, c’est .
2 Dessine complète
5+5= 3+3= 1+1=
La moitié de 8, c’est . La moitié de 10, c’est .
2+2= 4+4=
2 Problème
Il y avait 6 poissons dans
3 Problème
4
j
dans son 4
Combien en reste-t-il?
Combien a-t-il ramassé
de carottes?
I a rama ca. I r p.
4 5
Les doubles et les moitiés Calcul – Module 4 – Séquence 1 – Séance 2 Les doubles (nombres jusqu’à 10) / Calcul – Module 4 – Séquence 2 – Séance 1
les moitiés (nombres inférieurs à 20)
1 Calcule
Qui est le gagnant? 1 Écris
et trouve
8 8 8 8 7 7 7 7 6 6 6 6
8 8 8 8 7 7 7 7 6 6 6 6
6
8+8= + = + =
Élise Arthur 9 9 9 9 10 10 10 10
+ = + =
C’e a gagn.
9 9 9 9 01 01 01 01
+ = + =
2 Complète
2 Complète
Le double de 1, c’est . Le double de 6, c’est .
La moitié de 14, c’est . La moitié de 12, c’est .
Le double de 7, c’est . Le double de 10, c’est .
La moitié de 20, c’est . La moitié de 10, c’est .
Le double de 3, c’est . Le double de 8, c’est .
La moitié de 16, c’est . La moitié de 18, c’est .
Le double de 5, c’est . Le double de 4, c’est .
Le double de 9, c’est . Le double de 2, c’est . 3 Problème
8
8
3 Problème
Il 8
y avait
Combien y a-t-il d’oiseaux
4
en tout?
Combien en reste-t-il?
I r a. I y a a en t.
6 7
Les doubles (nombres jusqu’à 10) / Calcul – Module 4 – Séquence 2 – Séance 2 Calcul réfléchi : prendre Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 1
les moitiés (nombres inférieurs à 20) appui sur 5 pour calculer
1 Colorie 1 Calcule
en
5+3= 5+4= 5+2=
6–1= 8–3= 9–4=
La moitié de 12, c’est . La moitié de 14, c’est .
2 Colorie j
2 Barre
5+3=8 6–1=5 9–3=5 8–3=5
Qui est l’intrus? Qui est l’intrus?
8+8 7+7 10 16 10 9+9
8–2=5 5+4=9 5+2=8 5+1=6
14 16 12 12 7+7 18
18 6+6 9+9 14 5+5 8+8 7–2=5 5+5=8 7–3=5 9–4=5
3 Problème 3 Problème
16 8
dans son j 3
Combien en reste-t-il?
Combien lui reste-t-il de carottes?
I l r ca. I en r .
8 9
Calcul réfléchi : prendre Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 1 Calcul réfléchi : prendre appui Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 2
appui sur 5 pour calculer sur les doubles pour calculer
1 Calcule 1 Calcule
5+2= 4+4 +3= 2+6+6=
2+5=
3 +5+ 3 = 7+2+7=
7–2=
7–5= 5+5+4= 2+4+2=
5+4= 8+4+8= 2+9+9=
4+5=
2 Calcule complète
9–5=
9–4=
5+1=
1+5=
6–1=
7+8= 7+7 +1 6+7= + +
6–5=
= =
2 Problème
I l y a 6 3 Problème
5
Combien en reste-t-il? le 6 et le 7
Combien de points a-t-il marqués?
I en r . I a ma ....... pn.
10 11
Calcul réfléchi : prendre appui sur Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 3 Calcul réfléchi : prendre appui sur Calcul – Module 5 – Séquence 1 – Séance 4
les compléments à 10 pour calculer les compléments à 10 pour calculer
1 Entoure 10 calcule 1 Calcule
4+2+6= 8+5+2= 9+4+6= 9 + 6 = 9 + 1 + 5 = 15 9+ 5 = 9 + + =
3+7+4= 5+5+7= 7+1+3=
9+2 = 9 + + = 9+ 7 = 9 + + =
2+1+9= 9+1+4= 5+6+5=
9+4 = 9 + + = 9+ 3 = 9 + + =
2 Calcule
Léo 2 Calcule Entoure
+ + = Lizzie Basti
Youmi
+ + =
Qui a dépensé le plus?
C’e
a dn l p. + = + =
3 Problème
Problème
9 cm
3
3 6 et 7
Quel résultat a-t-il obtenu?
de 7 cm
De combien de cm a-t-il avancé ?
I a n . I a aanc d cm.
