Professional Documents
Culture Documents
MODUL
MODUL
A. Capaian Pembelajaran
1. Periode Rasullah saw.
Peserta didik mampu menganalisis misi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Mekkah dan Madinah
sebagai rahmat bagi seluruh alam, sebagai inspirasi dalam menerapkan semangat ukhuwah islamiyah,
ukhuwah basyariyah, ukhuwah insaniyah, dan ukhuwah wataniyah dalam kebinekaan.
2. Periode Khulafaurasyidin
Peserta didik mampu menganalisis berbagai peristiwa yang terjadi pada masa Khulafaurasyidin sebagai
inspirasi dalam menerapkan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat di kehidupan
masa kini dan masa depan.
3. Periode Klasik (650 M −1250 M)
Peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam di masa Daulah Umayyah, meneladani
peran ilmuawan muslim dalam menumbuhkembangkan kreativitas jiwa pembelajar, serta meneladani jiwa
kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz dalam menjunjung tinggi nilai keadilan dan prinsip demokrasi di
kehidupan masa kini dan masa depan. Menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam
pada masa Daulah Abbasiyah, meneladani peran ilmuwan serta ulama sebagai inspirasi dalam memajukan
ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai agama demi kemajuan peradaban bangsa.
4. Periode Pertengahan (1250 M− 1800 M)
Peserta didik mampu menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah, meneladani peran ilmuwan dalam kemajuan peradabannya, meneladani sikap keperwiraan serta
kepemimpinan Salahudin Al-Ayyubi sebagai inspirasi dalam memegang teguh prinsip toleransi kehidupan
berbangsa dan bernegara.
5. Periode Islam di Nusantara
Peserta didik mampu menganalisis sejarah penyebaran Islam di Nusantara, peran Wali Sanga dan
pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara, nilai-nilai kearifan lokal, serta meneladani pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam sebagai inspirasi dalam menumbuhkan dan merawat nasionalisme di lingkungannya.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mampu:
1. menganalisis sejarah berdiri Daulah Abbasiyah;
2. menganalisis peristiwa penting dari sejarah berdiri Daulah Abbasiyah; dan
3. menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
C. Indikator
1. Peserta didik mampu menganalisis sejarah berdiri Daulah Abbasiyah.
2. Peserta didik mampu menganalisis peristiwa penting dari sejarah berdiri Daulah Abbasiyah.
3. Peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
D. Materi Pembelajaran
Daulah Abbasiyah
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik. Menjelaskan Ada sedikit kesalahan
dengan benar. saat menjelaskan.
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, Menceritakan Ada sedikit kesalahan
praktik). dengan benar. saat menceritakan.
(Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri,
tanggung jawab, kerja keras, disiplin).
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
__________________ __________________
NIP. NIP.
Modul Pembelajaran
Mata Pelajaran : SKI
Satuan Pendidikan : MTs
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 18 Jam pelajaran
A. Capaian Pembelajaran
1. Periode Rasullah saw.
Peserta didik mampu menganalisis misi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Mekkah dan Madinah
sebagai rahmat bagi seluruh alam, sebagai inspirasi dalam menerapkan semangat ukhuwah islamiyah,
ukhuwah basyariyah, ukhuwah insaniyah, dan ukhuwah wataniyah dalam kebinekaan.
2. Periode Khulafaurasyidin
Peserta didik mampu menganalisis berbagai peristiwa yang terjadi pada masa Khulafaurasyidin sebagai
inspirasi dalam menerapkan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat di kehidupan
masa kini dan masa depan.
3. Periode Klasik (650 M −1250 M)
Peserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam di masa Daulah Umayyah, meneladani
peran ilmuawan muslim dalam menumbuhkembangkan kreativitas jiwa pembelajar, serta meneladani jiwa
kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz dalam menjunjung tinggi nilai keadilan dan prinsip demokrasi di
kehidupan masa kini dan masa depan. Menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam
pada masa Daulah Abbasiyah, meneladani peran ilmuwan serta ulama sebagai inspirasi dalam memajukan
ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai agama demi kemajuan peradaban bangsa.
4. Periode Pertengahan (1250 M− 1800 M)
Peserta didik mampu menganalisis sejarah berdiri dan berkembangnya peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah, meneladani peran ilmuwan dalam kemajuan peradabannya, meneladani sikap keperwiraan serta
kepemimpinan Salahudin Al-Ayyubi sebagai inspirasi dalam memegang teguh prinsip toleransi kehidupan
berbangsa dan bernegara.
5. Periode Islam di Nusantara
Peserta didik mampu menganalisis sejarah penyebaran Islam di Nusantara, peran Wali Sanga dan
pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara, nilai-nilai kearifan lokal, serta meneladani pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam sebagai inspirasi dalam menumbuhkan dan merawat nasionalisme di lingkungannya.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mampu:
1. menganalisis ilmuwan yang berperan dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah;
2. menganalisis ulama yang berperan dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah;
3. meneladan peran ilmuwan dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah; dan
4. meneladan peran ulama dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
C. Indikator
1. Peserta didik mampu menganalisis ilmuwan yang berperan dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
2. Peserta didik mampu menganalisis ulama yang berperan dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
3. Peserta didik mampu meneladan peran ilmuwan dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
4. Peserta didik mampu meneladan peran ulama dalam kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
D. Materi Pembelajaran
Tokoh Ilmuwan dan Ulama Masa Daulah Abbasiyah
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode pembelajaran : pemodelan, tanya-jawab, diskusi, dan penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
2. Menjelaskan peran ulama Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
masa Daulah Abbasiyah. dengan benar. kesalahan saat kesalahan saat menjelaskan.
menjelaskan. menjelaskan.
Rumus perhitungan:
Nilai= (Jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal) × 100
Keterangan:
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria, misalnya 1, 2, dan 3.
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor idealnya 3 × 4 = 12.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh :
Nama : ….
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik Menjelaskan dengan Ada sedikit kesalahan saat
sebagai peserta didik. benar. menjelaskan.
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, Menceritakan dengan Ada sedikit kesalahan saat
tanya jawab, praktik). benar. menceritakan.
(Rasa ingin tahu,
bersahabat/komunikatif, mandiri,
tanggung jawab, kerja keras,
disiplin).
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
__________________ __________________
NIP. NIP.