Professional Documents
Culture Documents
partea a II-a
exerciții, evaluări
vocabular, curiozități, lecturi
CLASA: ...................................................................................
ȘCOALA: ....................................................................................
A editura ELICART
Acest auxiliar a fost avizat de Ministerul Educației Naționale,
conform Anexei la Ordinul nr. 3022 din 08.01.2018, privind
aprobarea auxiliarelor didactice din învățământul preuniversitar.
I. Paraschiv, Ana-Maria
37
e-mail: editura_elicart@yahoo.com
site: www.edituraelicart.ro
UNITATEA 6
Învățăm să ne comportăm!
Ce băiat!
după Octav Pancu-Iași
3
4 Pune un alt titlu textului, alegând una dintre următoarele însuşiri:
„Băiatul ________________________”
bolnav respectuos nepoliticos obosit
5 Ce crezi că a vrut să spună femeia din textul citit? Continuă ideea începută.
„Altfel, cum ar putea să stea pe scaun, în timp ce noi …”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 Cum crezi că s-a terminat povestirea din manual? Imaginează-ţi o continuare posibilă.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4
9 Spune-ţi părerea! De ce este important să fim politicoşi?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10 Completează dialogurile cu replici în care să arăţi că ştii să fii politicos.
— Băieţaş, cred că nu te simţi bine. Te rog, ia loc pe scaun!
— _____________________________________________________________________________
— _____________________________________________________________________________
— Spectacolul de astăzi începe la ora 5.
— _____________________________________________________________________________
— Da, fetiţo, pentru a ajunge la Muzeul de istorie, mai ai de mers trei staţii.
12 Prezintă o situaţie în care ai dat dovadă de politeţe şi alta când ai fost lipsit de politeţe.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
13 Completează corespunzător: Fii atent la folosirea
• Intrând în clasă, doamna învățătoare a spus: semnului de
punctuaţie : !
— ________________________________________________
5
14 Elimină (taie) ce e scris greşit în familiile de cuvinte date!
a închide ânchis închidere reânchide închisoare
19 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
Textul _____________________________ ne atrage atenţia asupra câtorva reguli de
conduită în _____________________ . Personajul textului, _____________________ ,
s-a dovedit foarte nepoliticos când şi-a făcut loc dând _____________________ sau
când a ocupat singurul _____________________ , sub privirile dezaprobatoare ale
________________________ .
6
LECTURĂ. Citeşte textul următor:
R o b o ţ e l u l b u c l u c a ş , de Irina Glinţă
Andrei este elev în clasa a II-a. Îi place mult matematica şi poate să calculeze în minte
adunări şi scăderi cu multe cifre.
— Andrei, ce îţi doreşti de ziua ta? l-a întrebat într-o zi unchiul său.
— Mi-aş dori un robot! Dar nu unul de jucărie, ci unul adevărat, inteligent!
Liviu, unchiul lui Andrei, a fost pus în mare încurcătură. Un robot inteligent este
scump, toată lumea ştie. Şi, chiar să fi avut atâţia bani, de unde să îl cumpere?
A întrebat la vreo patru-cinci magazine, a căutat pe Internet, dar nu a găsit nimic. Ştia
că Eugen, un coleg de serviciu, avea o pasiune pentru avioane. Avea avioane de toate
formele şi de toate mărimile, iar cele mai multe dintre ele zburau telecomandate. La el s-a
gândit unchiul Liviu să apeleze. Două zile i-au trebuit lui Eugen să meşterească un roboţel.
A luat ceva de la un avion, ceva de la un telefon, altceva de la un radio, şi aşa a rezultat
robotul Nano. Nu ştim de ce l-a numit aşa – a avut inventatorul motivele lui.
— Uau! Unchiule Liviu, eşti cel mai grozav din lume! a exclamat Andrei când a văzut
minunatul cadou.
Aşa cum, probabil, vă imaginaţi, Andrei s-a jucat toată ziua cu roboţelul. Era încântat că
îi putea da comenzi vocale, că îl putea teleghida... Dar cel mai mult i-a plăcut „să-l deschidă”:
să se uite în interiorul lui, să-i urmărească circuitele, să le desprindă, apoi să le lipească la loc.
A fost o minune că mai funcţiona, după toate aceste intervenţii.
Când, în sfârşit, l-a doborât somnul, Andrei a visat că se juca cu roboţelul. De fapt,
nu numai că se juca, erau cei mai buni prieteni! Îi vorbea ca unui băiat obişnuit, acesta
înţelegea şi îi dădea cele mai înţelepte răspunsuri.
A doua zi dimineaţa, când s-a trezit, primul cuvânt rostit a fost, desigur, „Nano”. Dar
Nano nu mai era... L-a căutat peste tot – pe dulap, pe după birou, sub pat – nu l-a găsit
nicăieri. Aproape că îl apucase plânsul, când a intrat mama, să-l cheme la masă.
— Mami, n-ai văzut robotul meu?
— L-am văzut toată ziua cu tine. Nu te-ai dezlipit nicio clipă de el. L-ai strigat până şi
în somn...
— Dar nu e la mine... Îl caut de când m-am trezit.
— Doar nu a plecat singur, nu?
— Mami! Ai lăsat cumva uşa de la dormitorul meu deschisă?
— Da, am venit şi am deschis-o. Vorbeai în somn şi nu ştiam cu cine. Am vrut să mă
asigur că eşti bine.
Aşa au început căutările şi în afara camerei. Totuşi, robotul nu a apărut
întreaga zi.
— Of, Nano acesta e chiar enervant! vorbi Andrei singur, sătul de
căutat. Doar nu s-o fi evaporat! Sau te pomeneşti că... zboară?!
