GEOGRAFIA E HISTORIA 3 SECUNDARIA EDELVIVES AUTORES: ‘José Antonia Giménez taki Gémer-Moreno Azkue Rail Nitiez Heras ESPACIO MAKER Rafael JloLépex Gozdlez-Romén Tatana Vargas Lowy 8 HOL7 96 de aorta do est ro odes proyectos de desarl dela ONGD SED ven sed-ongdrgLO QUE. VAMOS A APRENDER ~~ PARA QUE LAS COSAS OCURRAN GEOGRAFIA E HISTORIA 01 LA ACTIVIDAD ECONOMICA 1, Necesdadeshumanas y produccn 2, Los sistemas condmicas 3. Los sectors econmioos 4. Heramintas de trabajo: Comentario de texts de ecoroia ACTIVIDADES 02 EL SECTOR PRIMARIO 1. La agriculture 2. La ganaderia 3. La sivioutura 4, Paisales agraros 5, La pesoa y la anuioutura 6. Herramientas de trabajo: nvestigar un tema en internat ACTIVIDADES 03 EL SECTOR SECUNDARIO 1, La miner en el mundo 2. Las fuentes de onergia 3. La actividad industaly su evohicén 4. Lonalzai ydesocalzacin instal 5. Los pases industries 6. Herramientas de trabajo: Interpretar un paisaje ACTIVIDADES 50 82 56 58 61 8204 EL SECTOR TERCIARIO 1. El sector teria boy 2. Saniad y edueacon 3. Transport ycomunicacones 4, El comercio 5, Eltuismo 6, Herramientas de trabajo: Elaborar yy comentar graficos sectoriales ‘ACTIVIDADES: 05 LA ECONOMIA DE LA UNION EUROPEA Y DE ESPANA 1. Los daseqilios ecndien en Urn Europea 2, Las actividades del sector rimara en Espa 3. Las actidads del sector secundarien Espa 4, El sector terial espaol 5. Herramientas de trabajo: Elaboraciny comparacn de reas ACTIVIDADES 06 MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE 1, Desarolo sostnile 2. Impactos del sector primario 3, Impactos del sector secundaria 4, Impacts del sector teria 5. Problemasy relos medioamblentales en Espaia 6. Areas protegidas en Espafia 1. Herramintas do trabajo: Organizarun debate ACTIVIDADES O7 ELMUNDO DE LA GLOBALIZACION 1, Los paises y sus niveles de desarrollo 2. Los organismos de dessin internacional 3. La globalizacién del mundo actual 4, Un mundo conflictiva ‘5. El fendmeno urbano en el munda de la globalizacién 6. La organizacién territorial y administrativa de Espafia 7. Herramientas de trabajo: Representar datos en mapas ACTIVIDADES 118 120 122 m4 16 1B 130 132 140 142 146 148 150 152 15408 EL HUMANISMO Y EL RENACIMIENTO 1. ELhumanismoy el conoiniento 2, Renacmieto en tala 3. La usin dl Renacmiento 4 Heraientas de trabajo: Analzar una escutra ACTIVIONDES 09 LOS INICIOS DE (A EDAD MODERNA 1, Def Edad Media a Edad Madera 2, Las monarquis aortas y la sooedad 3. La monarqua dels Reyes Catdeos 4 El descubrimionto de Améioa 5. Herramientas de trabajo: Componer un tema a partr de fuentes diversas ACTIVIDADES 10 LA EPOCA DE LAS REFORMAS Y UA HEGEMONIA HISPANIGA 1. La poe de as refrmasrelgsas 2 La egeronia ispénica 3. La conqustay colnizann de Amica 4, Herramientas de tral: Trbelr con fuentes histrias primar y secundaias ACTIVIDADES: 168 2 178 184 186 194 198 202 208 0 a2 220 24 230 236 238 11 ELABSOLUTISMO Y EL FIN DE LA HEGEMONIA HISPANIGA 1, Abslutsma y palamentarisma 2, Los cambios del siglo xv 3 La cha por a hegemenia europea 4, Los reins hispnicos enol siglo xn 5. Herramientas de trabajo: El conocimiento de la historia a través de la literatura ‘ACTIVIDADES 12 LA GULTURA Y EL ARTE DEL BARROCO 1, Pensaentoy ceca durante el Baroco 2, Elartebaraco 3. El Barroco espafol 4 Herramientas d trabajo: Comentario inerprotactn de una obra pictrica ACTIVIDADES 244 246 250 252 256 258 266 268 a4 278 280LOS INICIOS DE LA EDAD MODERNA 3 S o pry 2 Ss = o = ={eu16ip ayodos ua 0 Jenuew eauew ap >1W90 [a sez}2a4 sjgpod ‘onlte>ylubis uet opesed [2p owawow as seui6ew! @ uapnte and solngp pewuasasd { 212uin pe ua ugpewioyl a seisid petode 10129, jap uouare e| ewe) arueviodis! Anu $3 “ObuOYSIy 21MOD O1SANA 18819 ap e104 sa ‘eonsjue sew aud e| eB3p] 1 “eqauin epe> sauodwoo Japod sandsap ied uodebinsenul ap owapend un ua epejdonas ug}pewojul e] epor peouy se21]SIy Seisial ua seKode sigpod so aye] e159 eg “ODU9ISIy Osa201d asa ua sajeuowepuny soquawow so} uosany 9 Je>ydxa f senBuane anb siaual ‘seayelBo1g seypy sej sepesedard Zan eun qe =] mn = =a ud S34 Nl “uopuaye ns sofaw saene exed opeveisap afeuosiad ‘ofeqen onsana ap enare sapepisoun> ‘o sepnp sewunBaid vapand so uoles jap sa1ueysia So| anb pepsoray “OWI jap eyeiboig ns uo> ‘ovaypy, un perogeja & ‘sowualwpaiuere soysa uoseztuobeyo1d anb sayueyiod.at sew safeuosiad so| © peuonnajas K pong min muda revguyap Had yep [euopeiatu u Jeyuasaidas e sien anb peulBeu| 192 | 193,As. fie 1 DE LA EDAD. ee MEDIA A LA EDAD MADERA Eltérmino conceptos que resultan nove- dosos 0 innovadores. En este sentido, debemos considerar la Edad Moderna como una época de cambios respecto de la precedente, moderno» nos sirve para denominai Sin embargo, también fue una etapa que partié de la propia Edad Media, y durante los siglos xv y xviii en Europa se dieron ciertas continuidades con Fespecto al Medievo, si bien se fueron diluyendo segtin avanzaba la Edad Moderna, 1.1 CONTINUIDADES. LA SOCIEDAD Y LA ECONOMIA FEUDAL La estructura basica de la sociedad fue comtin a la de la Edad Media, ¥ la divisién fundamental de los grupos sociales se establecia sobre la base de los privilegi En la clispide del sistema social se encontraba el rey; sin embargo, su poder y su posicién dependian en gran medida de los poderosos estamentos privile- giados, nobleza y clero. Cada grupo social cumplia una funcién y sus caracte- risticas son las siguientes: * Los nobles no trabajaban, puesto que se consideraba que las labores manua- les eran indignas para ellos. Solo podian ser juzgados por el rey 0 por otros nobles, y tinicamente pagaban impuestos al monarca si consentian en hacerlo en cortes y parlamentos estamentales. Los mas importantes tenian feudos en los cuales eran los sefiores: cobraban impuestos a sus habitantes y les administraban justicia, El clero tenia una funcién social espiritual: velar por las almas de las perso- has. Siguié disfrutando de privilegios como recaudar el impuesto del diezmo en su beneficio y tener su propia justicia, yal igual que la nobleza, no pagaba impuestos al rey salvo que aceptara hacerlo en cortes. Los miembros del alto lero también podian ser sefiores feudales. Ast, si un obispado tenia feudos su obispo era el sefior de esos lugares como lo era un noble. Por debajo de estos dos estamentos, minoritarios en cuanto al ntimero de personas que los integraban, se encontraba el estamento Hano, en su mayo- ria campesinos -la agricultura y la ganaderia eran las actividades més rele- vantes-, aunque inclufa asimismo a artesanos, comerciantes, médicos, juristas, etc No tenjan justicia propia, pues los juzgaban sus sefiores, si vivian en un feudo, o el rey, si habitaban en el realengo (que es como se denominaba a los dominios del monarca), y con los impuestos que pagaban sostenian a los estamentos privilegiados y a las monarquias. Una limitada movilidad social Para ls individuos, los privilegios venian dados segén su estamento de nacimiento. Era infrecuente ascender socialmente y cambiar de orden social si se conseguia, solia ser mediante la carrera militar, la ecesistica el enriquecimiento,(aes FD an 9 Los gremios artesanales yadministrarjusticiaenaslocali- | Corporaiones profesionales como “dades que quedaran bajo su jurisdiccion, los gremios de atesanos disrutaron y aunque en teoria de privilegios colectivos de tipo a econémico, como tener eran extensibles a todos los habitantes de las ciudades, en realidad quedaban | monopolia de a produccin igidos a las personas que de una determinada manufactura en una ciudad y su teritorio. 1.2 GONTINUIOADESSLOSTREVESSVLOS REWOS —\/,, La forma de organizacién social se reflejaba en el orden politico. Asi, el poder se hallaba muy fragmentado y disputado entre reyes, estamentos privilegiados yllas ciudades. Bl ejemplo mas evidente fue la conflictividad social y politica -enfrenta~ ‘mientos armados entre nobles, violencia entre bandos de ciudadanos, rebelio- nes contra los reyes, contra sefiores feudales, etc.