12 13
Calcul réfléchi : additions à 3 termes Calcul – Module 5 – Séquence 2 – Séance 1 Calcul réfléchi : additions à 3 termes Calcul – Module 5 – Séquence 2 – Séance 1
1 Calcule 1 Colorie
4+4 +3= 4+ 2+ 8= 13 8 11 15
7 +5+3 = 2+ 6+6 = 4+3+4 2+4+2
1+3+9
2 Calcule 4+6+5 3+5+7
3+3+5 6+3+4 3+2+8
3+3+2 5+1+5
6+5 +
11 2 Calcule
Qui est le gagnant?
6+1+9 8+8+4
3 Problème
dans le 8 1 et le 9
Combien de points a-t-il
marqués?
Arthur Tim
+ + = + + =
I a ma pn. L gagnan e .
14 15
Les compléments à la dizaine supérieure Calcul – Module 5 – Séquence 2 – Séance 2 Ajouter et enlever 10 LIVRET 6 Calcul – Module 6 – Séquence 1 – Séance 1
à un nombre
1 Complète
1 Barre ce qui est faux.
20 = 12 + 40 = 36 + 50 = 43 +
52 + 10 = 62 31 – 10 = 20 25 – 10 = 15
30 = 25 + 20 = 19 + 40 = 38 +
50 = 47 + 30 = 21 + 20 = 14 + 66 – 10 = 57 57 + 10 = 47 44 – 10 = 54
2 Colorie 20 18 + 10 = 28 38 – 10 = 48 29 + 10 = 62
12 8 9
6
7 2 Pimpin se déplace dans le tableau des nombres en suivant
le code. Colorie son c hemin.
14 5
19 11 15
13 31 + 10 + 10 +1 +1 – 10 – 10 +1
16 17
1 4 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
3 Problème
13€ 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Elle donne20€
Combien celle-ci lui rend-elle ? 30 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
L ca l rnd .
16 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Ajouter et enlever 10 à un nombre Calcul – Module 6 – Séquence 1 – Séance 1 Ajouter et enlever des dizaines entières Calcul – Module 6 – Séquence 1 – Séance 2
1 Relie le calcul à son résultat. 1 Calcule le résultat de c haque enfant.
Qui est le gagnant ?
40 + 10 20 10 + 10
20 + 10 30 30 + 10
50 – 10 40 40 – 10
30 – 10 50 60 – 10 Éthan Romain
+ = + =
2 Complète les calculs. C’e a gagn.
+ 10 = 43 – 10 = 43 2 Colorie ce qui est juste.
+ 10 = 27 – 10 = 27 50 + 30 = 80 60 – 10 = 50 90 – 30 = 50
3 Problème 80 – 20 = 50 50 + 40 = 90 50 + 20 = 80
Il 17
y avait
Le c hat en a mangé 10 . 70 – 20 = 50 30 + 30 = 60 70 – 30 = 50
Combien en reste-t-il?
3 Problème
Il y avait 70 ab eilles
dans la ruc he.
40 sont sor ties.
Combien en reste-t-il?
I r p. I r a.
2 3
Ajouter et enlever des dizaines entières Calcul – Module 6 – Séquence 1 – Séance 2 Comprendre le triangle de calculs Calcul – Module 6 – Séquence 2 – Séance 1
1 Relie le calcul à son résultat.
7
20 + 20 30 30 + 30
4+3=7
20 + 40 40 60 – 20 3+4=7
7–3=4
60 – 10 50 30 + 20 4
7–4=3
3
10 + 30 60 50 – 20 1 À ton tour, écris les calculs.
2 Complète les calculs.
+ 20 = 40 + 30 = 40 + =
– 30 = 40 – 30 = 30 + =
– =
3 Problème
Il y avait 40 poissons dans la mare. – =
Le c hat en a mangé 20 .
Combien en reste-t-il?
+ =
+ =
– =
I r p. – =
4 5
Manipuler le triangle de calculs Calcul – Module 6 – Séquence 2 – Séance 2 Calculer en ligne Calcul – Module 6 – Séquence 3 – Séance 1
Écris les calculs possibles.
1
1 Complète les tableaux. 23 + 6 = 29
+ 6 4 – 3 5
23 29 36
+ =
52 47
+ =
41 29
– =
– = 2 Colorie ce qui est juste.
52 + 3 = 55 67 – 3 = 37 75 – 5 = 70
+ =
69 – 7 = 62 51 + 6 = 58 23 + 2 = 28
+ =
73 – 4 = 77 34 + 5 = 39 78 – 7 = 71
– =
– =
3 Problème
Nathan veut ac heter un drone à 55€
2 Problème 3€ et un sac het de bonbons à 3€ .
I l y avait 68 abeilles dans la ruc he. Combien va-t-il payer en tout ?
60 sont sor ties.
Combien en reste-t-il?
55 €
I r a. I va pa .