Doar ce termină fraza şi auzi un zbârnâit. Îşi roti capul în direcţia zgo-
motului şi, ce să vezi? Nano chiar zbura!
— Unde ai fost, năzdrăvanule?
Acesta nu-i răspunse. Însă, judecând după traiectoria sa, se pare că „decolase” de pe
lustră. Aşadar, era un robot zburător!
Lui Andrei i-au trebuit câteva săptămâni să afle tot ce ştia să facă micuţul robot. Apoi,
alte câteva luni să „îl dezvolte”. V-am spus că Andrei era un copil inteligent, nu? Când îţi
place cu adevărat să faci ceva, munca devine o adevărată plăcere. Probabil că atunci când va
creşte mare va construi şi el roboţi!
7
Cel mai bun prieten
după Victor Sivetidis
3 Spune-ţi părerea! Dacă ai fi fost în locul tatălui, ce jucărie, i-ai fi cumpărat băiatului
pentru a-i oferi o lecţie? Argumentează răspunsul tău.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8
5 Completează „explozia stelară”! Formulează oral întrebări
referitoare la personajul principal al textului din manual.
Cine…?
Roagă-l pe colegul de bancă să răspundă la una
dintre întrebările tale şi notează ceea ce spune.
Ce…? Cum…?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
De ce…? Când…?
_____________________________________________
9
10 Alcătuieşte propoziţii cu fiecare dintre opusele cuvintelor: muncitor, ieftin, fericit, des.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
12 JOC! Colorează diferit cuvintele descoperite în rebus, care pot fi PASIUNI. Verifică atât
pe orizontală, cât şi pe verticală! Încercuieşte cuvântul care exprimă pasiunea ta.
C I T I T U L A
I Z V B R T R P
Descoperă toate
D S A S U N O I
cele 5 cuvinte şi
scrie-le în casete! A A L P D E S C
N M M O P C O T
S P N R E F P U
U O S T R H J R
L N M U Z I C A
L B U L E T E X
14 Copilul din text şi-a găsit cel mai bun prieten: munca. Care este cel mai bun prieten al
tău? Urmăreşte exemplul nostru! Argumentează răspunsul!
Model: Prietenul meu cel mai bun este cartea. Când citesc, pătrund într-o lume plină de
aventuri. În lumea cărţii pot fi orice erou îmi doresc!
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10
15 Marchează cu „x” enunţurile corecte:
În repovestirea unui text, mai întâi se prezintă faptele, în ordinea desfăşurării lor.
Se începe cu prezentarea locului, timpului şi a personajelor textului.
Pentru a povesti faptele, putem folosi formulele: „în concluzie”, „astfel”, „în încheiere”.
La finalul repovestirii, formulăm concluzia.
16 Pornind de la cele două imagini de mai jos, povesteşte o întâmplare asemănătoare cu
cea din manual.
Nu uita:
– să precizezi locul, timpul şi personajele;
– întâmplările să fie povestite în ordine;
– să foloseşti formulele: mai apoi, în continuare, după aceea.
– întâmplarea povestită să aibă un final;
– în încheiere, să foloseşti expresii precum: deci, în concluzie, în final
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Roagă-l pe colegul de bancă să evalueze
povestirea ta, colorând steluţele!
17 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
Prin textul ______________________________ , autorul ne transmite o învăţătură.
Activităţile creative, prin care realizăm ceva cu efort, ne aduc mari satisfacţii.
____________________ a descoperit că ________________ este cel mai bun prieten şi
nu s-a mai ______________________ .
11
LECTURĂ. Citeşte povestea următoare:
P i s i c u ţ a , de Irina Glinţă
În urmă cu vreo trei luni, am găsit o pisicuţă. Aşteptam într-o parcare, lângă
stadion, să vină tata să mă ia de la antrenament. M-a surprins când am chemat-o
şi a venit imediat la mine.
— Pis, pis, pis! Ce e cu tine, pisicuţo? am întrebat-o eu.
— Miau! Miau! mi-a răspuns ea.
Ai fi zis că ne cunoaştem de când lumea. Părea că mă place. Altfel de ce şi-ar
fi băgat căpşorul sub palma mea, cerându-mi să o mângâi?
M-am decis să îi spun Pufuleţ. Era o pisică neobişnuită, cu nasul turtit şi cu
părul lung.
În prima lună, recunosc, m-am ocupat de Pufuleţ mai mult decât de orice
altceva. Din a doua lună, interesul pentru ea mi-a mai scăzut. Apoi, în ultimul
timp, abia dacă îmi mai aminteam să-i dau de mâncare. De alintat, din ce în ce
mai rar…
Ce surpriză credeţi că mi-a făcut ghemotocul meu de blană? Nu, nu m-a
părăsit! Deşi, acum, când mă gândesc la cum m-am purtat, meritam să o facă.
A născut patru pisoiaşi: doi galbeni şi doi negri! Toţi au nişte cozi pe care le ţin
în sus, ca nişte antene, şi sunt chiar mai prietenoşi decât mama lor.
Nu este cazul să vă mai spun că stau, din nou, mai mult în magazie decât în
casă! Judecând după cum mă priveşte pisica, cred că asta a şi vrut: să-mi capteze
din nou atenţia. Ceea ce a reuşit, cu vârf şi îndesat. Acum, zi de zi, am grijă să nu
le lipsească nimic nici puilor, nici pisicii.
Un singur lucru nu reuşesc să-l duc la bun sfârşit. Să le dau nume tuturor.
Unuia i-am spus Lăbuţă, pentru că are o pată albă pe un picior, el fiind negru ca
noaptea. Altuia i-am spus Goldy, pentru că este galben ca aurul. Celui de-al
treilea mă gândesc să-i spun Negruţ, pentru că este complet negru. Celuilalt, care
este la fel de galben precum Goldy, chiar
nu ştiu ce nume să-i pun. Este mult mai
mic decât ceilalţi. I-aş spune Micuţul.