- y la pervivencia de instituciones como las cortes y parlamentos estamentales, en las que los monarcas y los grupos privilegiados de su reino pudieron negociar de forma fica bajo la autoridad del rey. Pe | as monarquias| uaa | “et stoto x Seis AA BERENCADECAS.OS'Y Europa a finales de la Edad Media 6] teres i enn nts La mayor parte de los europeos vvieron en reinos como Portugal, Inglaterra o Francia, En algunos casos varios reinos se unian bajo un mismo soberano dando lugar @ monarquias ‘compuestas, formadas por reinos en pie de igualdad que mantenfan sus lyese insttucones. Algunos ejemplos fueron los de Polonia-Lituania, la Union de Kalmar (Oinamarca, Suecia y Noruega) ya Corona de Aragén, Hubo otras entidadespoltcas indepencientes que, sin er nominalmente reinos,actuaban como tales, Fue el caso de os ducados de Borgia ode Austria, Ademés, exstiron casos coma los de as replicas italianas,drgidas por élite urbanas, y los Estados Pontificios, gobernados por el papa de Roma, £1 Sacro Imperio Romano Germanico, 0 Sacro Imperio, era una entidad politica con poca ‘opus dc esuts de gin ata yds | > heuer pe wv & setuid sone ote Hts ont lee Sn fi oe nea 09 | LOS WICIOS DELA EDAD MODERNA | 203, SF bendeAl formar una monarquia compuesta, las actuaciones de los Reyes Cat6licos no tuvieron el mismo alcance en Castilla, donde habia mayor tradicién de autori- tarismo regio, que en Aragén, donde la influencia real estaba mas limitada por la accién de sus leyes e instituciones como cortes y diputaciones generales. No obstante, pusieron en pie los primeros érganos adi todos sus reinos, los ya mencionados Consejos de la Inquisicién y de las Orde- hes militares, que se unieron a la propia Inquisicién, que también actué en toda la monarquia. istrativos comunes a En la Corona de Aragén, el autoritarismo de Fernando II se hizo sentir sobre todo en la intervencién en los ayuntamientos y en la inflexibilidad a la hora de implantar la Inquisicién a pesar de las resistencias que hubo en Aragén. Por otra parte, debido a que se produjo un continuado absentismo regio, es decir, una ausencia prolongada del rey, se organiz6 el Consejo de Aragon (1494) para gestionar los asuntos de los reinos de esta Corona. Ademés, al frente de cada reino se nombr6 a un lugarteniente o Wirrey, cargo que yaexistiaien el ordenamiento aragonés que representaba al rey en las labores administrativas, judidiales yimilitares. En la Corona de Castilla las reformas tuvieron mayor profundidad. Ademés de la generalizacion de los corregidores, las mas importantes fueron: + El Consejo de Castilla era una institucién heredada del Medievo que aseso- raba a los monarcas. Los Reyes Catdlicos lo reformaron dandole competen- cias de gobierno. # Bn 1476 se organiz6 la Santa Hermandad, una fuerza armada cuya finalidad Escudo de a Diputacién General del Reino cde Aragn del siglo x. Las diputaciones ‘generales eran insttucones representaivas on funciones de gobiemo en los rinos de la Corona de Aragén, ncccubtinn + Reawsk 0 soho : 2 Valladottd (1280), Geanode srs hspnon dante rena deus Reyes Catlins Dela Noblezayestamento que posefa una legislacién propia. ~ De Vizcaya (enla~audiencia de Valladolid)-ya que esteterritorio tenie-leyespropias. Todas estas reformas inerementaron los gastos de la Hacienda Real caste- lana, que se atendieron subiendo impuestos y mediante la recupera- cién de seftorios y el control de las rentas de las Grdenes militares. 204 | LAOUDA.ES LA MADRE DEL DESCUBRIMIENTOLainfanta Isabel con cl heredero de Portugal. La politica interior de 16s Reyes Catdlicos.yla'superacion de Ja guerra-civil.castellana, y los conflictos entre los siervos y nobles catalanes dieron lugara una notable esta: bilidad durante su reinado, Esto les permitié desarrollar una activa politica exterior e incrementar sus domi- niigs, especialmente los castellanos, pero asumiendo los mia nsiear intereses internacionales de la Corona de Arag6n en su - Margatita de usta tradicional rivalidad con Francia. as Par; res Catdlicos realizaron alianzas ci 4 eb istiVOS a a lespués.de.que La infanta Juana y 9, yreforzar'los el duque de Borgata ‘laz0s cor snian intensas relacio- n ‘ de lana caste- ana: Flandes, que formaba parte de los domi duque de Borgofia, e Inglaterra. Ademas, los matrimortios ayudaron a concordar los intereses de estos dos ultimos territorios y la Monarquia Hispénica frente a Francia. Lainfamta Catalina con el heredero de Inglaterra, Por tiltimo, comenzé-la-expansién atlantica de Ca: con la finalizacién de la.conquista de las islas Ganarias (1496),¥.el descubrimiento de América (1492), Los REYES Catblicos aniexionaron’aCastilavelireino de La politica exterior de las Reyes Catdlicos - Francia B.f oo t z donde reinaba una dinastia aragonesa, 2 lo que dia lugar a dos guerras en las 7 6 “ey que trunfron los eéreitos al mando Se oe de Fernando Gonzdlea de Cordoba, a q cel Gran Capitén, Estas victorias ) posbltaon a rentegacin de Napoles a la Corona de Aragén. a i itucione 08 | LOS WICIOS DE LA EDAD MODERNA | 2084 EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA Serpente ceremonial azteca, Las naos eran embarcaciones que incorporeron un mayor velamen y nuevos elementos como un casco més ato, la vea latina yeltimén central, lo aque mejoraba la navegacion respecto de galeras y bajeles mecievales importar a Europa especias y seda, También establecieron factorias:comerciales'en la ¢osta africana para conse- a jue se producia al sur del Sahara. Su obtencién era fundamental dado que se habian agotado las minas europeas y, debido al auge comercial que se vivia, era muy necesario para poder pagar las transac- ciones comerciales. Las exploraciones maritimas portuguesas contaron con el respaldo de monarquia, en la que destacé el infante Enrique el Navegante, aque fund ta Cartograi , li Je Ceuta,(1415), ciudad importante en las rutas del oro que procedia del Africa subsahariana, y conti- ‘nu6 con los siguientes hitos: TB escubrniento y estabiecimiento en os I) ExploraciindegotfodesGuines, que permit el prendzaje de la navegacon archipilegos de Madeiray-Azores desde con ventos also. Estos vientos se generan en el area del Ecuador ytoman 1419, y la exploracén de Cabo.erde direccidn oeste. Por tanto, este aprendizaje faclité la posterior navegacin hacia (1461-1462) Amética u be La exploracion de las costas meridionales de Africa culmind con fa expedicion de Bartolomé Diaz, que borde el cabo de 1487) y abi a ruta hacia el sur de Asia ‘Vasco de Gama complet la ruta hacia Asia cuando llegé @Galcuta(la india) en 1498, Asi, se alcanz el objetivo de abrir una via alternativa hacia Oriente BA 12s expeicioneslegaron hast Atantco a ener mt ~ en hina, Con tod elo los portugueses > etlracn del ot de Gane 1485 fiir ontole conersaleaeey ' fade help ‘océano Indico, y establecieron fortalezas > emlocones ac gone Orne y factorias en las peninsulas Arabiga, (5 roms ponies drat oso Indostani, de Malaca yen las ilas Molucas, élebes, Timor, etc. 206 | (ADUDA ES LA MADRE DEL DESCUBRIMIENTO4.2 LA AMERICA PRECOLOMBINA Antes de 1492, los territorios americanos estaban habitados por una gran diversidad de pueblos y culturas, que en algunos casos constituian grandes Imperios con sociedades muy jerarquizadas. Teothuacin. aa ibvosaztecas crearon un imperio en América Central cuya capital ra Tenochilin fa ec idad de México-, quesometioysotros:pueblos, tun rigido control militar. én Océano . x te Atlantico Se cn Dae Océano Pacifico Imperio azteca [ED Naceo originario [_) Mévima expansion + Cludades cultura maya HEB mperio antique (siglos w-») Tia mpetio nuevo (gles x-x0) [1] Mayas de as tieras alts + Giudades Imperio inca [a] Niiceo originario [1] Maxima expansion — calzadas + Giudades Machu Pichu TG Por otra parte, se encontraban los pueblos organizados en tribus que se extendian en pequefios teritoris. La mayoria eran cazadoesy recolectores, y su desarrollo jerérquicoy cultural era menor que el dels grandes imperio, ‘aunque ala legada de ls europeos ninguna cultura americana conociaavances como la rueda ola metalugia 08 | (OS cS DE LA EOAD MODERNA | 207Las exploraciones portuguesas y el descubrimiento de _América contaron con un episodio previo: el deseubri- miento y la conquista de las islas Canarias. Desde el siglo x1v, navegantes mallorquines, portugueses, genove- ses castellanos empezaron a aclentrarse cada ver mas en el océano Atlantico. Estas expediciones llevaron al hallazgo de las islas Cana- rias, hecho que dio’pie ala rivalidad entre Portugal y illa por el control del archipiélago. Finalmente Casti- lia conquisté lasislas de Lanzarote, El Hierro y Fuerteven- tura entre 1402 y 1405, y La Gomera, en 1450. ena, otal OTE ACR La la cidn de estas islas se produjo entre 1483 y 1498 y, desde 1492, fue paralela al descubrimiento de Crist6bal Colén, por lo que constituyé un ensayo para la conquista 4.4 EL PROYECTO DE CRISTOBAL COLON Eldescubrimiento de América estuvo unido ala figura de Colén. Sworigen es dudoso, aunque parece que era geno- vés. Fue un experimentado navegante que recorri las rutas africanas abiertas por Portugal y que estuvo en el golfo de Guinea, donde se familiariz6 con los vientos ali- sios. Ademds, conocia las teorias le Paolo Toscanelli, un ‘gedgrafo que creia en la esfericidad de la Tierra, on esta experiencia y conocimientos formulé su pro- yecto de buscar una nueva ruta a Oriente consistente en navegar hacia el oeste, evitando bordear Africa. Col6n expuso-st teorfa al rey de Portugal en 1482, pero un comité de expertos la rechazé por considerarla errénea. Después se ditigié a Castilla, doncle en 1486 present6 su. plan a los Reyes Catolicos. Estos pospusieron su decision sobre el proyecto de Colén, dado que en aque! momento se encontraban inmersos en la conquista de Granada. inaliviente;en abril de 1492; 10s monarcas firmaronvcon Colon las Capitulaciones de Santa Fe, en las que se com- lera generados:por la explotacién de sus riquezas. 