6 7
Calculer en ligne Calcul – Module 6 – Séquence 3 – Séance 2 Comprendre l’addition posée sans retenue Calcul – Module 7 – Séquence 1 – Séance 1
1 Complète les arbres de calcul. 1 Calcule .
53 + 24 36 + 41 35 + 23 43 + 16
+ + + +
+ +
+ +
2 Calcule oin
avec un arbre de calcul si besoin
et complète le tableau. 31 + 45 = 76
+ 45 23 14 32
2 Calcule .
31
5 0 4 1 5 5
12 + 2 8 + 7 + 1 3
24
3 Problème
3 Problème
Lizzie collectionne des images
Pimpin a ramassé 52 carottes
42 .
dans son j ardin. Le lendemain,
Sa maman lui en ac hète 26 .
il en a ramassé encore 27 .
Combien en a-t-elle maintenant ?
Combien a-t-il ramassé
de carottes en tout?
E en a . I a rama ca.
8 9
Poser et calculer l’addition sans retenue Calcul – Module 7 – Séquence 1 – Séance 2 Comprendre l’addition posée avec retenue Calcul – Module 7 – Séquence 2 – Séance 1
1 Calcule . 1 Calcule .
56 + 23 17 + 32 27 + 65 42 + 39
• • • •
+ • • + • •
+ +
2 Calcule .
4 0 6 1
+ 1 9 + 2 6
2 Calcule .
4 7 2 5 2 5 7 8
+ 9 + 1 4
+ 3 2 + 2 1
3 Problème
3 Problème Pimpin a ramassé 67 carottes
dans son j ardin. Le lendemain,
Il en a 53 . Sa maman lui en ac hète 24 . il en a encore ramassé 24 .
Combien en a-t-il maintenant ? Combien a-t-il ramassé
de carottes en tout?
I en a . I a rama ca.
10 11
Poser et calculer l’addition avec retenue Calcul – Module 7 – Séquence 2 – Séance 2 Connaître les doubles des nombres Calcul – Module 8 – Séance 1
jusqu’à 50 et les moitiés jusqu’à 20
1 Pose et calcule .
1 Colorie ce qui est juste.
• •
20 + 20 = 40 50 + 50 = 90 25 + 25 = 50
+ • • + +
25 + 25 = 40 15 + 15 = 30 50 + 50 = 100
57 + 14 16 + 48 55 + 7 40 + 40 = 80 20 + 20 = 30 30 + 30 = 60
2 Complète .
Le double de 40, c’est . La moitié de 16, c’est .
Le double de 30, c’est . La moitié de 10, c’est .
64 + 28 32 + 67 42 + 29 Le double de 20, c’est . La moitié de 18, c’est .
2 Problème Le double de 50, c’est . La moitié de 14, c’est .
57 .
Le double de 15, c’est . La moitié de 12, c’est .
Sa maman lui en ac hète 36 .
Combien en a-t-elle maintenant? Le double de 25, c’est . La moitié de 8, c’est .
3 Problème
Il y avait 60 poissons dans
la mare.
Le c hat en a mangé la moitié.
Combien en reste-t-il?
E en a . I r p.
12 13
Connaître les doubles des nombres Calcul – Module 8 – Séance 1 Prendre appui sur les doubles pour calculer Calcul – Module 8 – Séance 2
jusqu’à 50 et les moitiés jusqu’à 20
1 Calcule
1 Barre deux à deux le calcul et son résultat pour trouver
20 + 30 + 20 = 40 + 30 =
Qui est l’intrus? Qui est l’intrus?
40 + 40 20 + 20 25 + 25 30 50 + 50 30 + 30 30 + 30 + 10 = + =
50 30 80 60 15 + 15 100
6 + 40 + 40 = + =
60 30 + 30 40 40 20 + 20 50
2 Calcule le résultat de c haque enfant.
Qui est l’intrus?
Qui est le gagnant?
La moitié de 20 6 La moitié de 12
La moitié de 14 La moitié de 16 10
9 7 8
2 Problème
Pimpin a ramassé 50 carottes dans son j ardin.
Son voisin lui en a volé la moitié.
Combien lui reste-t-il de carottes?
Arthur Tim
+ + = + + =
C’e a gagn.
I l r ca.
14 15
Prendre appui sur les doubles pour calculer Calcul – Module 8 – Séance 2 Coder les cases LIVRET 7 Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 1
d’un quadrillage
1 Calcule le montant et complète les calculs.
1 Complète le quadrillage de droite comme le modèle.
20 + 21 = 20 + 20 + 1 16 + 15 = + +
= =
2 Calcule en prenant appui sur les doubles.
20 + 20 + 3 = 8 + 10 + 10 =
30 + 5 + 30 = 40 + 40 + 6 =
2 Code la place des animaux et de la carotte.
50 + 50 + 2 = 25 + 4 + 25 =
1 2 3 4 5
15 + 15 + 7 = 20 + 9 + 20 =
A
3 Problème B
Robin ac hète ses af faires de plage : une ser viette à 25€
et un maillot de bain à 24€ .
