TIC Programa 1 Mod 4 Unid 4

DIPLOMADO EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN
PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

MÓDULO 4:
Recursos y herramientas TIC
para la evaluación de los
aprendizajes
En este módulo, elaborarás recursos para la evaluación del
aprendizaje haciendo uso de herramientas TIC.
65%: PUNTAJE: 185


Módulo 4: Recursos y herramientas TIC para la evaluación de los aprendizajes

Unidad 1: Herramientas TIC para la evaluación del aprendizaje
Unidad 2: Herramientas para elaborar encuestas
Unidad 3: Herramientas para elaborar rúbricas
Unidad 4: Uso del portafolio electrónico
65%: PUNTAJE: 185

TEMARIO

1. El portafolio como instrumento de formación y evaluación

1.1 Orígenes del portafolio
1.2 Definición de portafolio
1.3 Componentes del portafolio
1.4 Portafolio electrónico
2. ¿Cómo elaborar el portafolio electrónico?

2.1 Herramientas de portafolio electrónico
2.2 Actividades para desarrollar un portafolio electrónico
2.3 Tipos de portafolio electrónico
2.4 Recomendaciones para elaborar un portafolio electrónico
3. Herramientas TIC para elaborar el portafolio electrónico

3.1 Lista de herramientas


El portafolio es una herramienta que se está dando a conocer como
instrumento para la formación y evaluación, tanto desde la perspectiva del
profesor como desde la perspectiva de los estudiantes.
El portafolio electrónico es una herramienta de grandes e interesantes

posibilidades para promover el aprendizaje a través de la inclusión y el análisis
de un conjunto de evidencias en formato digital.
Ideas clave La utilización de elementos multimedia (texto, audio y video) confieren a las
de la unidad evidencias un carácter especial, debido a que facilita el análisis y reflexión del
estudiante sobre sus acciones en el proceso de su formación profesional.
El portafolio permite al docente evaluar el aprendizaje del estudiante de

manera más amplia y, en consecuencia, proporciona información oportuna
para la retroalimentación y toma de decisiones.
65%: PUNTAJE: 185



Es nuestra labor educativa, es
necesario tener evidencias del
trabajo que han venido realizando los
estudiantes para poder apreciar su
progreso, por ello, tener un portafolio
electrónico es muy importante.
¡Tienes razón! ¿Cómo puedo

desarrollar el portafolio
electrónico haciendo uso de
herramientas TIC?
65%: PUNTAJE: 185



En esta unidad lo averiguarás y,
al finalizar, podrás organizar un
portafolio electrónico según tu
especialidad. ¡Es tiempo de
comenzar!
65%: PUNTAJE: 185


1 El portafolio como instrumento de formación y evaluación

El uso del portafolio fue tendencia en Estados Unidos durante los 90 en el área de la
publicidad. Diseñadores y fotógrafos lo siguen usando para exponer sus trabajos artísticos y
demostrar con evidencias el valor de su trabajo.
En este contexto, los portafolios adquieren un carácter empresarial porque sirven para
mostrar las habilidades de un artista que no se pueden comprobar únicamente a través de un
currículum vitae (García, 2005).
En la medicina, el portafolio surgió en Canadá, Reino Unido y los Países Bajos. Según Gatica,
Orea y Vega (2007), las primeras aplicaciones del portafolio en este ámbito fueron en 1995 en
las instituciones de capacitación y formación para enfermeras. A partir de ahí, tiene un papel
fundamental, ya que permite conocer más información que la meramente cuantitativa.
65%: PUNTAJE: 185



En el ámbito de la educación:
• El portafolio sirve como instrumento para compilar los trabajos de cada estudiante, en el cual
se incluyen reflexiones y otros trabajos.
• Lyons (1999) señaló que en Estados Unidos el uso del portafolio en las escuelas se originó
debido a un clima de insatisfacción con respecto a las escuelas norteamericanas, que usaban
métodos demasiado cuantitativos en la evaluación educativa, así que se presentó a partir de la
década de 1970 y continuó en la de 1980.
• En este contexto, el portafolio surgió como un elemento innovador ante una escuela demasiado
técnica. A partir de esa época, comenzó a extenderse su uso como estrategia evaluativa y
como una herramienta para atender los procesos de construcción del conocimiento.
Para mayor información, revisa “Portafolio electrónico: posibilidades para los docentes” en el
siguiente enlace: https://bit.ly/2Pe6lFS
65%: PUNTAJE: 185



