Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Servicio Comunitario
Código: 301568

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Introducción al tema

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
6 de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender la relación conceptual entre servicio comunitario, farmacia

y salud comunitaria y reconocer la importancia de su liderazgo con
acciones de promoción de la salud y educación para la salud en el
proceso de atención primaria en salud a la comunidad.

La actividad consiste en:

• Cada estudiante debe consultar en el entorno de aprendizaje los

contenidos bibliográficos del curso y realizar lectura de referentes
relacionados con salud Comunitaria y participación en Salud.
• Cada estudiante debe elaborar un mapa conceptual, en el cual defina
y correlacione los siguientes términos con su rol como Regente en
Farmacia:

1. Salud comunitaria 4. Participación Comunitaria

2. Servicio comunitario 5. Comunidad
3. Farmacia comunitaria 6. Promoción de la salud

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• Para la elaboración del mapa conceptual, el estudiante debe escoger
la herramienta tecnológica de diseño (Canva, Platzi o Lucidspark).
• Al finalizar la construcción del mapa conceptual, debe exportar el
enlace de acceso. Tenga en cuenta validar si se requiere de usuario o
clave para visualizarlo.
• Seguido a esto, debe dar respuesta a las preguntas orientadoras con
sus propias palabras, con la finalidad de evidenciar análisis y
comprensión del tema.
• Publicar las respuestas en el foro de discusión, debatir e intercambiar
aportes con otros estudiantes del grupo.

Las preguntas orientadoras a resolver son:

• Mencione 2 ejemplos de servicios comunitarios que puede realizar
una persona y 2 acciones de salud comunitaria que puede realizar
el regente desde su rol.
• Describa los beneficios asociados con la participación en Salud.
• Mencione los 11 aspectos clave de comunicación en la atención
farmacéutica centrada en el paciente recomendados en el artículo
“The Community Pharmacist: Perceived Barriers and Patient-
Centered Care Communication”.

El estudiante deberá consolidar sus aportes al tema en un documento

Word que contenga: portada, respuesta a preguntas, enlace del mapa
conceptual y bibliografía consultada.

Este documento debe ser entregado por el estudiante de manera

individual a través del entorno de evaluación y seguimiento dando
cumplimiento a la rúbrica de evaluación y normas APA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del

curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda académica y realizar su presentación en el foro general
del curso.

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En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de los referentes
bibliográficos relacionados con salud comunitaria y participación en
salud, participar en el foro de la Fase 1, debatir e intercambiar
respuestas a las preguntas orientadoras con los otros integrantes del
grupo.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar documento Word con

respuesta a preguntas consolidadas y enlace de mapa conceptual.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Aporte en el foro colaborativo y entrega del documento consolidado con
respuesta a las preguntas orientadoras y enlace de mapa conceptual.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
Cumplir con la fecha establecida para el cierre de la actividad, el
documento Word no se recibe fuera de la fecha de cierre, ni por otro
medio diferente al entorno de evaluación.
Validar que el contenido del documento de respuesta a lo solicitado, se
espera un producto amplio y contundente académicamente que abarque
la revisión de los conceptos solicitados y análisis de correlación entre
los mismos.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa en el foro de discusión dando
evaluación: respuesta a las preguntas orientadoras y debate con los otros
integrantes del grupo.
De participación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Publicación de entre 4 puntos y 5 puntos
respuesta a las
preguntas Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de discusión, pero
orientadoras. no debate en el foro de discusión las respuestas a las preguntas
orientadoras.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de discusión ni
actividad. da respuesta a las preguntas orientadoras en este espacio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 0 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El mapa conceptual define de manera pertinente y
de evaluación:
correlaciona entre si todos los términos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De contenido:
entre 8 puntos y 10 puntos
Pertinencia en la
definición y
Nivel Medio: El mapa conceptual define algunos términos
correlación de
solicitados y/o no presenta correlación entre los conceptos
términos en el mapa
solicitados.
conceptual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: No se presenta mapa conceptual o no permite
puntos del total
adecuada visualización para evaluar pertinencia y correlación.
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 0 puntos y 3 puntos

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Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante da respuesta pertinente a las preguntas
evaluación: de manera que se leen acorde con el contenido bibliográfico del
curso.
De contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Pertinencia de las entre 8 puntos y 10 puntos
respuestas a
preguntas Nivel Medio: El estudiante da respuesta a las preguntas, pero
orientadoras. no evidencian lectura del contenido bibliográfico del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no da respuesta a las preguntas
de 25 puntos de la orientadoras solicitadas.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 0 puntos