Professional Documents
Culture Documents
Cse CG Araling Panlipunan Grades 1 10
Cse CG Araling Panlipunan Grades 1 10
K TO 12 CURRICULUM GUIDE
LEARNING AREA: ARALING PANLIPUNAN GRADES 1-10
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
A. Pagkilala sa Sarili
❑ Ang mag-aaral ay naipamamalas ang ❑ Ang mag-aaral ay buong ❑ Nailalarawan ang pisikal na katangian
pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala pagmamalaking nakapagsasalaysay ng sa pamamagitan ng iba’t ibang
sa sarili bilang Pilipino gamit ang kwento tungkol sa sariling katangian at malikhaing pamamaraan.
konsepto ng pagpapatuloy at pagkakilanlan bilang Pilipino sa AP1NAT-Ia-2
pagbabago. malikhaing pamamaraan.
❑ Nasasabi ang sariling pagkakakilanlan
sa ibat ibang pamamaraan.
AP1NAT-1b-3
CSE
❑ Sexual and reproductive parts are vital CSE
parts of the body. The body parts can be ❑ Describe their bodies and body parts
described using the different sense using proper names. K1A
organ. Different people have different
bodies and capacities, including of the ❑ Show positive attitudes. A1A
sexual body parts.
❑ Bodies, including sexual parts, change
❑ Explain body differences and growth.
as people grow up.
K1B
❑ Show respect for differences and
growth. A1B
1
K to 12 K TO 12
Ang Aking Kuwento
❑ Nailalarawan ang mga personal na
gamit tulad ng laruan, damit at iba pa
mula noong sanggol hanggang sa
kasalukuyan edad. AP1NAT-Id-7
CSE
CSE
❑ Sexual and reproductive parts are
❑ Show sensitivity and respect for different
vital parts of the body. The body
parts can be described using the forms of self- expression, such as dress,
different sense organ, Different accessories, relationship, etc. K3A
people have different bodies and ❑ Show acceptance of peers from different
capacities including of the sexual backgrounds, family, relationships,
body parts, etc.A3D
❑ Bodies, including sexual parts, ❑ Demonstrate ways of relating with
change as people family, friends and peers with dignity
and respect.S3D1
❑ Identify ways where family, friends and
peers can help each other, S3D2
K to 12 K to 12 K to 12 K to 12
Pagkilala sa mga Kasapi ng Pamilya Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
❑ Nauunawaan ang konsepto ng pamilya
pagunawa at pagpapahalaga sa sariling Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking
CSE pamilya at mga kasapi nito at bahaging nakapagsasaad ng kwento ng sariling batay sa bumubuo nito (ie. twoparent
ginagampanan ng bawat isa pamilya at bahaging ginagampanan ng family, single-parent family, extended
bawat family)AP1PAM-IIa-1
❑ Many different kinds of family-two kasapi nito sa malikhaing pamamaraan ❑ Nailalarawan ang iba’t ibang papel na
parent, single parent, child headed,
guardian headed, extended, nuclear and ginagampanan ng bawat kasapi ng
non-traditional families, etc. Family pamilya sa iba’t ibang pamamaraan.
members have different needs and AP1PAM-IIa-3
roles. Family members take care of each ❑ Nasasabi ang kahalagahan ng bawat
2
other and many ways, though pamilya. AP1PAM-IIc-7
sometimes they may not want to or be
❑ Nailalarawan ang ibat ibang papel na
able to. Health and disease can affect
family structure, capabilities, roles and ginagampanan ng bawat kasapi ng
responsibilities. pamilya sa ibat ibang
pamamaraan.AP1PAM-IIa-3
❑ Family helps children to acquire values
❑ Nasasabi ang kahalagahan ng bawat
and influence their personalities. Parents
and other family members, guide and kasapi ng pamilya. AP1PAM-IIa-4
support their children’s decisions.
CSE
❑ Friends are people one trusts and wants
❑ Explain different families. K3A1
to be in the company of.
