SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

E.M.E.I. LYDIO DE MATTOS

SOE – SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

PLANO DE AÇÃO DA COORDENAÇÃO DE

ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR
2022

Orientadora: Maria José Pires Cardoso.

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PLANO DE AÇÃO
Há

escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo.
Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-
los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser
pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são
pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo,
isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode
ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves

Tempos difíceis não são tempos para parar de tentar

Miley Cyrus

“Trabalhar em equipe não significa que todos tenham que fazer tudo, mas sim
ter a consciência do todo e do papel de cada um neste todo.” Daniel Godri Junior
Orientadora: Maria José Pires Cardoso.
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APRESENTAÇÃO
A Orientação Educacional é indispensável na formação do educando,
uma vez que vem ao encontro de forma direta a dois pilares da educação
infantil: Educar e cuidar. Neste sentido este plano de ação será realizado
mediante discussões coletivas que atendam as prioridades desta escola,
estabelecendo metas claras de cada ação tendo sempre conhecimento das
intencionalidades e finalidades do plano e recursos necessários para a sua
execução.
O SOE é um espaço de acolhimento, escuta, atendimento, orientação e
acompanhamento dos processos educacionais. Assim, lidamos com
possibilidades e limites, sempre buscando preparar nosso aluno para a vida,
dando oportunidade a situações de protagonismo com a tomada de decisão.
Dentro desta perspectiva a Orientação educacional buscará promover o
envolvimento das famílias na escola, trabalhando em harmonia com a gestão e
toda equipe pedagógica, dando apoio ao corpo docente, supervisionando e
colaborando na elaboração, execução e avaliação do Projeto Político
Pedagógico, objetivando sempre a qualidade e a melhoria da educação,
priorizando em seu trabalho o aluno e seu desempenho escolar. Diante disso se
faz necessário que a escola seja um espaço privilegiado de análise, discussão e
reflexão, pois o trabalho em equipe possibilitará uma ação educativa de
qualidade, que leve a escola realmente a cumprir sua função social.
O Serviço de Orientação Educacional visa assistir o educando no
processo de integração escola-família-comunidade, promovendo o
desenvolvimento integral da criança, estimulando o pensamento, a criatividade,
a identificação da criança consigo mesma e com o meio em que vive,
proporcionando a criança uma educação em direção à autonomia,
considerando-a como um ser de vontade própria, capaz e competente para
construir seus conhecimentos.
Esse plano de ação é resultado de um planejamento prévio que visa
uma intervenção responsável e consciente do Orientador Educacional no
ambiente escolar, que busca privilegiar as ações de cunho coletivo em
detrimento de atendimentos individualizados, enfatizando a aprendizagem, as
oportunidades de vivenciar experiências, construir significados, elaborar e

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partilhar conhecimentos em grupo, reestruturando o cotidiano escolar com o

intuito de envolver todos da equipe escolar com um planejamento claro e
integrado de todas as ações em 2022.

ABORDAGEM METODOLÓGICA

Na atualidade, a Orientação Educacional, atua no processo de

integração escola-família-comunidade como também, entre a cultura escolar e
outras culturas, objetivando uma educação intercultural e comunitária. Por isso,
direciona sua atuação e ações, buscando ser elemento de ligação e
comunicação entre todos os membros da comunidade escolar. Nesse contexto,
precisa criar situações para a educação da responsabilidade, participação,
iniciativa, capacidade de liderança e tomada de decisões.
A ação do Orientador Educacional desenvolve-se por meio de um
conjunto específico de atividades, tais como: incentivar o corpo discente no
processo de sua aprendizagem; orientá-lo para as temáticas sociais e afetivas;
auxiliá-lo na sua escolha profissional. Essas atividades sempre se realizam com
o apoio ou a parceria de diversas fontes, a saber: a estrutura educacional, os
professores, os pais e até mesmo os próprios alunos (SANCHES, 1999).
Em colaboração de todas as entidades envolvidas na educação do
município, diretores, coordenadores, professores e demais funcionários que
representarão a sua categoria, representando fatos positivos e negativos, para
que pudéssemos chegar a um plano com maior segurança e precisão para
atender nossos e familiares.

