Universidad Rafael Landívar, Campus Claver de la

Verapaz.

Lic.: Carlos Cu Cab.

Curso: Pensamiento de los pueblos de Guatemala.

Nombre: Hamblet Rocael Cuc Cao.

Carnet: 2185618.

Tema: Ciudadanía Multicultural.

 A. LA CIUDADANIA MULTICULTURAL

Como futuros docentes, la ciudadanía multicultural pone en discusión la

universalización de los derechos. Los individuos no se conforman ya con una
identidad privada y pretenden que se amplíe el proceso individualizador junto a la
afirmación pública de las identidades. Se compone de los derechos necesarios
para la libertad individual: libertad de la persona, de expresión, de pensamiento y
religión, derecho a la propiedad y a establecer contratos válidos; derecho a la
justicia.
Trata de la extensión de la igualdad como libertad a un número mayor de grupos
sociales, de la ampliación de la pertenencia plena a la comunidad, identificada ya
como ciudadanía, con un cuerpo de derechos y deberes, pero no comporta la
uniformidad social, puesto que la igualdad política es compatible con la existencia
de diferencias, de desigualdades económicas, de clase, de la división jerárquica
de la sociedad.

¿Por qué se percibe la ciudadanía como status?

Esto se percibe por derechos, pero adquiridos en función de la sociedad particular
en que vive, que es la fuente de los valores, derechos y obligaciones de cada uno,
y que le confiere una identidad. Por otra parte esta concepción se completa con
una dimensión definitoria: la práctica, que significa la participación en el ámbito
público y el compromiso de hacerlo de acuerdo con reglas morales relacionadas
con el bien público.
El ciudadano debe ser un participante diestro de la política, y su actuación ir más
allá de la ocasional emisión del voto.
Resalta la importancia de la comunidad y las tradiciones en la construcción de la
identidad. El contexto histórico proporciona una identidad colectiva que sería la
ciudadanía, por oposición a la abstracta titularidad de derechos.

La ciudadanía como status es concebida desde un ángulo formal y legal, sin

relación directa con contenidos éticos. Las principales objeciones a esta visión son
que no tiene en cuenta el multiculturalismo como fenómeno global.

¿Cuáles son los parámetros que se reproducen en una ciudadanía

multicultural?
Uno de los parámetros que consiste en la ciudadanía multicultural que Todos los
miembros de la sociedad tiene los mismos derechos humanos. Todas las
personas con discapacidad tienen derecho a gozar, sin discriminación alguna, de
todos sus derechos. Ello incluye el derecho a no ser víctima de discriminación por
motivos de discapacidad, así como por cualquier otro motivo como la raza, el
color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de cualquier otra índole, el
origen nacional o social, el patrimonio, el nacimiento, o cualquier otra condición.

Sirven para proteger la vida, la libertad, la igualdad, la integridad, la seguridad

jurídica, el medio ambiente, la paz, entre otros. Su realización implica la existencia
de un orden jurídico y social donde el actuar de la persona esté protegido contra
los abusos de autoridades, servidores públicos y particulares.
¿Cómo se caracteriza la ciudadanía juvenil en Guatemala?
Esto se caracteriza de una forma como condición juvenil en Guatemala, como
muestra este breve esbozo, se caracteriza por la privación de derechos y de
exclusión por ingresos, que limitan severamente el desarrollo y el ejercicio de
ciudadanía de la mayoría de jóvenes en el país, y que se ve agravada en el caso
de jóvenes con discapacidades, o del área rural, mujeres, e indígenas.

Cabe mencionar que ha aumentado el número de jóvenes que se organiza en

asociaciones diversas, que se expresa a través de las artes, o que destaca en los
deportes, y jóvenes que están incursionando en campos relacionados con la
ciencia, la tecnología, y la política. Muchos de estos esfuerzos son personales o
familiares, porque aún no se logra una respuesta integral desde el Estado que
sigue permeado por una visión que criminaliza a las y los jóvenes, que los ve
como una amenaza y no como los sujetos de derechos que, en medio de muchas
dificultades, aportan su talento, energía y pensamiento crítico a la sociedad
guatemalteca.