Dar, oare, îi va plăcea?
Poate mă ajutaţi voi. Mi-ar prinde
bine orice sugestie. A! Şi ţineţi minte!
Dacă aduceţi acasă vreun animal, aştep-
taţi-vă să vă crească responsabilităţile! Dar
asta nu e neapărat un lucru rău. Eu, de
exemplu, sunt mai fericit acum.
12
EVALUARE – UNITATEA 6
Citeşte textul:
Trăia odată, într-o colibă, un bătrân împreună cu fiul, nora şi nepotul său. Bătrânul
era atât de îngreunat de ani, încât privirea i se înceţoşase, iar de auzit nu prea mai auzea.
Stătea mereu încovoiat de spate, iar picioarele îi tremurau la fiecare pas. Şi mâinile îi tremu-
rau, de aceea mai toată mâncarea îi cădea din lingură până să apuce să o ducă la gură.
Astfel, fiul şi nora au hotărât ca bătrânul să nu mai stea cu ei la aceeaşi masă. I-au
pregătit un loc lângă sobă, ferit de privirile lor. Acolo mânca bătrânul singur, fără să
deranjeze pe cineva.
Într-o zi, când nora i-a întins castronul cu mâncare, bătrânul l-a scăpat pe jos şi
strachina s-a spart. „Asta le întrece pe toate!” s-au gândit bărbatul şi soţia lui. Au hotărât
să-i cumpere bătrânului o strachină de lemn, pentru ca niciodată să nu se mai spargă.
Într-o bună zi, părinţii îşi găsiră copilul cioplind ceva în lemn.
— Ce meştereşti, fiule, acolo? întrebă tatăl.
— Fac străchini din lemn ca să aveţi la bătrâneţe din ce
mânca! Veţi fi slăbiţi de puteri ca bunicul şi veţi avea nevoie de ele.
Auzind vorbele copilului, bărbatul şi soţia lui l-au adus din
nou la masa lor pe bătrân şi i-au cerut iertare pentru purtarea lor
lipsită de dragoste.
(„Bunicul şi nepotul”, după Fraţii Grimm)
1 Răspunde la următoarele întrebări:
• Care sunt personajele întâmplării?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• Unde are loc acţiunea povestirii?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• De ce a hotărât nora ca bătrânul să nu mai mănânce la aceeaşi masă?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• Cine i-a cerut iertare bătrânului?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 Completează „JURNALUL CU DUBLĂ INTRARE”.
Repovesteşte fragmentul Crezi că bărbatul şi soţia lui aveau nevoie
în care părinţii au învăţat o lecţie. de o lecţie? De ce? Argumentează.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
13
3 Alege proverbul care se potriveşte textului citit:
„Cum îţi cinsteşti părinţii, aşa te vor cinsti copiii.”
„Ziua bună se cunoaşte de dimineaţă. ”
„Pomul se cunoaşte după roadă, iar omul după faptă.”
4 Notează cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunţuri privitoare la regulile de
aşezare în pagină.
Într-un text, numele autorului se scrie sub titlu.
Titlul se notează în partea dreaptă a paginii.
Data se scrie jos, în partea stângă a paginii.
Un text se transcrie caligrafic, respectând ortografia şi semnele de punctuaţie.
Între numele autorului şi textul transcris se lasă un rând liber.
5 Colorează cu albastru casetele ce conţin cuvinte cu sens opus şi cu galben casetele ce
conţin cuvinte cu sens asemănător.
colibă bătrân împreună încovoiat
căsuţă tânăr separat gârbovit
Autoevaluează-te! FB B S
14
UNITATEA 7
Călător pe aripile imaginației
Aventurile lui Habarnam
după Nikola i N oso v
Învăţătura
desprinsă
Întâmplările
în ordinea desfăşurării lor
2 Completează enunţurile:
• Piticul purta numele „Habarnam”, pentru că _____________________________________
___________________________________________________________________________________
15
3 Formulează întrebări, referitoare la textul citit, care să înceapă cu următoarele cuvinte:
Cine ________________________________________________________________________?
Ce ________________________________________________________________________?
Unde ________________________________________________________________________?
Cum ________________________________________________________________________?
Când ________________________________________________________________________?
caraghios
neştiutor cumpătat
mincinos
naiv
inventiv
Ştietot Lentilă
16
10 Alcătuieşte enunţuri cu sensurile diferite ale cuvintelor:
mai
veste
vas
17
16 Scrie:
3 cuvinte formate dintr-o singură silabă
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4 cuvinte din două silabe
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5 cuvinte din patru silabe
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
17 Tu ai minţit vreodată? De ce ai făcut-o? Cum te-ai simţit după aceasta? Povesteşte şi
scrie care a fost învăţătura întâmplării tale.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
18 JOC! Se scriu pe bileţele diferite cuvinte care denumesc obiecte din clasă. Bileţelele se
introduc într-o punguţă. Fiecare copil extrage un bileţel şi, fără să numească cuvântul, îl
descrie pentru ca ceilalţi copii să ghicească despre ce obiect este vorba.
Model: cuvântul de pe bileţel: cretă. Este albă, se sfărâmă, este un instrument de scris.
19 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
Piticului ___________________________ i se întâmplă o ciudăţenie, în timp ce
hoinărea: îl loveşte ceva în _________________ . Naiv, el crede că s-a desprins o
bucată de _____________ . Astronomul Lentilă îi respinge teoria, deoarece o bucată
din soare ar fi distrus _______________ . Înţeleptul le explică însă piticilor speriaţi că
totul fusese născocirea lui ____________________ .
18
Vrăjitorul din Oz
după Lyman Frank Baum
Ce face...?