Combien va-t-il payer ?
C
D
25 €
( ; ) ( ; )
24 €
I va pa . ( ; ) ( ; )
16 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Décoder les cases d’un quadrillage Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 2 Coder et décoder les cases Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 2
d’un quadrillage
1 Les souris sont cac hées dans le quadrillage.
Colorie la case de la couleur de la souris. 1 Écris
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6
(B; 3)
A A
(C; 1)
B B
C (A ; 4)
C
D (D; 2) D
2 Colorie les cases selon les codes. E
1 2 3 4 5 (A; 2)
(C; 4) ( ; ) ( ; )
A (D; 2)
(A; 3)
B ( ; ) ( ; )
(A; 4)
(B; 4)
Colorie dans le quadrillage la case de la couleur de
C (C; 2)
2
la souris.
(D; 4)
D (B; 2) (D; 1) (E; 4) (C; 6) (E; 1)
(C; 3)
Entoure dans le quadrillage la souris qui se trouve
Quelle lettre obtiens-tu?
3
2 3
Décoder et coder un déplacement Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3 Pixel Art – 36 cases Géométrie – Module 1 – Séquence 1 – Séance 3
dans les cases
1 Colorie comme sur le modèle.
1 Voici les déplacements du c hat.
Entoure
2 La souris rouge cour t se cac her dans son trou.
Code son déplacement.
4 5
Coder et décoder les nœuds Géométrie – Module 1 – Séquence 2 – Séance 1 Coder et décoder un déplacement (nœuds) Géométrie – Module 1 – Séquence 2 – Séance 2
d’un quadrillage
1 Voici les déplacements du c hat.
1 Écris Entoure
1 2 3 4 5
( ; ) ( ; )
( ; ) ( ; )
2 Colorie dans le quadrillage les nœuds de la couleur
de la souris.
(D; 5) (A; 4) (C; 2) (B; 3) 2 La souris ver te cour t se cac her dans son trou.
Code son déplacement.
3 Entoure dans le quadrillage la souris qui se trouve
6 7
Pixel Art – 100 cases Géométrie – Module 1 – Séquence 2 – Séance 2 Se repérer dans l’espace : Géométrie – Module 2 – Séance 1
dessus, dessous, à côté de...
1 Colorie comme sur le modèle.
1 Colorie
La souris est sous le toboggan.
Le chat est derrière le banc.
L’écureuil est dans l’arbre.
Le chien est à côté de la balançoire.
L’escargot est sur le banc.
Le papillon est devant l’arbre.
8 9
Se repérer dans l’espace : droite et gauche Géométrie – Module 2 – Séance 1 Lire le plan de la classe Géométrie – Module 2 – Séance 2
1 I ndique
Jules tourne à gauche. L’écureuil saute sur
la branche de droite.
2 Colorie c haque main, patte ou pied droit.
1 Compare
Entoure les 7 erreurs sur le plan de la classe.
10 11
Se déplacer dans la classe Géométrie – Module 2 – Séance 2 Utiliser la règle Géométrie – Module 3 – Séquence 1 – Séance 1
1 Colorie le bureau de la maîtresse en j aune.
Colorie en bleu
Colorie en rouge
. x ue d à x ue d se tt or ac se l
Colorie en vert
Colorie en rose
Enola Arthur Tim Lizzie Mathieu Robin
eileR
Mila Éléonore Juliette Romain Ethan Mayssa
2
Nathan Natael Lyséa Maélys Imad Basti
tnaçart ne
nossiop eu qah c
.e lgèr a l à st i art se d
2
Juliette et derrière I mad.
Dessine son tra j et en violet.
3 Ethan veut arroser une plante. Il passe à côté de Lyséa
elos I
Dessine j
son tra et en orange.
1
12 13
Utiliser la règle pour tracer des figures Géométrie – Module 3 – Séquence 1 – Séance 2 Repérer un alignement de points Géométrie – Module 3 – Séquence 2 – Séance 1
dans un quadrillage
1 Colorie les cases des 3 points alignés.
. e l g è r a l c ev a s i u p , e éve l n i a m à n i s s e d e l
2 Place le dernier point bleu pour que 3 points soient
alignés.
Colorie
siu d or pe R
3 les symboles alignés.
♣
▲ ♣ ♠
♥
1
14 15
Repérer un alignement de points Géométrie – Module 3 – Séquence 2 – Séance 2 Reconnaître les formes géométriques Géométrie – Module 4 – Séance 1
1 Colorie
.srueisul p a ne y l I .séngil a sni p as 3 e d stemmos sel
eiler carré triangle rectangle cercle
Compte écris
te
2
ehcrehC
ta réponse dans le tableau.
carré triangle rectangle cercle
nombre
1
16 17
Connaître le vocabulaire côté et sommet Géométrie – Module 4 – Séance 2 Reconnaître une figure à partir de sa description Géométrie – Module 4 – Séance 2
1 Repasse les côtés en rouge et aj oute un point bleu 1 Relie
à c haque sommet.
