Nama : Siti Faizah

Kelas : RA.A2
Tugas : Lokakarya LK.3

Elemen Capaian pembelajaran TP-1 TP-2 TP-3 TP-4

Usia 4- 6 Tahun
1. Anak mengenal dan Mengenal dan percaya kepada Allah SWT melalui Asmaul Husna
percaya kepada Allah Anak dapat meniru lafaz Anak dapat Anak dapat mengetahui Anak dapat
SWT melalui Asmaul asmaul husna menyebutkan 30 lafaz arti lafaz asmaul husna mengaitkan lafaz
Husna asmaul husna secara asmaul husna
mandiri dengan gerakan dengan kehidupan
dan lagu sehari - hari
2.Anak mempraktikan Doa harian
ibadah sehari – hari Anak dapat menirukan Anak dapat melafalkan Anak dapat melafalkan Anak dapat
dengan tuntunan orang do’a harian dalam do’a harian dalam do’a harian dalam menirukan do’a
dewasa berbagai aktivitas berbagai aktifitas degan berbagai aktivitas secara harian dalam
bimbingan mandiri berbagai aktifitas
Nilai Agama dan Budi
3. Anak membiasakan Adab dalam kehidupan sehari – hari (kalimat toyibah
Pekerti
berakhlak karimah Anak mengenal kalimah Anak meniru ucapan Anak dapat Anak terbiasa
dilingkungan rumah, toyibah kalimah toyibah mengucapkan kalimah mengucapkan
madrasah, dan toyibah kalimah toyibah
lingkungan sekitarnya sesuai situasi dan
dengan menghargai kondisi yang
perbedaan dihadapi
4.Anak meneladani Cerita Islami
kisah Nabi Muhammad Anak mengenal cerita Anak mengidentifikasi Anak mempraktikan Anak mengenal nilai
SAW dan para sahabat islami nilai – nilai kebaikan nilai – nilai kebaikan – nilai islami melalui
serta cerita – cerita melalui cerita islami melalui cerita islami cerita islami
Islami dikaitkan dengan
kehidupan sehari – hari
Mengenali, mengekspresikan, mengelola emosi diri
1.anak mengenal, Anak dapat mengenal Anak mampu Anak mampu Anak mengucapkan
Jati diri mengelola, perasaan diri dan mengetahui perasaan menghargai hak atau tolong saat minta
mengekpresikan emosi mengelolanya secara temannya dan merespon pendapat karya orang sesuatu, bilang
diri serta membangun secara wajar lain terimakasih saat
 hubungan sosial secara wajar (mengendalikan sudah mendapatkan
sehat diri secara wajar) apa yang diinginkan,
minta maaf bila
tidak sengaja
melakukan
kesalahan
2.Anak mengenal dan Perilaku positif, rasa bangga, anak indonesia, pancasila
memiliki perilaku Anak mampu Anak mampu bersikap Anak meliliki sikap Anak memiliki
positif terhadap diri mengerjakan tugas mandiri peduli dan mau keinginan untuk
dan lingkungan sampai tuntas membantu sesama teman mencoba atau
(keluarga, sekolah terlibat dalam
dan masyarakat) serta berbagai kegiatan
rasa bangga sebagai
ana Indonesia yang
berlandaskan
pancasila sebagai
wujud rahmatal lil
alamin
3.Anak menyesuaikan Menyesuaikan diri atau beradaptasi lingkungan, aturan, norma
diri dengan lingkungan Anak dapat mengatur Anak mentaati peraturan Anak dapat mengenal Anak dapat
aturan dan norma yang dirinya sendiri dikelas (permaian yang kebiasaan baik dan buruk menyesuaikan diri
berlaku telah disepakati dari norma agama
bersama) dan masyarakat yang
berlaku
4.Anak menggunakan Motorik kasar
fungsi gerak fisik anak mampu melakukan Anak memiliki Anak mampu Anak melakukan
motorik kasar, halus pergerakan (berguling kemampuan berdiam diri menggerakkan benda eksplorasi dengan
dan taktil untuk merangkak dengan (seperti mengontrol seperti berbagai media dan
mengekspresikan dan badan, merangkak kepala, duduk dengan menggelindingkan, kegiatan
memanipulasi berbagai dengantangan dan lutut seimbang, berdiri dengan melempar, menangkap,
objek dan lingkungan bergeser, berjalan, satu kaki atau dua kaki, menendang,
sekitar sebagai bentuk berlari, memanjat dan bangkit dari duduk, menghentikan dan
pengembangan diri melompat) membungkuk meregang, memukul dengan
mendorong, menarik, tongkat
 mengayun, bergoyang
dan berputar)
Motorik Halus
Anak mampu melakukan Anak mbisa memilih Anak mampu melakukan Anak mampu
kegiatan motorik halus kegiatan motorik halus kegiatan harian seperti mengaplikasikan
(seperti memegang seperti ( bermain balok, menali sepatu, memakai kegiatan motorik
pensil, melipat kertas, lego, plastisin, pasir atau melepas baju, halus dalam
menggunting, kenetik, membatik finger menyisir rambut, kehidupan sehari –
menggambar, dan painting, bermain alat memegang sendok, hari seperti makan
mewarnai, meronce, dan musik dst) sesuai dengan memotong benda dan atau minum sendiri,
lain lain) dengan minat atau hobi seterusnya dengan sikat gigi, melibat
bimbingan mandiri baju dan mencuci
piring
Taktil/ tekstur