❑ Describe roles, rights, and
responsibilities of members. K3A2
❑ Define functional and loving
relationships.K3A3
❑ Describe the healthy relationships in
family, friends, peers, K3D1
❑ Show acceptance of peers from
different backgrounds, family
relationships, etc. A3D
K to 12 K to 12
Ang Kwento ng Aking Pamilya ❑ Nailalarawan ang mga Gawain ng mag-
anak sa pagtugon ng mga
pangangailangan ng bawat
kasapi.AP1PAM-IIb-6
CSE
3
❑ Explain different families. K3A1
CSE
4
❑ Describe the healthy relationships in
family, friends, peers, K3D1
❑ Show acceptance of peers from
different backgrounds, family
relationships, etc. A3D
❑ Demonstrate ways of relating with
family, friends and peers with dignity
and respect. S3D1
❑ Describe healthy ways that friends
express feelings to each other.
K3B2
❑ Describe peers.K3C1
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
5
K to 12 K to 12 K to 12 K to 12
Pagkilala sa Komunidad ❑ Naiuugnay ang tungkulin at gawain ng
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang Ang mag-aaral ay malikhaing
CSE pagunawa sa kahalagahan nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan mga bumubuo ng komunidad sa sarili at
Friends are people one trusts and wants to ng kinabibilangang komunidad ng kahalagahan ng kinabibilangang sariling pamilya.AP2KOM-1c-4
be in the company of. komunidad ❑ Nasasabi na ang bawat bata ay may
kinabibilangang komunidad.AP2KOM-Ic-
5
CSE
6
COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION
K TO 12 CURRICULUM GUIDE
LEARNING AREA: ARALING PANLIPUNAN GRADE: 3
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
K to 12 K to 12 K to 12 K to 12
Ang Kultura ng Aking Lalawigan at
Kinabibilangang Rehiyon Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang Ang mag-aaral ay nakapagpapahayag ng ❑ Napapahalagahan ang ibat ibang
pag-unawa at pagpapahalaga sa may pagmamalaki at pagkilala sa
pagkakakilanlang kultural ng kinabibilangang nabubuong kultura ng mga lalawigan sa pangkat ng tao sa lalawigan at
rehiyon, kinabibilangang rehiyon. rehiyon.AP3PKR-IIIf-7
CSE
CSE
Friends are people one trusts and wants to
be in the company of. ❑ Show acceptance of peers from
different backgrounds, family
relationships, etc. A3D
❑ Demonstrate ways of relating with
family, friends and peers with dignity
and respect. S3D1
❑ Describe peers. K3C1
7
COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION
K TO 12 CURRICULUM GUIDE
LEARNING AREA: ARALING PANLIPUNAN GRADE: 4
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
B. Pagkakilanlang Kultural
❑ AP 4 LKE-II e-f-7
Uri ng mapang kakailanganin
❑ Ang mag-aaral ay… ❑ Ang mag-aaral ay…
1. relihiyon
2. panahanan naipamamalas ang pagunawa sa naipagmamalaki ang 7.1 Natutukoy ang ilang halimbawa ng
3. Katutubong Pamayanan pagkakilanlang Pilipino batay sa pagkakakilanlang kultural ng Pilipino batay kulturang Pilipino sa iba’t ibang rehiyon ng
(indigenous peoples/ pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng sa pagunawa, pagpapahalaga at Pilipinas (tradisyon, relihiyon, kaugalian,
Indigenous Cultural mga pamayanang pangkultural. pagsusulong ng pangkat kultural, pangkat paniniwala, kagamitan, atbp.)
Community)
etnolinggwistiko at iba pang pangkat
4. pangkat etno-
linggwistiko panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-
❑ . Identify negative and positive values
5. Kaugalian, tradisyon, marriage
related to sexuality and reproduction
paniniwala
learned from family and community
Pamanang Pook
K2A2
CSE
● Values are strong beliefs held by
individuals, families and communities 7.2 Natatalakay ang kontribusyon ng mga
about important issues. Values guide iba’t ibang pangkat (pangkat etniko, pangkat
decisions about life and relationship. etno-linguistiko at iba pang pangkat
8
Individuals, peers, families and panlipunan na bunga ng migrasyon at
communities may have different values. “intermarriage”) sa kulturang Pilipino.
( page 17 )
AP 4 LKE-IIi11
Nakabubuo ng plano na magpapakilala at
magpapakita ng pagmamalaki sa kultura ng
mga rehiyon sa malikhaing paraan.
AP 4 LKE-IIj12
Nakasusulat ng sanaysay na tumatalakay
sa pagpapahalaga at
pagmamalaki ng kulturang
Pilipino
CSE
9
❑ .Identify examples of good and bad
decisions of adolescents on sexuality
and reproduction, and their
consequences K2A3
❑ Show one’s values related to sexuality
and reproduction A2A1.
