ATK) Dy ARETE SEA BOre| T EDUCACION SECUNDARIA CeesFundamentaci6n: coneste proyecto,intentamos dar conocer ertos aspects dela vida del GeneralJoséde San Martin ysus grandes hazaias en nuestra tera El ‘combate dean Lorenzo pr Ne. 1)yen terra americana El cruce de los Andes’ propuesta N°. 2) Resatamos, en este trabajo,a un San ‘Martin fil siden de independence, tanto desu pais combatirerioarrugar papel celofin) 16-Fnalmente logan egara Cle srprendenalenemigo ymarchan haciae ei. luego de varias atlas logan ibertad de nest pay lade dos paises hermanos Chile ye Peri (arthadeSantoreno} a“Cuando Ia Patria esta en peligro, todo Caxteleras estd permitido, excepto no defenderla”” + Lospreparativos sia blonds de papel como base. Unmodelo presenta un collage realizado con Albujosde as ifasylosnifios enmareadoscon papel picado celeste yblnea lotro presentauna base de ‘émpera.c acuarelas smezcladas con azicar “(que le dala exeura). -Esparcir con pinceles ff yluego dibyjar con, smarcador negrocon el mismo espiritu, con el misme amor, tu pasién por educar. GRUPO €DIBAAsi recordamos a San Martin ns sais 0 _—_—_— £L17 de agosto se conmemora el aniversario de la muerte del General José de San Martin Para homenajear desde el Jardin a este tan querido précer te ofrecemos algunas ideas para presentar carteleras, invitaciones para el acto y tteres. Paisaje cordillerano armado adentro de un pote transparente. El texto va escrito en la tapa. 4N0s a Wista posterior dal ttere) Soldado 1, con una tableta vacia de comprimidos y rellena con plastlina amarilla Montafas con plegado con broches de ropa decorados, Titeres utilizando sobres de polvo para preparar jugo. ally fj BS a MAESTRA JARDINERA hePROYECTO Temporalizacion Mes de agosto Producto final o culminacién Acto conmemorativo del General San Martin. Toda ciudad tiene, al menos, una plaza y en ella se refleja la vida det lugar. La plaza como espacio social cuenta historias de encuentros, de ceremonias politicas y religiosas, de manifestaciones populares. Recorrerla es caminar cultura, historia, con sus estatuas y monumentos. La plaza es lugar de nifios, risas, juegos, amistad. Ensefiar a leer los secretos de una plaza es adentrarnos en el sentido de cada cosa, En este proyecto nos centraremos en. monumentos y estatuas para asi, a través del arte, llegar a conocer y valorar (a persona politica, social y humana que fue el llamado Padre de la Patria, convirtiendo el acto escolar en una verdadera fuente de aprendizaje, creatividad y recreacién de la identidad nacional Propésitos © Que el nifio tome contacto con espacios relevantes por ‘su significado cultural, histdrico y arquitecténico. + Reconocer hechos importantes de nuestra historia a través de la indagacién del ambiente social + Revalorizar desde el presente el legado histérico de los procesos del pasado. + Descubrir el patrimonio cultural de manera activa, concreta y vivencial. Contenidos * El cuerpo como soporte de la accién estética. + El reconocimiento de las diferentes manifestaciones artisticas del contexto cultural * Representacién de formas en el espacio bi y tridimensional. + Las caracteristicas y propiedades de diferentes objetos y materiales. * Utilizacién de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas. * Eljuego como motor de desarrollo y aprendizaje, Problema a resolver Construir entre todos un “monumento” para exhibir en el préximo acto. Posibles actividades @) Indagacién de saberes previos Han ido alguna plaza o parque? ;En qué lugar? gconocen el nombre? Qué encontramos en una plaza...? (personas, banco, flores, drboles, juegos...) gHan visto si tiene monumentos o estatuas? gCémo son? ;Saben qué representan? :Se acuerdan de alguna? ;Pueden imitarla? Registrar en un panel las distintas acotaciones del grupo. b) Experiencia directa « Visitar una plaza del barrio o cludad que presente un monumento. MAESTRA JARDINERA NO159Observar nuevamente ubicdndose en distintos dngulos en relacién al monumento, « Verbalizacidn y descripcién. + Recostados sobre el piso y con una regla medir ‘abstractamente cudintas veces la contiene. « Invitar a dibujar el monumento, Tomar la posicién que cada uno considere apropiada (sentados, en cuclillas, ‘acostados) de manera estética o en movimiento y registrar, datos significativos. = Tomar fotografias de manera parcial y global en su contexto. Recursos: cdmara fotograjica, tablas de dibujo de cartén duro 0 madera terciada de donde se sujeta un ldpiz negro, -goma de borrar y hojas blancas. ©) Compartir laminas, fotos o imagenes de distintas plazas que contengan monumentos. Destacar ‘aquellas que exhiban al General San Martin. Comparar la imagen plasmada del general montado a su caballo resaltando que fue la primera estatua ecuestre erigida en la Repiiblica Argentina en homengie al Libertador. En los posters 2 y 3 te brindamos una serie de imagenes especiales para este proyecto y podrés descargar mds en. www.ediba.com, En el péster de moldes te ofrecemos tres dibujos con distintos modelos de monumentos del General San Martin para repartir entre las familias del Jardin y que ‘cada una lo decore como mas le gusta. Luego exponer los trabajos en algtin panel. Las familias que lo deseen podrén incorporar mensajes o lemas d) Invitar a realizar una ficha técnica de la obra Utilizar la fotografia del péster 3. Investigar en distintas Juentes como libros, enciclopedias, diccionarios, Internet 0 postales, los datos a abordar: «Tipo de obra: monumento ecuestre « Descripcién: estatua del General San Martin. Figuras representativas de distintos episodios de la conquista del Libertador (hitos de la independencia americana). * Ubicacién: Plaza San Martin Buenos Aires. + Autores: Luis J. Daumas (francés) y Gustavo Eberlein, * Caracteristicas: realizada en bronce sobre base de granito rojo dragén pulido. * Dimensiones: Estatua ecuestre: 3,5 m de alto Base de la estatua: 5 mx 3m Frente y fondo: 11 m Descarga material complementario www.ediba.com €) Jugando a las estatuas * Ubicar al grupo de nifios en un espacio amplio e invitarlos jugar. Recordar algunas de las caracteristicas de las estatuas y acordar las reglas de juego: no se pueden mover, ni reir, ni realizar gestos 0 expresiones. Seleccionar juegos de distintas procedencias y lugares, por ejemplo: Laeestatua de marfil (México). Juego tradicional que consiste en desplazarse por un drea preestablecida (en circulo 0 libremente), recitando: “A las estatuas de marfil, 1, 2y 3 asi, el que se mueva baila el twist con su hermana la lombriz 1, 2, 3°. Al terminar de vocalizar la rima deben mantener una posicion estdtica, pudiendo utilizar posiciones baisicas, con diversos apoyos. Otros juegos de coordinacién y equilibrio estatico: Juego de 1,2, 3 coro, coronita es? - Juego de las estatuas en grupo. Formar grupos de 5 6 6 nitfios. Se numeran del 1 al 5 6 6. Comienzan la actividad trotando al ritmo del pandero ejecutado por la docente, quien en un determinado momento nombra un niimero, los nifos a los que les corresponda ese niimero deberdn situarse en una posicién y permanecer inméviles mientras el resto continiia desplazdndose al trote. Seguidamente nombrard otro nimero y estos nifios deberdn acercarse y acoplarse al primero estatico de su grupo. Asi sucesivamente hasta que todos los nifios se encuentren conformando una estatua grupal ~ Mancha congelada. J) Del juego infantil al oficio: “Las estatuas vivientes” © Indagar: gHan visto una estatua viviente? Por qué se la denomina asi? ,Qué hace? ;Permanece siempre inmévil? {Cuando reaiza movimientos? :Cémo son esos movimientos: enérgicos, bruscos, suaves...? Por qué la gente les deja monedas? MAESTRA JARDINERA No 159PROYECTO Juegos de inhibici6n del movimiento con y sin elementos (sébanas): “Las estatuas vivientes” -Cubrirse desde la cabeza con una sébana, tela.o mantel blanco, dejancio solamente al descublerto la cara, Realizar balanceos con el ‘cuerpo al compas de una miisica ante una consigna sonora (silencio musica transformarse en una estatua tratando de representar diferentes emociones: alegria, duda, tristeza, et -Invertir la experiencia anterior: permanecer ‘estéticos y ante una consigna sonora (cascabeles 0 campanilla) realizar gestos y mimicas mientras permanezca el estimulo sonoro. Cuando éste concluye volver ala posicién estdtica de origen peg -Conformar nuevamente los grupos de la Poe ‘actividad anterior, proveyendo de una sdbana a cada gripo. Explorar compleerr movimientos que pueden realizar debajo de la sabane, Desplazarse escondides en las \ WWW-edlba.com sdbanas imitando qusanos, trenes, ete. ‘Ante una consigna conformar una estatua bh) ‘grupal cubiertos por la sébana. “Somos escultores”. Creando nuestro monumento g) Mostrar distintas imagenes de BUSTOS Elegir entre todo el grupo un personaje Conversar sobre las diferencias y real fantastico. Intercambiar y registrar las similitudes con una estatua, Virtudes por las cuales se lo elige. Mencionar actos Proponer realizar un “busto” signifcativos a destacar. Votar el personaje que creando un personaje fantastico conformard la estatua del monumento. Confeccionar la (ver péster 3). placa recordatoria correspondiente investigando los datos Materiales: potes de telgopor 0 ‘que contiene. Distribuir tareas de acuerdo con los intereses asco utilizado para sostener individioles pelucas. Variedad de elementos de Materiales: caja de heladera, todo tipo de material de desecho para incentivar la desecho (cuanta mayor variedad se ofrezca mas rica serd la creatividad. obra). Materiales para las placas: corcho y papel metalizado, Presentar el péster (anexo) con la imagen del monumento a San Martin. Investigar la vida del Gral. San Martin de acuerdo con las cuatro escenas que se presentan en el monumento: Cruce de los Andes, Batalla de Salta, Toma de Montevideo, Proclamacién de la independencia de Pert. Relacionar globalmente las mismas con la independencia americana. Confeccionar las banderas de Argentina, Chile y Peri Buscar imagenes (turisticas) de los distintos lugares. Armar un folleto publicitario invitando a conocer los fy paises. t ee MAESTRA JARDINERA NS 159 10Juntar o preparar piedras artesanales para regalar en homeng al Libertador Técnica: pasta piedra Colocar cemento de secado rdpido (600 g) en un recipiente, afadir enduido pléstico (400 g) revolviendo de manera constante. Incorporar el adhesive vinilico (50 g) y Jfinalmente el agua (100 cc) para unir los elementos. ‘Amasar y utilizar de inmediato, Modelar la artesania con palotes y cuchillos plasticos, Una ver secas se pueden pintar con variedad de colores o utilizando los colores de las banderas de Argentina, Chile y Peri. Cierre del proyecto Acto conmemorativo del Gral. José de San Martin. Decorar el salén exhibiendo los trabajos realizados: bustos, monumentos, estatuas, banderas. Compartir con los presentes el proceso del proyecto destacando la obra de tste gran héroe argentino lamado Padre dela Patra, Presentar los folletos dando a conocer datos relevantes de los mismos, Repatir entre los presents. Entregar las artesanias (piedras) en homenaje al Gral. San Martin. Acompafiar la ofrenda realizando un minuto de silencio. Puede realizarse en un espacio publico. Se sugiere que cada momento protocolar del acto (entrada de la Bandera de Ceremonia, Himno Nacional Argentino, Palabras alusivas, representaciones de los nos, canciones de conjunto, retiro de la Bandera) sea anunciado con las loses respective y una estalua vviente (niols Caracterizado[s)realizande movinientos mimicos que acompaiten la presentacién. + Escultura: es el arte de moldear el barro, tallar en piedra, madera u otros materiales. El escultor se expresa creando