La participación de organizaciones juveniles y sociales en los procesos de

incidencia ha contribuido a ampliar la conciencia de la urgente necesidad de una
respuesta integral desde el Estado. Una respuesta que no se base en una visión
homogénea de la juventud, sino que incorpore las diversas situaciones y
condiciones que implica ser joven en una sociedad marcada por la desigualdad, el
racismo y la exclusión.

¿En que beneficia conocer este tema en la formación docente?

Este tema es muy importante en nuestra formación ya que la educación ofrece
pocos elementos explícitos referidos a la formación inicial de docentes. Hace
referencia a la obligación de los docentes de participar en actividades de
actualización y capacitación pedagógica. También establece la responsabilidad del
Ministerio de Educación en la ejecución de políticas de investigación pedagógica,
de desarrollo curricular y de capacitación de su personal, en coordinación con el
Consejo Nacional de Educación y de conformidad con el reglamento posterior, que
para la ley vigente aún no se ha emitido.

Eso también actualmente la educación ha sufrido transformaciones y reformas en

sus planes y programas, siendo más exigentes para adentrarse a la nueva
sociedad del conocimiento y donde precisamente la educación exige estudiantes
con competencias sólidas para su ejecución. En este sentido, las escuelas de hoy
no sólo preparan para culminar un nivel educativo, sino además deben de
preparar a sus estudiantes para el futuro en el que se van a enfrentar de manera
que, comprendan los problemas actuales desde una perspectiva objetiva,
implementando las competencias adquiridas, por ello, los docentes deben estar
actualizándose en todos los ámbitos con la finalidad de cumplir los perfiles de
egreso que se exigen.
Importancia de la formación docente en la actualidad.

La mayoría de los maestros fueron educados bajo un modelo tradicional, y aunque

en la actualidad se habla de constructivismo, se sigue realizando una mezcla de
constructivismo con tradicionalismo, pero también está en los docentes la
capacidad para realizar cambios acordes a las nuevas reformas y acuerdos. Sin
embargo, se debe prestar mucha atención a la aplicación de estrategias y técnicas
en el desarrollo de las actividades diarias para el proceso de enseñanza-
aprendizaje, tales como: el trabajo colaborativo y no cooperativo —exclusivamente
— la participación, el involucramiento de la creatividad, motivación intrínseca,
libertad de expresión, uso y empleo de las TIC, análisis, investigación,
involucramiento a través de los proyectos y sobretodo ofrecer la confianza para
crear ambientes de aprendizaje.

El docente actual, debe estar consciente de que pertenece a una sociedad del
conocimiento que exige una cantidad de competencias a desarrollar con los
estudiantes para poder ampliar las clases y actividades, logrando cambios
precisos, como tener claro que son un ejemplo a seguir, por lo que el trabajar y
crear ambientes de aprendizajes significativos augura un involucramiento y
desarrollo de competencias dentro y fuera de la escuela.

Hoy en día, ese desarrollo de competencias va implícito en el trabajo que realizo

día a día, porque más que prepararme con cursos, diplomados, entre otros, es
aterrizarlo en la práctica, como docente esa profesionalización va inmersa cuando
planeo al involucrar en los contenidos actividades que sean retos, donde el
estudiante empleé el razonamiento para la construcción de un pensamiento
complejo. Bajo esta perspectiva y como ejemplo personal, he sido evaluada en
permanencia como maestra de grupo con el proyecto de enseñanza y de directora
con el de gestión, donde me percaté, que debemos tener claro las competencias
del docente para poder desempeñar un buen rol en grupo o dirección; por ello en
estos proyectos son importante la actualización constante, el trabajo entre pares,
colaborativo y la práctica docente.