❑ Show respect for different people’s
values on sexuality and reproduction
A2A2.
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
10
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
11
negative social and health and negatively.
consequences. (p.24) ❑ Compare the positive and negative effects of social
norms, including peer pressure on one’s sexual values
● Culture, gender roles, laws, and and behavior S3C1.
cultural practices shape how ❑ Show positive ways of communicating differences of
marriage, partnership formation, opinion while maintaining relationships with family,
and having children are organize friends, and peers. S3D2.
in society.
12
TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
❑ Gender and other power inequalities ❑ Identify ways of promoting gender equality
often influence the roles and and better ways of communicating among
relationship among friends and in peer friends and peers. K3B2
groups. Friends and peer groups can
promote gender and other equality in ❑ Explore ways to address gender inequality
their roles and responsibilities. among boys and girls, women and men
Communication among friends and in
❑ Describe how gender inequality is
peer groups builds better relationships.
(p.23) maintained by everyone – women, men,
boys, girls, LGBT K7A1.
❑ Social and cultural norms and religious .
13
belief are some of the factors which
❑ : Identify how media portrays men and
influence gender roles. Gender
inequalities exist in families, women positively and negatively K7A2
friendships, communities and society, ❑ : Describe the effects of mass media and
e.g. male/son preference. Human
social media on personal values, attitudes
rights promote the quality of men and
and behavior relating to sexuality and
women and boys and girls. Everyone
gender. S7A1
has a responsibility to overcome
gender inequality. (p.26)
❑ The mass media may be positive and
negative in their representation of men
and women. The mass media
influence personal values, attitudes
and social norms concerning gender
and sexuality. (p.27)
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKALAWANG MARKAHAN - Sinaunang
❑ Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ❑ Ang mag-aaral ay kritikal na ❑ Nasusuri ang mga kalagayang legal at
Kabihasnan sa Asya Hanggang sa Ika-16 na
Siglo ng magaaral ang pag-unawa sa mga nakapagsusuri sa mga kaisipang tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t
14
kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon Asyano, pilosopiya at relihiyon na ibang uri ng pamumuhay AP7KSA-IIg-
❑ Mga kalagayang legal at tradisyon ng
na nagbigay-daan sa paghubog ng nagbigay-daan sa paghubog ng 1.10
mga kababaihan sa iba’t ibang uri ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa sinaunang kabihasnan sa Asya at sa
pamumuhay ❑ Napapahalagahan ang bahaging
pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano. pagbuo ng pagkakilanlang Asyano.
ginampanan ng kababaihan sa
❑ Bahaging ginampanan ng kababaihan sa
pagtataguyod at pagpapanatili
pagtataguyod at pagpapanatili ng mga ng mga Asyanong pagpapahalaga.
Asyanong pagpapahalaga. AP7KSA-IIh-1.11
CSE CSE
❑ Love, cooperation, gender equality, ❑ Show nonjudgmental attitude to different
mutual caring and mutual respect are expressions of sexuality across the life
important for good family functioning
continuum and across cultures A4A1.
and healthy relationships. As they grow
up, children’s world and affection ❑ Show respect for one’s values and the
expand beyond the family; and friends values of others A2A1.
and peers become particularly
important. Growing up means taking
responsibility for oneself Bodies,
including sexual parts, change as
people grow up. and others. Conflict and
misunderstandings between parent and
children are common, especially during
puberty, and are usually resolvable.
15
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKAAPAT NA MARKAHAN - Ang Silangan
❑ Ang mag-aaral ay napapahalagahan ❑ Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng ❑ Nasusuri ang transpormasyon ng mga
at Timog-Silangang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ang pagtugon ng mga Asyano sa mga kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag- pamayanan at estado sa Silangan at
ika-20 siglo) hamon ng pagbabago, pag-unlad at unlad at pagpapatuloy ng Silangan at Timog-Silangang Asya sa pagpasok ng
pagpapatuloy ng Silangan at Timog Timog-Silangang Asya sa Transisyunal mga isipan at impluwensiyang
❑ Epekto ng mga samahang kababaihan Silangang Asya sa Transisyunal at at Makabagong Panahon (ika-16-ika 20 kanluranin sa larangan ng: 3.4 lipunan,
Makabagong Panahon (ika- 16 siglo). 3.5 paniniwala AP7KIS-Iva-1.2
at ng mga kalagayang panlipunan sa hanggang ika-20 siglo).