1.2 Definición del portafolio
Un portfolio es una colección de pruebas o evidencias que demuestran que el aprendizaje personal
necesario para ejercer determinadas competencias ha sido completado (Royal College of General
Practitioners, 1993).
¿Sabías qué?
El origen etimológico proviene de la palabra francesa portefeuille, que se refiere a cartera de mano para
llevar libros o papeles.
El portafolio es denominado también como portfolio, port-folio o portafolios (en plural). Dichos términos
aluden a una colección de trabajos que recogen la trayectoria de una persona a lo largo de un tiempo.
Esta colección muestra los esfuerzos, logros y progresos en una o más áreas del aprendizaje e incluye
no solo muestras de los productos, sino los criterios de selección; así como evidencia de la
autorreflexión.
65%: PUNTAJE: 185



1.2 Definición de portafolio
Ten presente:
• El desarrollo del portafolio individual del estudiante requiere de la participación y asesoramiento del
docente, quien orienta al alumno en la recopilación de los trabajos relevantes para el desarrollo de
las destrezas involucradas.
• El estudiante no solo incluye en el portafolio los mejores trabajos, sino también aquellos que han
sido relevantes o significativos para su aprendizaje en términos de contenidos
teórico-conceptuales, del interés en los temas tratados y de las estrategias de aprendizaje
desarrolladas.
65%: PUNTAJE: 185



Ana Lucía Delmastro (2005) sugiere que el portafolio debe tener los siguientes componentes:
Selecciona cada botón para ver la información.
Carta de Tabla de Entradas del Reflexiones de

Fechas Páginas finales
presentación contenidos portafolio cada trabajo
Contiene información acerca del autor y de lo que el portafolio muestra de su progreso individual, incluyendo una
reflexión acerca de su elaboración. Se redacta al final de curso, pero se coloca al principio del portafolio.
65%: PUNTAJE: 185




Muestra la identificación de los trabajos y los números respectivos de páginas.
65%: PUNTAJE: 185




Son los productos generados durante el año.
65%: PUNTAJE: 185




Son momentos del periodo en el que se realizaron todos los trabajos. Permiten visualizar el progreso del estudiante.
65%: PUNTAJE: 185




En las reflexiones sobre cada trabajo y el portafolio en general, se incluye una breve exposición de los motivos de la
selección después de cada trabajo.
65%: PUNTAJE: 185




Se incorporan cuestionarios de intereses, listas de cotejo o inventarios de actitudes y estrategias (cuando son
aportados por el profesor), comentarios y sugerencias de compañeros.
65%: PUNTAJE: 185



• Los portafolios electrónicos reciben diferentes denominaciones e-portafolio, eportafolio,

web-folio, e-folio, etc. Su uso viene incrementándose en instituciones educativas.
• En el contexto de la educación y el aprendizaje, un e-portafolio está basado en los medios o
servicios electrónicos y consiste en un registro digital personal que contiene información del
perfil del estudiante y de sus logros.
• Los países que tienen mayor uso del e-portafolio son Estados Unidos, Reino Unido, y Canadá.
Para mayor información, revisa “El Portafolio Electrónico-Online, Herramienta para el Desarrollo
de Competencias y Evaluación en Universidades” en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=1AdaxTd0009MUoP59if_8Ujf7a44qwoBz
65%: PUNTAJE: 185



El uso del portafolio electrónico en el ámbito educativo se vincula con dos elementos importantes:
Tecnologías de la Información y
El portafolio tradicional Comunicación
Toma la idea central de ser un instrumento Con la implosión de las TIC, su uso adquirió
en el que se incluyen muestras de trabajos otras dimensiones, dadas las posibilidades de
que reflejan los conocimientos y incorporar muestras en diferentes
habilidades de una persona. modalidades. En este sentido, la digitalización
amplió los horizontes en términos de
propósitos y usos del portafolio tradicional.
65%: PUNTAJE: 185