Cum...?
De ce...?
19
4. Aplică. Alege explicaţia corectă:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
20
7 Realizează şi tu o bandă desenată ale cărei personaje să fie Dorothy şi Toto, respec-
tând regulile:
• imaginile sunt reprezentative, bine alese pentru întâmplarea povestită;
• imaginile sunt însoţite de propoziţii scurte;
• imaginile sunt aşezate în ordinea corectă în care s-au petrecut evenimentele întâmplării.
ochi
___________________________________________________________________________________
• Raluca are ochi verzi, frumoşi.
___________________________________________________________________________________
• Mama îmi pregăteşte un ou ochi.
___________________________________________________________________________________
corn
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
21
10 Descoperă greşelile, apoi rescrie corect textul de mai jos:
Întro zi, am plecat în excursie cu părinţii întrun codru din apropiere. Deodată, dintrun
copac a zburat o pasăre frumos colorată. Dintro tufă, a fugit un iepuraş.
— Ce multe animale întâlneşti întro pădure! am spus eu, încântat.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
13 Completează rebusul şi, pe verticala A-B, vei descoperi cine îndeplineşte toate
dorinţele.
1. un cuvânt asemănător cu A
„doresc” = …
1
2. a se înfiora = …
3. numele complet al 2
autorului textului din manual: 3
Lyman Frank …
4
4. ciclon = …
5. Sperie Ciori era o … 5
6. numele fetiţei din textul
6
lecţiei este …
7. locul în care se afla bidonul 7
cu ulei 8
8. prietenii pornesc la drum
B
către Oraşul de …
22
14 Inventează nume de personaje, asemănătoare cu cele din textul lecţiei, prin care să
surprinzi însuşirile lor. Exemplu: Omul de Tinichea
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
15 Scrie toate variantele de despărţire în silabe, la capăt de rând, pentru cuvintele:
vrăjitorul __________________________________________________________________
dumneata __________________________________________________________________
smarald __________________________________________________________________
Nu uita:
- fii atent la aşezarea în pagină;
- dă un titlu textului tău;
- scrie frumos şi corect.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
Câţiva călători, Dorothy, ______________________ , ________________ şi
_______________________ se aventurează la drum, căutându-l pe Vrăjitorul din Oz.
Dorothy dorea să se întoarcă __________________ , Sperie Ciori îşi dorea
________________ , iar Omul de Tinichea o _______________ .
23
LECTURĂ. Citeşte povestea următoare:
Viaţa şi aventurile lui Moş Crăciun
fragment, după Lyman Frank Baum
24
EVALUARE – UNITATEA 7
Citeşte cu atenţie textul de mai jos şi rezolvă cerinţele:
„Ciobănilă ajunsese mândria şcolii. Se făcuse din nou frumos. Ploile îl spălaseră şi
blana îi devenise albă din creştet până-n vârful cozii. În fiecare dimineaţă, îi întâmpina pe
copii la intrare. În timpul recreaţiilor îi veghea atent.
Când se stârnea o încăierare, intra voiniceşte între ei şi-i despărţea cu capul, cu tot
trupul, după nevoie. Pe cei mai neascultători îi punea jos cu labele, şi-i ţinea astfel până
venea învăţătorul.
— Copii, eu i-am dat poruncă să-mi prindă şi să-mi aducă pe toţi cei neastâm-
păraţi! spune acesta.”
(după Ciobănilă, de Vasile Voiculescu)
1 Răspunde la întrebări:
De ce era Ciobănilă mândria şcolii?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ce făcea Ciobănilă atunci când copiii se încăierau?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4 Cu ajutorul descrierilor de mai jos, identifică personajele din textele studiate în manual.
25
5 Notează cu A (adevărat) sau F (fals) enunţurile:
Cuvintele ,,întro” şi ,,întrun” sunt scrise corect.
Cuvintele ,,dintr-o” şi ,,dintr-un” se scriu întotdeauna cu cratimă.
Cratima este semnul grafic ca o liniuţă orizontală, folosit pentru a lega două cuvinte
care se pronunţă împreună.
Expresia ,,dintrun moment în altul” este scrisă corect.
Ciobănilă: _____________________________________________________________________
copiii: _____________________________________________________________________
9 Tu îţi doreşti un câine sau un alt animal de companie? Descrie-l, aşa cum ţi-ai dori să
fie şi să arate.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Autoevaluează-te! FB B S
26
UNITATEA 8
Bun venit, primăvară!
Cuibul de păsărele
după Cezar Petrescu
• Era o primăvară:
rece caldă ploioasă
3 Marchează cu „x” caseta corespunzătoare însuşirilor cuibului , aşa cum apar în textul
lecţiei.
mic zidit cu paie şi crenguţe făcut din pene şi fire de iarbă
căptuşit cu puf fin căptuşit cu vată mare cât culcuşul unui câine
27
4 Notează expresii frumoase (care ţi-au plăcut) din textul lecţiei. Reţine-le şi foloseşte-le
în viitoarele compuneri!
EXEMPLU: „Soarele dăruia raze calde pământului.”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8 Străbate labirintul, înaintând doar în linie dreaptă pe cuvinte care conţin mai multe
consoane decât vocale:
28
9 Observă sensurile cuvântului „lună” în enunţurile de mai jos.
• Martie este prima lună de primăvară.
• Luna, regina nopţii, împrăştie o lumină argintie.
• În camera mea e curăţenie lună.