buhay ng kababaihan tungo sa ❑ Naihahambing ang kalagayan at papel
pagkakapantaypantay, pagkakataong ng kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng
pang-ekonomiya at karapatang Timog at Kanlurang Asya at ang
pampolitika kanilang ambag sa bansa at rehiyon
❑ Mga Palatuntunang Nagtataguyod sa AP7KIS-IVg-1.19
karapatan ng mamamayan sa
pangkalahatan, at ng mga kababaihan,
mga grupong katutubo, iba pang sektor
ng lipunan
CSE CSE
❑ Cultural factors influence what is
❑ Describe one’s personal values in relation to
considered acceptable and
unacceptable behavior in society. a range of sexuality and reproductive health
International agreements and human issues K2A1.
rights instruments provide guidance on ❑ . Provide clear examples of how personal
sexual and reproductiove health
values affect one’s own decisions and
behaviors K2A2
16
and body image S2A1.
❑ Demonstrate effective decision-making
skills, including evaluating advantages and
disadvantages related to sexuality and
reproductive health. S2A2.
❑ Report incidences of discrimination to
school authorities. S2B1.
❑ Explain how peer influence and social
norms influence sexual decisions and
behavior K2A3.
❑ Explain why any discrimination-eg bullying,
stigma, and sexual harassment are
violations of human right K2B1.
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
UNANG MARKAHAN - Heograpiya at Mga
❑ Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ❑ Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng ❑ Napahahalagahan ang natatanging
Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig
ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao panukalang proyektong nagsusulong sa kultura ng mga rehiyon, bansa at
❑ Heograpiyang Pantao 2.1 Natatanging
sa kaniyang kapaligiran na nagbigay- pangangalaga at preserbasyon ng mga mamamayan sa daigdig (lahi, pangkat-
Kultura ng mga Rehiyon, Bansa at daan sa pag-usbong ng mga sinaunang pamana ng mga sinaunang kabihasnan etnolingguwistiko, at relihiyon sa
Mamamayan sa Daigdig (lahi, pangkat- kabihasnan na nagkaloob ng mga sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa daigdig) AP8HSK-Ie-5
etniko, wika,at relihiyon sa daigdig ) pamanang humubog sa pamumuhay ng susunod na henerasyon.
kasalukuyang henerasyon
17
CSE . CSE
❑ Cultural, traditional and religious ❑ . Identify key cultural norms and sources
practices are an important influence on of messages relating to sexuality K7B1
one’s thinking about sex, gender,
puberty and reproduction. All cultures ❑ Show nonjudgmental attitude to different
have different ways of understanding expressions of sexuality across the life
sex, gender and when it is appropriate continuum and across cultures A4A1.
to become sexually active.
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKALAWANG MARKAHAN - Ang Daigdig
❑ Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ❑ Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng ❑ Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng
sa Klasiko at Transisyonal na Panahon
ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga adbokasiya na nagsusulong ng Greece. AP8DKT-IIa-b-2
❑ Kabihasnang Klasiko sa Europa
pangyayari sa Klasiko at Transisyunal pangangalaga at pagpapahalaga sa (Paghahambing sa katayuan ng
(Kabihasnanang Minoan at Mycenean) na Panahon sa pagkabuo at mga natatanging kontribusyon ng kababaihan sa Sparta at Athens)
❑ Kabihasnang klasiko ng Greece (Athens, pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mga Klasiko at Transisyunal na Panahon na
❑ Naipapaliwanag ang mahahalagang
bansa at rehiyon sa daigdig nagkaroon ng malaking impluwensya sa
Sparta at mga city-states) pangyayari sa kabihasnang klasiko ng
pamumuhay ng tao sa kasalukuyan
❑ Kabihasnang klasiko ng Rome (mula sa Rome (mula sa sinaunang Rome
hanggang sa tugatog at pagbagsak ng
Sinaunang Rome hanggang sa tugatog
Imperyong Romano) AP8DKT-IIc-3
at pagbagsak ng Imperyong Romano)
❑ Nasusuri ang pag-usbong at pag-unlad
❑ Pag-usbong at Pag-unlad ng mga
ng mga Klasiko na Lipunan sa Africa,
Klasiko na Lipunan sa Africa, America, at
America, at mga Pulo sa Pacific
mga Pulo sa Pacific
AP8DKT-IId-4
❑ Kabihasnang Klasiko sa Africa (Mali at
❑ Naipapaliwanag ang mga kaganapan sa
Songhai)
mga klasikong kabihasnan sa Africa
❑ Kabihasnang Klasiko sa America (Mali at Songhai). AP8DKT-IId-5
❑ Nasusuri ang mga kaganapan sa
kabihasnang klasiko ng America.