208 | LA DUDA ES LA MADRE DEL DESCUBRIMIENTO. La conquista de las islas Canarias @ larimy te owes) sree aed nGics ras es (oo ta El proyecto de Colén > uta portuguesa > uta propuesta por Colén [Hi Tierra desconocidos Line ype a" @ as) are TE cori detent Forex aii4.5 EDDESCUBRIMIENTO Cristobal Colon partié el 3 de agosto de 1492 del puerto de Palos (Huelva) con una nao, la Santa Marfa, y dos carabelas, la Pinta y la Nifia, Tras realizar una escala en las islas Canarias y empujada por los vientos alisios, la expedicién cruz6 el Atlantica para llegar el 12.de octubre de 1492.@ la isla Guanahani, en clarchipiélago de las Bahamas. A partir de este momento se inicié la exploracién de las islas mayores de las Antillas, como Cuba y Santo Domingo, ala que Colén llam6 La Espatola. Des- pués de tres meses emprendis el regreso a la peninsula Ibérica, convencido de {que habia llegado a las costas de Asia, por lo que denominé a estos territorios «Indias Occidentales». Posteriormente, Colén realiz6 otros tres viajes. En el segundo funds la ciu- dad de La Isabela en la isla de La Espafiola, que fue la primera colonia en Amé- rica, Después descubrié el resto de islas del Caribe y las costas suramericanas desde la desembocadura del Orinoco hasta las costas de América Central Los Reyes Catdlicos intentaron legitimar el derecho a ocupar los territorios descubiertos, lo que suscité la oposicién de Portugal. Por ello, se firmé ebtra -tadode Tordesillas (1494), en el que se marcé una linea que dividia el planeta ‘en dos areas de influencia: todas las tierras situadas al oeste corresponderian ‘a Castilla y las situadas al este serian para Portugal. =< Los viajes de Colén weer a pimer viaje 149 > segundo viaje (1493-1496 + racer vie 1498-1500) > corte vj (1502-1504 ¥ I América del Norte de ata “¥ Océano Atlantico Pequenae ‘atlas Sa - sa 7 améfica del Sur —s* [Hi Los daminios deta manag hispsinicn [ED tos dominios de Portugat Linea del Tatado de Tordesilas . a Lallegada a América Y porque la carabela Pinta iba delante, hall tera e hizo las seas que el almirante habia mandado Esta tier la vio primero un marinero que se decia Rodrigo de Tiana. Uegaron a unaislita que sellamaba en lengua de indios Guanahani. Luego, el almirante salié a terra y tomé posesién dela isla por el rey y por la ein, sus Sefiress Coto, Dacia dea bord (adeptacén) Mapa del silo xv con la demarcacién establecida en el Tratada de Tordesilas. 09 | LOS INIGIOS DELA EDAD MODERNA | 208— HERRAMIENTAS DE TRABAJO 3 COMPONER UN TEMA A PARTIR DE FUENTES DIVERSAS 5.1 QUES? Distintas pruebas internacionales de evaluacion de cono: cimientos conceden una gran importancia al andlisis de fuentes documentales de diversa naturaleza para que los alumnos compongan un tema. Este tipo de evaluacién pone a prueba las destrezas a la hora de manejar los con- ceptos aprendidos. Por tanto, la composicién de temas a partir de distintas fuentes tiene que ver con la asimilacién y la capacidad de Jacques Coeur era un hombre de origen plebeyo, habil intelgente. Fue el primer francés poseedor de barcos que, cargados de tejidos de lana y otros productos franceses, se ditigian a Egipto. Ali vendian estos géneros y compraban seda y especias que levaban a Francia, Este hombre, preo- cupado por el bien del reino de Francia, concedié al rey Carlos Vil un préstamo de 100 000 escudos de oro. J, Hees, Jacaues Coeur, Pern (Adaptacion) relaci nar entre si los conceptos y contenidos, y su correcto desarrollo, con un aprendizaje exitoso, 5.2 cCOMO COMPONER UN TEMA? ‘Vamos a proponer como tema la relacién de la politica, la economia y la sociedad en los cambios de los siglos xv y XVL a partir de los siguientes materiales. Mediantesu ané- lisis y una sencilla metodologia que nos permita ordenar contenidos, podré abordarse la redaccidn de los mismos. Exportacionesingleaas de pas de lana ene 1500 1545 {1600 mitnes Se posers En primer lugar, hay que leer y analizar con mucha atencion los materiales que se proponen y tomar notas sobre los mismos. A partir de su asimilacién y de nuestros conocimientos previos se podrén identificar los conceptos que se piden y ponerlos en relacién con las fuentes documentales. 240 | LAOUDA ES LA WADRE DEL DESCUBRIMIENTOEste es un paso esencial, pero puede solventarse mediante una sencilla tabla que nos permita ordenar las ideas. Las celdas que se van a rellenar serviran para anotar nuestras deducciones. ‘CONCEPTOS QUE SE PIDEN PARA EL TEMA Depenenca de las moras Mayors neces dfn 3 de os estamentos de las monarquls autortaras. false teeer eae gz Mayor identificacién entre los intereses CCecimiento del comercio y de los mercados, de una rca burguesa Bs ees moneys dl io dela asa et =3 [ia) CONTEXTO DE LAS FUENTES DOGUMENTALES EI siguiente paso es investigar, si no lo conocemos, el contexto de las fuentes documentales; de esta manera, podremos centrar nuestras ideas: ‘# En el texto se refleja como un rey se sirve de un comerciante para finan- iarse. Este fue un fenmeno caracteristico de unas monarquias como las autoritarias, que necesitaban de mayores recursos econdmicos que las ante- riores. Probablemente en el caso de Carlos VII de Francia el préstamo de Jacques Coeur estuviera destinado a pagar los gastos de la guerra contra Inglaterra. Este tipo de requerimientos fueron los que originaron la necesi- dad de unos ejércitos reales estables, con todo lo que eso conllevé para la formacién de las monarquias autoritarias. En el grafico se refleja el crecimiento a lo largo de casi cincuenta afios de las exportaciones inglesas de productos textiles, de lo que se deduce su previa fabricacién. Inglaterra desarrollé una importante industria artesana textil, que en buena parte se nutria de la lana que se importaba desde Castilla. EI mapa refleja un crecimiento demografico sostenido en Europa durante el siglo xv1. Hay que tener en cuenta que durante este siglo y el anterior los reinos europeos se recuperaron de la crisis demogréfica del siglo xrv en la que se produjeron catastrofes demograficas como la provocada por la peste negra Antes de empezara redactar, es importante realizar un esquema sobre el tema que se va a desarrollar. En él se expresard lo que se sabe a partir de la informacién que se ha ordenado ejemplificandola con las fuentes documentales propuestas. Puesta en préctica La poblacién europea tras la crisis ‘demografica del siglo xiv 1 Completa en tu cuaderno, siempre que sea posible, las celdas 2. Redacta el tema propuesto sobre los cambios citados de los dela tabla de esta pagina, siglo xv y x. 09 | LOS WicIOS ELA EDAD MODERNA | 211ACTIVIDAD 09 LOS INICIOS DE LA EDAD MODERNA De la Edad Media ala Edad Moderna fompara en una tabla los elementos que presentaron continuidades y diferencias entre fa Edad Media y la Edad Moderna, Las monarquias autoritarias y la sociedad 2 Completa en tu cuaderno un grético como el siguiente Paranodepender de... || _Aument6 la... en fos reinos TTT COT ENS Para mejorar la gestion de Para financiar ya Crecimiento de la estructura .. Incremento de los recursos de ... cultura xplca cémo influyeron en el tercer estado el ennoblecimiento, la expansion Psrita y los procesos de desposesin y acumulacin. tedacta cémo se produjo, respecto de la Edad Media, el proceso de aumento del poder ‘de los reyes de las monarquias autoritaias,y qué limites two. BF Real en tucuadrno un mapa concep abe bs cambios ques padyjron ens 6 Explica la situacién del Sacro Imperio, Inglaterra y Francia en los siglos xv y xv, y las caracteristicas de sus monarquies. ( 7 Yet incremento de personal en las monarquias: 2. Estimulé la entrada de pequetios campesinos yjornaleras en el servicio de organismos como Secretaria y Consejos reales. fe stimulé la entrada de burgueses y miembros dela baja nobleza en el servicio de orga nismos como Secretarias y Consejos reales, timulé la entrada de pequetios campesinos y