Alcătuieşte şi tu enunţuri din care să reiasă aceste sensuri.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10 Formează perechi de cuvinte cu sens asemănător, unind cuvintele de lângă rândunică
cu cele de lângă cuibul ei.
luncă oferea
dăruia arborii
pufos câmpie
copacii veşminte
haine moale
se înveşmântaseră se îmbrăcaseră
11 Găseşte cât mai multe cuvinte care încep şi se termină cu aceeaşi consoană:
Exemplu: sos, plop, colac
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
12 Completează cuvintele cu grupul de sunete potrivit: ea, ie, oa, ia.
po___zie feme___ d___re buru___nă
29
15 Scrie însuşiri pentru cuvintele de mai jos:
• primăvară caldă, frumoasă
• soare _______________________ , _______________________
• ouă _______________________ , _______________________
• luncă _______________________ , _______________________
16 Imaginează-ţi că eşti în luncă primăvara. Notează în tabel cuvinte care redau imagini
vizuale, auditive, olfactive (mirosuri).
Înmuguresc copacii
30
20 Am învăţat, vreau să ştiu! Scrie o propoziţie despre ceea ce ai învăţat nou şi formulează
o întrebare pe care o ai în legătură cu textul studiat.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
21 Continuă povestirea din manual. Ce crezi că s-a întâmplat cu puii? Scrie o întâmplare
petrecută cu puii de pasăre şi cei doi băieţi.
Nu uita!
- fii atent la aşezarea în pagină;
- dă un titlu textului tău;
- scrie frumos şi corect.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
22 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
ŞTIAI CĂ...?
Rândunica face cam 1 000 de drumuri pentru a-şi termina cuibul. Ea foloseşte bulgă-
raşi de noroi şi tulpini de plante.
Pasărea colibri are cel mai mic cuib. Este cam de mărimea unei gume de şters.
Singura pasăre care nu îşi construieşte cuib este cucul. Ouăle lui sunt depuse în
cuiburile altor păsări, care le clocesc şi au grijă de puii ieşiţi din ele. Când se face mai
mare, puiul de cuc alungă din cuib fraţii vitregi.
Cuibul vulturului pleşuv poate ajunge la 3 m diametru, 6 m înălţime şi aproximativ 2
tone greutate. Construcţia lui se realizează în timp: la apariţia fiecărui pui sunt adăugate
noi ramuri.
31
Buburuza
după Eugen Jianu
32
5 ACTIVITĂŢI PROPUSE PE BAZA TEORIEI
INTELIGENŢELOR MULTIPLE
Grupa 1. Scriitorii. Scrie câteva propoziţii despre cum vezi tu renaşterea naturii primăvara.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Grupa 2. Matematicienii. În crâng au sosit câteva păsări călătoare. 16 rândunele s-au apucat
să-şi construiască cuiburi, de două ori mai puţine pupeze se odihnesc pe creanga unui brad, iar
4 privighetori cântă fericite. Dintre toate, 7 prepeliţe nu-şi găsesc locul. Se gândesc că le-ar fi
mai bine în pădure, aşa că îşi iau zborul. Câte păsări sunt acum în crâng?
Grupa 3. Naturaliştii. Caută pe Internet sau în atlase şi reviste informaţii despre o insectă, la
alegerea ta. Notează-le pe cele care ţi s-au părut mai interesante.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Grupa 4. Inventivii. Tu ce i-ai spune buburuzei dacă a-i întâlni-o? Cum ai convinge-o că are
însemnătatea ei?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Grupa 5. Pictorii. Realizează un desen inspirat de textul din manual.
33
6 De ce crezi că textul se numeşte „Buburuza”? Dacă ar trebui să-i pui un alt titlu
sugestiv, care ar fi acesta? Argumentează răspunsul tău!
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10 JOC Găseşte, în imaginile de mai jos, plante şi vietăţi ale căror denumiri au 1, 2, 3, 4
silabe şi completează tabelul:
1 silabă 2 silabe 3 silabe 4 silabe
34
11 Alcătuieşte enunţuri cu următoarele grupuri de cuvinte:
„primăvara veselă” ________________________________________________________________
„brânduşele galbene” ________________________________________________________________
12 Completează propoziţiile:
15 Completează cadranele:
_______________________________________ importantă.
35
16 Priveşte imaginea şi scrie un text pe baza următoarelor întrebări:
Ce rol crezi că au albinele în natură?
Dar în viaţa omului?
Ce face albina din imagine?
Cum arată?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Se alege prin tragere la sorți un copil, care va veni în faţa clasei. Fiecare elev îi va
adresa un compliment sincer. Exemple de complimente: „Ești un coleg bun!”, „Îmi place
să lucrăm împreună!” etc. Cel care primește complimentul nu trebuie decât să zâm-
bească sau să spună „Mulțumesc!”.
Jocul vă oferă un bun exemplu despre cum să faceţi complimente şi cum să răspun-
deţi la ele. (Jocul se mai poate repeta şi la alte lecţii de limba română.)
18 Concurs! Împreună cu colegul de bancă scrie pe o foaie de hârtie cât mai multe nume
de insecte. Câştigă echipa/perechea care a scris cele mai multe nume.
19 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
Venirea ____________________ face ca întreaga natură să se trezească la viaţă. O
_________________ mică nu îşi înţelege însă rostul. Un ______________ o face să
înţeleagă că ea e prima ______________ ce vesteşte primăvara. Află, astfel, că „orice
e pe lume are un rost anume.”
ŞTIAI CĂ...?
Buburuzele (gărgăriţele) sunt prietene foarte bune cu agricultorii. Mănâncă
purici şi alţi gândaci din recolte. De aceea, fermierii duc gărgăriţe în zonele
agricole, apărând astfel roadele de invaziile insectelor.
36
EVALUARE – UNITATEA 8
Citeşte poezia:
3 Selectează din poezie cuvinte care conţin grupurile de sunete: oa, ie, ua, ea.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
37
6 Completează enunţurile, folosind cuvintele: s-a / sa, s-au / sau.
De 1 martie, îi ofer doamnei învăţătoare un mărţişor ............. o floare.
