1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาการคำนวณ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 บทที่ 5 หนูน้อย
บ้านนา
เรื่อง การใช้และการดูแลรักษาคอมพิวเตอร์ เวลาเรียน
2 ชั่วโมง

1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ในชีวิตจริงอย่างเป็ นขั้นตอนและเป็ นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปั ญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพรู้
เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวขี้วัด
ว 4.2 ป.1/4 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตาม
วัตถุประสงค์
ว 4.2 ป.1/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อ
ตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่าง
เหมาะสม
2. สาระสำคัญ
ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้และการดูแลรักษาคอมพิวเตอร์อย่าง
ปลอดภัย
3. สาระการเรียนรู้(เนื้อหาสาระ)
 2

การทำงานหน้าเครื่องคอมพิวเตอร์เป็ นเวลานานๆ อาจทำให้เกิดผล

เสียต่อ สุขภาพร่างกายได้ จึงควรศึกษาคำแนะนำเพื่อสุขภาพและความ
ปลอดภัย ทั้งนี้เพื่อหลีกเลี่ยง ความเสี่ยงต่ออาการเจ็บป่ วย และเพื่อความ
สะดวกสบายในการใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์
การดูแลรักษาคอมพิวเตอร์
- เรื่องความสะอาด เป็ นสิ่งจำเป็ นสำหรับการดูแลรักษา
คอมพิวเตอร์ ยกตัวอย่าง หากไม่ทำความสะอาดเลยจนมีฝุ่นไปติดตามที่
ระบายอากาศของคอมพิวเตอร์ จะทำให้การระบายความร้อนไม่ได้ เป็ น
สาเหตุให้คอมพิวเตอร์ร้อน และเกิดอาการเครื่องค้าง หรือแฮงค์ หรือจะเป็ น
เรื่องปุ่มคีย์บอร์ด หากไม่ทำความสะอาดเป็ นเวลานาน บริเวณปุ่มกดจะ
สกปรกมาก ซึ่งเป็ นอันตรายต่อสุขภาพ
- ที่ตั้งของคอมพิวเตอร์ ที่วางไว้ในมุมอับ การระบายความร้อน
จะไม่ดีเท่าที่ควร ดังนั้นอย่าวางใกล้ชิดติดกำแพง หรือไปวางในมุมอับ ควร
เป็ นมุมที่มีอากาศถ่ายเทได้สะดวก
4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกชื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และประโยชน์ได้ (P)
2. มีความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และการใช้ประโยชน์ (K)
3. เป็ นคนช่างสังเกต ช่างคิด ช่างสงสัย และเป็ นผู้ที่มีความ
กระตือรือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A)

5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการถามคำถามนำ ดังนี้
- นักเรียนเคยใช้คอมพิวเตอร์หรือไม่
- นักเรียนจะใช้คอมพิวเตอร์อย่างไรให้ถูกวิธี
(นักเรียนตอบตามความเข้าใจของนักเรียน)
 3

ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นครูให้นักเรียนดูคลิปการ
ใช้คอมอย่างถูกสุขลักษณะ พร้อมอธิบายภาพประกอบ
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอ/บอกเล่า การใช้คอมอย่างถูก
สุขลักษณะจากคลิปวีดีโอ
3. ครูช่วยแนะนำนักเรียน
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)
1. ครูนำเข้าสู่กิจกรรมต่อไปโดยให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอคอมพิวเตอร์ล้า
ซึมลึก
2. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้จากการดูคลิปวีดีโอ
3. ครูเสริมความรู้เกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ให้ปลอดภัยและถูกวิธี
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)
1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสาธิตท่านั่งการใช้คอมพิวเตอร์อย่างถูกวิธี
/จัดท่านั่งเพื่อนให้ถูกต้องและเหมาะสม
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะท างานร่วมกัน สังเกตการตอบค าถามของนักเรียนในชั้นเรียน และ
ประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้แบบประเมินตามสภาพจริง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่แล้ว โดยการ
ถามคำถามเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ให้ถูกวิธี และปลอดภัย ดังนี้
- หากนักเรียนจะดึงปลั๊กคอมพิวเตอร์ออกควรดึงอย่างไร
- นักเรียนนั่งใช้คอมพิวเตอร์อย่างไรจึงจะถูกวิธีและปลอดภัย
ขั้นที่ 2 ส ารวจและค้นหา (exploration)
 4