J’a 4m
e 4c n pa
t d mm lg.
J n’a n m
n c.
J’a 4m e 4c
d mm lg.
J’a 3m
e 3c.
18 19
Continuer le tracé de certaines figures Géométrie – Module 4 – Séance 3 Reconnaître les solides dans la vie quotidienne Géométrie – Module 5 – Séance 1
1 Relie j
ces ob ets aux solides correspondants.
elgnairt el
elgnairt el
elgnatcer el
érrac el
etèlp m o C
elgnatcer el
érrac el
1
20 21
Reconnaître les empreintes des solides Géométrie – Module 5 – Séance 2 Connaître le vocabulaire : arête, face, sommet Géométrie – Module 5 – Séance 2
1 Relie j
ces ob 1 Colorie selon le code couleur.
face sommet arête
2 Remplis le tableau.
Nombre Nombre Nombre
de faces de sommets d’arêtes
Cube
Pavé droit
Pyramide
22 23
Reconnaître des solides dans une illustration Géométrie – Module 5 – Séance 3 Connaître les pièces LIVRET 8 Grandeurs et mesures – Module 1 – Séance 1
en euro
1 Colorie selon le code couleur.
1 Colorie les pièces qui existent.
cube pyramide pavé droit boule
2 Colorie les pièces nécessaires pour acheter ces ob ets. j
3 €
4 €
5 €
2 €
24 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Connaître les pièces en euro Grandeurs et mesures – Module 1 – Séance 1 Connaître les pièces et les billets en euro Grandeurs et mesures – Module 1 – Séance 2
1 j
Relie et au montant correspondant. 1 Colorie les pièces et les billets qui existent.
3 €
2 Colorie les pièces et les billets nécessaires pour
4 € ac heter ces ob ets. j
8 €
13 €
2 €
21 €
5 €
16
€
2 3
Connaître les pièces et les billets en euro Grandeurs et mesures – Module 1 – Séance 2 Comparer des masses Grandeurs et mesures – Module 2 – Séance 1
1 j
Dessine le montant des ob ets avec le moins de pièces 1 j
Entoure et le plus lourd.
et de billets possible.
€
22
13 €
€ 2 Barre ce qui est impossible.
26
3 Complète avec des billes.
€
7
1
4 5
Mesurer des masses Grandeurs et mesures – Module 2 – Séance 2 Mesurer des masses Grandeurs et mesures – Module 2 – Séance 2
1 Complète la phrase et entoure et j 1 Dessine les poids.
le plus lourd.
L v p L’ p L ra p 33 grammes 42 grammes 15 grammes
b. b. b.
2 Lis les graduations et écris la masse des ob ets. j
2 Entoure la masse la plus lourde.
g g g
3 Calcule combien pèse c haque ob et. j 3 Problème
Louis doit mettre dans sa recette
20 g de sucre et 30 g de pépites
de c hocolat.
Combien de grammes doit-il mettre
en tout ?
L v L’ L ra
p . p . p . I d m g.
6 7
Estimer des masses : g ou kg ? Grandeurs et mesures – Module 2 – Séance 3 Comparer les longueurs Grandeurs et mesures – Module 3 – Séance 1
1 Entoure 1 Entoure les deux barrières de longueur identique.
g kg g kg
g kg g kg
g kg g kg
2 Mesure avec les trombones.
g kg g kg
2 j
Dessine un ob et selon la mesure demandée.
trombones trombones
trombones trombones
Quelques grammes Quelques kilogrammes
8 9
Grandeurs et mesures – Module 3 – Séance 2
mc
mc
mc
mc
mc
mc mc
mc
11
mc
mc
Mesurer les longueurs
mc
.tnemges
.tnemges eu q ah c e d rueugn ol al s ircÉ 2 eu q ah c e d rueugn ol al s ircÉ 1
Grandeurs et mesures – Module 3 – Séance 2
mc 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1
0
2
3
4
5
6
7
8
51 41 31 21 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
mc 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
41 31 21 11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10
0
mc
1
11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
2
3
9
4
8
7
6
5
5
4
3
2
6
1
0
Mesurer les longueurs
7
mc
8
11 01 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9
.eésop neib
sn a d snoit autis sel erraB 1
.tnemges eu q ah c e d rueugn ol al s ircÉ 2
Estimer des longueurs : cm ou m ? Grandeurs et mesures – Module 3 – Séance 3 Connaître les jours de la semaine, Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 1
les mois et les saisons
1 Entoure
1 Complète .
cm m cm m
e
ch
lun an
di di m
cm m cm m mercredi
vendredi
2 Réponds .
cm m cm m
Quel est le premier j our de la semaine ?