voliimenes y conformando espacios + Estatua: escultura que representa la figura humana, * Busto: representacion. de la cabeza y parte superior del trax, sin extremidades. + Escultura ecuestre: representaciones a caballo. * Estatuas vivientes: fenémeno de moda, Caracterizacién de una persona a modo de estatua cuya inmovilidad se ve perturbada por breves momentos de interacci6n con el patblico que se detiene ante su presencia, + Monumento: toda obra escultérica 0 arquitecténica de justificado valor artistico, histérico o social, en memoria de tun personaje o un acontecimiento relevante. Son portadores de un mensaje del pasado, MAESTRA JARDINERA NO 159 TfRecordamos KEY e\ } col) Glosas Palabras de la directora al Siendo éste un afo tan especial para todas los argentinos, "cuenta la historia que el General José de S[~)} «tao de nuestro sicentenao, no pod fata elhomenaje san Marin ue el Gico general que, ARS A awe se merece el Padre de nuestra Patria: el General José de mientras comandaba ejercitos durante la oa san Martin. guerra, lev6 consigo su biblioteca, ra muy aficionado ala buena lectura % YzarlaBandera _ - Aina as rosy deca aue no se puede Gea, a —_Comencemasacelebrarlopdlndoles alos nits y alas nfs Sostenerverdaderamentela Independencia & elegidos que icen nuestra Bandera para que flamee en nuestro nacional sino se cuenta con cludadanos stil tal como le gustaba a San Mart. justrados para ello. Sobre este gran valor . feflexionaremos junto a la sefiora drectora, % Entrada de la Bandera de Ceremonia %. Recibamos con un fuerte aplauso a la Bandera de Ceremonia etiro de la Bandera soca gory escoade por Betis de Ceremonia Despedimos a la Bandera de Ceremonia agradeciéndole habernos acompaftado en Himno Nacional este justo y sincero homenaje. Los invito a entonar juntos la cancin patria que nos representa aan como argentnos. Despedida Felicitamos a estos alumnos y a estas alumnas que estan viviendo lun momento muy especial en su historia escolar Nicolas Avellaneda jo lo siguiente: “su Palabras alusivas espada sélo brillé para emancipar En nuestra escuela y en nuestro corazén, San Martin debe ocupar pueblos (..) saliendo de sus limites un lugar muy especial. La sefioita —— ne naturales, abarcando la mitad de contard por qué es importante respetar y continuar con el legado ue 61 nos dej6 a todos los argentinos y argentinas. perio Y contr bliyenda consis generales y sus soldados a sellar a Numeros independencia de muchos pueblos.” Los nis y las nifias de Primer Ciclo han preparado unas Continuemos ese camino partcipando fabulosas marionetas que nos contaran sobre lo dificil que le responsablemente como verdaderos result6 a San Martin ciudadanos y ciudadanas de esta Argentina cumplirsu gran suet: que se agiganta cada vez que recuerda el ver a nuestra Patria libre legado del General San Martin, e independiente. (Realizar una de las propuestas que se f resentan en esta revista.) y stimads fami: os esperamns 0117 de agost tas 1030 8. para el ado en ol que revordaremas a1 General don José de San Mart,4 Jose de San Martin Palabras ‘manos, teniendo la confianza de que sus ideales nos ;Estrofa 1 Don José, Libertador de pueblos de nuestra tierra, un hombre de gran valor, valiente como el mejor, tu suefio de libertad un dia se hizo posible, y ahora que somos libres todos vamos a cantar. 5 ; s =rnspieiilb, aOR oad , : enna 010 4 ol Ons on Paes stben eh a PLEO PRAM, ° P £ 9Estrofa 2 Estribillo Corrientes te vio nacer Quiero festejar, y te acuné con su sol; con gran emoci6n, tu vida se hizo valor esa devocidn que te hizo triunfar. y la lucha te marco. Pudiste luchar gracias a tu fe, querido José, —__ y e ery c SORE ee cr oe ore paomeose seek \ cere tar ag) Re ae » SONS Penson emmy soma = 2 Te canto, mi General, este chamamé del alma; mi corazén te idolatra, tu ejemplo hoy es inmortal.EN NUESTRA € wae La propuesta para el acto del 17 de agosto consiste en realizar estas marionetas gigantes para que, mientras algunos estudiantes las maniobran, otros nis y nilas Interactden en el escenario con ellas La idea es que todos partcipen en el armado de los muflecos y que, al finalizar el acto, éstos puedan ocupar un lugar especial en el aula hasta fin de afo. Escenografi Persona la cordillera de los Andes. 3: dama antigua, caballero, vendedor ambulante, sranaderos, damas mendocinas, nos actuales. Las marionetas ingresan al y recitan estos versos mientras sefialan al General San Martin: Fue su cuna nuestra tierra, en Espafia se educss para luchar por la Patria este hombre regresé, ‘Al gobierno de ese entonces SUS servicios ofrecid Ya partir de ese momento, su vida nos entregs. 1 General San Martin se presenta ante el Piablico y dice lo siguiente: Mi nombre es José Francisco, ‘mi apellido, San Martin, y regresé desde Espaiia porque amo a mi pais. A tan sélo una semana de regresar a este suelo comencé a trabajar duro para cumplir mi deseo. ta marioneta del granadero contini Formar soldados valientes fue su primera misidn, El cuerpo de granaderos fue su gran creacién. escenario. Una. dama antigua y un caballero entran después Un vendedor ambulante ingresa al escenario y se ditige al piblico: Desde aquel dia de mayo nos teniamos que cuidag porque Espafia sus colonias deseaba recuperar La marioneta del granadero dice lo siguiente: La amenaza era constarte, Por eso los enfrentamos, y en campos de San Lorenzo a los realistas derrotamos. El General San Martin contin: Pero esta importante victoria’ nada nos asegurabas en otras partes de América muchos otros se encontraban, Un grupo de nifios y de nifias caracterizadas como granaderos ingresan a la escena marchando en fila. Tes de ellos recitan, por tumos, los siguientes versos: Entonces, tuvo una idea que se convirtis en hazafia, y termind para siempre con la. amenaza de Espaiia, El plan no era sencillo ni fécil de