GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: OCTOBER 16 – 20, 2023 (WEEK 8-DAY1) Quarter: 1ST QUARTER
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
OBJECTIVES ( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20) A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates basic Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng understanding of the understanding and understanding of addition kakayahan sa understanding of pagkilala sa sarili at kinabibilangang elements of literary and knowledge of language of of whole numbers up mapanuring pakikinig sound, silence and pagkakaroon ng disiplina komunidad expository texts for grammar and usage when to 1000 including money at pag-unawa sa rhythm tungo sa pagkakabuklod- creative interpretation speaking and/or writing. napakinggan buklod o pagkakaisa ng mga Demonstrates kasapi ng tahanan at understanding of suitable paaralan vocabulary used in different languages for effective communications B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Uses information derived Speaks and writes Is able to apply addition Nasusuri ang mga Responds Standard pagsunod sa mga tuntunin nakapagpapahayag/ from texts in presenting correctly and effectively of whole numbers up to impormasyon upang appropriately to the at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng varied oral and written for different purposes 1000 including money in maunawan,makapagbig pulse of the sounds gagawin sa loob ng tahanan kahalagahan ng activities using the basic grammar of mathematical problems ay heard and performs kinabibilangang Uses familiar vocabulary to the language. and real-life situations kahulugan, at with accuracy the komunidad independently express mapahalagahan ang rhythmic patterns ideas in speaking activity. mga tekstong napakinggan at makatugon ng maayos. C. Learning Nakasusunod sa mga Nailalarawan ang sariling Recall the important Natutukoy ang mga Adds mentally three -digit Nasasagot ang mga Play and perform Competency/ tuntunin sa paaralan gaya komunidad gamit ang details of the story. salitang naglalarawan sa numbers and tens tanong tungkol sa simple ostinato Objectives ng paggamit ng tamang mga simbolo sa payak na Define the difficult words kulay, hugis, laki, bilang o (multiples of 10 up to 90) tekstong binasa patterns on laruan, pagsasauli ng mga mapa in the story dami sa pangungusap o using appropriate Nakasusunod nang classroom Write the LC code bagay na kinuha, at iba pa. Nakikilala ang mga .EN2RCIIId-e-2.10 kuwento strategies. wasto sa panuto na instruments or other for each. EsP2PKP- Id-e – 12 sagisag na ginagamit sa EN2VIIIa-b-13.1 MT2GA-Iva-2.4.1 M2NS-Ii-28.5 may dalawa-tatlong sound sources eg. mapa sa tulong ng hakbang Sticks, drums, panuntunan. F2PN-IIa-1.3 triangles, nails, P2KOM-Id-e-7 coconut shells, bamboo, empty boxes, etc. MU1RH-Ih-8 II. CONTENT Aralin 8 ARALIN 2.2: Mga Sagisag Lesson 28: “For the Sake IKAWALONG LINGGO TOPIC: Adding Mentally Aralin 8 : Aalagaan Ko, Simple Rhythmic Tuntunin: Dapat Sundin! at Simbolo sa Aking of Honey” Ang Nais Ko sa Aking 3- Digit Numbers by Tens Mga Magulang Ko Pattern Pagkakaroon ng disiplina Komunidad Recalling the important Paglaki Pagsunod sa Panuto details of the story. Pagtukoy sa salitang Defining the difficult words naglalarawan sa kulay, in the story. hugis, laki, bilang o dami LEARNING RESOURCES A. References K-12 CG p p.23 K to12 CG p.12 K-12 CGp.91 K-12 C G p64 K to 12 CG p.20 K-12 CGp K-12 CG p10 1. Teacher’s Guide 26-29 15-16 56-57 66-68 91-93 45-46 21-25 pages 2. Learner’s 60-67 50-56 89-93 54-55 59-60 115-119 Materials pages 3. Textbook pages 4. Additional Materials from Learning Resource (LR) portal B. Other Learning Larawan,aklat, tarpapel larawan Chart, picture,T.G., L.M. Larawan, tarpapel, chart, Pictures,charts Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel, Resource chart, chart, III. PROCEDURES A. Reviewing Anu-ano ang mga tuntunin Anu-ano ang mga Reciting the known verses Magpalaro ng “Pinoy Adding mentally 1- 2 digit Anu-ano ang mga Recall the rhythmic previous lesson na dapat sundin sa mga batayang impormasyon in English “ The Lord’s Henyo”. numbers by ones direksyon? patterns previously or presenting the pamublikong lugar? ng isang komunidad? Prayer”. Game: Add and Search learned. Pupils new lesson Strategy: Pair-shared clap/tap, etc. Materials: Number Chart B. Establishing a Awit : Sundan Mo Ako Magpakita ng mapa ng Let the pupils identify Itanong kung ano ang Motivation - The Magic of Ipagawa sa mga bata. Teacher sings purpose for the isang komunidad. different insects that they naramdaman ng mga bata Square 1.Gumuhit ng malaking Kumusta Kayo lesson Itanong: know . habang naglalaro at kung Original File Submitted bilog sa gitna ng papel. Ubbing (Tune: Ano-anong mga sagisag o Ask: What is your favorite paano nila inilarawan ang and Formatted by DepEd At kulayan ito ng berde. Planting Rice) and simbolo ang nakikita mo insect? salitang pinahuhulaan. Club Member - visit presents rhythmic sa Why? depedclub.com for more patterns groupings of larawan? 