AP8DKT-IIe-6
18
❑ Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng
pulo sa Pacific. AP8DKT-IIe-7
❑ Nasusuri ang buhay sa Europa noong
Gitnang Panahon: Manoryalism,
Piyudalismo, at ang pag-usbong ng mga
bagong bayan at lungsod. AP8DKT-IIi-
. 13
(Nasusuri ng mga mag-aaral ang
pagkakaiba ng mga gender roles sa
CSE kasalukuyan at sa mga natalakay na
❑ Cultural, traditional and religious kabihasnan.)
practices are an important influence on CSE
one’s thinking about sex, gender,
puberty and reproduction. All cultures ❑ Identify key cultural norms and sources
have different ways of understanding of messages relating to sexuality K7B1.
sex, gender and when it is appropriate
to become sexually active. ❑ Show nonjudgmental attitude to different
expressions of sexuality across the life
continuum and across cultures. A4A1.
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKATLONG MARKAHAN - Ang Pag-usbong
❑ Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ❑ Ang mga mag-aaral ay kritikal na ❑ Natataya ang mga dahilan at epekto ng
ng Makabagong Daigdig: Ang
Transpormasyon tungo sa Pagbuo ng ng mag-aaral ang pag-unawa sa naging nakapagsusuri sa naging implikasyon sa unang yugto ng imperyalismo at
Pandaigdigang Kamalayan transpormasyon tungo sa makabagong kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng kolonisasyon AP8PMD-IIIf-5
panahon ng mga bansa at rehiyon sa mga pangyayari sa panahon ng
❑ Dahilan at Epekto ng unang yugto ng
daigdig bunsod ng paglaganap ng mga transpormasyon tungo sa makabagong ❑ Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng
Imperyalismo at Kolonisasyon kaisipan sa agham, politika, at panahon. ikalawang Yugto ng Imperyalismo at
❑ Dahilan at Epekto ng Ikalawang Yugto ng ekonomiya tungo sa pagbuo ng Kolonisasyon. AP8PMD-IIIh-8
pandaigdigan kamalayan
Imperyalismo ❑ (Nasusuri ang epekto ng kolonisasyon
at imperyalismo sa pagbabago ng
gender roles sa lipunan ng nasakop na
19
. katutubo.)
CSE CSE
❑ Cultural, traditional and religious ❑ . Identify key cultural norms and sources
practices are an important influence on of messages relating to sexuality K7B1.
one’s thinking about sex, gender,
puberty and reproduction. All cultures
have different ways of understanding
sex, gender and when it is appropriate
to become sexually active.
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKAAPAT NA MARKAHAN - Ang
❑ Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ❑ Ang mga mag-aaral ay aktibong ❑ Nasusuri ang bahaging ginampanan ng
Kontemporaryong Daigdig (ika-20 siglo
hanggang sa kasalukuyan): Mga Suliranin at ng mag-aaral ang pag-unawa sa nakikilahok sa mga gawain, programa, mga pandaidigang organisasyon sa
Hamon tungo sa Pangkapayapaan, kahalagahan ng pakikipagugnayan at proyekto sa antas ng komunidad at pagsusulong ng pandaigdigang
Pagkakaisa, Pagtutulungan, at Kaunlaran sama-samang pagkilos sa bansa na nagsusulong ng rehiyonal at kapayapaan, pagkakaisa,
❑ Mga Pandaigdigang Organisasyon, kontemporanyong daigdig tungo sa pandaigdigang kapayapaan, pagtutulungan, at kaunlaran.AP8AKD-
pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at IVi-11
Pangkat, at Alyansa. pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran kaunlaran.
