MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

1.INFORMASI UMUM

A. Identitas
Nama Penyusun : Tim Guru Projek Jajanan Nusantara
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Kinali
Jenjang : SMA
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 JP ( 4 x pertemuan )

B. Sarana dan Prasarana :

Peralatan Pembuatan Jajanan Nusantara

 Garam NaCl 1 kg
 Texapon 1 ons
 SLS ½ kg
 Pewarna 1 ons
 Pengharum 1 botol
 Air (15 Liter)

C. Target Peserta Didik : Peserta didik pada kelas reguler

D. Relevansi Tema dan Topik Projek

 Tema : Kewirausahaan
 Topik projek : Jajanan Nusantara

 Relevansi Tema dan Topik Projek :

“Kewirausahaan merupakan proses mendirikan dan menjalankan
bisnis atau suatu usaha. Proses tersebut kemudian menggabungkan
inivasi, kesempatan dan cara yang lebih baik agar memiliki nilai
tambah yang lebih dalam kehidupan. Pelaku kewirausahaan pada
umumnya dipandang sebagai inovator. Selain menciptakan lapangan
kerja baru dan menghasilkan cuan, ada beberapa alasan pentingnya
kegiatan kewirausahaan dalam masyarakat. Diantara nya
- Memicu semangat inovasi
- Meningkatkan kesejahteraan masyarakat
 - Mondorong munculnya usaha baru

2. KOMPONEN INTI
A. Deskripsi Projek
Proses Pembuatan Sabun Pencuci Piring (Sunlight)
1. Kedalam Garam 1 kg ditambahkan air 2 Liter lalu diaduk sampai larut
2. Kemudian kedalam adukan tersebut ditambahkan Texapon 1 kg lalu tambahkan 3 Liter
Air kemudian aduk sampai larut, sambil menambahkan sedikit demi sedikit air hingga
semuanya air sampai 13 liter
3. Lalu Ambil 2 Liter air diwadah lain, tambahkan pewarna 1 ons, lalu campurkan
kedalam adukan/adonan pertama
4. Terakhir masukan 1 Liter air yang telah ditambahkan pengharum, kemudian aduk
sampai merata
5. Tutup wadah
6. Tunggu sampe 12 jam (semalaman)

B. Dimensi dan Sub Elemen dari Profil Pelajar Pancasila

Dimensi : Berketuhanan YME, kreatif, dan gotong royong
Sub Elemen 1. Peserta didik mampu mengembangkan jajanan nusantara
2. Peserta didik mampu menghasilkan karya yang memiliki nilai ekonomi

C. Target Pencapaian Diakhir Fase

Setelah mengikuti kegiatan projek P5 ( Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
peserta didik mampu menciptakan lapangan kerja baru dan berinovasi sekaligus
menghasilkan karya yang memiliki nilai ekonomi.

D. Alur Kegiatan Projek

1. Pengenalan:
Guru mata pelajaran yang berkolaborasi :

 mensosialisasikan materi Projek P5 ( Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila)
 memperkenalkan tema projek
  memperkenalkan elemen dan sub elemen projek

2. Kontektualisasi :
Peserta didik
 Pengarahan untuk menggali informasi kearifan lokal terkait dengan
Pembuatan sabun pencuci piring (sunlight)
 Pengarahan tentang cara pembuatan sabun pencuci piring (sunlight)

3. Aksi :
 Peserta didik dibawah bimbingan pendidik menyusun proposal/rencana
kegiatan projek
 Peserta didik mempersiapkan properti (alat dan bahan) yang dibutuhkan
 Dengan arahan guru pembimbing peserta didik mengerjakan projek di
tempat yang disudah disepakati.
 Projek di kerjakan sesuai jadwal yang sudah ditentukan

4. Refleksi:

 Pendidik dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan

hasil projek

5. Tindak lanjut:
 Berdasarkan hasil refleksi,pendidik dan peserta didik merencanakan panen
karya terhadap projek yang sudah dilaksanakan

E. Asesmen
Pada Projek P5 dengan tema Gaya hidup berkelanjutan ini dilakukan 3 jenis
asesmen:
1. Asesmen Diagnostik yaitu pemahaman siswa terhadap projek yang akan
dilakukan.
2. Asesmen Formatif, berupa nilai yang diambil selama kegiatan projek
berlangsung sebanyak 2 x pertemuan.
3. Asesmen Sumatif yang terdiri dari ujian tulis dan ujian praktek.

Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

( Gaya Hidup Berkelanjutan )

a) “ Pembuatan Sabun Pencuci Piring (Sunlight)”

Indikator Yang HasilPenilaian
No Deskripsi
Diamati Ya Tidak
1. Perencanaan 1. Peserta didik melakukan persiapan (alat, Bahan)

2. Pelaksanaan 1. Peserta didik menyediakan alat dan bahan yang

dibutuhkan dengan tepat dan lengkap oleh masing-
masing kelompok.
2. Peserta didik dapat mengerjakan projek sesuai
langkah yang sudah di rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan projek tepat
waktu
 Indikator Yang HasilPenilaian
No Deskripsi
Diamati Ya Tidak
4. Peserta didik dapat melakukan kewirausahaan yaitu
pembuatan sabun cuci piring dan ditampilkan
dalam acara panen karya oleh masing-masing
kelompok.
5. Peserta didik dapat membuat iklan/konten yang
menarik untuk mempromosikan kewirausahaan
yang dipilihnya.

3. Hasil 1. Peserta didik hampir semua sudah dapat

mempraktekkan cara pembuatan sabun cuci piring
2. Video berisi proses acara dari awal sampi akhir.
Iklan/konten berisi promosi kewirausahaan
F. Pertanyaan Pemantik
Pertanyaan pemantik dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik. Pertanyaan pemantik
memandu siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sabun?
2. Sabun bersifat apa?

G. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan : Diberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih mendalami

pembuatan sabun cuci piring yang sudah dipilih agar nantinya bisa
mendedikasikannya dalam kehidupan bermasyarakat.

Remedial : Bagi peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami

materi tentang kewirausahaan.

H. Refleksi Pembelajaran

1. Peserta didik bekerja sama sebagai tim dalam praktek kewirausahaan (pembuatan
sabun cuci piring).
2. Peserta didik mengungkapkan perasaannya setelah mempraktekkan kewirausahaan
(pembuatan sabun cuci piring) tersebut.
3. Peserta didik dapat mensosialisasikan dalam kehidupan bermasyarakat dalam
lingkungan tempat tinggal.

Kinali, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Kinali Koordinator Projek

Musfar, S.Pd, MM Refika Dera, S.Pd

NIP.19690513200701 1006 NIP.19921115202321 2029
3.LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Dalam bentuk laporan.

A. Waktu dan Durasi Pelaksanaan Projek

Mater Belajar Pentingnya Partisipasi Individu Dalam Mempelajari Durasi JP

i Pembuatan Sabun Cuci Piring

C.1.  Peserta didik mampu berpartisipasi individul dalam mengambil 45meni 1

keputusan bersama. t

Mater Mengenal Wawasan Profil PenguatanPelajar Pancasila dalam Durasi JP

i kewirausahaan

C.2.  Peserta didik mampu mengidentifikasi kewirausahaan tentang 45 1

Pembuatan jajanan Nusantara SMAN 2 Kinali menit
 Peserta didik mampu memahami cara tentang Pembuatan
jajanan nusantara

Mater Teori Inklusi sosial dan Pengenalan jajanan nusantara Durasi JP

i khususnya yang ada di SMAN 2 Kinali

C.3.  Peserta didik mampu mengetahui cara jajanan nusantara 90meni 2

 Peserta didik mampu mengidentifikasi cara pembuatan jajanan t
nusantara sehingga menumbuhkan rasa cinta tentang
kewirausahaan.

Mater Anak Muda Sebagai generasi penerus Durasi JP

i
C.4.  Peserta didik mampu mempresentasikan hasil riset mandiri 45 1
tentang cara pembuatan sabun cuci piring menit
Mater Anak Muda Sebagai penerus dan pentingnya melestarikan Durasi JP
i kewirausahaan
C.5.  Peserta didik mampu mampu membuat ringkasan tentang 45meni 1
kewirausahaan yaitu cara pembuatan sabun cuci piring t
Mater Bagaimana Menjaga adat supaya tetap ada sampai generasi Durasi JP
i berikutnya.
C.6. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil riset mandiri tentang 45 1
acara cara pembuatan sabun cuci piring menit

Mater Menampilkan Hasil Riset dan Menyusun Pertanyaan Untuk Durasi JP

i Narasumber, Guru Menganalisa Refleksi pemahaman tentang
pembuatan sabun cuci piring dan Memberikan Informasi
Tersebut Kepada Narasumber

C.7.  Pesertadidik mampu menuliskan umpan balik kepada masing – 45 1

hasil riset. menit
Mater Peserta Didik Mengumpulkan Lembar Kerja, dan Berkas Pendukung Durasi JP
i Lainnya ( Sketsa, Draft Diskusi Kelompok, Foto Kegiatan,Lembar
Refleksi dan Sebagainya ) Untuk Disusun Secara Sistematis
BerdasarkanUrutan Waktu Pembelajaran, ke Dalam Map Secara
Individual.

C.8.  Peserta didik mampu berkreasi membuat desain atau dekorasi 90 2

untuk portofolio sesuai dengan keterampilan dan minat peserta menit
didik.

Mater Diskusi dengan Pembicara Tamu Untuk Mengetahui Lebih Dalam cara Durasi JP
i pembuatan sabun cuci piring

C.9.  Peserta didik mampu membuat ringkasan pembicara tamu berisi 45 1

pengetahuan dan konsep yang telah di pelajari selama sesi menit
pembicaraanmu.

Mater Kunjungan lapangan pembuatan sabun cuci piring Durasi JP

i
C.10.  Peserta didik mampu mengumpulkan dokumentasi selama hasil 45 1
pengamatan dan hasil- hasil kunjungan mereka dalam 1 dokumen menit
portofolio.

Total Prediksi JP 12

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Projek Penguatan Profil Pancasila buku sumber buku sumber dan internet.

Glossarium

Sabun : Produk yang digunakan sebagai pembersih dengan media air

SLS : Sodium Lauryl Sulfate, sebagai bahan pembersih dan untuk
membuat busa
Texapone : surfaktan buatan yang dapat digunakan sebagai bahan dasar
pembuatan sabun cair (C12H25SO4Na)

Kewirausahaan : Proses menjalankan bisnis atau suatu usaha

Daftar Pustaka

https://www.google.com/search?q=budaya+adalah&oq
https://www.google.com/search?q=babako+artinya&oq
https://www.google.com/search?q=kearifan+lokal&oq
 Lembar Refleksi Peserta Didik

FASILITATOR :
Nama :
Pernyataan BB MB BSH SB

Saya terlibat aktif dalam projek ini

Suasana projek membuatk saya bersemangat untuk belajar

dan tahu lebih banyak

Aku nyaman untuk mengungkapkan pendapat selama

projek ini

Pembelajaran dalam projek ini membekali diri saya sebagai

warga yang baik

W
aktu projek memadai untuk saya memahami isu yang ada

di sekitarku

Diskusi di kelompoksaya kayaberjalan asyik dan membuat

p en g etah u an b ertam b ah lu as

Fasilitator pada projek ini membantu saya dalambelajar

dan berproses

Metode yang digunakan pada projek ini seru dan

menyenangkan

Keterampilan, ilmudan pengalaman saya bertambah pada

projek ini

Nara Sumber pada projek ini membantu saya dalambelajar

dan berproses

Kegiatan PPPsangat bermanfaat bagi saya untuk masa yang akan

datang

Kegiatan PPPini tidak ada manfaatnya bagi diri saya

Kegiatan PPPini membawa perubahan yangsangat berarti bagi diri

saya masa sekarang dan masa yang akan datang

Kegiatan PPPmembuat saya semakin mencintai budaya lokal

Kegiatan PPPmembuat saya tertarik untuk tetap melestarikan budaya

lokal

NB: BB = Belum Berkembang

MB = Mulai Berkembang
BSH = Berkembang Sesuai Harapan
SB = Sangat Berkembang