El portafolio electrónico recopila documentos (en audio, videograbación, formato digital, etc.) producto del proceso
formativo con los que el estudiante demuestra su desarrollo (evidencias). El portafolio se crea bajo dos criterios.
Criterio formativo: El estudiante dirige su

Criterio sumativo: El estudiante va
autoevaluación y su autoaprendizaje,
evidenciando la consecución de
1 determinados objetivos cualitativos o 2 reflexionando sobre su práctica, definiendo
objetivos y planes personales para su
cuantitativos.
formación.
El objetivo del portafolio no es obtener un valor numérico sobre el periodo formativo, sino
lograr que el estudiante tome conciencia y cierto control sobre el estado y progreso de su
proceso de aprendizaje.
65%: PUNTAJE: 185



El portafolio electrónico es una herramienta de ayuda en el proceso de formación del estudiante:
• Análoga a la práctica real y a los procesos de aprendizaje habituales en las unidades docentes.
• Reflexiva e implica un análisis crítico sobre el proceso de aprendizaje y sobre la práctica del estudiante.
• Evaluable, tanto por el propio estudiante, por el tutor y por colegas.
Para mayor información, revisa “Uso del portafolio electrónico para promover el aprendizaje” en
el siguiente enlace: https://drive.google.com/open?id=1sqFJjYZ4OXcqzV_wGLQAagwJ7cM5rrEb
65%: PUNTAJE: 185


1 ¿Cómo elaborar el portafolio electrónico?

2.1 Herramientas de portafolio electrónico
Hay una gran variedad de herramientas para crear un portafolio electrónico. Estas herramientas, según su finalidad
principal, se clasifican en:
Presiona los íconos para revisar la información.
Herramientas Herramientas de Herramientas de Herramientas de

específicas gestión de documentos software social entornos virtuales
Para mayor información, revisa “El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión
sobre el desarrollo profesional y la formación de estudiantes” en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=1y3K6u-JvYDyNO29q9K4VZGnXDWDHUWTc
65%: PUNTAJE: 185

Herramientas específicas
En este grupo encontramos todas las herramientas que han sido

diseñadas específicamente para la creación y uso de portafolios
electrónicos. Suelen ser programas que han de ser instalados en el
ordenador. Las herramientas más conocidas son el “open source
portfolio” (http:// osportfolio.org/) y “elgg” (www.elgg.net), ambos
basados en software libre y de distribución gratuita.
Herramientas de gestión de documentos

Este tipo de herramientas se refiere a todos aquellos programas que son
creados para gestionar documentos pero que pueden servir para la
creación de un portafolio; por ejemplo, Word, PDF u Open Office, que
cumplirían una función sustitutiva a la del portafolio escrito con lápiz y
papel.
Tal y como lo recordaba García (2005), son útiles pero no aprovechan las
posibilidades que nos ofrece el ordenador, ya que un portafolio electrónico
debe tener un marcado componente de interactividad que permite usos y
aplicaciones imposibles en un portafolio de lápiz y papel.
Herramientas de software social

Engloba a un conjunto de herramientas de comunicación que facilitan la
interacción y colaboración, dentro de este grupo están los sistemas de
publicación digital como wikis y weblogs, que pueden servir como
portafolios digitales.
Sin embargo, el principal problema de estas herramientas está en lo
referido a la gestión de permisos, ya que parten de la participación libre de
las personas en su construcción y en un portafolio educativo. Se deben
dar los parámetros concretos donde el docente pueda gestionar la
información de los alumnos, y que los mismos estudiantes no puedan
acceder al portafolio de un compañero.
Herramientas de entornos virtuales
Recogen otra serie de herramientas como weblog, comunidades

virtuales de intercambio de información, etc. Algunas de ellas incluyen
también un espacio para un e-portafolio.