2s then have the pupils follow. C. Presenting Pagbasa ng kuwento ni Ipakita sa mga bata ang Unlock the meaning of Basahin ang mga Fatima collected different Sino ang nagkasakit na Pupils clap/tap until examples/ Melissa mapa ng komunidad ng difficult words ; pangungusap sa LM. bags. sa inyong pamilya? they master the instances of the Gamit ang puppet San Isidro. Insecticide, honey, busy, Last year she collected Ano ang naramdaman pattern. new lesson Talakayin. swarm of bees 121 bags. mo ng magkasakit siya? Ask: How many Do “Get Set “ on L.M. p. 10 At present she has 10 Ano-ano ang ginawa counts did we bags. mo para sa kaniya? clap/tap while Babasahin ang singing the song? ( 2 kuwentong “May Sakit counts) si Ina” D. Discussing new Pagsagot sa mga tanong sa Ipaliwanag sa klase na Read an excerpt from “ For 1. Ilan ang inahing manok Ask: Talakayin ang kuwento Pupils use sticks or concepts and Pag-usapan natin sa p.61 ng may mga simbolo at the Sake of Honey” on na nakakita ng butil? (isa) Who collected bags? sa pamamagitan ng any classroom practicing new LM sagisag na kaugnay L.M. p.91. Gaano karami ang butil ng How many bags did she Sagutin Natin sa LM instruments to beat skills #1 ng mga estrukturang palay? (marami) collect last year? pahina__. the ostinato pattern. nakikita sa mapa ng Ano ang tinutukoy ng isa at At present how many Komunidad ng San marami? ( bilang o dami) bags she has? Isidro.Ang mga sagisag na 2. Ano ang naglalarawan Can you give the sum ito ay ay kaniya-kaniyang sa pusa at bibe? (puti) without counting or using kahulugan. Ano ang tinutukoy ng your pencil to solve the salitang puti? ( kulay) answer? Ano ang naglalarawan sa baboy? (mataba) Ano ang tinutukoy ng salitang mataba? (laki E. Discussing new Talakayin pang mabuti ang Ipaliwanag ang panuto sa Work on “ Let’s Aim” on Sumulat ng limang (5) What have you noticed Ano ang suliranin sa Teacher concepts and kuwento. Bigyang diin ang bawat gawain sa Gawin L.M. p. 91. salitang naglalarawan. about one of the kuwento? demonstrates the practicing new pagiging Mo bago ito ( kulay, hugis, laki, bilang o addends? Ano ang solusyon na polka steps while skills #2 masunurin ni Melissa sa ipagawa sa mga bata. dami) Do they have similarities? ginawa para malutas pupils beat the tuntunin sa paaralan. Is it easier to add ang suliranin? rhythm in groups of mentally with multiples of Ano-ano ang mga 2s. ten? hakbang sa pagluluto Show to the class. ng lugaw? Isulat ang sagot ng mga bata sa isang graphic organizer. Nasunod ba lahat ito? Paano mo patutunayan. Paano mo ipinapakita ang iyong pagmamahal sa mga magulang? Pasagutan ang gawain sa Pahalagahan Natin sa LM pahina __. F. Developing Itanong: Bakit kaya nagsuot Paghandain ang klase ng Do “ We Can Do It” on Ipagawa ang Gawain 1 sa To add, these are the Pasagutan ang Gawain Ask: How many mastery (leads to ng uniporme at ng ID si Sagutang Papel kung L.M. p. 92. LM. things to remember. Natin sa LM pahina __ counts are there in Formative Melissa sa walang Example the polka steps? (2 Assessment 3) pagpasok sa paaralan? notebook para sa mga 4 5 0 Steps counts) gawain sa Araling +30 Panlipunan. Dito 4 8 0 Add the ones (0 + 0 ipasulat ang sagot sa = 0) bawat pagsasanay. Add the tens (5 + 3 = 8) Iminumungkahing Bring down the number angbawat bata ay may in the hundreds place lalagyan (Portfolio) ng natapos na output. G. Finding Pag-aralan ang sumusunod Iwasto ang sagot ng mga Work o “ I Can Do It” on Tumingin ng mga bagay sa Refer to the LM 24 Pangkatin ang mga How many counts practical na sitwasyon sa “Isaisip bata L.M. p. 92. loob ng silid-aralan. Gawain 1 bata sa apat at ipagawa did we have for the application of natin sa p 61-62 ng LM Ilarawan ang bawat bagay. ang Sanayin Natin sa rhythmic pattern? concepts and skills (kulay, hugis, laki, bilang o LM pahina (There are 2 counts) in daily living dami) H.Making Ating Tandaan Read “ Remember This “ Ano ang tawag sa salitang To add mentally 3 digit Paano ka makasusunod How many counts generalizations Ang mga tuntunin at on L.M. p. 92. naglalarawan? numbers by tens with sa panuto? did we have for the May mga simbolo kang and abstractions napagkasunduang gawain Ano ang tinutukoy nito? multiples of 10 to 90 just Tingnan ang Tandaan rhythmic pattern? makikita sa kapaligiran ng about the lesson sa paaralan ay Ipabasa ang tandaan sa add the ones, add the Natin sa LM pahina __. (There are 2 counts) komunidad. Ang mga kinakailangang LM. tens and bring down the simbolong ito ay may kusang-loob na sundin. digit in the hundreds kani-kaniyang kahulugan. Hindi na tayo dapat laging place. Ginagamit itong paalalahanan pa. Ito ay pagkakakilanlan ng isang tinatawag na disiplinang komunidad. pansarili. I. Evaluating Isulat sa papel ang Tama Pasagutan ang Do “ Measure My Learning Isulat sa sagutang papel Add mentally the Ipagawa ang Linangin With the same learning kung sumunod sa tuntunin “Natutuhan Ko” “ on L.M. p. 93. ang letra ng tamang sagot. following. Natin sa LM pahina __. groupings, pupils o napagkasunduang gawain 1. Si Karen ay bumili ng 1. 