jomaleras en el servicio de organisms iemibro de la baja nobleza;retrato de Rdolfo. como Ayuntamientos y Obispados, Ghiladaio (1555) 212 | LA DUDA ES LA MADRE DEL DESCUBRINIENTO46s monarcas de la Edad Moderna, para garantizar su posicién de dominio y la Ke Jestabilidad de sus reinos: a. Mantuvieron os privilegios de los campesinos yatrajeron a sus miembras més destaca dos alas labores de gobierno. b. Retiraron los privilegios de los estamentosy atrajeron a sus miembros mas destacados alas labores de gobierno. Mantuvieron los privlegios de los estamentosy atrajeron asus miembros ms destaca dala labores de gobierno, Stecieron mantener los privlegias de campesinos y burgueses para que frenasen el poder dela nableza, 3s mercados dela Edad Moderna Organizaban la producci6n y comercaizacén de los bienes y servicios a partir de los precios que fiaban la oferta yl demands b. Organizaban la produccién y comercializacién de ls bienes y servicios a partir de las rnecesidades de los estamentos, \¢bependian de fuerza idealégicas y politicas de la sociedad, que diferenciaban a los actores econdmicos establecienda rstricciones ala actividad econémica,creando mo nopoliesy otorgando prvlegios. dl. Solo vendian los productos procedentes de la artesania, ya que el campesinado no tenia derechos y, por tanto, no podia vender sus productos. La monarquia de los Reyes Catélicos 10 observa el mapa y redacta un informe acerca de las reformas que llevaron a cabo los. Reyes Catdlcos en sus reinos. Los reinos hispénicos durante el reinado de los Reyes Catélicos 03 | LOS WICIOS DE LA EDAD MODERNA | 213TI Exalca las semejanzas entre los sistemas polices de la Corona de Aragén e Inglaterra, y de la Corona de Casilla y Francia, ;Cémo se integraron en la Monarqula Hispénicalos sistemas de las Coronas aragonesa y castellana? AAR tot el siguiente texto y contesta a las preguntas «Porque nos fuimos informados que en estos nuestros reinos habia algunos malos cristianos que judaizaban, acordamos mandar salir a todos los dichos judios y judias de nuestros reinos y que jams volvieran a ellos». Edicto General de Expulsin de los lulos de Castila y Aragén, 1492. (Adaptacion) + eA qué grupo religioso se dige este decreto? '* :Qué razén expone para la expulsion? Cuales son las repercusiones que two esta medida? {Qué otra minoria religiosa se vio afectada pr la politica de los Reyes Catlicos? Explica qué sucedis, Retrato del siglo de un judi, * Valora junto con tus compareos la politica religiosa de ls Reyes Catlicos 18 ecomo se gobems la nueva monarquia? Ponlo en relacién con los conceptos de conseja, unin dindstica y monarquia compuesta, y apéyate en las palabras de Juan de Solérzano de la pagina 202 para escribir tu argumentacién, 14 Analiza los mapas y completa en tu cuaderno una tabla en la que recojas las principales localizaciones de las minorias religiosas: judo y mudéjares,en los dominio hispanicos de los Reyes Catdlcos antes de la conquista de Granada, + hes ur “i Ajamssocommidades presen maar 15 cual fuee origen del Tribunal del Santo Oficio? ¢Cusl fue su funcién para la monarqula? Explicaselo a tus compatieos. scribe de qué manera el reinado de los Reyes Catdlicos éncain9 as transformaciones de ‘monarquias autoritaias en surelacin cm los estamentos. Qué rasgos de las monarquias feudales medievales crees que pervivieron durante el nado de los Reyes Catélicos? En tu opinin, ¢fue un reinado mas bien medieval o moderna? {0 se traté de una época de transicén? Argumenta tu respuesta, 244 | LA DUDA ES LA MADRE DEL DESCUBRINIENTO4% oe Wwe AMM ” Ey 48. Elabora un eje cronaldgico con los oan t Aaa y ax bemando I! hereda srono de Aragén, conqusta de Granada, ¢reacion del Consejo dew? i 3°, “Aragén, uetra civil castllana, matrimonio de los Reyes Catlcos, conquista de Navarra-dy AS | | & ‘expulsi6n de los judios, reintegracién de Napoles a la Corona de Aragon, creacion de la > G ccitern de Valladolid y Granada, proclamacién de Isabel | chmo reina de — instauracion de la Inquisiion, \, 5 ' " ALAA aso Ab 9 AS 1G observa et mapa de Europa a comienzos del reinado de lof Reyes Catdlicos y contesta a t las cuestiones. * Indica qué tritorios incorporaron los Reyes Catbicos a sus dominios. ¢Con que reinos dlsputaron para logrario? * Sefiala con qué reinos yteritorios establecieron alanzas matrimoniales.;Cual fue el objetivo de cada una de elas? 4 de América aS =n grupo, completad una tabla como la que os presentamos sobre cuales fueron las jotivaciones que impulsaron los descubrimientos europeos del siglo xv. Después, inter- ppretad qué supusieron en el contexto politica y econdmico de la Edad Moderna. 2 Realiza un mapa conceptual sobre las caracterstcas de los pueblos precolombinos. (08 | LOS Nicos DE LA EDAD MODERNA | 21822. :Qué objetivo se cumplié con la legada de fos portugueses a la India? Por que era importante conseguir 0? Explicaselo a tus compares. Qué motivos hicieron pensar a Col6n que habia llegado a Asia? ¢Con qué no contaba? (A Boserva el mapa y responde a ls preguntas Domini dees Reyes Catdeos > me ve de Colin > sepundo vale de clon Teer sje de Con cuanto wij de Con Lins de pattn del tad ‘Torrie SOCEANO GLACIAL ANTARTICO * Identfica los asentamientos portugueses. 2De qué manera se relaciona esto con os intereses comerciales de la Corona portuguesa? ‘* Expica las rvalidades que mantuvieron Casta y Portugal en sus expedicionesatlént- cas. «Co concyeron? 5 Elabora un eje cronolégico que recoja los principales hitos del descubrimiento de América ¥ de los hallagos portugueses Redacta un informe sobre la conquista de las isla Canarias a partir de este mapa y aflade su papel en el descubrimiento conqusta de América La conquista de las islas Canarias * lanzarote a ‘ian iro Tene Herts, tine a tiara aco ey Pina ol sas area) onus de ean de atheneaur (I conqusta de Henin farara eee a" Renee tone : tales Tie A Forteaconescstaanas 246 | LA DUDA ES LA MADRE DEL DESCUBRINIENTOFijate en el mapa y en las fotografias y relia las actividades _ LE woe - urones of Océano. Atlantico ruistdn Pe ance | Océano Pacifico i sear Imperio arta [2 Neco originario ‘Maxima expansion + Giudades cultura maya HBB Imperio antiguo (siglos w-») Impetio nuevo (siglos x-x) ] Mayas de las tieras alts + Giudades Imperio inca [9] Niceo originaria | Maxima expansion — cakeadas + Cludades + Cudles eran las grandes civlizaciones americanas antes de la llegada de Cristobal Colén? identifcalas, indica en qué sgls se desarolarony asdcalas con las fotoaafias cen una tabla como esta, Para documentarte sobre el arte precolombino, puedes visitar las siguientes drecco- res que te propanemos: vewwartehistoria.comiv2/contextos/B527.htm worwartehistoria.com/v2/contextos/4235.htm httpsttwww.arteistoria.comfesicontexto/arqutectura-inca * Observa de nuevo as fotogratas, describelas y trata de reconocer qué monumentos aparecen en elas ope 09 | LOS INICIOS DE LA EDAD Mot a7INGNOY THAN. SINOMI8IY A SINOIOVLSIIINVIN AVH NSB SALSAIV A SVINYOI9Y AVH OONWNO VOINWGSIH VINOW393H V1 A SVINNOTY SVT 30 VOOd] V1-sauoj6ijar sewunsip se} opuexedwo> ugpequasaid eun peioqeja A uonebnsanul | ua seuepunoas & se seougisiy sequany peyjnsu0} “pepue! 2] ap ugisiip esa abins anb sod k @puop ewiapoyy euOrsiH ap Sajenuews {gam seulBed ‘seraioyqiq ap saaen & peBnsanul ‘uarevaniad over anb e epianoai ou oud ®| ap uos ou anb seuensi seluowaie> k sejsa61 ovaiqnosap ey onsana oBlwe un ‘edoing ap auiou je ev'sa aquapal eun ug joaueynuis so,anpey} un uenay’soynbued|! ‘18 ‘UgISIY o1xeIUOD ‘S0>4e46019 souep sns aiqos opejidona: siaqey anb o| ‘opualpeue sepepnn seasa ua sewsny So] ap epods ej ap sajuewodu seu! SoqUaLUNUOU! so} Los sa se seisuin) so] e penyjdxa ‘seyn6 ap evalier exisann uod f ouew Ua OUOJO;DIW [@ UO > io3NVLTNWIS YOLONOVEL NOD! ua I1S3A NI WL NaS dud {soysanb 02D so} seue6 eunBasuo uaind? “uo}2ez1U9|09 | ap seDuand2suod sej { OUOD9 luojo> owsaigo6 ap sauopnynsul ‘coup uop seyalies A opuoy ap eouiguleouite) ap edeuj@ uo> 019192) un sod oysandwo> ‘jenn ordoud consana sodnu6 ua pins)suo) cesuawiy ap upprezlUojo> e| ap sages oqueN? ‘seysuin} soysa e 1ebasua ered ajuenaja) sew UO!DeWOJU! e} ‘uo ojajjo} Un pesogela f o2uorsiy ‘xxa1uo ns“ adljay A A Sou) ap ein e| aigos sorep pe|doney “pupew A opajo, ap sapepni se} ap SeUsny So] ap euoz e| 10d snqoine ua eynu eun epeyesuo> uauan anb sooniyse seysuim ap odni6 un e sejn6 ap soweBey anb uapid sou f epuewap eupnu vauan owsum ap sepuabe se] 218 | 2191 LAEPOCA DE LAS REFORMAS RELIGIOSAS 1.1 LATGLESIA CATOLICA EN GRISIS Alcomienzo de la Edad Moderna, la Iglesia catélica era una institucién