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Neste documento serão apresentadas as medidas que serão adotadas

ao retorno as aulas com segurança, embora estejamos passando por um
momento de crise devido a pandemia.
As escola de modo geral, irão se adequar com recursos materiais,
recursos humanos, ações pedagógicas, entre outros, para garantir a segurança
da comunidade escolar, e profissional da educação envolvida, assim, bem como,
familiares.
Além disso, devemos garantir os direitos de aprendizagem preconizando
na Base Comum Curricular (BNCC) e base curricular adotada pelas normativas
das escolas de modo geral, se reorganizarem de acordo com sua proposta
pedagógica e do calendário escolar, observando as normativas e a fatos que
surgirão nos próximos meses em resposta a outros que, por certo, ainda virão.
No momento estamos passando por inconstância, momentos em que
poderá mudar a qualquer momento o que se está planejando, mas, que faz
necessário um planejamento para se ter uma certeza de que prosseguindo ou
mudando, não estaremos totalmente desprovidos de tudo e caso venha ser
necessário mudanças, estará mais fácil as modificações necessárias para
adequação.
A Orientação Educacional procura antes de tudo promover e refletir
sobre a sua intervenção no processo de ensino aprendizagem, criar situações e
condições que favoreçam o desenvolvimento do educando e prevenir situações
de dificuldades, e não estabelecer-se, como recurso de mediação de problemas
já criados. Vale ressaltar que este plano é flexível, podendo ser alterado de
acordo com as necessidades reais da escola e de toda clientela nela atendida,
sempre em parceria com os professores, gestão e toda equipe da escola Lydio
de Mattos, tendo como principal meta em 2022, oferecer uma educação de
qualidade, rompendo barreiras além da escola, criando estratégias que atenda
às necessidades dos discentes.

OBJETIVO GERAL:

Promover todas as ações do plano de ação em parceria com a gestão

escolar e o corpo docente da escola, a fim de garantir a execução de todas as

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metas previstas, acompanhando o educando para que alcance o sucesso

escolar nas dimensões cognitivas, afetiva e pedagógica no contexto histórico
que está inserido.
QUANTO AOS OBJETIVOS DA ORIENTAÇÃO:

 Elaborar projetos que fomentem a formação integral do aluno com base na

educação infantil: autoconhecimento, interação, brincadeiras psicomotoras,
disciplina e aprendizagem;
 Manter a gestão informada da situação dos educando e envolvê-las no
processo de aprendizagem;
 Informar a situação de risco das crianças pequenas e bem e bem pequenas,
bem como a baixa frequência escolar ao Conselho Tutelar;
 Estimular a iniciativa do docente em buscar novos caminhos, pesquisar e
criar novos recursos de ensino;
 Propor juntamente com a gestão da escola, a implantação e implementação
de medidas e ações que contribuam para promover a melhoria da qualidade
de ensino e o sucesso escolar dos alunos;
 Contribuir para que as famílias tenham acesso à escola, participando de
atividades recreativas e sociais desenvolvidas no ambiente escolar, sabendo
da sua real importância no envolvimento e participação no processo
educacional do educando.
 Realizar visitas nas salas de aula e nos diferentes espaços escolares, a fim
de observar como está sendo trabalhado à inclusão do aluno com deficiência
e necessidades especial na escola, orientando os professores com ideias,
sugestões e estratégias que favoreçam a autonomia e o envolvimento do
aluno especial em todas as atividades do grupo;

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 Orientação e encaminhamento dos alunos com deficiência e necessidades

especiais a atendimento com profissional especializado;
 Acompanhar o processo de ensino-aprendizagem atuando junto ao corpo
docente e discente, fornecendo subsídios com vistas à melhoria do processo
educativo.
 Promover um clima escolar favorável à aprendizagem, visando um eficiente
desempenho dos profissionais da educação em seu trabalho didático
pedagógico e consequentemente uma eficiente aprendizagem escolar.
 Participar do processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico - PPP
da unidade escolar;
 Elaborar anualmente o plano de Ação das atividades de Orientação
Educacional.
 Desenvolver ações de mediação em conflitos, em parceria com a equipe
gestora, pedagógica e SEMED.
 Orientação aos alunos em seu desenvolvimento pessoal, preocupando-se
com a formação de seus valores, atitudes, emoções e sentimentos;
 Participar do conselho de classe e identificar os casos com problemas e
buscar meios para ajudar solucionar;
 Identificar possíveis influências do ambiente familiar que possam estar
prejudicando o desempenho do aluno na escola e atuar sobre eles;
 Identificar crianças com problemas de saúde e comunicar aos pais;
 Assistir a criança individualmente ou em grupo, visando o desenvolvimento
integral e harmonioso da personalidade, ordenando e integrando os
elementos que exercem influência em sua formação;
 Desenvolver na criança atitudes e comportamentos de respeito ao trato com
os colegas, professores e funcionários;
 Colaborar com a escola e a família no desenvolvimento de aspectos
importantes da educação da criança como: afetivo, sexual, de higiene, saúde
e lazer.

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BASES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

É inquestionável a importância da brincadeira para o desenvolvimento

infantil. Ela está inserida na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo
um dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento da criança: 1.
Conviver, 2. Brincar, 3. Participar, 4. Explorar, 5. Expressar e 6. Conhecer-se.

A partir dos seis direitos, a BNCC estabeleceu também os campos de

experiência, fundamentais para que a criança possa aprender e se
desenvolver:

 O eu, o outro e o nós;

 Corpo, gestos e movimentos;
 Traços, sons, cores e formas;
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 Escuta, fala, pensamento e imaginação;

 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

METODOLOGIAS UTILIZADAS

O trabalho da orientação será desenvolvido de modo articulado com

apoio da gestão, professores, pais, comunidade e SEMED. Ao lado do professor,
a orientação zelará pelo processo de aprendizagem e formação dos estudantes
por meio do auxílio ao docente na compreensão dos comportamentos das
crianças. Ou seja, enquanto o professor se ocupa em cumprir o currículo
disciplinar, o orientador educacional se preocupa com os conteúdos atitudinais,
o chamado currículo oculto. Nele, entram aspectos que as crianças aprendem na
escola de forma não explícita: valores e a construção de relações interpessoais.
Neste sentido, para acompanhar melhor todas as ações deste plano a
orientação estará em diálogo constante com a equipe pedagógica e professores
das turmas, discutindo o crescimento de cada aluno. As visitas na sala de aula
serão constantes, para que se possa acompanhar bem de perto o rendimento
destes alunos no grupo, buscando junto com o professor de sala traçar
estratégias que venham superar as dificuldades individuais destes alunos e
valorizar suas potencialidades.
A metodologia aplicada é simples e dinâmica permitindo mudanças de
posturas e atitudes durante a realização das ações desde que se atinjam os
objetivos propostos.
Portanto a metodologia aplicada neste plano será através de:

 Diagnóstico;
 Reuniões em geral;
 Reuniões individuais por turma com pais e professores;
 Atendimento individual e grupal;
 Palestras;
 Dinâmicas de grupo;

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 Relatório;
 Acompanhamento frequente nas salas de aula;
 Ficha de perfil das turmas;
 Ficha de entrevista com a família;
 Ficha de atendimento ao educando individual, ou em grupo;
 Ficha de encaminhamento a especialistas e ao SOE.
Vale ressaltar que este plano é flexível, podendo ser alterado de acordo
com as necessidades reais da escola e de toda clientela nela atendida.