Sora ........... a primit o felicitare frumoasă.
Mama ............. bucurat mult când a văzut desenul meu.
Fetele ............... dus la cursul de pictură ............ la cel de dans?
Autoevaluează-te! FB B S
38
LECTURĂ. Citeşte textul următor:
Legenda păpădiei
Se spune că, la început, Dumnezeu şi-a trimis îngerii să afle de la plante care ar
trebui să fie înfăţişarea fiecăreia. Toate au spus ce îşi doresc, numai păpădia era neho-
tărâtă. I s-a mai acordat încă o zi să se gândească la aspectul ei.
Rugându-se la Dumnezeu să-i dea idei, păpădia a zărit
pe cerul albastru frumosul Soare şi s-a hotărât că vrea să
aibă ceva din frumuseţea lui. Dar, odată cu ivirea serii,
luna îşi face apariţia pe cer, făcând-o să se răzgândească şi
să-şi dorească să arate ca ea: albă, rotundă şi frumoasă.
Uşor, uşor cerul s-a umplut de stele a căror strălucire şi
frumuseţe au făcut-o pe nehotărâta păpădie să-şi schimbe
din nou părerea.
Aşadar, a doua zi ea tot nu ştia cum vrea să arate,
deoarece nu putea alege între soare, lună şi stele. Dum-
nezeu s-a gândit atunci s-o ajute şi a hotărât ca, la început, păpădia să fie galbenă ca
soarele, apoi albă şi rotundă precum luna, pentru ca mai apoi, adierea vântului să o
împrăştie în văzduh, asemeni stelelor.
39
UNITATEA 9
Copilăria, cea mai frumoasă vârstă
Cheile
după Tudor Arghezi
• Cine _____________________________________________________________________?
Răspunsul colegului _________________________________________________________________.
• Când _____________________________________________________________________?
Răspunsul colegului _________________________________________________________________.
• Unde _____________________________________________________________________?
Răspunsul colegului ________________________________________________________________.
• Cum _____________________________________________________________________?
Răspunsul colegului _________________________________________________________________.
40
3 Cum ţi se pare hotărârea unchiului Sesis? Adu argumente PRO şi CONTRA.
• ______________________________________ • ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Tu Miţu şi Baruţu
6 Dintre proverbele următoare, alege-l pe cel care se potriveşte cel mai bine textului
citit. Argumentează oral alegerea ta!
„Ascultă învăţătura tatălui şi nu uita poveţele mamei.”
41
7 Imaginaţi-vă că Miţu şi Baruţu au fost pedepsiţi să stea închişi fiecare în camera lui.
Miţu îi strecoară lui Baruţu un bilet pe sub uşă:
Baruţu, Ce crezi că va răspunde Baruţu?
• Felixarerezultateexcelentelaînvăţătură.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• Copiiiexploreazăcasa.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
42
10 Desparte în silabe cuvintele de mai jos. Scrie în cerculeţ, în dreptul fiecărui cuvânt,
cum se pronunţă litera „x” (cs sau gz).
Model: xi-lo-fon cs
exemplu: _____________________ maxim: _______________________
15 mai 2019
Dragă Ioana,
Matei
12 Scrie un bilet prin care unchiul Sesis îi anunţă pe cei doi copii că de-acum încolo au
acces la toate dulapurile încuiate din casă.
______________________ NU UITA!
________________________________ să pui data;
să scrii formula de
__________________________________________________ început;
__________________________________________________ conţinutul să fie legat de
__________________________________________________ cerinţă;
să scrii formula de
___________________________ încheiere;
___________________________ să semnezi biletul.
15 Completează cuvintele cu grupul de litere potrivit: ge, gi, che, chi, ghe, ghi.
_____ie în_____suit dezamă____t
des_____s cule____ dreptun_____
16 Scriem corect! Completează spaţiile libere cu: sau / s-au, sa / s-a.
Baruţu o strigă pe sora ________. Au căzut copiii _____ cutiile?
Copiii _______ căţărat pe scaune. _______ speriat când au auzit un zgomot puternic.
43
17 Gândeşte-te că eşti Miţu sau Baruţu. Completează enunţurile următoare:
În loc să scotocesc prin dulapuri, mai bine __________________________________________
___________________________________________________________________________________.
18 JOC Ajută-i pe Miţu şi Baruţu să afle ce uşă deschide fiecare cheie. Adună câte silabe
are fiecare cuvânt şi vei afla numărul dulapului.
complotează
2
unchiul
3
odată 4
21 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
Miţu şi Baruţu au devenit curioşi şi încep să caute prin ________________ . Din
nefericire, un dulap se răstoarnă, dar nimeni nu este __________________ . Părinţii şi
______________ Sesis încearcă să-i facă pe copii să fie mai. responsabili
44
LECTURĂ. Citeşte fragmentul următor:
S i n g u r p e l u m e , fragment, de Hector Malot
A doua zi, în timp călătoriei, l-am văzut pe stăpânul meu, Vitalis, cum ia de pe jos
o bucată de scândură.
— Iată cartea după care vei învăţa să citeşti, îmi spuse el.
— Această scândură este o carte? M-am uitat să văd dacă nu râde de mine. Dar,
pentru că era serios, am privit atent ce găsise.
Era o simplă bucată de scândură de lungimea unui braţ, lată cam de două palme.
Pe ea nu se vedea nicio inscripţie şi niciun de desen.
— Cum să citesc de pe această scândură şi ce anume?
— Ai răbdare. Stai să ajungem la copacii aceia. Ne vom odihni şi vei vedea cum
vreau să te învăţ să citeşti cu ajutorul acestei bucăţi de lemn.