cues- tionada. Existia la percepcién de que no hacia honor a sus principios espiri- tuales y que no se adaptaba a los nuevos tiempos. Por ejemplo, el humanismo ponia énfasis en lo humano y favorecia la interpre- tacién individual de la Biblia. Con ello queria incentivar una religiosidad per: sonal y critica. La difusién de estas ideas se vio favorecida por la aparicién de la imprenta. A su vez, el desarrollo de las monarquias autoritarias dio pie a una Iglesia mas controlada por los reyes, lo que debilitaba la autoridad papal. Acllo se unis la venta de indulgencias, que suponia el perdén de los pecados a cambio de entregar dinero a la Iglesia. Esta costumbre, que fue criticada tanto por algunos clérigos como por humanistas, foment6 la relajacion espiritual y moral de los creyentes, que dejaban de temer por la salvacién de su alma. Ade- nds, en el seno de la Iglesia se habfan instalado una serie de costumbres per- josas que generaron la demanda de reformas. Vivir con humildad Corregir la relajacién de costumbres Las grandes riquezas del alto clero no se corresponclan con la doctrina critiana dela pobreza. Los clérigos provenientes de familias noblarias y acomodadas tenian ‘grandes propiedadesy disfrutaban, ademas, de la recaudaciin del diezmo, Los sacerdotes en ocasionesincumplian los votoseclsiastics, por ejemplo, conviviendo con mujeres, jugando y frecuentando tabernas, yno estaban capacitados para responder a las necesidades espirituales de sus felgreses Frente a estas tendencias, la Iglesia mostré un inmovilismo que contrastaba con la inquietud espiritual de una sociedad que consideraba que el pecado era la causa de todos los males: epidemias, guerras, hambre, etc. Esta forma de pensar reforzaba la percepcidn de que, a causa de sus pecados, la Iglesia nece- sitaba reforn arse. Humanistas como Erasmo de Réterdam o el cardenal Cisneros promovieron cambios para adaptar la Iglesia a los nuievos tiempos. Sin embargo, otros cues- tionaron al papa y la doctrina oficial. ay 220 | CUANDO HAY REFORMS ¥ AJUSTES, TAMBIEN HAY MARIFESTACIONES YREBELIONES LUaves de San Pedro El papa Borgia El papa entre 1492 y 1510, Alejandro Vi, dela familia valenciana Baja, 0 Borgia enitaliano, encarné fos males de la Iglesia de su épaca, Practicé el rnepotismo, se le acusd de simania ¥ tuvo numerosos hijossiendo ya clrigo Evitar la corrupcién E\clero se corrompia con practcas como fa simonia, consstente en la compra y venta de cargos eclesstcos, y el nepotism, que estibaba en beneficiar ilegitimamente a familiares concediéndoles cargos elesidstcos.1.2. LAS REFORMAS PROTESTANTES LAREFORMA LUTERANA La primera Reforma religiosa del siglo xv1 fue iniciada por un monje alemén: Martin Lutero. E! detonante fue la propuesta del papa Leén X de conceder indulgencias a cambio de dinero para edificar la nueva basilica de San Pedro del Vaticano proyectada por Bramante. Esta decisién fue rechazada por Lutero, que escribié su obra conocida como Las 95 fesis (1517) contra las indulgencias. Las clavé en las puertas de la catedral de Witter y debatidas, y gracias a la imprenta, alcanzaron una gran difusién. berg para que fueran conocidas EI papa pidié a Lutero que se retractara, pero este se negé, por lo que fue exco. mulgado, es decir, apartado de la comunidad cristiana. A partir de ese momento, Lutero elabord una doctrina que favorecia un cristianismo individual. Bl luteranismo se extendié por el Sacro Imperio, lo que motive la intervencion del emperador Carlos V. En un primer momento intenté acercar posturas entre Lutero y la Iglesia catélica, pero acabé condenando el luteranismo en el Edicto de Worms (1521) y en la Dieta de Spira (1529), en la que seis principes y catorce ciudades reformistas protestaron ante la condena, por lo que se les aplicé el término de «protestantes». A partir de ese momento se iniciaron las hostilida des entre principes protestantes y catélicos, encabezados por el emperador. Los cuatra intes del apocalipss, de Alberto Durero. La sociedad de la Edad Moderna estaba cobsesionada con la salvacén del alma, DOCTRINA LUTERANA DOCTRINA CATOLICA Salvacién por la fe: para la salvacién del alma bastaba Para salvarse era imprescindible la fe, cumplir con los ‘on una intensa fe, lo que hacia innecesaria la mediacién |<] preceptos (mandamientos, sacramentos, etc) la realizacion de a Iglesia de buenas obras (peregrinar, pagar indulgencias..). Libre interpretacién de la Biblia: todos podian entender La Iglesia sostenia que la tnica interpretacién ¢ interpretar la Biblia yno solo la Iglesia, | correcta de la Biblia era la suya, Reforma de los sacramentos: quedaban reducidos -_|¢—>] _Habia sete sacramentos: bautismo, comunién, confirmacién, a la eucarisiay el bautismo. penitencia, extremauncién, matrimonio y sacerdacio. Sacerdocio universal: se Existia una marcada rechazaba la jerarquia de la Iglesia jerarquizacién entre cattlica y la autoridad de os alto y bajo cero, y los papas. Los pastors protestantes |] dérigos no podian sustituyeron a los sacerdotes, pero casarse (elibato) sin celibato obligatorio, Las Ordenes Prohibicién de las Ordenes smonésticas y militares, religiosasy del cutoalas —[} _yelcuito avirgenes y imagenes de ia Virgen y los santos eran santos irrenunciables Martin Luter. Leon x 0 | A EPOGADE LAS REFORMAS YA HEGEMONARSPAMICA | 221 fpLas ideas protestantes se extendieron por Europa y llegaron a los cantones suizos, donde adquirieron caracteristicas doctrinales mas radicales. Alli, un. sacerdote francés —Juan Calvino (1509-1564) instauré en la ciudad de Gine- bra un gobierno teocrético basado en una serie de principios: # Seguimiento estricto de la Biblia, puesto que era la nica expresién de la voluntad de Dios. * Creencia en la predestinacién: todos al nacer se encontraban salvados ocondenados de antemano. * Humildad y austeridad, aunque no estaba castigado el éxito econémico y social. La Reforma religiosa en Inglaterra tuvo menor contenido doctrinal y mayor intencién politica, El rey Enrique VIII solicité a la Iglesia catdlica la anulacion de su matrimonio con Catalina de Arag6n para casarse con Ana Bolena. La negativa papal lo llevé a promulgar el Acta de Supremacia (1534). En ella se proclamaba la separacién de la Iglesia de Inglaterra, de la que el monarca seria su maxima autoridad. De esta forma, el poder eclesidstico qued6 some- tido al mondrquico. Bajo el reinado de Isabel I (1558-1603) se fij6 una doctrina con elementos tomados del catolicismo y del luteranismo, Se establecié la justificacién por Ja fe, la libre interpretacién de la Biblia y se prohibié el culto de imagenes, pero Ja Iglesia anglicana poseyé una jerarquia eclesiastica como la catdlica ¢ incre- ‘menté el ntimero de sacramentos. El calvinismo se extendié por otros reinos y territorios europeos: + En Francia recibieron el nombre de hugonotes, y tuvieron especial éxito en el sur del reino, donde en la Edad Media habia arraigado la herejfa cétara, sojuzgada ‘mediante una cruzada convocada por el papa a princi- pios del siglo x1, Los conflictos religiosos entre catdlicos, y hugonotes causaron gran inestabilidad y violencia en, Francia a lo largo de todo el siglo xvr. + En los Paises Bajos, Escocia e Inglaterra se denomina- ron puritanos, En este reino el puritanismo se desarro- 116 porel descontento con la Reforma anglicana, ala que juzgaban insuficiente. Numerosos puritanos emigraron enel siglo xv1t a las colonias inglesas de la costa este de América del Norte. 