1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาการคำนวณ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 บทที่ 3 เส้นทางกลับ
บ้าน
เรื่อง การแก้ปั ญหาโดยการลองผิดลองถูก เวลาเรียน
2 ชั่วโมง

1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ในชีวิตจริงอย่างเป็ นขั้นตอนและเป็ นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปั ญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพรู้
เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวขี้วัด
ว 4.2 ป.1/1 แก้ปั ญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบ
เทียบ
2. สาระสำคัญ
ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ทักษะการสังเกต เพื่อแก้ปั ญหาโดยการ
ลองผิดลองถูก การสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีในการหา
คำตอบในสิ่งที่สงสัย
3. สาระการเรียนรู้(เนื้อหาสาระ)
 2

การลองผิดลองถูกเป็ นการแก้ปั ญหารูปแบบหนึ่ง สามารถทำได้โดย

ทดลองแก้ปั ญหาหลายๆวิธี แล้วพิจารณาผลลัพธ์เพื่อเลือกวิธีที่เหมาะสม
4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกต่างของสิ่งต่างๆ (P)
2. มีความรู้เกี่ยวกับทักษะกระบวนการเปรียบเทียบ (K)
3. เป็ นคนช่างสังเกต ช่างคิด ช่างสงสัย และเป็ นผู้ที่มีความ
กระตือรือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A)
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสำรวจความรู้ก่อนเรียน จากการถาม
คำถาม ดังนี้
- ทางเดินจากห้องเรียนไปโรงอาหารมีเส้นทางใดบ้าง
- หากนักเรียนพลัดหลงกับผู้ปกครองในห้างสรรพสินค้า นักเรียน
จะต้องทำอย่างไรจึงจะพบผู้ปกครอง
- ถ้าคุณพ่อหรือคุณแม่ลืมว่าจอดรถไว้ที่จุดใด นักเรียนจะมีวิธี
การแก้ปั ญหาอย่างไร

ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นอ่านการ์ตูนเรื่อง
ครอบครัวของเรา จากหนังสือเรียนหน้า 28-34
2. ให้นักเรียนช่วยกันพิจารณาว่าจากการ์ตูน มี 4 เส้นทาง เส้นทางใด
มีลักษณะดังต่อไปนี้บ้าง
- เส้นทางใดระยะทางสั้นที่สุด
- เส้นทางใดปลอดภัยที่สุด
- เส้นทางใดสวยงามที่สุด
 3

- อิ่มควรกลับบ้านทางใด
3. ครูช่วยแนะนำนักเรียน
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)
1. ครูนำเข้าสู่กิจกรรมต่อไปโดยการให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอการ์ตูน
ลิปดากับโพล่า ตอนหลงทางในสวน
สัตว์https://www.youtube.com/watch?v=xKhkdHhO3ck
2. ครูให้นักเรียนช่วยกันหาวิธีแก้ปั ญหาการหลงทางดังคลิปวีดีโอ
3. ครูเสริมความรู้เกี่ยวกับการลองผิดลองถูกอย่างมีเหตุผล
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)
1. ให้นักเรียนทำใบงานพาก้อยไปซื้อดอกไม้
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะทำงานร่วมกันสังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ประเมิน
ใบงานพาก้อยไปซื้อดอกไม้ประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้แบบ
ประเมินตามสภาพจริง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้คำถามนำ ดังนี้
- นักเรียนเคยต่อจิ๊กซอว์หรือไม่
- หากครูนำรูปภาพมาตัดออกจากกันนักเรียนสามารถต่อเหมือน
เดิมได้หรือไม่
ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นให้นักเรียนสุ่มเลือกภาพ
สัตว์ที่ถูกตัดแบ่งออกเป็ น 6-9 ส่วน
2. ให้นักเรียนช่วยกันต่อรูปสัตว์ให้สมบูรณ์ ผ่านการลองผิดลองถูก
3. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
 4

ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)

1. ให้ผู้แทนนักเรียนแต่ละกลุ่มเล่าวิธีการต่อรูปสัตว์
2. ครูเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับการลองผิดลองถูกว่ามีหลายวิธีการที่จะ
ทำให้รูปสัตว์สมบูรณ์
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)
1. ให้นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงานช่างปูกระเบื้อง
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะทำงานร่วมกันสังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ประเมิน
ใบงานช่างปูกระเบื้อง และประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้แบบ
ประเมินตามสภาพจริง
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
6.1 สมรรถนะที่
6.1.1ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
6.1 .2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการปฏิบัติ
6.1.3ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
7.1 ข้อที่ 1. มีวินัย
2. ใฝ่ เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน
8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงานพาก้อยไปซื้อดอกไม้
 5

- ใบงานช่างปูกระเบื้อง
9. สื่อการเรียนรู้
- คลิปวีดีโอการ์ตูนลิปดากับโพล่า ตอนหลงทางในสวนสัตว์
- https://www.youtube.com/watch?v=xKhkdHhO3ck
- ภาพสัตว์ (ตัดแบ่ง 6-9 ส่วน)
10. การวัดผลประเมินผล
10.1 วิธีการวัด
- ตรวจคำตอบจากใบกิจกรรม และตรวจความถูกต้องของการ
ทำแบบทดสอบ
- การนำสื่อหรือแหล่งข้อมูลไปใช้งานอย่างถูกต้อง ซึ่งจะสังเกต
ภาพรวมทั้งภาคเรียน
10.2 เครื่องมือที่ใช้
- แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
- แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล
- แบบประเมินชิ้นงาน
10.3 ผลการประเมิน
- สรุปบทเรียน
- ผู้เรียนทำแบบฝึ กหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน
80% เป็ นอย่างต่ำ
11. แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 สสวท.
12. ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
 6

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
 7

แบบประเมินการนำเสนอผล

คำชี้แจง:ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 ความถูกต้องของเนื้อหา   
2 ความคิดสร้างสรรค์   
3 วิธีการนำเสนอผลงาน   
4 การนำไปใช้ประโยชน์   
5 การตรงต่อเวลา   

รวม

ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน

............/................./...................

เกณฑ์การให้คะแนน
 8

ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็ นส่วนใหญ่
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการ

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
 9

ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 การแสดงความคิดเห็น   

การยอมรับฟั งความคิดเห็น
2   
ของผู้อื่น
การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ
3   
มอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ   

5 การตรงต่อเวลา   

รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน

............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
 10

11–13 ดี
แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบ
8–10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินผลงาน/ชิ้นงานของ
นักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีดลงในช่องที่ตรงกับระดับ
คะแนน
ลำดับ ระดับคุณภาพ
รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
ความสอดคล้องกับจุด
1
ประสงค์
ความถูกต้องของ
2
เนื้อหา
3 ความคิดสร้างสรรค์
4 ความตรงต่อเวลา
รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน

............../................./................
11