❑ Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng
ikalawang Yugto ng Imperyalismo at
Kolonisasyon. AP8PMD-IIIh-8
❑ (Nakikilala ng mga mag-aaral ang mga
program at kasunduan ng United
Nations at ASEAN sa isyu ng sexuality
education lalong lalo na sa isyu ng
teenage pregnancy at HIV.)
CSE
CSE
20
collective and cooperative activities to
❑ Cultural factors influence what is
improve community and society S7A
considered acceptable and
unacceptable behavior in society. ❑ Describe the ways in which society,
International agreements and human culture, laws and gender roles affect
rights instruments provide guidance on social interactions and social behavior
sexual and reproductiove health K4A3
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
21
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
Unang Markahan
Mga Pangunahing Konsepto ng Ang mga mag-aaral ay may pag- Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang Naipgtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang
Ekonomiks: Batayan ng Matalinong unawa sa mga pangunahing pag-unawa sa mga pangunahing mga tungkulin bilang isang mamimili
Paggamit ng Pinagkukunag Yaman konsepto ng Ekonomiks bilang konsepto ng Ekonomiks bilang batayan AP9MKE-Ih-18
Tungo sa Pagkamit ng Kaunlaran batayan ng matalino at maunllad na ng matalino at maunlad na pang-araw-
pang-araw-araw na pamumuhay araw na pamumuhay
E.4.Karapatan at Tungkulin Bilang
Isang Mamimili
Ikaapat Na Markahan
Mga Sektor Pang-Ekonomiya at Mga
❑ Ang mag-aaral ay may pag- ❑ Natutukoy ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang
Patakarang Pang-Ekonomiya Nito
unawa sa mga sektor ng ❑ Ang mag-aaral ay aktibong Pilipino upang makatulong sa pambansang kaunlaran.
A. Konsepto at Palatandaan ng
Pambansang Kaunlaran ekonomiya at mga patakarang nakikibahagi sa maayos na AP9MSP-IVb-3
pang-ekonomiya nito sa harap ng pagpapatupad at pagpapabuti ng
CSE mga hamon at pwersa tungo sa mga sektor ng ekonomiya nito tungo
❑ Nakapagsasagawa ng isang pagpaplano kung paano
❑ Personal values influence one’s pambansang pagsulong at pag- sa pambansang pagsulong at pag-
unlad unlad makapag ambag bilang mamamayan sa pag-unlad ng
belief about gender bias and bansa.
discrimination. Gender equality Kaunlaran
promotes equal decision making . AP9MSP-IVc-5
about sexual behavior and family CSE
planning. Different and unequal
standards sometimes apply to ❑ Identify personal example of the ways in which gender
men and women. affects people’s lives and explain the meaning of and
provide examples of gender bias and discrimination.
K TO 12
❑ Differentiate between the biological and social aspects
Mga Sektor Pang-Ekonomiya at Mga
Patakarang Pang-Ekonomiya Nito that influence gender identity K1A1
❑ Explain the difference between sexual orientation and
F.2. Ang Ugnayan ng Pilipinas
para sa kalakalang panlabas nito sa gender identity. K1A2
mga samahan tulad ng World Trade ❑ Demonstrate sensitivity to and acceptance of the sexual
Organization at Asia Pacific Economic
aspects of personal identity S1A2.
22
Cooperation tungosa patas na ❑ Provide clear examples of how personal values affect
kapakinabangan ng mga mamamayan
ng daigdig one’s own decisions and behaviors K2A2.
❑ Explain how peer influence and social norms influence
sexual decisions and behavior K2A3.
❑ Explain why any discrimination-eg bullying, stigma, and
❑ The mass media influences our sexual harassment are violations of human rights that
need to be stopped. K2B1.
ideals of beauty and gender
stereotypes. Pornographic media ❑ Describe how family relationships and responsibilities
tend to rely on gender change as members mature. K3A1.
stereotyping. Negative mass ❑ Describe a range of ways that people express affection
media portrayal of men and
in different types of relationships – eg friendship,
women can influence self -esteem. romantic, and sexual relationships K3A2a.
❑ Describe strategies to use social media safely, legally,
❑ Cultural factors influence what is
and respectfully in relationships K3A4.
considered acceptable and
unacceptable sexual behavior in ❑ . Demonstrate communication skills that foster healthy
society. International agreements relationships. S3A3b
provide guidance on sexual and ❑ Report incidences of discrimination to school authorities.
reproductive health.
S2B1.
❑ Demonstrate skills to negotiate agreement about the use
of information technology and social media in
relationships S3A4b.
K TO 12
❑ Nasusuri ang ugnayan ng Pilipinas para sa kalakalang
panlabas nito sa mga samahan tulad ng World Trade
Organization at Asia-Pacific Economic Cooperation
23
tungo sa patas na kapakinabangan ng mga
mamamayan ng daigdig
AP9MSP-IVi-19
CSE
❑ Identify national laws and local regulations affecting the
enjoyment of human rights related to sexual and
reproductive health
K7B2
K to 12
CSE
❑ Identify national laws and local
regulations affecting the enjoyment of
human rights related to sexual and
reproductive health.
K7B2
CSE
❑ Demonstrate ability to be involved in
collective and cooperative activities
towards improving the community and
the society. (standards 3-8) S7A
K TO 12
❑ Nasusuri ang gender roles sa iba’t ibang
bahagi ng daigdig
AP10KIL-IIIc5
CSE
K TO 12
Natutukoy ang diskriminasyon sa
kababaihan, kalalakihan at LGBT
(Lesbian, Gay, Bi – sexual,
Transgender). AP10KIL-IIId6
CSE
❑ Demonstrate ability to be involved in
collective and cooperative activities
towards improving the community and
the society. (standards 3-8) S7A
K TO 12
❑ Nasusuri ang iba’t ibang salik na
nagiging dahilan ng pagkakaroon ng
diskriminasyon sa kasarian
AP10IKPIIId-7
CSE
❑ Explain why any discrimination- e.g.
bullying, stigma, and sexual harassment are
27
violations of human right that need to be
stopped.K2B1
❑ Show respect for one’s values and the
values of others .A2A1
❑ Report incidences of discrimination to
school authorities.S2B1
K TO 12
❑ Napaghahambing ang katayuan ng
kababaihan , lesbian,gays, bisexuals, at
transgender sa iba’t ibang bansa at
rehiyon) AP10IKPIIIe-9
CSE
❑ Differentiate between the biological and
social aspects that influence gender
identity.K1A1
❑ Explain the difference between sexual
orientation and gender identity.K1A2
❑ Demonstrate sensitivity to and acceptance
of the sexual aspects of personal
identity.S1A2
28
K TO 12
CSE
29
K TO 12
K TO 12
30
AP10IKPIIIh-13
CSE
❑ Describe how family relationships and
responsibilities change as members mature.
K3A1
❑ Describe a range of ways that people
express affection in different types of
relationships – eg friendship, romantic, and
sexual relationships K3A2a
❑ Differentiate between friendship, romantic
and sexual relationships K3A2b
❑ Explain why using threats, coercion and
tricks in relationships is wrong. K3A3
❑ Describe strategies to use social media
safely, legally, and respectfully in
relationships K3A4.
❑ Compare and contrast characteristics of
healthy vs unhealthy relationships S3A3a.
❑ Demonstrate communication skills that
foster healthy relationships. S3A3b.
K TO 12
CSE
31
❑ Describe situations and behaviors that
constitute sexual harassment, abuse
and violence K6A1.
❑ Explain sexual harassment, abuse and
assault/rape and why the victim is not
at fault. K6A2.
❑ Discuss the impacts of sexual
harassment, sexual abuse, incest, rape
and sexual assault K6A3.
❑ Identify specific strategies for reducing
gender-based, sexual abuse and
violence K6A4
K TO 12
K TO 12
K TO 12
CSE
K TO 12
❑ Napahahalagahan ang tugon ng
pandaigdigang samahan sa karahasan
at diskriminasyon
❑ AP10IKL-IIIh-9
CSE
❑ Demonstrate ability to be involved in
collective and cooperative activities
towards improving the community and
the society. (standards 3-8) S7A
K TO 12
CSE
❑ Demonstrate ability to be involved in
collective and cooperative activities
towards improving the community and
the society. (standards 3-8) S7A
K TO 12
34
❑ Nakagagawa ng malikhaing hakbang na
nagsusulong ng pagtanggap at
paggalang sa kasarian na nagtataguyod
ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang
kasapi ng pamayanan AP10IKL-IIIj-10
CSE
ROSEMARIE M. GUINO
EPS-CLMD
Region VIII
35