Quel est le troisième ?
As-tu école le cinquième our j ?
cm m cm m
3 Colorie orangebleu,
de printemps en ver t aune. j
2 j
Dessine un ob et selon la mesure demandée.
décembre
janvier
novembre
février
octobre
mars
septembre
avril
août
mai
Quelques centimètres Plusieurs mètres juillet
juin
12 13
Lire l’heure pile Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 2 Lire l’heure pile Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 2
1 Relie les horloges aux réveils. 1 Dessine les aiguilles des horloges.
1 : 00 10 : 00
12: 00 7: 00 10: 00 3: 00
2 Écris
7 : 00 9 : 00
: :
: :
12 : 00 6 : 00
14 15
Se repérer dans la journée Grandeurs et mesures – Module 4 – Séance 3 Comprendre un LIVRET 9 Problèmes – Méthodologie 1 – Séance 1
énoncé de problème
Relie les heures aux horloges.
1
1 Romain est sur la 3e case. I l jette le dé et fait 4.
Fais des bonds pour le faire avancer.
Sur quelle case va-t-il atterrir?
22: 00 7: 00 10: 00 19: 00
I a la e
ca.
2 Mila a un collier composé de 5 perles rouges
et de 3 perles bleues.
Dessine les perles autour de son cou.
Combien de perles a-t-elle à son collier?
2 Dessine les aiguilles.
11 : 00 18 : 00 E a p à c.
16 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Comprendre un énoncé de problème Problèmes – Méthodologie 1 – Séance 1 Trouver le schéma correspondant Problèmes – Méthodologie 3 – Séance 1
au dessin
1 Ethan a 7 fraises dans son bol. Gourmand, il en mange 3.
Barre les fraises mangées. 1 Entoure le sc héma qui correspond au dessin.
Combien lui reste-t-il de fraises?
I l r fa.
2 Dans le pré, il y a 3 poules et 4 vac hes.
Dessine les animaux en utilisant des formes (carré,
triangle, rond...).
Combien y a-t-il d’animaux en tout dans le pré?
I y a anma dan l p.
2 3
Trouver le dessin correspondant Problèmes – Méthodologie 3 – Séance 2 Chercher la partie – un complément Problèmes – Méthodologie 5 – Séance 1
au schéma
1 Devant ma fenêtre, 9 fleurs ont poussé. 5 sont roses.
Entoure le dessin qui correspond au sc héma. Combien sont j aunes?
Dessine
f jan.
2 Robin est sur la 3e case. Il lance le dé et arrive sur
la 8case. Quel est le chiffre apparu sur le dé?
e
Dessine
L c l d e .
3 Mathieu dessine 7 ronds sur son ardoise. Il en ef face
1 . Combien a-t-il effacé de ronds ?
et il en reste
Dessine
I a eac rd.
4 5
Chercher la partie – un complément Problèmes – Méthodologie 5 – Séance 2 Résoudre les problèmes additifs Problèmes – Méthodologie 6 – Séance 1
1 Maélys a 8 6 sont j aunes. 1 6 noisettes hier et 3 de plus auj
Combien sont violettes? Aide -toi du dessin pour répondre. Combien en a-t-il caché en tout?
Complète le modèle en barre correspondant.
Calcul:
p v.
I en a cac .
2 Nathan est sur la 2e case. Il lance le dé et arrive sur
la 6 e
case. 2 Le dragon a 2 épines orange et 5 j aunes.
Quel est le chiffre apparu sur le dé? Aide -toi du dessin Combien en a-t-il en tout?
pour répondre.
Calcul:
Complète le modèle en barre correspondant.
L c l d e . I en a en t.
3 La maîtresse a 7 billes dans le sac. Elle en prend 3. 3 Noah a lu 3 livres sur les c hevaliers et 5 sur les dragons.
Combien en reste-t-il dans le sac? Aide -toi du dessin pour Combien a-t-il lu de livres en tout?
répondre.
Calcul:
Complète le modèle en barre correspondant.
I r b dan l ac. I a l l en t.
6 7
Résoudre les problèmes soustractifs Problèmes – Méthodologie 7 – Séance 1 Trouver le calcul correspondant Problèmes – Méthodologie 8 – Séance 1
au modèle en barre
1 Le lapin avait 8 carottes dans son j ardin. I l en a pris 3
pour faire de la soupe. Combien lui en reste-t-il? Écris
Calcul: ?
7 1
I en r
8
2 La grenouille a sauté de 4 nénuphars vée
et est arrivée
sur le 8 e. Sur quel nénuphar était-elle ?
Calcul:
5 ?