222 | CUANDO HAY REFORMAS Y AJUSTES, TAMBIEN HAY MANIFESTACIONES ¥ REBELIONES: Miguel Servet y los calvinistas El aragonés Miguel Servet, ademas de descubrir el funcionamiento de la circulacién pulmonar dela sangre, fue un importante tedlogo que partcips en grandes controvetsias con catlicas Y protestantes, Fue apresado en Ginebra, donde murié al ser quemado en la hoguera debido a su enfrentamiento con los calvinistas, Ya que negaba el dogma dela Trinidad y defendia el bautismo en la edad adulta, no en la infancia, para que fuera un acto maduro y consciente, Ast ala ciudad hugonote de La Rochelle (1573) En a matarza de San Bartlomé (1572) se asesin a miles de hugonotes. a division dela Ilsa catlica deriv en querras de eligi como las de Francia1.3. LA REFORMA CATOLICA. LA CONTRARREFORMA La Iglesia catdlica traté de frenar la expansién de las Reformas protestantes ‘mediante un movimiento de renovacin interna conocido como Contrarre forma. Su propésito fue rectificar errores y oponerse a las doctrinas protes- tantes reafirmandose en sus principios. Para ello se celebré el Concilio de Trento, en el que se formulé un programa de cambios con el fin de hacer frente a la Reforma protestante y terminar con la crisis del catolicismo. Sus acuerdos fundamentales fueron: ‘+ Reafirmacién de la jerarquia eclesidstica, con el papa ala cabeza, y de los dogmas catdlicos, es decir, de los principios que no se podian discutir ni negar. Uno de los mas importantes fue que la salvacién se obtenta gracias ala fe y alas buenas obras. + La Vulgata era la tinica Biblia admitida y se siguié considerando que la unica interpretaci6n correcta de la misma era la de la propia Iglesia catélica. * Se mantuvieron los siete sacramentos y el culto ala Virgen y a los santos. + Se impuso mayor disciplina y formacién tanto a sacerdotes como a los altos cargos eclesiasticos. Para consolidar la labor del Concilio, se reforz6 la Inquisicién y se creé un indice de libros prohibidos por estimarlos contrarios al catolicismo. Ademds surgié la Compaiiia de Jestis, una orden creada por san Ignacio de Loyola que se convirtié en un instrument de difusién del catolicismo. Situacién religiosa en Europa a mediados del siglo xv Avahanes TE vistas tas fess teldemadas [a Cisne ood El Concilio de Trento El Conelio de Trento fue una asamblea celebrada en dicha ciudad italiana entre 1545 y 1563. Lo convocé el papa Pablo Illy fueron invitados teélogos protestantes; sin embargo, estos se rnegaron a acudiry solo reuni a tedlogos cattlicos y los més altos jerarcas de a Iglesia catélica 10 | LAEPOA DE LAS REFORUAS Y LA HESEMONIA HISPAWICA | 229 4)2 LA HEGEMONIA HISPANICA 2.1 ELIMPERIO UNIVERSAL DE CARLOS V El nieto de los Reyes Catélicos, Carlos de Habsburgo, reunié un gran Imperio gracias a las herencias de sus cuatro abuelos: i Me pee Las herencias de Carlos V conocida como fa Loca, Gi teeceangen € recibi6 (T1B9)a herencia FE Het ctr de los Reyes Catolico, esc Abarcaban las Coronas de tines et Saco pei ‘Aragon y Castilla con sus cextensosteitorios mediterréneos y americanos, De esta forma se asenté la ainastia de ls Austria, que es como se denomind en Espafa a los miembros de la familia Habsburgo, Este Inmenso Imperio, aunque fue hegeménico en Europa, no tuvo unidad politica, ya que el tinico elemento comtin era la figura del soberano. Conté con dos piezas clave, Flandes, con una gran riqueza comercial y artesanal, y Cas tilla, que posefa importantes recursos econdmicos reforzados por la llegada de los tesoros americanos. Una vez coronado emperador del Sacro Imperio ei a politica de Carlos V aspir6 a consolidar un Imperio universal y cristiano, Consistfa en la vieja idea medieval de la unidad de todos los reinos cristianos bajo cl liderazgo impe- rial. Para ello, traté de convertirse en el poder hegeménico en Europa y asi defender los intereses del catolicismo, ambiciones a las que se opusieron: ¢ Los protestantes del Sacro Imperio. Elimperio;otomano, que estaba en plena expansion por los Balcanes, ame- nazando los dominios austriacos. Bkpapado, ya que el papa recelaba de que el emperador se erigiese en cabeza de la cristiandad. Ademés, sus territorios estaban practicamente rodeados por dominios de Carios V, 224 | CUANDO HAY REFORUAS Y AJUSTES, TANBIEN HAY MANIFESTACIONES ¥ REBELIONES ‘de Austria, padre de Felipe © > el Hermoso, obtuy y Austria, otto teritoras del Sacro imperio y los derechos al tuo de empetador. CCoronacién en Bolonia de emperador Carls V (1520), quien en los reinashispnicos _goberné como Carlos | y en ls borgofones, como CarlosZ Fronciay Carlos V-se El papa Clemente X se unig a Francia contra el emperador, lo que disputaronelMilanesado-en provacé el saqueo de Roma por ls tropas imperiales en 1527 Walia, que acabé siendo conqustado por Carls V ras la batalla de Pavia (1525), en la que el ey francés fue hhecho priionero Sin embargo, la hostilidad francesa no acabé con esta victoria imperial. En este contexto se produjo la defntva pérda de la Navarra francesa, que qued® integrada en este reno. Batali de Pavia ES) 2 ElreinadodeCarlosV protestants [i Terns reader ae: Polonis-tuaia ‘secon dl emperador {isa mpero 49) (i Mavinoner tetris Sa ™ * = Flandes Carlos V ampli sus dominios en pos g Fiandes compranda sus ss 982 derechos 0 OW cen Wp conquisténdols, —— eenprodar to ta (1529) ns1526,.tas Ja, muerte del rey gran victoria en Midhlberg cdeBohemia-Hungria en ja batalla de (1547), Sin embargo, la Mohs frente a los otomanas, la que ‘ dquerra no consiguié detener “Gled6 deresta:Coronarpasé a Carlos. la expansion de la Reforma Pore sur, los otomanos aliados con y to que ceder en la Paz los berberiscos atacaban las costas «de Augsburgo (1555), itlicas eibericas. Carlos V conquisté donde se establecié que los Tinez, pero fracasé en la toma de Soliman Magniic, siibitos de los Estados del Argel y ls ofensivas berberiscas Sacro imperio seguirian el carlos Va caballoen comin foe credo des pine ing) ero (0 | LAEPOCA DE LAS REFORMAS Y LA HEGEMONIA HISPANICA | 225yaa 2.2 LA MONARQUIA HISPANIGA DE FELIPE I HERENCIA Y GOBIERNO | 559)y dividié su herencia: a/swhermano-Fernandole 9s al titulo imperial, rlentas qu suo Rall Fn ence 1556y 1598) asa Ferry nineateory-Largalianeszseumrsiterériaclula los aos correspondieron el coral: c -més ontributa conémicamiénte a su politica imperial; Felipe ttestablecié en. 1561 su capital ¢ alla de add rants sureinado se terminé de completar el sistema ‘de gobierno de la monarquia basado en Gonsejos que iniciaron los Reyes Gauiicgs: Tras la muerte del rey Sebastién I de Portugal sin descendenciagfpps), Felipe 11 opts a su sucesi6n por ser familiar suyo, aunque tuvo que luchar contFaAnto- nio de Portugal, conocido como el prior de Crato, descendiente de Manuel I. Las, ciudades y las clases populares se inclinaron por el candidato portugués, mien- tras que la nobleza y los grandes comerciantes lo hicieron por Felipe 11, quien invadi6 el reino derrotando a su oponente. En las Cortes de Tomax( 1s permitié les, ya que se ‘opa, Africa, Ameérica, Asia y Ocea La defensa a ultranza de la Contrarreforma y de la hegemonia de la monar- quia en Europa motivé que a los enemigos heredados de tiempos de Carlos V se sumaran dos nuevos rivales: # Inglaterra, un reino protestante, pasé a competi con la Monarquia Hispa- nica por el dominio del océano Atlantico y por territorios americanos. * En Flandes se inicio una rebelién en 1566 liderada por Guillermo de Orange y otros nobles, que derivé en un conflicto muy largo. Las causas del mismo se encontraron en la llegada de! credo calvinista, a lo cual se sumaron poste- riormente los bene ntles te comenzaron a experimentar aqui llos territorios. acgeaeieiaeeeenain ‘la monarquia, sfttanciados porta suplotar cién.de los metales preciosos americanos y el dinero recaudado fundamental- ‘mente en una Castilla cada vez mas exhausta, permitieron a Felipe II sostener estapolitica internacional. No obstante, la falta de resolucién de los conflictos y los graves problemas econémicos derivados de este hecho llevaron repetida- mente alla bancarrota a la Hacienda Real.” 228 | CUANDD HAY REFORMAS YATES, TAMBIE HAY MAUFESTACONE ¥REBEIONES™? Leg El sistema de Consejos Durante el reinado de Carlos V y Felipe Il se crearon los Consejos de italia (desgejado del de Aragén), Indias (para el gobiemo de ls colonia), el de Estado {para dirgir la politica exterior), el de Flandes, Portugal, Hacienda (para administra la hacienda castllana) yel de Cémara (se encargaba de realizar rnombramientos) Twieron su sede en el antiquo alcézar de Madrid, Felipe i rtratado por a pintora italiana Sofonisba AnguisslaVoda. crm, sep Larned Fuge . PSSA vesicn ) Reals pe hgg lesen: catted de Ge are, dO wht de Tien Los tercios por voluntarios actas, gran movilidad y uso de as armas de fuego, ls tercos evolucionaron la -estrategia military fueron fundamentales para gran parte de ls éxitos militares de la Monarqula Hispénica, Henin conés (1519-1521) > Pedra de Aterad (1524) > pac ies Cabeza de Vaca (is2a1336) m> Davila (1530) ‘von Federman (1597-1538) + Vanguer Coronod (1540-1548) — ona (1596-1605) > Petr (1331-1533) >» Boalezar (1533) > Fro Valdivia (1540-1553) Fer Mendoza (1535-1536) > yoas 1536-1540) + ta 1565-1588) Conquista de las Fegiones australes. La ocupacién de estas reas present grandes tificultades debida ala resistencia de los araucanos (Chile) de las tribus quaranies (Rio ela Pata). La definitiva conguista de Chile fue realizada por Pedro Valdivia, y la de las regiones de Paraguay y del Rio dela Plata, por Pedra Mendoza, Juan de Ayolas y Domingo Martinez 2 ct Buenos Aires en 1595, Funeral de Atahualpa. en 1531, y se benefi Imperio inca, Gracia hasta el coraz6n del