Anak dapat melakukan Anak dapat menjelaskan Anak dapat bermain Anak dapat
kegiatan meraba beragam tekstur setelah membedakan rasa sakit menyatakan rasa
permukaan benda atau memegang benda pada tubuhnya seperti suka atau tidak suka
tekstur makanan seperti didalam box tanpa bagian tubuhapa yang ketika merasa tidak
kasa / halus , licin dari 3 melihat dan menamai merasa pusing …?? nyaman pada
macam benda atau lebih benda tersebut Bagian tubuh apa yang dirinya.
yang telah disediakaan merasa mulas..?
dan menjelaskan apa Bagian tubuh apa yang
yang dirasakan melalui merasa perih..?
tanggannya atau
tubuhnya
1. mengenali dan Komunikasi verbal (dengan kata kata ) dan nonverbal ( tanpa kata – kata)
memahami berbagai Anak mengenali dan Anak dapat Anak dapat membangun Ada membangun
informasi , memahami berbagai mengkomunikasikan percakapan dengan percakapan atau
Dasar- Dasar Literasi, mengomunikasikasn informasi yang ada pikiran dan perasaan teman maupun orang mengkomunikasikan
Matematika, Sains, perasaan dan pikiran disekitarnya keapada orang lain dewasa melalui berbagai apa yang ada dalalm
Teknologi, Rekayasa, secara lisan, tulisan, dengan secara verbal media pikirannya melalui
Dan Seni atau menggunakan maupun non verbal berbagai media
berbagai media serta melalui berbagai media
membangun
percakapan
2.Anak menunjukkan Kegiatan awal membaca, pengenalan simbol, bunyi dan bentuk huruf
minat, kegemaran dan Anak menunjukkan Anak menunjukkan Anak berpartisipasi aktif Anak menunjuukan
berpartisipasi dalam minat dan respon positif ketertarikan dan dalam beragam kegiatan minat untuk
kegiatan pra membaca pada kegiatan awal berpartisipasi aktif untuk menguatkan dan menuliskan ide,
dan pra menulis membaca atu seperti dalam kegiatan melenturkan otot tangan gagasan, dan
(mendengarkan, pengenalan simbol bunyi perasaan melalui
merespon, cerita yang dan bentuk huruf pada berbagai media
dibacakan, mengaitkan teks yang ditemui (coretaa, gambar
cerita dengan gambar) disekitarnya hingga tulisan)
3.anak mengenali dan Arah, posisi, konsep dan simbol bilangan, pengukuran
menggunakan konsep Anak mengenal arah, Anak mengenal konsep Anak melakukan praktik Anak menggunakan
pra matematika untuk dan posisi benda yang dan simbol bilangan pengukuran sederhana kemampuan
memecahkan masalah ada disekitarnya dilingkungan berhitung
didalam kehidupan pengenalan pola dan
sehari – hari pengukuran untuk
menyelesaikan
masalah sehari – hari
dilingkungan
4.anak menunjukkan Kemampuan berfikir kritis, kreatif dan kolaboratif
kemampuan dasar Anak dapat Anak dapat Anak dapat Anak dapat
berfikir kritis, kreatif, mengklasifikasikan mengklasifikasikan menghasilkan ide – ide berkolaborasi atau
dan kolaboratif benda yang lebih banyak benda berdasarkan baru dalam bekerjasama dengan
ke dalam kelompok yang warna, bentuk, dan menyelesaikan masalah orang lain
sama atau kelompok ukuran
yang sejenis atau
kelompok berpasangan
yang lebih dari 2 variasi
5.anak menunjukkan Eksperimen atau percobaan sederhana
rasa ingin tahu Anak berpartisipasi aktif Anak memahami Mampu bersikap terbuka Mampu melibatkan
melalui observasi, dalam melakukan mengkomunikasikan terhadap sudut pandang diri dalam
eksplorasi,dan eksperimen pengetahuannya atau prespektif yang eekdperimen
ekperimen dengan menggunakan alat dan lingkungan sekitar berbeda dari orang lain, sederhana untuk
menggunakan bahan yang ada dengan berbagai media dan menghargai menjalajahi dan
lingkungan sekitar dilingkungan keragaman dalam memahami
dan media sebagai interpretasi atau mekanisme atau
 sumber belajar, untuk pemahaman fenomena prinsip dasat yang
mendapatkan gagasan yang diamati mendukung
mengenai fenomena fenomena alam atau
alam dan sosial sosial yang diamati
6.anak menunjukkan Kemampuan menggunakan dan merekayasa teknologi
kemampuan awal Anak menunjukan Anak dapat Anak dapat merekayasa Anak menunjukkan
menggunakan dan aktifitas yang bersifat menggunaakn teknologi teknologi sesuai dengan gagasannya
merekayasa teknologi eksploratif dan disekitarnya menjadi imajinasinya merekayasa sebuah
serta untuk mencari menyelidiki sumber karya keterampilan
informasi, gagasa,
dan ketrampilan
secara aman dan
bertanggung jawab
7.anak Ekplorasi, ekslpesi dan apreasiasi seni
mengekplorasikan Anak dapat Anak dapat Anak dapat membuat Anak dapat
berbagai proses seni, bersenandung atau menggunakan berbagai karya seni mengeksplorasikan
mengekspresikannya bernyanyi musik berbagai aktifitas
serta mengapresiasi seni
karya seni