E éa l e
nna.
3 Maman a ac heté 9kg de fruits pour faire de la confiture.
Il y a 2kg de fraises. Combien y a-t-il de kilos d’abricots? 3 5
Calcul:
8
I y a kg d’ac. ? 6
8 9
Trouver le modèle en barre Problèmes – Méthodologie 8 – Séance 2 Résoudre des problèmes multiplicatifs Problèmes – Méthodologie 9 – Séance 1
à partir d’un calcul
1 3 pirates ont c hacun 8
Dessine
De combien de pièces était composé le trésor?
calcul.
Calcul:
5+3
I éa c d pc.
2 4 pirates ont c hacun 7
De combien de pièces était composé le trésor?
7–3 Calcul:
I éa c d pc.
6+1
3 5 écureuils ont trouvé des noisettes. I ls en récupèrent
3 c hacun. Combien y avait-il de noisettes?
Calcul:
8–4
I y aa n.
10 11
Résoudre des problèmes multiplicatifs Problèmes – Méthodologie 9 – Séance 1 Résoudre des problèmes de partage Problèmes – Méthodologie 10 – Séance 1
1 Lison a 7 pièces de 2€ dans son por te-monnaie. 1 4 pirates se par tagent un trésor composé de 16 pièces.
Combien a-t-elle d’argent ? Combien de pièces aura chaque pirate ?
Calcul: Calcul:
E a €. Ca pa aa pc.
2 Papa a ac heté 4 kg 5€ le kilo. 2 3 pirates se par tagent un trésor composé de 21 pièces.
Combien a-t-il dépensé ? Combien de pièces aura chaque pirate ?
Calcul: Calcul:
I a dn €. Ca pa aa pc.
3 Maëdyne a ac heté 4 10 timbres
carnets de c hacun. 3 5 géants ont trouvé 25 haricots magiques. I ls se les par tagent.
Combien a-t-il acheté de timbres ? Combien de haricots aura chaque géant ?
Calcul: Calcul:
Ca gan aa hac
I a ac tm. mag.
12 13
Résoudre des problèmes de partage Problèmes – Méthodologie 10 – Séance 2 Résoudre des problèmes à étapes Problèmes – Méthodologie 11 – Séance 1
1 4 pirates se par tagent un trésor composé de 15 pièces. 1 Rac hel ac hète 3 kg de fraises et 2 kg de framboises.
Combien de pièces aura chaque pirate ? Chaque kilo de fruits coûte 2 €. Quel prix va-t-elle payer ?
Calcul: Combien y a-t-il de kilos de fruits ? Quel prix va-t-elle payer?
Ca pa aa pc.
Calcul:
I ra pc.
2 3 pirates se par tagent un trésor composé de 20 pièces.
Combien de pièces aura chaque pirate ?
E paa €.
Calcul:
2 Un escargot doit parcourir 10
passé par un tronc de 3 mètres, puis a traversé 2 mètres
de prairie. Combien lui reste-t-il de mètres à parcourir?
Ca pa aa pc.
Combien de mètres a-t-il Combien lui reste-t-il de mètres
I ra pc. parcourus ? à parcourir ?
3 5 poules ont trouvé 23 grains de maïs. Elles se les par tagent.
Combien de grains aura chaque poule ?
Calcul:
Calcul:
Ca p aa gan d ma.
I ra gan d ma. I l r m à pac.
14 15
Résoudre des problèmes à étapes Problèmes – Méthodologie 11 – Séance 2 Les tours de cubes LIVRET 10 Problèmes – Séance 1
1 12 noisettes c haque j our. Tu dois faire des tours de cubes avec 3 cubes de 3 couleurs
3 , puis un peu plus loin 6. dif férentes : ver t, jaune et violet.
Combien lui en reste-t-il à trouver? Trouve toutes les possibilités et colorie les tours.
Combien a-t-il trouvé Combien lui en reste-t-il
de noisettes ? à trouver ?
Calcul:
I l r n à t.
2 I ls ac hètent
7 € I ls donnent 20 €
Combien va-t-elle lui rendre ?
Combien coûtent deux places Combien va-t-elle lui
de manège ? rendre?
Calcul: Bonus Continue cette frise.
E va l rnd .
16 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Les papillons Problèmes – Séance 2 Les boules de glace Problèmes – Séance 3
Chaque papillon a ses deux ailes de couleurs dif férentes : Réalise le plus de glaces possible sac hant que c haque
bleu, j aune ou rose.
Trouve toutes les possibilités et Colorie les papillons.
chocolat framboise banane
Bonus Continue cette frise.
Bonus Continue cette frise.
2 3
Promenons-nous dans les bois... Problèmes – Séance 4 Le jeu des cartes Problèmes – Séance 5
Observe j
Avec ce eu de cartes, additionne deux cartes pour faire 12.