secuestraron al emp lo que fait acon 10 | LA POCA DE LAS REFORUAS ¥ LA EG! 4 Conquista:de la civilzacién maya. Pedro de Alvarado realizé la conquista des principales cudedes mayas del ‘Yucatan y Honduras. Ejército de Pedro de Alvarado, io inca, Esta | expediciin fue promovida por Francisco Pizarto y Diego de Almagro cé de la guerra ull en la que estaba inmerso el 38a ello, con tan solo 62 jinetes y 110 soldados legaron Imperia y erador Atahualpa, quist. NIA HISPANICA | 2813.3 ELGOBIERNO‘COLONIAL Los territorios americanos conquistados se incorporaron a la Corona de Casti- lla, Se dio entonces un proceso de colonizacién que comenz6 por la implanta: cién de instituciones de gobierno. La\Casa de Contratacién Fue creada en 1503 con lafuncion HERRAMIENTAS DE TRABAJO ATRABAJAR CON FUENTES HISTORICAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS 4.1 GQUESSON? Las fuentes histéricas son el conjunto de documentos escri- tos, visuales, testimonios orales y elementos materiales cuyo analisis nos permite obtener informacién de un determi- nado momento historico. Se pueden clasificar en # Fuentes primarias. Son aquellas creadas en el periodo que se quiere estudiar. Hay una gran variedad, desde las escritas y las orales, hasta las iconograficas y las arqueologicas. ‘* Fuentes secundarias. Son las elaboradas con posterioridad al momento analizado y pueden serel resultado del estudio de fuentes primarias. En el caso de que hayan sido realiza- das por historiadores, reciben el nombre de historiogrdficas. 4.2 TRABAJAR CON FUENTES PRIMARIAS El primer paso para estudiar una fuente es su clasifica cién. La mayor parte de las que se utilizan son textos escritos para cuyo andlisis se siguen estas indicaciones: Se leva a cabo la autenificacién de las fuentes y el tipo de documento, Se identifica el autor, ls individuos y las Encuadre economia, sociedad, cultura. Analisis y comentarios institucionessefalados en el mismo; el cantextohistoicoexpresado en la fuente; yelasunto del que trata (oltic, Se anlizan las ideas princpalesy su jerarqulzacon en idea centrale ideas complementarias, ys realiza una explicacion argumentada de las aspectoshstricosreflejados en el texto Se hace una valoracion erica de la fuente atendiendo a aspectos que no se encuentran por escrito que podemos Interpretacén deduct y exp razonada y documentadamente. Se abordan cuestiones como que opina el autor, qué intencén tiene, {que argumentos maneja, ec. Finalmente, e debe elaborar una conclsién ‘Trabajemos con un ejemplo concreto: «Entre estas ovejas mansas entraron los espafioles, desde luego que las conocieron, como lobos y tigres y leones crueles de muchos dias hambrientos. ¥ otra cosa no hhan hecho de cuarenta afios a esta parte, hasta hoy, y hoy en este dia lo hacen: despedazarlas, matarlas, angustiarlas, afligiras, atormentarlas y destruirlas por las cextrafias y nuevas y varias y nunca otras tales vistas ni lefdas ni oidas maneras de crueldads. B, oc Las Casas, Brvisma relacién dela destruccin de las india. (Adaptacién) ‘© Esun texto contempordneo con respecto a los aconteci- mientos narrados y de tipo publico. El autor es fray Bartolomé de las Casas, un monje domi- nico que denuncis el trato que recibieron los indigenas. ‘* Los sujetos son los colonizadores y los indigenas en el contexto de la colonizacién espaiola de América, # El asunto es social, ya que se refiere a grupos sociales y a su relacion problematica. # Hay una idea principal narrada con un estilo sobreco- gedor: la cruel actuacién de los colonizadores con res: pecto a la poblacién indigena americana. «Fray Bartolomé de las Casas denuncia la violencia con la que trataban a los indigenas, ‘* Este fue un aspecto controvertido en la época, ya que se elaboraron las Leyes de Burgos (1512) y las Leyes Nuevas (1542), que abordaban este problema. 286 | CUANDO HAY REFORMAS Y AJUSTES, TAMBIEN HAY WANIFESTACIONES Y REBELIONESElautor tiene una postura critica respecto a cémo se han comportado los colo- nizadores y conquistadores. Es una opinién légica dado que todo proceso de conquista y colonizacién conlleva violencia, La propia Corona reconocié dicha violencia, ya que tuvo que elaborar leyes que protegieran a la poblacién indigena, aunque en ningiin momento la libe rara de su dominio y de tener que trabajar para los colonizadores. 1 drama tismo del texto refleja una intencién no declarada del autor de modificar la colonizacién de acuerdo con su proyecto de conquista pacitica y de carscter cristiano. En las fuentes secundarias el método de trabajo es muy parecido, aunque deben tenerse en cuenta algunos matices: En la autentificacién debe dejarse constancia de que estamos ante una Bartolomé delas Casas (1474-1566) fuente secundaria citando datos que lo demuestren. En la identificacién del autor es conveniente recopilar informacion que nos indique si es un investigador o no, si es especialista en ese tema, qué finali dad tiene su obra, qué fuentes ha empleado, qué otras obras ha escrito, etc © En la contextualizacién, el entorno historico que se debe sefalar no es desde el que escribe el autor, sino al que se refiere en su obra En el comentario hay que explicar con argumentos de qué aspectos histori os se habla en el texto y debe completarse con una breve panorémica de lo que conocemas sobre los mismos. Puesta en practica | Identifica la fuente que se reproduce a continuacién y realiza su comentario. Incluye una valoracgn dela defensa de fray Bartolomé de las Casas hacia ls indigenes «En contra del estereotipo mas difundido desde algunas, posiciones, para los conquistadores el mejor indo era el Indio tributario vivo. El sefiorear la terra suponia conser Var alos vasallos, no mataros. Es incortecto, por tanto, plantear que el conquistador estuviera interesado en eliminar a sus sibditos o que incluso disfrutara hacién- dolo, como divulgé en la época Bartolomé de las Casas con la finalidad de denunciar el maltrato al que estaban siendo sometidos los “indios", para poder defender a continuacién el modelo de conquista pacfica que queria impulsar. Con ello no se pretende apoyar la leyenda rosa de que los conquistadores eran santos varones preocu ppados por la salud y el buen gobierno de sus encomen dados, sino solamente recordar que su forma de vida dependia de la preservacién de ls tributarios. P. Peer Henteo, La América colonial (1492-1763. Pola ySoceded ese. (Atacand Poblacion indigenavitima de enfermedades, 10 | LAEPOCA DE LAS REFORMAS ¥ LA HEGEMONIA HISPANICA | 287ACTIVIDADES. 10 LA EPOCA DE LAS REFORMAS Y LA HEGEMONIA HISPANICA La época de las reformas religiosas | Observa el mapa y resuelve las siguientes cuestiones. «© Sefialaen qué teritorios sedfundieron las doctinas luterana calvinistay anglican * Escribe qué rasgos adquferon estos cred en cada uno dees. La situacién religiosa en Europa a mediados del siglo x" 2. Completa en tu cuaderno un mapa conceptual como el que te presentamos sobre las causas de la Reforma protestante CAUSAS DE LA REFORMA 1 Influencia del Desarrollo de las Costumbres dela Iglesia Respuesta de la Iglesia a ‘humanismo ‘monarquias autoritarias {que suscitaban crticas las demandas de cambio ll 3. Elabora un mapa conceptual sobre las diferencias entre a Reforma luterana y a doctrina catlica, antes dela Contrarreforma y después de la misma, 238 | CUANDO HAY REFORMAS Y AJUSTES, TAMBIEN HAY MAWIFESTACIONES Y REBELIONESLa hegemonia hispénica A. Define los siguientes trminos: Germanias, cortes de Tomar, Consejo de Italia, tercios, Aystrias, bandolerismo, Observa el mapamundl y contestaa las preguntas. Después, haz un ej cronol6gico en el aque se rfl la informacion que conten. OebAWO GLACIAL ARTICO ~oceawo cLacia anrdnrico © (Qué teritoros recibié Felipe Il en herenca? ;Cuales quedaron para sutio Fernando? {Cua fe y de quién reciié su herencia Carlos V? ‘© {Qué dominios incorporé y peri Felipe I? {Por qué fue un imperio mundi? (eo el siguiente texto, que recoge algunas dela instrucciones que Carlos V dio a su hijo, Felipe Il antes de abdicar,y contesta a las preguntas ‘En cuanto a Francia, yo he hecho siempre todo lo que se ha podido desde que comencé areinar, por vivir en paz con el dfunto rey Francisco, aceptando muchas paces y tratados, los cuales ellos nunca han guardado, como es notorio, salvo por el tiempo en que no ha podido afrontar guerra o ha querido esperar la mejor y mas favorable oportunidad para ela y dafiarme de forma disimulada. Tened cuidado de tener amistad con los ingleses,y de guardar y respetar los tratados hechos entre el padre del actual rey y yo, porque esto me importa y a