concretar porque primero los Andes tendriamos que eruzar€N NWESTRO CORAZON Primero en suelo chileno ‘ymds tarde, en el peruano Tes dariamos batalla por los paises hermanos, ‘Una nifia caratterizada como dama rmendocina le offece un cofre con joyas ‘Bdo el pueblo mendocino sse contagié su pasicn, '¥Y quiso colaborar ‘aciendo una donacién. os niios granaderos saludan a la rarioneta granadero; se forman detras de ella y ésta dice lo siguiente: Cuando todo estuvo listo y el ejército formado, partimos hacia los Andes como €i Jo habia planeado. Fue un viaje largo y dificil que pudimos superar Por el amor a la Patria y hacia nuestro General. El General San Martin dice lo siguiente: Fueron varias las batallas que después nos esperaron Y que, con gran valentia, mis soldados enfrentaron. América conseguia su suefio de libertad Perti, Argertina y Chile ya eran libres de verdad, Un grupo de alumnos y de alumnas ingresan al escenario con un corazén gigante y se sientan delante de las marionetas. Uno de ellos dice: En estos 200 afios, por su lucha y su moral, San Martin en nuestra escuela tiene un lugar especial. Todos juntos grtan: iViva la Patria! iViva el General San Martin! Alin juntos el izar la representacign pueden cantar no a San Martin.Fos docentes que aniversario del fallecimiento del Padre de la Patria, les sugerimos trabajamos en Primer Ciclo trabajar realizando un “recorte” de tal proeza. Nuestra propuesta es Rabemos que, para faciltar el que puedan tomar como punto de partida la abra del artista Mario Faces alos contenidos ‘Anganuzzi, donde puede apreciarse a un grupo de hombres y MMT relacionados con las sociedades del mujeres desarrollando diferentes tareas en el campamento de El pasado, debemos abardar estos contenidos desde la perspectiva _Plumerillo de la vida cotidiana,ya que esto nos permite centrar la atencién La Idea no-es presentar el hecho de una forma aislada, sino que, de los nos y de las nifias en aspectos que resultan mas por el contrario, sean los mismos chicos quienes puedan establecer familiares para ellos las relaciones dentro del encuadre propuesto. la Campafia Libertadofa del General josé de San Martin yen’ En esta pintura la historia cobra vida, la epopeya se hace realy los especial, la hazafia del Cruce de los Andes son acontecimientos hifos y las nifias pueden abservar las acciones, las intenciones y historicos de tal magnitud que su comprensi6n resulta muy dificil Ios deseos de todas aquellas personas “comunes” que trabajaron para un nifio pequefi. Por este motiva es que, en un nuevo’ duramente'para la libertad de nuestra Patria,‘cuadro. Guiarla observaci6n a partir de las siguientes preguntas: zqué hacen los hombres? ,¥ las mujeres? Hay nifios? Como estan vestidas esas personas? Arriba de una de las rmesas Se puede ver un uniforme, {cGmo es? cAlguna vez viste un Uuniforme como ese? :Por qué ‘estan fabricando armas esas personas? /Quién es el sacerdote ‘que esté en la pintura’ * Registrar, en el banco de datos, las palabras mas importantes que surjan de sus Fespuestas. * Investigar acerca del ‘campamento de! Plumerilo. Dedicar algunas sesiones para la lectura de! material. Conseguir ‘otras fotogratias del lugar y armar un dlbum de imagenes ppara que todos puedan ‘observarlas. * Ubicar, en un mapa de ‘uestro pais, el lugar donde el General San Martin fundo el historico campamento. * A partir de la informacion. obtenida, escribir un relato ‘grupal donde se narre cémo era tn dia en el campamento. El Campamento de El Plumerillo fue fundado por el General San Martin en el afio 1815, y se convirtid en el campo de instruccién del Ejército de los Andes. El lugar elegido fue un hermoso valle cercano a la actual ciudad de Mendoza, en cuyo paisaje abundaban blancos penachos similares a plumeros. En su construccién colaboraron muchas personas donando materiales y su fuerza de trabajo. En el campamento, los soldados del glorioso ejército de San Martin, se ejercitaron fisicamente, practicaron el uso de las armas y el tiro al blanco. En este sitio, se habia montado un taller de armas. Al frente del mismo se encontraba el sacerdote Fray Luis Beltran, que fabricé fusiles, bayonetas, cafiones y municiones con la ayuda de los habitantes de Cuyo. La principal fuente de informacién de (a que disponemos hoy acerca del campamento son los escritos del general Gerénimo Espejo, cronista del Ejército de los Andes. En Ia actualidad, et lugar se convirtié en un museo donde puede ‘evivirse cémo fueron los dias en aquel campamento. Preparando el campamento + Proponer a los nos ya las nis recrear el campamento cen el aula ¢ invitara los papas y alas mamas para que compartan la experiencia * Elegir un dia y horario para el evento. Cada nifty cada nia redactar la invtaci6n para su familia * Cooperativamente se elaboraré un istado de los elementos que se observan en la pintura: cas, cafones, armas, papeles, ruedas de madera, vasias de barro, et. luego, se disefiaran las formas de recreatlos y se buscaran diferentes materiales para hacerlo. + Solictar ayuda a las familias para conseguir la ropa y poder vestir alos nifios y a las nifas como los hombres y mujeres de la época. + En el campamento de £1 Plumerillo la misica era muy importante. junto a la docente de esa area, conteccionar los instrumentos musicales que Acompafiaron al Ejérito de los Andes: tambores y carines. ‘El dia del evento los invitados entonaran et Hirino Nacional antes de comenzar con la actvided. ‘se dia algunas estudiantes dramatizaran la pintura trabajada y otros les contaran a los padres todo lo que hah aprendido en los dias previos sobre el temaHoy es la primera vez que nos reunimos en un acto escolar, luego de las vacaciones de invierno. El gran motivo que nos convaca es recordar a un patriota que amd y trabajé muchisimo nor la libertad yy la independencia de