Trouve toutes les possibilités.
6
7
5
8
4
8 9
7
10 9
6
10
10
10
5
10
10
10
2
10
4
10
3
0 10
110
0
10
0
110
1110
10
0
01
10
2
01
1
j
Le Petit Chaperon rouge doit re
Dessine
,
la grotte .
Bonus Continue cette frise.
4 5
Les fléchettes Problèmes – Séance 6 À la ferme Problèmes – Séance 7
Tu dois atteindre 10 3 flèc hes 1 Dessine
sur la cible. Dessine les flèc hes au bon endroit.
I y a pa d vac.
I y a pa d canad.
2 Trouve
Bonus Continue cette frise.
ca cac.
p cac.
6 7
À la ferme Problèmes – Séance 8 Lire un tableau LIVRET 11 Problèmes – Séance 1
à double entrée
On voit 12 pattes en tout. 1 Utilise le tableau pour retrouver le nom de c haque
Cherche c hevalier.
épée bouclier heaume cape
Perceval
Lancelot
Arthur
I y a vac(s). I y a p(s).
I y a vac(s). I y a p(s).
2 Lis le tableau et calcule combien c haque enfant devra
payer.
Nour Louis Jean Tim
Livre 3€
Toupie 5€
I y a vac(s). I y a p(s).
Voiture 4€
I y a vac(s). I y a p(s). Nour Louis Jean Tim
8 1 © Hachette Livre 2021. La photocopie est interdite.
Compléter un tableau à double entrée Problèmes – Séance 2 Lire un graphique en barres Problèmes – Séance 3
1 Complète ce tableau
5
jaune rouge vert orange
Dragon 4
Fée
3
Sorcière
2
2 Complète 1
de c haque enfant.
fraise vanille banane cerise pêche
Observe complète .
banane vanille fraise pêche cerise
Matthieu Basti Juliette Éléonore Nombre de pots
Matthieu Basti Juliette Éléonore Entoure
• Les enfants ont mangé plus de yaourts
Vrai Faux
à la cerise qu’à la pêche.
• Le parfum préféré des enfants est fraise. Vrai Faux
• Le parfum vanille est le moins choisi. Vrai Faux
2 3
Créer un graphique en barres Problèmes – Séance 4 Chercher des informations Problèmes – Séance 5
dans une illustration
Poisson 3
Observe
Lapin 5
Aucun 4
Chat 2
Colorie Chien 7
3
Colorie j
2 Si chaque Si chaque
Il y a assez
souris Il manque chat voulait
de pelotes
mange 1panier manger
1 de laine
un bout pour une souris,
pour chaque
de fromage, les chats. il y en aurait
chat.
il en reste 3. assez.
0
Il y a autant
Il y a plus Il y a assez Il y a assez
de souris
de souris de fromages de paniers
que de
que de pour chaque pour chaque
bouts de
chats. souris. chat.
fromage.
4 5
Chercher des informations dans Problèmes – Séance 6 Lire des informations sur la carte météo Problèmes – Séance 7
une illustration comportant un prix
1 Observe et dessine
Observe
Marseille
21°
Brest
16° Paris
Lyon
Paris
22°
18° Lyon
Bordeaux Bordeaux
25°
Marseille
Brest
2 Écris le nom de la ville ou colorie
°C °C °C °C
30 30 30 30
Réponds
• Combien de personnes veulent entrer au cinéma?
• Combien y a-t-il d’enfants? 20 20 20 20
• Quel prix paieront les enfants?
• Combien y a-t-il d’adultes? 10 10 10 10
• Quel prix paieront les adultes?
• Combien paieront-ils en tout?
0 0 0 0
• Chaque enfant prend une sucrerie. Donne le nom de ce qu’ils
prennent et calcule le montant.
Marseille Lyon
6 7
Lire des informations sur un dépliant Problèmes – Séance 8
404 Not Found
1 Observe et réponds
nginx/1.12.2
• De quel type de document
s’agit-il?
• Quel est le nom du zoo?
• Quel est le prix de l’entrée
par enfant?
• Combien paieront Lizzie, Mathieu et leur maman pour s’y rendre?
• Dans quelle ville se situe le zoo?
• Un enfant a-t-il assez de 50€ pour l’entrée et l’atelier?
Christel Desmaris
Florence Le Maux Marc Chalmin
Mediamax Sandrine Olivier,
Sandrine Olivier Jacky Choi.
Anne-Gabrielle Anger, Camille Avagliano SG STYLO © 4 HEURES 21/11/2003
et avec la collaboration de Justine Ta jan
ISBN : 978-2-01-713618-7
© Hachette Livre 2021, 58, rue Jean Bleuzen, CS 70007, 92178 Vanves Cedex.
www.hachette-education.com
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
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