A continuación, se presenta las actividades que debe incluir el e-portafolio.
A Actividades de partida: El objetivo de estas B Actividades de aplicación: Los estudiantes crean una
actividades es la activación de conocimientos evidencia de su aprendizaje a través de actividades
previos. como diarios, infografías, imágenes interactivas,
animaciones, murales digitales, mapas mentales,
líneas del tiempo, presentaciones, tutoriales,
investigaciones, videos, podcast, entre otros.
65%: PUNTAJE: 185



A continuación, se presenta las actividades que debe incluir el e-portafolio.
C Actividades de reflexión: Corresponden a dos tipos de actividades.

• Síntesis reflexiva: Síntesis de los contenidos trabajados a través de destrezas como los
organizadores gráficos, por ejemplo, los mapas mentales.
• Actividades de autoevaluación: Reflexiones sobre cómo han realizado el trabajo, sus

puntos fuertes y sus debilidades.
65%: PUNTAJE: 185



2.3 Tipos de portafolio electrónico
A continuación revisa las características de los tipos de portafolio electrónico que existen:
Haz clic en cada uno de los botones para saber más.
Portafolio de una Portafolio de un Portafolio de un

Portafolio lector
materia proyecto grupo
65%: PUNTAJE: 185

Portafolio de un materia
Se utiliza en una materia o área,

normalmente de manera individual. Se
pueden crear evidencias de aprendizaje
en formato digital:
• Infografías
• Mapas mentales
• Presentaciones
• Imágenes interactivas
Ejemplo
http://portfoliodecienciasdepaulamgal5b.blogspot.com/
Portafolio lector
Recoge las evidencias de lectura y

escritura que se desarrollan a lo largo
de un curso. Incluye recomendaciones
sobre libros leídos, proyectos realizados
en torno a la lectura y escritura.
Ejemplo
http://yoleotuleesnosotrosleemos.blogspot.com/
Portafolio de un proyecto
Se utiliza para documentar el trabajo

realizado a lo largo de un proyecto, por
ejemplo, en un proyecto ABP, PBL o
gamificación. Es el diario de ruta que se
desarrolla a lo largo del proyecto que
puede ser trabajado de manera
individual o cooperativa.
Ejemplo
http://marivicasado.wixsite.com/yotambienviajo/
santa-catalina-por-el-mundo
Portafolio de un grupo
Recoge las evidencias de aprendizaje de

un grupo o clase que sirven para
difundir las experiencias realizadas en
una clase.
Ejemplo
http://nuestraclaseendigital.blogspot.com/


Presta atención a las siguientes recomendaciones:
• Determinar con anterioridad las secciones que tendrá el portafolio. Se puede realizar un bosquejo.
• Organizar y mantener todas las evidencias en un mismo cartapacio.
• Digitalizar todas las evidencias que así lo requieran y en la medida que se pueda convertir los
documentos en formato PDF.
• Identificar las evidencias con códigos y nombres que faciliten su búsqueda.
• Llevar un registro de todos los productos o proyectos desarrollados y tenerlos en forma
cronológica.
• Seleccionar aquellos proyectos que aportan mayor valor, es decir, los más representativos.
65%: PUNTAJE: 185



Presta atención alas siguientes recomendaciones:
• Evitar poner imágenes de mala calidad, borrosas, “pixeleadas” o incompletas.

• Actualizar el portafolio constantemente con los nuevos proyectos desarrollados.
• Acompañar cada elemento del portafolio con una breve descripción del proyecto, fecha de
creación y objetivos.
• Incluir únicamente aquellos trabajos de los cuales se es autor.
• Asegurar de que lo que se vea en el portafolio se explique por sí solo.
• Incluir los datos de contacto en el portafolio.
65%: PUNTAJE: 185


3 Herramientas TIC para elaborar el portafolio electrónico

Con las nuevas tecnologías, los portafolios se vuelven digitales, por ello, permiten reunir mucha
más información sin ocupar espacio y, si además se utilizan recursos disponibles online,
resultan accesibles desde cualquier lugar y en cualquier momento; así que pueden compartirse
con quien se desee.
A continuación, se recopilan diez herramientas TIC con las que se podrán elaborar portafolios
digitales. Algunas están especialmente diseñadas para ello y otras se pueden aprovechar para
exponer los trabajos y proyectos.
65%: PUNTAJE: 185