Am ajuns repede la pâlcul de copaci şi ne-am aşezat pe iarbă. Vitalis a scos un
cuţit din buzunar şi a început să taie scândura în fâşii. Apoi, a tăiat fâşiile în douăspre-
zece pătrăţele egale ca mărime.
Eu îl priveam atent, dar nu înţelegeam cum voia să facă o carte din bucăţi de lemn.
Oricât de needucat eram, ştiam că o carte se compune dintr-un număr de pagini, pe
care stau aşezate literele. Unde erau paginile? Unde erau literele?
— Pe fiecare din aceste mici bucăţi de lemn, îmi spuse el, voi încrusta cu vârful
cuţitului o literă a alfabetului. Astfel, vei învăţa forma literelor. Când o să le ştii pe de
rost şi nu le vei mai încurca, le vei putea aşeza unele lângă altele şi vei obţine cuvinte.
Atunci când vei reuşi să formezi toate cuvintele pe care ţi le voi spune, vei fi în stare
să citeşti o carte.
După câteva zile, aveam buzunarele pline cu mici bucăţi de lemn, iar în scurt timp
am învăţat să recunosc literele alfabetului. Însă, pentru a putea citi, am mai avut
nevoie de timp şi a fost chiar un moment când mi-a părut rău că am vrut să învăţ să
citesc.
Vitalis s-a gândit că, în paralel cu mine, îl poate învăţa şi pe câinele Capi să citească.
Capi ştia deja să citească orele ceasului, de ce nu ar fi putut învăţa şi alfabetul?!
Am luat lecţiile împreună, devenind colegul de clasă al lui Capi,
sau Capi al meu, cum doriţi. Fireşte, Capi nu trebuia să pronunţe
literele, căci nu avea grai. Bucăţelele de lemn erau întinse pe iarbă şi
Capi trebuia să le tragă cu laba pe cele pe care i le indica stăpânul.
La început, am făcut progrese mult mai rapide decât el. Eram
într-adevăr mai inteligent decât Capi, dar memoria câinelui era mai
bună. Un lucru învăţat era pentru el un lucru memorizat pentru
totdeauna, nu-l mai uita.
Când greşeam, stăpânul spunea:
— Capi va şti să citească înaintea lui Rémi.
Câinele, înţelegând, dădea triumfător din codiţă.
45
Întâlnire în lumea cărților
1 Vrei să-ţi convingi colegii că este interesant şi educativ să mergi la teatru. În acest
scop, caută în textul lecţiei însuşirile următoarelor elemente:
46
4 Marchează cu x enunţurile adevărate / corecte:
Textele care oferă informaţii exacte din realitate se numesc texte literare.
Prin intermediul afişului se aduce la cunoştinţa publicului un eveniment.
Afişul conţine doar imagini.
Textul informativ îi provoacă emoţii cititorului.
Afişul trebuie să conţină informaţii exacte despre când şi unde are loc evenimentul.
ŞTIAI CĂ...? În urmă cu mii de ani, în Roma antică nu existau afişe, pentru că
nu era inventat încă tiparul. Mesajele care anunţau ceva publicului erau
pictate direct pe pereţii clădirilor. Ele promovau jocurile publice, afacerile
locale sau chemau oamenii la vot.
47
7 Realizează un afiş pentru a anunţa o lansare de carte.
FB B S
ziuă __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
nouă __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
48
11 Scrie cuvintele cu sens asemănător, care să conţină litera „x”:
deosebit = _____________________ model = ________________________
fix = _____________________ a cerceta = ________________________
13 Alege din textul lecţiei cinci cuvinte şi scrie toate variantele de desparţire în silabe, la
capăt de rând. Subliniază vocalele.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
14 Alege forma corectă dintre cuvintele sa / s-a, sau / s-au şi completează spaţiile libere.
Ieri, în sala de festivităţi a şcolii, _____ desfăşurat o piesă de teatru. O fetiţă a venit cu
mama _____. Cortina _____ ridicat şi muzica a început. Luminile _____ aprins pe scenă.
Personajul Dorothy a fost interpretat de Georgeta ______ de Ana, colega ei?
15 Scrie în dreptul fiecărui personaj care apare în textul lecţiei din ce poveste face parte.
• Scufiţa Roşie: ________________________________________
• Albă-ca-Zăpada: ________________________________________
• Dorothy: ________________________________________
• Lizuca şi Patrocle: ________________________________________
• Pinocchio: ________________________________________
16 COMPLETEAZĂ ŞI REŢINE!
49
EVALUARE – UNITATEA 9
Citeşte textele:
A) Era într-o dimineaţă de vară. Marea îşi întindea nesfârşita ei albăstrime. Soarele se
ridica încet în seninul albastru al cerului. Florile se trezeau proaspete după somnul lung al
nopţii.
Printre colţii stâncilor dinspre apus, se zărea o mănăstire veche, asemenea unei cetăţui.
În dreapta mănăstirii se ridicau dealuri cu păduri, grădini, vii, sătuce cu căsuţe albe. În
stânga, trecea un drum ca o cureluşă printr-o nemărginire de lanuri verzi care se pierdeau în
depărtarea orizontului. Drept în faţă, se întindea marea nesfârşită, a cărei suprafaţă era
ruptă pe ici pe colo de câte-un colţ de stâncă ce ieşea de sub apă.
după Mihai Eminescu, Cezara
3 Completează enunţurile:
Textul ______ este nonliterar, pentru că __________________________________________
___________________________________________________________________________________.
_______________________ _______________________
nisip lanuri
_______________________ _______________________
50
5 Cum se pronunţă litera „x”? Grupează cuvintele corespunzător în tabel.
8 Eşti la mare şi ai plecat mai devreme la plajă. Scrie-i mamei tale un bilet prin care o
informezi despre acest lucru.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Te rog să-mi scoţi şi mie Sunt în parc cu bici- Îţi mulţumesc că ai fost
bicicleta afară ca să mă cleta. Mi-am făcut temele. darnică şi mi-ai cumpărat
plimb cu copiii. Mă întorc la ora 19.00. bicicleta mult visată.
Autoevaluează-te! FB B S
51
RECAPITULARE SEMESTRIALĂ
Întrebare: ________________________________________________________________________
Răspuns: ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 Ne amintim ce-am învăţat! Uneşte proverbul cu textul din manual care i se potriveşte.
„Minciuna are picioare scurte.” Cel mai bun prieten, de Victor Sivetidis
„Munca îl înnobilează pe om.” Ce băiat!, de Octav Pancu-Iaşi
4 Imaginează-ţi că eşti Habarnam. Scrie-i un bilet lui Ştietot, în care îţi ceri scuze că ai
inventat o poveste care a speriat toţi piticii oraşului.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
52
5 Citeşte cu atenţie textul următor, descoperă greşelile şi încercuieşte varianta corectă:
În această vacanţă de vară, voi merge la mare înpreună / împreună cu familia şi câţiva /
cîţiva prieteni. Vom sta la un hotel s-au / sau la o pensiune dintr-o / dintro staţiune de la malul
Mări / Mării Negre.
Sper să fie o vacanţă frumoasă / frumuoasă şi să nu plooă / plouă deloc!
Copilul spuse:
— Am primit în dar plastilină şi am construit: un măr, un avion şi o casă.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7 Scrie toate variantele de despărţire în silabe, la capăt de rând, pentru următoarele
cuvinte:
ticăind: ____________________________________________________________________
aventurile: ____________________________________________________________________
nedumerit: ____________________________________________________________________
53
EVALUARE SEMESTRIALĂ
2 Transcrie primul fragment al textului prezentat mai sus. Nu uita să respecţi normele
de aşezare în pagină.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
54
6 Nu toţi copiii îşi cunosc drepturile. Imaginează-ţi că eşti organizatorul unui eveniment
care informează copiii asupra drepturile lor. Realizează un afiş prin care să anunţi acest
eveniment.
7 Formulează:
• un salut (te întâlneşti cu doamna învăţătoare într-un parc)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• o prezentare a celui mai bun prieten (nume, vârstă, 2-3 însuşiri)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• o solicitare (mergi la magazin să cumperi fructe)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8 Scrie un dialog pentru situaţia ilustrată în imaginea de mai jos. Băieţelul cere infor-
maţii, iar fetiţa le oferă.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Autoevaluează-te! FB B S
55
EVALUARE FINALĂ 1
1 Corectează greşelile, apoi rescrie corect textul:
Întro iarnă geroasă vulpea a ieşit să caute mâncare. Sa dus la vecinul său, iepurele,
care locuia întrun mic adăpost. Acesta a refuzat-o politicos, iar vulpea a plecat spre casa
veveriţei. Printro uşă mică, veveriţa îi aruncă câteva alune. Vulpea le adună întrun coşuleţ şi,
dintr-odată, dispare în pădure. Ea se gândeşte să-l ademenească pe iepuraş printrun vicleşug şi
să-l transforme întrun prânz delicios.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 Îmbogăţeşte propoziţiile, conform indicaţiilor:
adaugă un cuvânt „Mircea citeşte.”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
adaugă 2 cuvinte „Noaptea vine.”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
adaugă 4 cuvinte „Frunza cade.”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3 Ghiceşte răspunsurile!
„Ce e lungă şi-nsorită „Cum se numeşte câmpia,
Şi cu aur poleită?” Ce hrăneşte herghelia?”
(__________________) (__________________)
56
5 Citeşte propoziţiile. Uneşte-le cu ceea ce exprimă fiecare!
La mulţi ani, Victor! sfat
Să nu minţi niciodată! chemare
Alina, vino în casă! mirare
Te rog, cumpără-mi bomboane! rugăminte
Dă-mi imediat rucsacul! urare
Ce ochi frumoşi ai, Victoria! poruncă
Sărut-mâna, bunico! salut
Autoevaluează-te! FB B S
57
EVALUARE FINALĂ 2
1 Citeşte următorul dialog. Pune în dreptul fiecărei replici un (pentru afirmaţiile care
arată un comportament civilizat) sau un (pentru afirmaţiile care nu corespund
bunelor maniere).
Dacă îmi sună telefonul în timpul spectacolului, răspund! Poate să fie o urgenţă!
2 În enumerarea următoare încercuieşte cuvintele care pot avea mai multe înţelesuri.
Alcătuieşte cu două dintre ele propoziţii.
coş, leu, dulap, car, luna, durere, nas, broască, vapor, neam, boboc, şiret
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3 JOC Te duci la magazin, dar pe rafturi, în locul produselor obişnuite, găseşti diferite
însuşiri. Încercuieşte însuşirile pe care le-ai cumpăra şi taie cu o linie însuşirile la care ai
renunţa. Alege însă cu atenţie, pentru că nu ai loc în sacoşa ta decât pentru trei
„produse”!
timiditate politeţe bunătate egoism invidie
58
5 Lasă-ţi imaginaţia să zboare! Citeşte exemplul nostru şi răspunde la întrebările date.
EXEMPLU: Ce poate face o floare?
◊ O floare se poate transforma într-o zână şi poate îndeplini dorinţele celorlalte flori.
◊ O floare poate zâmbi copiilor care fac fapte bune.
◊ O floare poate râde de fluturii neastâmpăraţi.
Ce poate face o rază de soare?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 Alcătuieşte un scurt text după imaginile mai jos. Foloseşte expresii frumoase, dă-i un
titlu potrivit şi fii atent la aşezarea în pagină.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Autoevaluează-te! FB B S
59
Cuprins
60