todos nuestros reinos y seitorios, y seviré también para aislar a los franceses, los cuales tienen muchos problemas con os ingleses. amos, nstrucciones de Augsburgo. (Adaptacién) ‘© @A qué rey de Francia alude Carlos V en sus instrucciones? Describe los conflictos que sostuvieron ambos monarcas. (Que recimina Carlos Val ry de Francia? : Cots Fle (539-1640) + {Conqué palabras se expresa que elImperio de Carlos no era una unidad palticasino fe amonta Ars. tuna dominacién compuesta? ‘+ Averiqua a qué reyes de Inglaterra se refire, + :Pudo seguir Felipe Ils consejos de su pare respecto a Inglaterra? ¢Por qué? + {Cual ue el principal acontecimiento militar en la rvalidad entre Ingatetay Felipe IP? Explica cémo conclys, 10 | LAEPOCA DE LAS REFORMAS Y LA HEGEMONIA HISPANICA | 2391] Analiza el mapa y rellena una tabla como la que aparece a continuactén. tas eon nor rons Nie oe ncats pets Princes eos eas A} Pemipseerie tetes GB Praia de heron tertee Averigua el axigen del nombre de ils Filinas y razona por qué se decia que en el Imperio de Felipe I! nunca se ponia el So. J Lee el texto de los comunerosy escrbe cues son sus rivindicaciones y por qué piensas ‘que las hacen, ‘«Que el rey no pueda poner corregidor [cargo municipal] en ningun lugar, sino que cada ciudad y villa lo elja el primer dia del afi. Que los oficios de la Casa Real se hayan de dar a personas nacidas y bautizadas en Castila. Que el rey no pueda sacar ni dar licencia para que se saque moneda alguna del reino» Petciones de os comuneros, 1520. (Adaptacién) Pea {ue la politica del papado con respecto ala politica de Carlos V? Explicasela a tus compatieros yvalorala ‘1 Localizad distintas fuentes documentales y, en equipos, preparad un trabaja sobre et Imperio otomano. : ealza un mapa conceptual sobre la potica exterior de Caos V y Felipe I, identfcando 5 reyes alos que se enfrentaron y con los que sealiaron. 240 | CUANDO HAY REFORMAS Y AJUSTES, TAMBIEN HAY MANIFESTACIONES Y REBELIONES13 Explica los origenes del conflicto en Flandes y describe su desarrollo a partir del siguiente mapa Larebelin de Flandes OR — tite esac meio SK toes deleein iisinn exert deo ables (1578) Un de Ue error itn (Bd rors catcs Soldado de unter. La conquistay colonizacién de América 14 we dénde procedia la figura del virrey en la Monarquia Hispénica? ¢Poseian mucho poder en América? Argumenta tu respuesta y después realza una exposcion en clase. 15 cCuales son las razones que impulsaron a los colonos espafoles a instaurar los sistemas dela encomienday la mita en ls tetris americanos? Describe en qué consstian. 16 Lee detenidamente el texto y contesta a las siguientes cuestiones. «Hecho esto, luego dan cuenta a Moctezuma. Le dijeron en qué forma se habian ido a observary lo que estuvieron viendo, Y cuando él hubo oido lo que le comu nicaron los enviados se espanté y admiré mucho. También gran espanto le caus6 oir cémo estallaelcaFén, como retumba su estré- pito, y como se le aturden a uno los ofds. Y cuando el tro, una bola de piedra, sale de sus entrafas, va loviendo fuego, va destilando chispas y penetra hasta el cerebro causando molestas». Inrorares be Sain, Cdk florentno.(Adaptacén) ‘© {Quién era Moctezuma? A qué cultura conguistada hace referencia el texto? ‘Qué se narra en el mismo? Cémo influyé este hecho en la conquista de América? Sefala qué factors influyeron en la conquista de América, sus fase y evolucin Elemperador Moctezuma I | Cudles fueron las principales causas y consecuencias de la colonizacién de América? {Qué impacto cultural tuvo? cEn qué consistié el mestizaje en este proceso? Elabora un eje cronolégico del siglo xw en Europa y sobre la conquista de América 4G Haz un informe acerca de la conquista y colonizacion de los imperios y civlizaciones precolombinos de América, Después, en grupo, debatid vuestras conclusiones. 10 | LAEPOCA DE LAS REFORMAS Y LA HEGEMONIA HISPAMIGA | 241HE Historia de Espaiia L. Alvarez Rey Catedratico de Historia Contemporanea de la Universidad de Sevilla M. Garcia Sebastian Catedratica de Geografia e Historia de IES C. Gatell Arimont Catedratica de Geografia e Historia de IES J.C. Gibaja Velazquez Catedratico de Geografia e Historia de IES. Madrid M. Risques Corbella Profesor Titular de Historia Contempordnea de la Universidad de Barcelona Aula3D. Vicens Vives Bachillerato11 LAs RACES HISTORICAS: PREHISTORIA Y EDAD ANTIGUA if fit a! 1. Los primerospobladoree ol aleltico 6, Dela pax romana ala iis dl perio 2. Del Nooltico a a Edad de oe Metals 7. Elreino vsigodo de Toledo 3. Lallegsdo dels pueblos colonzadores 8 Sintsis,¢Cuéles son ls raiceshistricas de Espafa? 4. Los pusbls prerromanos:iberas, alta y clberos 5. Resvlela ces, ,Por qué ls romanos deembarcaron enlsPeninaus? 2 LA EDAD MEDIA: AL-ANDALUS Y LOS REINOS CRISTIANOS (SIGLOS VIII-XV) a “24 41. El dominio musulman: Al-Andalus (silos Vil-X) 2. Investiga, Qué aport la presencia musuimana a las tierashispanes? 3. Laresistenca cristina siglos VII-X) 4. Expansin cistianay etcceso de Al-Andalus gles XI-KI) 5. Resuelve la cuestion.,Cémo se repoblaron ls tierras conguistadas? 6 a ‘8. Lasinsttucionespoltcas 19. Resueve a cuestién. Qué fue la crise de a Baja Edad Mech? 10. Le Baja Edad Mecia en Castila y Navarra 11. Crisisy decadencia en la Corona de Aragén 42. Sintesis. ;Qu dos cuturas comparteron al teritvio peninsular en . La economia de los reinoscrsianas Ia Edad Media? Estutlo de un caso, La sociedad medieval LOS REYES CATOLICOS Y EL IMPERIO DE LOS AUSTRIAS (SIGLOS XV-XVII) 54 4. Los Reyes Catdlcos: la construcci del Estado moderno 2. Resuelve la cuestion. ,Cémo consiguieron los Reyes Caticos la pacifacin social y la unidad rligiosa on sus reinos? La unifcacién y la expansién territorial El gobierno de los Austrias 5. La expansion imperial europea en el siglo XVI Investige, ¢Qu6 conflicts se produjron en los reinoshispicos en elsigio xv? ae 7. Conquista y colonizacién de América 8. Lasociodad y la economia del siglo XVI 9. El siglo XV: el declive del Imperio. 10. Resuelve la cueston. ,Por qué entraron en crisis la economia ya sociedad en ol igo XVI? 11. Sintsis. Cul fue la evelucién dela monarquiahispnica en los siglos XVI y XVI? EL SIGLO XVIII: EL REFORMISMO DE LOS PRIMEROS BORBONES (1700-1788) 82 41. Lallegada do una nueva dinasta os Borbones 2 Resuolve la cuestion, ,Qué orientacion siguié la politica exterior de Espana vas la pax de Utrecht? 3. Lappervvencia del Antiguo Régimen en el siglo XVI El madelo absolutista de los Borbones 5 _LIBERALISMO FRENTE A ABSOLUTISMO (1788-1833) 5. Resuelve la cuestién. 2Cémo iefluyeron as ideas tastradas en Espaiia? 6 Elreformismo bocbénico: el reinado de Carlos Il 7. Estudio de un caso. Las Sociedades Econémicas de Amigos del Pais Ls evolucién demogrieay econdmica en el siglo XVI 9. Sintess. Qué cambié y qué pervivié en la Espata del siglo XVII? __108 4. ocvpacisnnapoednia 5. Rowe lacestn, or qué se emancipaon ls cloias 2. 1a quer: desarlo, cites yconsocuncie aeons? 3 Las Cones de Ci yn Constucin do 1812 .Laresturscin dl absolitismoy ol Tero Liberal 4 Estucio de un cto. Libertad importa ene a a Inqusiin Investig. Por qu fue ominos la dcada de 1823 9 18352 Sines Por qué ered en criss Antiguo Région? G LA CONSTRUCCION DEL ESTADO LIBERAL (1833-1868) 132 1. La primera guerra carlsta (1833-1840) 2. El proceso de revolucién liberal (1833-1843) 3. investiga, Los primeros partidos politicos 4. La década moderada (1844-1854) 55. Elbienio progresista (1854-1856) 7 _EL SEXENIO DEMOCRATICO (1868-1874) 1. La revoluciny el Gobierno Provisional (1868-1870) 2. Estudio de un caso. jAbajo les quintas! 3. Lamonarquia de Amadeo de Saboya (1871-1873) 4. Estudio de un caso. :Por qué unas Cortes monsrquicas proclamaron la Republica? 8 LA ECONOMIA ESPANOLA (1833-1900) 1. Laagrcutura, entre la eformoy el estancamiento 2 Resuole la cuesin. Transforms la eforma agra Hbea campo spare? 3. Losinicos dea industialzacn: ext eataln 4. Miner y sideruria 5._Investiga. :Qué diferencias presentaba la indutlizacin en Espahe respecto otras ecanomias de Europa? 6. Resuelve la cuestion.;Por qué no hubo normalidad Constitucional en la Espafiaisabelina? La desintegracin de la monarquia (1857-1868) Sintesis. Cémo se llevé a cabo la construccién del Estado liberal? 156 S. La Primera Repiiblica 16 gPor qué fracasé la experiencia democritica del Sexenio? sae 176 La poblacin, un crecimiento limtado Transportes, ferrocrtly mercado Estudio de un caso. Librecambio frente a proteccionismo Hacienda, banca y moneda Sitesis. ,Cuiles fueron los cambios demogréfcos y econémicos en |e Espara del siglo XX? seenue