METAS PARA SEREM DESENVOLVIDAS EM 2022:

 Promover reuniões bimestrais com os pais por sala;

 Realizar e coordenar o Plantão pedagógico juntamente com a equipe
pedagógica e professores bimestralmente;
 Acompanhar o planejamento anual dos docentes;
 Participar, quando necessário das formações continuadas juntamente
com os professores;
 Coordenar o conselho de classe com a gestão e a equipe pedagógica;
 Participar e dinamizar as ações pedagógicas da escola;
 Realizar visitas semanais e/ou quando solicitado nas salas.
 Orientar particularmente os alunos sobre seu desempenho e
comportamentos apresentados em sala de aula;
 Verificar junto aos professores o desempenho e comportamento dos
alunos;
 Enviar ao conselho tutelar a relação dos alunos que apresentam
quantidade de faltas acima de 30%.
 Convocar os pais dos alunos faltosos para ouvir a justificativa e o motivo
da ausência na escola.
 Sensibilizar os pais quanto ao seu compromisso na aprendizagem de seu
filho;
 Encaminhamentos, orientação e acompanhamento a alunos com
necessidades especiais;

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 Acolher todos os alunos, especialmente os novos;

 Acompanhar e encaminhar individualmente alunos que apresentem
dificuldades (emocionais, cognitivas, etc);
 Informar aos pais de alunos novos a Proposta Pedagógica da escola;
 Planejar palestras para pais, professores e alunos com vistas à reflexão
crítica das temáticas sociais e pedagógicas.
 Analisar o desempenho dos alunos durante o ano letivo de 2022.
 Manter os professores informados quanto às atitudes do orientador junto
aos alunos, principalmente quando for solicitado pelo professor;
 Esclarecer a família quanto às finalidades e funcionamento do SOE;
 Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos através, de registros
orientando os docentes para a criação de atividades diferenciadas.
 Incentivar e prover condições para viabilização de projetos de leitura,
envolvendo contos infantis;
 Realizar visitas nas salas de aula para acompanhar a dinâmica
pedagógica e a interação professor-aluno, procurando ajudá-los nas
dificuldades, caso necessitem;
 Coletar, analisar e divulgar os resultados de desempenho dos alunos
visando à intervenção pedagógica necessária;
 Acompanhar o desenvolvimento dos conteúdos e projetos planejados
pelos professores;
 Planejar, coordenar e avaliar, juntamente com a gestão e os professores
todo o processo pedagógico;
 Analisar e revisar o projeto político-pedagógico e a proposta pedagógica
da escola juntamente com toda equipe;
 Verificar no conselho de classe os alunos destaque do bimestre;
 Incentivar e prover condições para viabilização do projeto Feira de
Ciências e sua culminância na escola.

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CRONOGRAMA DAS AÇÕES.

FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2022

PERÍODO DE
Nº AÇÃO RESPONSÁVEL REALIZAÇÃO
Encontros pedagógicos para elaboração das atividades Orientação, Gestão,
01 que nortearão a Semana Pedagógica. Supervisão e Fevereiro
Professores.
Orientação, Gestão,
Participar da reelaboração do projeto político-pedagógico
02 Supervisão e Fevereiro
e da proposta pedagógica da escola.
Professores.
03 Organizar uma recepção para receber os alunos no 1º dia Equipe Gestora e
Março
de aula. Professores
04 Orientação, Supervisão, Março a
 Realizar e participar das reuniões geral de pais e mestre.
Gestão e Professores Dezembro
05 Realizar e acompanhar o diagnóstico do perfil das turmas Orientação
Março e Agosto
para possíveis intervenções pedagógicas.
06Re Realizar visitas nas salas de aula para acompanhar a Orientação Março a
dinâmica pedagógica e a interação professor-aluno. Dezembro
07 Realizar o diagnóstico dos alunos que serão Orientação e Março a
encaminhados para atendimento com a psicóloga. Professores Dezembro
08 Coordenar juntamente com a equipe gestora o conselho Orientação, Equipe Maio/Junho/
de classe. Gestora e Professores Outubro e

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Dezembro.
09 Orientação e Março a
Acompanhar o projeto aluno Destaque em cada bimestre.
Professores Dezembro
10 Realizar o plantão pedagógico bimestralmente, visando o Orientação, supervisão Maio/
fortalecimento da família na escola. e professores Junho/Outubro e
Dezembro
11 Encaminhar os alunos com deficiência e/ou necessidades
especiais para atendimento na sala de Recursos (AEE). Orientação Março/ Agosto
Participar e acompanhar todos os projetos e datas Orientação, Equipe
Março a
12 comemorativas desenvolvidas na escola em consonância Gestora e Professores
Dezembro
com o calendário escolar e a SEMED.
13 Orientação aos professores em conjunto ou individual. Orientação Fevereiro a
Dezembro
Orientar os pais sobre comportamento, sexualidade aguça
Março a
14 de algumas crianças, falta de acompanhamento na escola Orientação
Dezembro
e faltas sem justificativa dos alunos.
Organizar e realizar palestras com os alunos com
15 diferentes temas: (combate ao abuso e a exploração Orientação Março a
sexual de crianças e adolescentes, indisciplina, bullying e Dezembro
preservação do ambiente escolar e outros…)
16 Acompanhar o desempenho de ensino-aprendizagem dos
alunos através de registros, orientando os docentes para Orientação Março a
criação de atividades diferenciadas que comtemple suas Dezembro
dificuldades.
17 Convocar os pais dos alunos faltosos para dialogar com a Orientação Março a
escola e relatar sua justificativa. Dezembro
18 Informar ao Conselho Tutelar a relação dos alunos que Orientação Março a
apresentam quantidade de faltas acima de 30%. Dezembro

Assistir as crianças individualmente ou em grupo, sempre

19 Orientação Março a
que houver necessidade.
Dezembro
20 Acompanhar o desenvolvimento do Projeto Literatura Orientação, Supervisão Março a
Infantil no decorrer do ano letivo. e Professores Dezembro
21 Participar e acompanhar o projeto da feira de Ciências e Equipe Gestora e Agosto a
sua culminância; Professores Dezembro
22 Acompanhar os alunos encaminhados pelos professores Orientação Março a

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ao SOE. Dezembro

23 Planejar, coordenar e avaliar juntamente com a equipe Orientação, Equipe Março a

gestora e professores todo o processo pedagógico. Gestora e Professores Dezembro
24 Realizar as devidas adequações curriculares e Orientação, Supervisão,
pedagógicas para atender as necessidades dos alunos com Gestão e Professores Março a
deficiência e necessidades especiais. Dezembro
25 Realizar reuniões por sala com pais e professores. Orientação e Março a
Professores Dezembro
26 Escolher e Certificar os alunos destaque da escola no ano Orientação Dezembro
de 2022.

RESULTADOS ESPERADOS

A proposta do Serviço de Orientação Educacional (SOE) é atender às

necessidades dos estudantes através do estabelecimento de um vínculo de
confiança, ajudando no desenvolvimento da autonomia e amadurecimento como
ser humano integral, acompanhando o processo de aprendizagem e apoiando
os professores para o êxito do processo educativo.
As atividades do Serviço de Orientação Educacional contemplam
também as famílias, já que a família é um elemento que interfere
primordialmente na educação dos indivíduos. Deste modo, ela deve ser um
agente de cooperação para a concretização dos projetos da ação educativa.

Orientadora: Maria José Pires Cardoso.

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A avaliação se processará de forma contínua e progressiva, através de

análise do presente plano de ação para verificar se os objetivos foram
alcançados.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ Ministério

da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental, - Brasília:
MEC/SEF, v. 3. 1998.

ALMEIDA, Laurinda Ramalho e PLACO, Vera Maria Nigro de Souza (orgs.) O

Coordenador pedagógico e o espaço de mudança. Edições Loyola, São
Paulo, 2001.

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A Orientação Educacional - Conflito de Paradigmas e Alternativas para a Escola,

Mírian Paura S. Zippin Grinspun, 176 págs., Ed. Cortez.

SANCHES, C. Orientação Educacional e o adolescente. São Paulo: Arte &

Ciência, 1999.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394,

20 de dezembro de 1996.

Orientadora: Maria José Pires Cardoso.