120 + 30 = may choose any song ang mag-aaral at Mali limang ampalaya upang 2. 260 + 30 = and harmonize with naman kung hindi. lutuin para sa tanghalian. a rhythmic pattern 1. Isa sa tuntunin ng Alin ang salitang learned earlier. Give paaralan ang paghihiwalay naglalarawan? them five minutes to ng basura sa nabubulok at a. Ampalaya b. lima c. create body di-nabubulok. Itinapon ni lutuin movements following Dan ang plastik na bote sa ostinato pattern. basurahang may nakasulat ( tingnan ang tarpapel ) na “Nabubulok”. J. Additional Itanong: Magpadala sa mga bata Write sentences on how to Sumulat ng 5 halimbawa Refer to the LM 24 – Practice other body activities for Ano ang dapat nating gawin ng makukulay na magasin take care of yourself.Be ng salitang naglalarawan at Gawaing Bahay movement using the application or kung may mga tuntunin na para sa gagawing mosaic ready to show and tell it gamitin ito sa ostinato patterns in remediation ipinasusunod sa ating sa susunod na aralin. tomorrow. pangungusap groupings of 2s. paaralan? Bakit? IV. REMARKS V. REFLECTION A..No. of learners who earned 80% in the evaluation B.No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80% C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson D. No. of learners who continue to require remediation E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that teaching strategies gamitin: gamitin: well: gamitin: well: gamitin: work well: worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang collaboration __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw Gawain ___ Games __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __ANA / KWL ___ Solving __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Sanhi at Bunga ___ Answering __Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Paint Me A Picture preliminary __Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Event Map activities/exercises __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Decision Chart ___ Carousel __I –Search __I –Search Paragraphs/ __I –Search Paragraphs/ __Data Retrieval ___ Diads __Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories Chart ___ Think-Pair-Share ___ Differentiated ___ Differentiated __I –Search (TPS) Instruction Instruction __Discussion ___ Rereading of ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/ ___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated Why? Why? Instruction ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role ___ Availability of ___ Availability of Materials Playing/Drama Materials ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery ___ Pupils’ eagerness to learn Method learn ___ Group member’s ___ Lecture Method ___ Group member’s Cooperation in Why? Cooperation in doing their tasks ___ Complete IMs doing their tasks ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: pupils which my __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Pupils’ principal or makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong behavior/attitude supervisor can panturo. panturo. __ Unavailable Technology panturo. Equipment (AVR/LCD) kagamitang panturo. __ Colorful IMs help me solve? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang __ Unavailable ng mga bata. uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ uugali ng mga bata. Internet Lab pag-uugali ng mga Technology __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works bata. Equipment aping mga bata aping mga bata __ Additional Clerical aping mga bata __Mapanupil/ (AVR/LCD) __Kakulangan sa __Kakulangan sa works __Kakulangan sa mapang-aping mga __ Science/ Kahandaan ng mga bata lalo Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata bata Computer/ na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa Kahandaan ng mga __ Additional Clerical kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong bata lalo na sa works teknolohiya teknolohiya teknolohiya pagbabasa. __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kakulangan ng makadayuhan makadayuhan makadayuhan guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan G. What __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations: innovation or presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books did I use/discover __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality Book from which I wish to Learning Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to __Community views of the share with other __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning locality teachers? __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang __ Recycling of Based Based __ local poetical Based __ local poetical “Suggestopedia” plastics to be used as __Instraksyunal na material __Instraksyunal na composition __Instraksyunal na composition __ Ang pagkatutong Instructional material material Task Based Materials __Instraksyunal na __ local poetical material