1.
A palavra didáctica vem da expressão a) (A atividade do professor envolve a instrução dos
grega Τεχνή διδακτική (techné
didaktiké), ou didactos, que significa
“instrução”, arte ou técnica de ensinar.
2. A didáctica é a parte da pedagogia que
se ocupa dos métodos e técnicas de
ensino, destinados a colocar em prática
as directrizes da teoria pedagógica.
3. A Didática, como campo de
conhecimento, surgiu no século XVII, e
constituiu um marco revolucionário e
doutrinário no campo da Educação,
com os seguintes educadores: Ratíquio
e Comêniu (século XVII), que
propuseram agrupar os conhecimentos
pedagógicos.
4. PAI DA DIDACTICA JAN AMOS
KOMENSKÝ mais conhecido por
Comenius.
5. É com a obra "Didática Magna" do
eminente checo João Amós Comênio,
que surge a Didática, como uma
incipiente área de conhecimento
6. Ao falarmos de instrução, nos
referimos do processo de formação
humana no âmbito do saber
(conhecimentos) e saber fazer
(capacidades e habilidades).
7. Os principais elementos da acção
didáctica são: o professor (ensino) o
aluno (aprendizagem), a disciplina
(matéria ou conteúdo), métodos e o
meio (contexto da aprendizagem).
8. Para realizar com zelo as duas tarefas
há um conjunto de requisitos que o
professor deve reunir, entre eles:
Vocação (inclinação especial à
profissão), Ser didácta (Não basta
conhecer as matérias, mas saber
articular a linguagem e as actividades
para ser compreendido).
9. ❑Matéria ou conteúdo de ensino: é o
conteúdo de leccionação.
10. Contexto da aprendizagem: É o meio
natural, social, político, cultural e
económico em que decorre a
aprendizagem.
11. ❑Estratégias metodológicas: São as
técnicas e recursos que o professor usa
para organizar as actividades de
transmissão e as actividades de
aprendizagem dos alunos, desde a
exposição até o trabalho independente.
12. Explicar as limitações da explicação
etimológica para o entendimento actual
da actividade do professor.
A explicação etimológica da palavra "didática" não
captura completamente o papel atual do professor
devido à evolução das práticas educacionais, a
diversidade de abordagens pedagógicas, o contexto
cultural e tecnológico em constante mudança, e a
ênfase na promoção de habilidades além da simples
transmissão de conhecimento.
13. Definir a didática, em tanto que área
disciplinar.
A didática é a disciplina que estuda como ensinar de
maneira eficaz.
14. Diferenciar a especificidade da
Didática Geral, no conjunto das ▪
Didáticas especificas.
A Didática Geral aborda princípios de ensino
universais, aplicáveis a todas as áreas, enquanto as
Didáticas Específicas se concentram em estratégias de
ensino para disciplinas particulares.
DON’T BE AFRAID…IS YOUR TIME TO CHASE MONSTER’S AWAY.
adaptabilidade para garantir um ensino eficaz e
alunos.) V adaptado às necessidades dos alunos.
b) (A atividade do professor envolve a educação dos
alunos.) V
c) (A atividade do professor muitas vezes envolve
tanto a instrução quanto a educação dos alunos.)V
d) (A Didática se baseia nos princípios da educação
para formar o homem.)F
e) (A capacidade de tomar decisões sobre o que
ensinar e como ensinar é multifacetada, envolvendo
vários aspectos.)V
f) V (A Didática questiona e investiga os processos
nos quais ocorre o ensino e a aprendizagem.)V
14. Qual é a importância da planificação do PEA?
A planificação do PEA é crucial para definir metas,
alocar recursos, monitorar o progresso e tomar
decisões informadas, contribuindo para o sucesso e a
adaptação da organização.
15. DÊ O CONCEITO DO PEA.
O PEA (Plano de Ensino-Aprendizagem) na didática é
um documento que descreve objetivos, conteúdos,
estratégias e avaliações para orientar o ensino de
forma organizada e eficaz.
QUAL É A IMPORTÂNCIA DA PLANIFICAÇÃO
DO PEA?
A planificação do PEA é importante para definir
objetivos claros, organizar o ensino, adaptar-se às
necessidades dos alunos, avaliar eficazmente, motivar
os alunos e promover a eficiência no processo de
ensino e aprendizagem.
16. QUAIS SÃO OS NÍVEIS DE
PLANIFICAÇÃO DO PEA E QUAL É
A COMPETÊNCIA DE CADA
NÍVEL?
Os níveis de planificação do PEA incluem macro
(geral), meso (unidades) e micro (aulas), cada um com
diferentes responsabilidades para definir objetivos e
métodos de ensino.
17. INDIQUE E DESCREVE EM
POUCAS PALAVRAS OS VÁRIOS
TIPOS DE PLANOS
EDUCACIONAIS QUE CONHECES.
Existem vários tipos de planos educacionais, que
variam desde planos de aula para aulas individuais até
planos estratégicos de longo prazo para instituições
educacionais. Cada tipo de plano tem um propósito
específico e abrange diferentes aspectos do ensino,
aprendizado e gestão educacional.
18. COMO DEVE SER PROGRAMADO
O PEA?
Para programar um Plano de Ensino-Aprendizagem
(PEA) eficaz, defina objetivos claros, escolha
conteúdos relevantes, organize a sequência de ensino,
desenvolva estratégias de ensino envolventes, planeje
avaliações, identifique recursos, estabeleça um
cronograma, adapte-se à diversidade dos alunos, revise
periodicamente e comunique os planos aos alunos,
mantendo flexibilidade para ajustes conforme
necessário.
Ao planejar e realizar um Plano de Ensino-
Aprendizagem (PEA), é fundamental considerar o
contexto educacional, características dos alunos,
objetivos, conteúdo, estratégias de ensino, avaliação,
diversidade, motivação, comunicação, reflexão e