A Office 365: La solución de Microsoft resulta muy útil para el ámbito educativo y para elaborar un portafolio, ya que ofrece
la posibilidad de crear, editar y organizar en carpetas documentos en Word, PowerPoint, Excel y OneNote, guardarlos en
OneDrive y compartirlos en línea con quien se desee.
https://products.office.com/es-es/student/
office-in-education
65%: PUNTAJE: 185



B Google Drive: Herramienta de Google que permite almacenar todo tipo de archivos y compartirlos, además de editarlos
directamente en línea con Google Docs de forma individual o compartida.
https://www.google.com/drive/
65%: PUNTAJE: 185



C Portfoliobox: Es una herramienta para la construcción de sitios web. De una forma intuitiva lleva a los usuarios a elaborar
sitios web modernos y únicos que reflejen su creatividad y que les ayuden a construir su presencia en línea. La opción
gratuita incluye un sitio web único con diseño personalizable, alojamiento de 50 imágenes, 10 productos y 10 páginas.
https://www.portfoliobox.net/es/
65%: PUNTAJE: 185



D Behance: Propiedad de Adobe, es una red de sitios y servicios especializada en la autopromoción, incluyendo consultoría y
sitios de portafolio en línea (gratuito). En Behance se muestran trabajos en categorías como moda, diseño industrial,
tipografía, diseño de juegos, artes digitales, publicidad, arte y arquitectura.
https://www.behance.net/
65%: PUNTAJE: 185



E Portfolium: Tiene como misión ayudar a los estudiantes a conectarse con las oportunidades. Cuenta con una bolsa de
trabajo y con más de 150 instituciones asociadas. Creado por Adam Markowitz, Portfolium es una red internacional que
ayuda a millones de estudiantes a que compartan una visión completa de su potencial académico y profesional.
https://portfolium.com/
65%: PUNTAJE: 185



Otras herramientas online son las siguientes:
• Pearltrees: https://www.pearltrees.com/
• Evernote: https://evernote.com/intl/es/
• EduCliper: https://educlipper.net/
• SeeSaw: https://web.seesaw.me/
• Edublogs: https://edublogs.org/
• Weebly: https://www.weebly.com/home/
• Googlesites: https://www.google.com/
65%: PUNTAJE: 185



Con todas las herramientas vistas y
los aprendizajes sobre el portafolio
electrónico, ¿qué nos puedes
comentar?
65%: PUNTAJE: 185



Un portafolio no solo es una colección que expone los
progresos de los estudiantes, también muestra los
criterios de selección y la evidencia de la
autorreflexión.
El portafolio electrónico se crea bajo dos criterios. El

sumativo, por el cual el estudiante va evidenciando el
cumplimiento de objetivos cualitativos o cuantitativos;
y el formativo, por el que dirige su autoevaluación y
autoaprendizaje, definiendo objetivos y planes
personales para su formación.
Con las TIC, los portafolios se vuelven digitales y

permiten reunir mucha más información sin ocupar
espacio. Resultan accesibles desde cualquier lugar, a
toda hora y pueden compartirse con quien se desee.
65%: PUNTAJE: 185



¡Buen trabajo! Recuerda que el portafolio
electrónico junto con las encuestas y
rúbricas online te serán de gran ayuda
para que puedas evaluar los aprendizajes
de tus estudiantes de forma eficiente.
¡Has completado el módulo!
Accede al botón de bibliografía para revisar las referencias sobre el contenido de la unidad.
65%: PUNTAJE: 185



En este programa, has reconocido
las áreas de influencia de
las TIC, los caminos de integración
y los usos pertinentes en tu área de
especialidad. ¡Es momento de que
tu esfuerzo sea recompensado!
65%: PUNTAJE: 185


¡FELICIDADES!
Has obtenido la primera medalla
del programa.
65%: PUNTAJE: 185


Esta medalla es un
reconocimiento por
todos los aprendizajes y
experiencias que has
adquirido en el programa.
65%: PUNTAJE: 185


También has ganado un premio
para implementar tu aula, el
cual podrás usar cuando hayas
culminado el diplomando.
¡Felicidades, completaste el
nivel de aprendiz digital!
65%: PUNTAJE: 185