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกัน

อ่านการ์ตูนในหนังสือเรียน หน้า
67-73 พร้อมอธิบายเสริมความรู้
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในการ์ตูนที่อ่าน
ร่วมกัน
3. ครูช่วยแนะนำนักเรียน

ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)

1. ครูนำเข้าสู่กิจกรรมต่อไปโดยการถามคำถามสู่การลงข้อสรุป ดังนี้
- อุปกรณ์แต่ละชนิดของคอมพิวเตอร์ ต้องใช้งานงาน และดูแล
รักษาอย่างไร
- การนั่งใช้คอมพิวเตอร์ควรนั่งอย่างไร
- หากใช้งานคอมพิวเตอร์นานควรทำอย่างไร
- หากพบปั ญหาเกิดขึ้นกับเครื่องคอมพิวเตอร์ควรทำอย่างไร
- อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ต้องใช้ไฟฟ้ าควรระวังอย่างไรบ้าง
2. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้จากคำถาม
3. ครูเสริมความรู้เกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ให้ปลอดภัยและถูกวิธี
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)
1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานใช้คอมให้ปลอดภัยและถูกวิธี
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะทำงานร่วมกัน สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ประเมิน
ใบงานใช้คอมให้ปลอดภัยและถูกวิธีประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้
แบบประเมินตามสภาพจริง
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
6.1 สมรรถนะที่
 5

6.1.1ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
6.1 .2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการปฏิบัติ
6.1.3ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
7.1 ข้อที่ 1. มีวินัย
2. ใฝ่ เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน
8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงานใช้คอมให้ปลอดภัยและถูกวิธี

9. สื่อการเรียนรู้
- คลิปวีดีโอการใช้คอมอย่างถูกสุขลักษณะ
https://www.youtube.com/watch?v=ZLwIP8cBaWA
- คลิปวีดีโอ คอมพิวเตอร์ล้าซึมลึก
https://www.youtube.com/watch?v=EbNijOta3iU

10. การวัดผลประเมินผล
10.1 วิธีการวัด
- ตรวจคำตอบจากใบกิจกรรม และตรวจความถูกต้องของการ
ทำแบบทดสอบ
- การนำสื่อหรือแหล่งข้อมูลไปใช้งานอย่างถูกต้อง ซึ่งจะสังเกต
ภาพรวมทั้งภาคเรียน
10.2 เครื่องมือที่ใช้
- แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
 6

- แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล
- แบบประเมินชิ้นงาน
10.3 ผลการประเมิน
- สรุปบทเรียน
- ผู้เรียนทำแบบฝึ กหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน
80% เป็ นอย่างต่ำ
11. แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 สสวท.
12. ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
 7

แบบประเมินการนำเสนอผล

คำชี้แจง:ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 ความถูกต้องของเนื้อหา   
2 ความคิดสร้างสรรค์   
3 วิธีการนำเสนอผลงาน   
4 การนำไปใช้ประโยชน์   
5 การตรงต่อเวลา   

รวม

ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน

............/................./...................
 8

เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็ นส่วนใหญ่
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการ
 9

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 การแสดงความคิดเห็น   

การยอมรับฟั งความคิดเห็น
2   
ของผู้อื่น
การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ
3   
มอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ   

5 การตรงต่อเวลา   

รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน

............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
 10

เกณฑ์ การตัดสิน
แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบ
คุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินผลงาน/ชิ้นงานของ
นักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีดลงในช่องที่ตรงกับระดับ
คะแนน
ลำดับ ระดับคุณภาพ
รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
ความสอดคล้องกับจุด
1
ประสงค์
ความถูกต้องของ
2
เนื้อหา
3 ความคิดสร้างสรรค์
4 ความตรงต่อเวลา
รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
 11

............../................./................