los pueblos latinoamericanos. Su nombre es José de San Martin y asi comienza nuestro horenaie. Uevando hasta lo més alto de nuestro mastil los colores que él defendi6 con su vida, les pedimos a los compafieros elegidos que icen la Bandera, “Seamos libres, lo demas no importa nada” fueron palabras de San Martin. Los Colores celeste y blanco nos hermanan y nos, recuerdan la hazafa libertadora del General, Recibamos con un fuerte aplauso a nuestra Bandera de Ceremonia, Ella es portada or y escoltada por y “Hace mas ruido un solo hombre gritando ue cien mil que estan callados.” No nos uedemos callados y cantemos con orgullo la cancién patria, nuestro Himno Nacional Siempre se destaca, de la persona de don José de San Martin, una vida marcada por el trabajo constante, @! respeto por los valores hhumanos y una gran lista de virtudes. Con respecto a la educacién, dijo que los Uibros, el conocimiento y el estudio son mas poderosos que cualquier ejécito Para hablarnos sobre el Ubertador de América, recibimos aNimeros os estudiantes de Primer ciciorepresentarén un dia en el campamento de "EPlumeillo.Ellos nos dicen: “Asi nos ‘teparamos para la libertad” {tos abservarnos y compartimos con ells esta grata experiencia? (ealzar las propuestas que presentamos en esta revista) Palabras de la directora Fueron semanas de mucho trabajo para todos los estudiantes de Primer Ciclo y la seora directora quiere {elicitarios. La escuchamos todos y todas con mucha atencién Retiro de la Bandera de Ceremonia Despedimos a nuestra Bandera de Ceremonia, agradeciéndole su presencia en este homenaje y regaldndole un fuerte aplauso a los abanderados y escoltas. Despedida “sj hay victoria en vencer al enemigo, la hay mayor cuando el hombre se vence as! mismo" Después de recordar a uno de nuestros héroes més grandes, y con laimtencén de imitar sus cualdades, agradecemos la presencia de todas ustedes y damos por finaizad este acto. Palabras alusivas para el 17 de Agosto Decimos que José de San Martin no solo fue un soldado ejemplar sino un héroe con valores. Pero... équé son los valores? Si buscamos en el diccionario podemos definirlos como reglas y principios que guian nuestro comportamiento en la vida: la verdad, la fortaleza, la justicia, la honradez, el respeto. Estos, entre otros valores, fueron los que en forma clara y contundente ‘guiaron la vida del General y los que hoy, diariamente, les transmitimos a través de nuestras propuestas de actividades. Nos hemos concentrado, principaimente, en el valor que le daba San Martin al trabajo. Asi fue como nos dedicamos a comprender que la Libertad y la Independencia latinoamericana, y particularmente el Cruce de los Andes, fue una tarea titénica que José de San Martin no hubiera logrado si no hubiera sido metdédico, austero, precavido y excelente organizador. En definitiva: un gran trabajador. EI Cruce de los Andes no se hubiera podido realizar sin el sacrificio y el ‘compromiso de quienes creyeron en un lider positivo como lo fue este correntino. Un servidor y un ejemplo de y para sus soldados. Toda su vida estuvo puesta al servicio de una gran idea: la emancipacion americana, y cre6 de la nada el Ejército de los Andes. Fue paciente y administr6 los recursos con sabiduria. Supo motivar a sus soldados, asumié los riesgos, tomé decisiones acertadas y lucho por hacer su suefio realidad. Hoy nuestra sociedad necesita hombres y mujeres con las cualidades del précer, dirigentes y lideres que no solo busquen poder, riqueza y popularidad. Que la imagen de José de San Martin no sea solo una estatua de bronce sino un espejo en el que nos podamos mirar, un modelo a imitar por todos los.jAsi nos preparamos_ “ para [a Libertad! Personajes: General San Martin, soldados del Ejército de los Andes, Gj " en dae aa los soldados del Ejército de los Andes recibieran “a — — if armas, ‘Cuando amanecfa y apenas asomaba el sol, ‘comenzaba la actividad en El Plumeria: los soldados entrenaban, una gran cantidad de hombres fraguaban los metales en el taller bajo el mando de Fray Luis Beltran, algunas mujeres cosian los tuniformes y el General San Martin secorria el lugar aconsejando y arengando a sus tropas. En el escenario, los alumnos y las alumnas representan una situacién similar @ la de la pintura del artista Mario Anganuzzi trabajada en el aula durante los dias previos al acto escolar. Ingresa San Martin a escena. Durante toda la obra ‘serd escoltado por un soldado que toma nota de lo {que va ocurriendo (e! General Ger6nimo Espejo, cronista del Ejército de los Andes)1 Padre de In Patria le dice a Fray Luis Belerdn: Como van las cosas?, mi estimado Frau. Me Ilena de orgulio el metal que hay. Fray luis Beltrdn: Mucho hierro y cobre hemos consequido, para hacer las armas lo hemos fundido. General San Martin: No me quedan dudas, vamos a triunfar. Estamos muy cerca dela libertad. 1 Ceneral se retia del taller de armas, Recorre el campamento y se encuentra con lin grupo de damas. Una de ellas tiene en sus manos un cofre con joyas, y dice: Dama Mendocina: Joyas y comida queremos donar. Con lo que usted diga vamos a ayudar. Otra de las mujeres le entrega la Bandera de los Andes y dice Varios uniformes: y esta gran Bandera para usted bordamos. EI General San Martin tes responde: La Patria agradece sus gestos de amor, iver tantos patriotas es alentador! Las damas se retiran y San Martin se ‘encuentra con un grupo de soldados que estén entrenando, El Padre de la Patria se dirige al pablico y dice: Un ejército valiente y disciplinado aspiro a formar con estos soldados. Uno de los soldados saluda al General San Martin y dice: usted es nuestro modelo, nuestro ejemplo y nuestra guia, Por eso le prometemos entrenarnos noche y dia. tro de los soldados continda En pocos dias partimos a enfrentar esas montafas, pasaremos a la historia por conseduir tal hazaha.. ‘San Marlin los mira y presentamos “El Plumerll” es de dice: iQué grandes son mis soldados! Al verlos tan convencidos, ya me estou imaginando| al enemigo vencido. En ese momento el General Gerénimo Espejo dice: Mis crénicas contaran por los siglos de los siglos lo que en este campamento los patriotas han vivido. Y cuando escribo su nombre brota en mi algo especial: iViva el Padre de la Patria, viva mi gran General Todos los presentes en el escenario dicen: iVamos por la Independencia definitiva! Relator: San Martin y su ejército ppermanecieron en el campamento hasta que fen enero del 1817 iniciaron el Cruce de los ‘Andes y consiguieron derrotar definitivamente a los espafioles en América La libertad habia llegado para tres pueblos. Argentina, Chile y PerG fueron libres. Fueron libres para siempre. a obra que tes ‘Maro Nicolas Irineo Angan2), un ptor autociecta que acid en Buenos Aires el 26 de agosto de 3688. Enea 1018 expuso sus prmeras obras con motives tiplees mendocins, tina decada después Instalao en cited (a Boje) pints pases, animales, tipos dela region evocando un costumbrismo descriptive de a misma. Mure el 25 de marzo de 1995 hemos preparado, ———17 de Agosto: Aniversario del fallecimiento del de San Marlin En conmemoracion de este nuevo aniversario del fallecimiento del Padre de Nuestra Patria y en coincidencia con el Afio de Homenaje al doctor Don Manuel Belgrano, les sugerimos abordar, con los nifios y las nas de Primer Ciclo, un momento que ha sido muy importante en la vida de ambos proceres y en la historia de todos los argemtinas: “el dia que Belgrano y San Martin se estrecharon en un fuerte abrazo por nuestra Pata y la Ubertad”, Posibiemente, los chicos puedan brindarnos informacién por separado de cada uno de estos patriotas (par ejemplo, ue Belgrano cre6 la bandera o que San Martin cruzé los Andes), pero también es probable que no sepan que estos srandes hombres vivieron en la misma época, se onocieron personalmente y consolidaron lazos de amistad y cespeto que los unieron a lo largo de su vida. Nuestra propuesta es que los estudiantes puedan conacer este hecho histérico, las causas que originaron el encuentra y sus consecuencias, y puedan compartrlo con el resto de la comunidad educativa el dia del acto central, El encuentro de la Posta de Yatasto Manuel Belgrano se encontaba al mando del Ejrito del Norte cuando sus soldados enfrentaron, con resultados adversos, alas fils realistas que eran ditigidas por el General joaquin de la Pezuela, en la Batala de Vileapugio, ocurida el 1 de octubre de 1833 y ema de Ayohima, det 14 de noviembre, Estas dos derrotas significa el fin de la campata militar de Belgrano, EL gobiemo, ante esta dificil ituacin, le solicit al General San Martin que se hicira cargo de estas topas. ‘Manuel Belgrano, que sentia gran admiracién por este hombre, le envio una carta que deca “da Patria mecerita que ve hagan exfusryar sinqulares, yme- dude que unted lor ejecute reqimn mit dereor.. Casa, usted que me. tondaé satinfacciém maior que eb dia que lagre tener ob placer de estrecharle entre mis brayon.”. £ ansiado abrazo se concreté en enero de 1814 en la Posta de Yatasto, un paaje ubicado en la actual provincia de Salta, Ali, el creador dela Bandera le entrega su ejército a San Martin para que continte la lucha por la libertad y la independencia de nuestra Patria. “= Sugerencia de actividades += Presentar el péster 2 los alumnos. Orienarlos en la observacién de la imagen y roporcionares la informaci6n necesaria para que puedan “leerl. + iQulénes son los dos patrotas que se estén abrazando y el resto de las, peisonas que aparecen en la imagen? ~ jOénde se encuentran estas personas y cud es el motivo del encuentro? + {Qué ocurti6 con Belgrano y San Martin después de este dia histbrico? ‘ Buscar y compartir informacion sobre “El encuentro de la Posta de Yatasto" * Ubicar, en un mapa actual de nuestro pats, la provincia de Salta, lugar donde se encuentra a Posta de Yatasto. * Producircolectivamente un texto informativo donde se narre dicho ‘momento hist6rco * Leer las biograffas de Manuel Belgrano San Martin. Realizar un cuadro de doble entrada donde se regisiren los datos mas relevantes dela vida de cada uno de estos patriotas. ‘ Leer el fragmento de la carta que se encuentra en el péster + Formular algunos interogantes para orlentar la teflexién sobre la importancia de este gestohistrico: jcreen que Belgrano estaba contento de entregarle sus soldados a San Martin? ;Cbmo se dan cuenta’ ;Qué sentia Belgrano por San Martin? Se puede ampliar la informact escrita por Belgrano a San Martin. Fs conveniente que et docente lea en voz alta y vaya explicando con sus palabras las frases que presentan mayor dificultad para que la comprendan los nifos y tas ninas. 1 leyendo este fragmento de otra cartaque pienso que unted seme acerca, porque ertory my fumemente persuadide de que con usted, re ralaarde la, Patria y podrés eb ejércite tomar un aspects. Extoy, role: erto om hablar con claridad y confianya; ne-tenge niche tenide quiim me arpide, y heandade los paises on que he hecho la guerra, como. um Sn fim, mis amiga, exper. en ¥ que unted, compaiere, me lustre, me ayude y comarca, la pureyade misintoncianss, qur Dias sabe na tedirigen, ite han dirigide- mas que al bien general de lar Dabria, yar sacar a muertiors de La erclanitud en que sintan, Empéere usted on solar y on venir, no sole, ser mi amiga, tine maestre,, companens,, y mis jefe. ©) jUnabrazo Pouca actividad de cere, les are Se aers Prrer fore Aercume Coe eter eee ea bandera que flamea en el patio de la Se Sat COC o ae Ce ee ee ee ee Ce ee ee ee ee ffeietet Abrazos argentinos ‘Tomando como ejemplo el abrazo en el. aue se estrecharon estos dos grandes proceres por el bien de nuestra Pata, les broponemosrelzar una muestra fotogrifiea aj et ema “Abrazs clestes y blancos" por un futuro mejor La idea es invtar ala comunidad educativaapartiopar de lena muesta medante la sigulente not, Queridas familias: En enero de 1874, en la Posta de Yatasto, provincia de Salta, dos grandes de nuestra historia se estrecharon en un fuerte abrazo que nos permitio seguir el camino hacia la Independencia y la Libertad, Ese fa, Manuel Belgrano le entreg6 el ejército a San Martin para que este pudiera continuar con Ia campaita libertadora. ‘Actualmente, nuestra Patria necesita de nuevos abrazos celestes y blancos. Por este motivo, los invitamos a todos a participar de una muestra fotografica que realizaremos el dia del acto, enviando una {fotografia o una imagen donde ‘se representen “en qué nuevos abrazos deberiamos estrecharnos los argentinos para conseguir un mejor futuro”. Abrazar la familia, la paz, la democracia, la vida, la solidaridad... los abrazos que nuestra Patria necesita son muchos. iEsperamos sus propuestas! e Or ee Oe ee eeae ~ Introducci6n Entrada de la Bandera de Ceremonia Querida comunidad educativa, estamos Hace su entrada la Bandera de Ceremonia portada por Feunidos, en este nuevo acto, para ¥ escoltada por hhomengjear a un gran patiota: et General _ Don José de San Martin, Himno Nacional San Martin dj: "Hace ms rudo un solo hombre gitando que cien Izar la Bandera mil que estén callados”. Esta nos parece invitacién més que suficiente para entonar, con Comencemos invitando a los estudiantes orgullo argentino, nuestro Himno Nacional. elegidos a izar, en nuestro mastil, la Bandera Nacional, Bandera que tantas Palabras alusivas veces defendié José de San Marti. Entre Manuel Belgrano y José de San Martin hubo una verdadera amistad, que influy6 en la Independencia y en la historia nacional. Ellos se conocieron en el afio 1814, en la posta de Yatasto, ubicada en la provincia de Salta, Alli se estrecharon en un fuerte abrazo. Hoy, desde esta escuela, queremos unimos a J ellos para expresar todo lo que sentimos por nuestra Argentina, Ndmeros Los estudiantes de Primer Ciclo representaran lo sucedido en la Posta de Yatasto ¢ invitaran a todos los presentes a realizar un gran abrazo celeste y blanco, (Realizar una de la 4 voneeee Al General José de San Martin LP ates ws hagas ok sua) presentan en esta revista). Palabras de la directora Manuel Belgrano murié convencido de que el ‘General José de San ‘Martin aflanzaria la libertad y ta Y Independencia de todos los argentinos. la sefiora directora noshablara sobre esta profunda amistad que, sobre todas las cosas, se elas viviesen y se perpetuasen hombres libres”. Este es su méximo undaba en el respeto, en la contianza y en la generosidad de legado, al cual nos debemos abrazar para alcanzar todas las metas ambos. ‘que nos propongamos. Retiro de la Bandera de Ceremonia Despedimos a la Bandera de Ceremonia agradeciéndole habemnos acompatiado en este homenje, en el Ao del Bicentenario de la Bandera Nacional Les damos las gracias por hhabernos acompariado en este acto y les pedimos a todos que le regalemos a José de San Martin un fuerte aplauso, en reconocimiento a todo su sactifcio para fengrandecer nuestra Patra, Despedida El General Don José de San Martin “(...) fundé repablicas, no covno pedesal desu engrandecinfens, sino para ue en Golotaos alkunuas unién y la confraternidad son los sentimientos que hacen lar mi conducta piiblica cuando se trata de la dicha y de los Intereses de los otros pueblos”, afirmaba José de San Martin. Aunque pasaron muchos aiios, sus palabras cobran actualidad, La unin y la fraternidad son valores que potencian nuestras acciones, logrando que podamos llegar a nuestras metas con la satisfaccién de haberlo hecho en compaiiia de otros. Por esta gran raz6n, en el dia de hoy, queremos invitarlos @ desarrollar habilidades sociales que nos permitiran comprender los conflictos como parte de la convivencia, resolverios con ‘actitud constructiva y tomar decisiones con autonomia. Emplear los conocimientos sobre la sociedad y una escala de valores cconstruida mediante la reflexién critica y el didlogo es la mejor manera de continuar el legado sanmartiniano. Hagamos un esfuerzo conjunto: jseamos el ejemplo de estos nilost Construyendo, aceptando y practicando normas de convivencia acordes con los valores democraticos y ejercitando los derechos, as libertades, las responsabilidades y los deberes ‘que a cada uno corresponden desde su lugar. En definitiva, ante todo, mantengamos una actitud constructiva, solidaria y responsable. jAbracémonos fuerte! jNosotros, los argentinos, lo vamos a lograr! Descarga material @omplementario ‘en wwrasediba.comRelator: Hoy vamos a representar una época en que el modo de cambiar las cosas era mediante la lucha armada, hace 200 afios de este acontecimiento. Hoy recordamos al general josé de San Martin ¥¥ queremos contarles cémo se conacieron. Con el General Manuel Belgrano, Ya ramos libres porque hacta 2 afos, el 25 de Mayo de 1810, habia ocurrido la Revolucin de Mayo. Pero faltaba mucho todavia y los esparioles seguian insistiendo porque querian nuestras tierras. Manuel Belgrano dirigia las fuerzas patriotas cuando se producen los enfrentamientos en Vilcapugio Ayohiima. En estas dos batallas, ocurridas ‘on apenas unos dias de diferencia, las ‘ropas espafiolas comandadas por el General Joaquin de la Pezuela desrotan al ejército del Norte. (ingresan al escenario un grupo de soldados, algunos patriotas y otros realisias, y simulan el enfrentamiento Los soldados espaiioles vencen en la batata y se retiran. Los otros quedan en escena malheridos.) Relator: La situaci6n se tornaba dificil, con un ejército debilitado y los soldados desmoralizados, la lucha por la libertad y la independencia se encontraba en peligro, y Manuel Belgrano se mostraba muy preocupado por elo. aparece en escena Manuel Belgrano y ‘observa que sus hombres estan sentados sin hablar, con la mirada en el piso. Algunos tienen vendas, otros caminan rengueando,) Belgrano (mirando hacia el public): Apesar de los esfuerzos, mis hombres fueron vencidos. Mis soldados estan tristes y hay muchos de ellos heridos. Relator: Los resultados de estas batallas fueron adversos para nuestra patria, motivo por el cual el gobiemo toma una decisién importante: Manuel Belgrano debe ser reemplazado y designa a San Martin para que continie la campafia, (ingresa al escenario un chasqul y fe ‘entrega correspondencia a Manuel Belgrano.) Belgrano (simulando leer la correspondencia) iPebo entregar el mando! £l gobierno me lo ordena. &s tiempo que otros patriotas puedan entrar en escena. Relator: Manuel Belgrano y San Martin fo se conocfan personalmente, pero aun asf sentfan una gran admiracién mutua, Por ello, cuando el Creador de la Bandera conacié el nombre de quién seria su sucesor sinti6 una inmensa alegrta y no ddud6 en comunicarsela, En diciembre de 1813, Manuel Belgrano le escribe dos cartas al futuro libertador de América (Manuel Belgrano se dirige aun escrtoro y simula escribir una carta.) (Voz en off) "No sé decir a usted lo bastante cudnto me alegro de la disposicion del gobierno para que venga de jefe... Vuele, si es posible; la patria necesita que se hagan esfuerzos singulares y no dudo que los ejecute segtin mis deseos... Crea usted que no tendré satisfaccién mayor que el dia que logre estrecharlo entre mis brazos y hacerle ver lo que aprecio el mérito y honradez de los buenos patriotas como usted”. Sy “...Mi coraz6n toma un nuevo aliento cada instante que pienso que usted se me acerca, porque estoy firmemente persuadido de | , que asi se salvard la patria y | podrd el ejército tomar un diferente aspecto”. (Manuel Belgrano le entrega la carta al chasqui y [os dos se retiran del escenario.) Relator: El esperado encuentro entre Manuel Belgrano y el General José de San Martin se produce en enero de 1814, en la Posta de Yatasto, provincia de Salta. Saldado (sedge al pili (ingresan al escenario Manuel Belgrano y San Martin y Belgrano San Martin, acompaftados por un grupo dos patriotas de verdad, de soldados. Los dos se estrechanenun con este abrazo sellaron abrazo.) Una profunda amistad.Escenografia: Posta de Yatasto Personajes: '* Soldados del ejército del Norte '* Soldados espatioles * Manuel Belgrano * José de San Martin. Relator: De esta manera, el General José de San Martin se hace cargo del Ejército del Norte y Manuel Belgrano, on la humildad de los grandes, se pone bajo sus 6rdenes, A partir de ese momento y por el resto de sus vidas, el Creador de la Bandera y el Libertador de América forjaron una profunda amistad y continuaron cada uno desde su lugar, luchando para conseguir lo que tanto habian sofiado: tuna Nacién libre e independiente. Hoy aueremos invitarios ‘a seguir el ejemplo que estos grandes hombres nos defaron. Nuestra Patria necesita que dejemos de lado los Intereses personales y que los argentinos nos acerquemos unos a otros para rmirarnos a los ojos y poder (57 esttecharnos en fuertes abrazo GIlE 6 ABRAZOS DE LIBERTAD, de JUSTICI, de IGUALDAD, de ESPERANZA Y DEMOCRACIA [ABRAZOS CELESTES ¥ BLANCOS que nos fencuentren a todos trabajando para fortalecer nuesira Nacin y para conseguir un futuro mejor Belgrano (a San Marti Los dos tenemos un suefio que se llama iLibertad! Confio en que usted, mi amigo, podra hacerlo realidad. eGlosas En este afio marcado por la celebracién det Bicentenario de la Patria, emos llegado a un nuevo Aniversario de la Muerte del General José Francisco de San Martin, Se cumplen Cento sesenta afios de su paso a la gloria, Izar la Bandera Comencemos su homenale invitando a los alumnos __ 2 que icen nuestra Bandera Sabiendo que éste es el emblema de nuestra libertad y de nuestra independencia Entrada de la Bandera de Ceremonia Queremos destacar, en este acto, la trayectoria de nuestio héroe maximo, marcada por el respeto alos valores humanos como centro de toda su vida Recibamos, con respeto, a nuestra Bandera de Ceremonia portada por y cescoltada por _ Himno Nacional Dijo San Martin: "Si somos libres, todo nos obra”. Entonemos la cancién patia con ‘orgullo y pensando en la idea de libertad que mmovliz6 a nuestro hétoe. Palabras alusivas En las maximas para Merceditas, su hija, dej6 plasmados sus pensamientos comprometidos con la sociedad. tas méximas ponen un sello a la dignidad de este gran Recordamos , al General Jose de San Martin hombre, modelo de cualidades y cuyos valores tenemos el deber de imitar. = Escuchemas ala sefiorita ___ que nos mostrard algunas facetas inalvidables de la vida del Santo de la Espada, ll Nameros Mientras en Tucuman se declaraba la independencia, San Martin organizaba en Mendoza et cruce de la cordillera de los Andes para liberar a chile, El general deci: «Al Ejército de Los Andes ‘queda la gloria de decir: “en veinticuatro dias hemos hecho la campafia: pasamos la 1 Martin nos dej. Ejercitémosla Z cantando fervorosamente el Himno [ie Nacional Argentino. Nuestro libertador anhelaba la Unidad entce sus semejantes, deseaba la Independencia y la libertad latinoamericana, perseguia el bien comin, era hhumilde, austero y generoso La sefirita nos ayudard a reflexionar sobre estos valores totalmente actuales, que silos ») practicamos, creceremas como / personas. bs estudiantes de Segundo | Palabras de | la aa maven arte ale ceban tener eaTel ene Ciclo representaran "Las directora y la tenacidad. convieciones de foriar una la sefiora directora trastadaré estas. sincera amistad con la." TEE ge san Wain prepare asus soldados SOMElONS al presente y nos iar a Patra’ ic con a misma minuciosidad con que un Se@ullas, analzando sus beneficios en artista tealiza una obra, Pensaba que la __‘"Uestas vidas.