El diplomado aún tiene muchos retos
para ti, así que continúa con buen ánimo
y demuestra todas tus capacidades en
el Programa 2: Integración de las TIC en
el aula. ¡Nos vemos pronto!
SALIR DE LA UNIDAD
65%: PUNTAJE: 185

REFERENCIAS

Buenrostro, A. y Bañuelos, P. (2014). Uso del portafolio electrónico para promover el aprendizaje.
Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Buenos Aires, Argentina.
ISBN: 978-84-7666-210-6– Artículo 444.
Delmastro, A. (2005). El uso del portafolio en la enseñanza: Perspectiva del docente. México D.F., México:
Secretaría de Educación pública.
Díaz, F., Romero, E. y Heredia, A. (2011). El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre
el desarrollo profesional y la formación de estudiantes. México D.F., México: Universidad Nacional
Autónoma de México.
Juárez, S. y Garza, L. (2016). El Portafolio Electrónico-Online, Herramienta para el Desarrollo de

Competencias y Evaluación en Universidades. Querétaro, México: Universidad Tecnológica de San Juan
del Río. Recuperado de
https://www.conaic.net/revista/publicaciones/Vol_III_Num2_2016/Art%C3%ADculo3_Num2_2016.pdf
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

Lecturas:
1. El portafolio electrónico como facilitador de una competencia informacional diversificada y reflexiva

(https://drive.google.com/open?id=1nHOPAmCiszpEW4OrNNgyp0j7-bNwrkib)
2. El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre el desarrollo profesional y la formación de
estudiantes (https://drive.google.com/open?id=1y3K6u-JvYDyNO29q9K4VZGnXDWDHUWTc)
3. El Portafolio Electrónico-Online, Herramienta para el Desarrollo de Competencias y Evaluación en Universidades

(https://drive.google.com/open?id=1AdaxTd0009MUoP59if_8Ujf7a44qwoBz)
4. Portafolio electrónico: posibilidades para los docentes (https://bit.ly/2Pe6lFS)
5. Portafolio electrónico: una herramienta para el Docente

(https://drive.google.com/open?id=1wqwlqfvlO5ItMdPsmhiIPmxtjewUd0zp)
6. Técnicas e instrumentos de evaluación

(https://drive.google.com/open?id=1anepDcHyRu9DNiy-ezF4LGVXaWAQVDPs)
7. Uso del portafolio electrónico para promover el aprendizaje en la carrera de psicología de la Facultad de
Estudios Superiores Zaragoza (https://drive.google.com/open?id=1sqFJjYZ4OXcqzV_wGLQAagwJ7cM5rrEb)

TIC Programa 1 Mod 4 Unid 4

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

TIC Programa 1 Mod 4 Unid 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DIPLOMADO EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Módulo 4: Recursos y herramientas TIC para la evaluación de los aprendizajes

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

Unidad 2: Herramientas para elaborar encuestas

Unidad 3: Herramientas para elaborar rúbricas

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

65%: PUNTAJE: 185

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

1. El portafolio como instrumento de formación y evaluación

2. ¿Cómo elaborar el portafolio electrónico?

3. Herramientas TIC para elaborar el portafolio electrónico

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

El portafolio electrónico es una herramienta de grandes e interesantes

El portafolio permite al docente evaluar el aprendizaje del estudiante de

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

¡Tienes razón! ¿Cómo puedo

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

1 El portafolio como instrumento de formación y evaluación

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

1 El portafolio como instrumento de formación y evaluación

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

1 El portafolio como instrumento de formación y evaluación

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

1 El portafolio como instrumento de formación y evaluación

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

1 El portafolio como instrumento de formación y evaluación

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

Selecciona cada botón para ver la información.

Carta de Tabla de Entradas del Reflexiones de

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Unidad 4: Uso del portafolio electrónico

1 El portafolio como instrumento de formación y evaluación

Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

Selecciona cada botón para ver la información.

Carta de Tabla de Entradas del Reflexiones de

Muestra la identificación de los trabajos y los números respectivos de páginas.

65%: PUNTAJE: 185

PROGRAMA 1: USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA