Tujuan Pembelajaran

Mapel : IPAS
1. Siswa dapat mengetahui sistem pernapasan sederhana melalui demonstrasi media alat
pernapasan
2. Siswa dapat mengidentifikasi organ pernapasan
3. Siswa dapat mengetahui sistem pencernaan
4. Siswa dapat mengidentifikasi organ pencernaan
5. Siswa dapat mengetahui sistem peredaran darah
6. Siswa dapat mengidentifikasi organ peredaran darah
7. Siswa dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari cara menjaga kesehatan sistem
pernapasan, pencernaan dan peredaran darah.
8. Peserta didik dapat mengetahui konsep ekosistem
9. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen komponen ekosistem
10. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi ekosistem
11. Peserta didik dapat menyelidiki hubungan antar komponen biotik-abiotik terhadap
ekosistem lingkungan sehari hari
12. Peserta didik dapat mengidentifikasi konsep gelombang (bunyi dan cahaya)
13. Peserta didik dapat menjelaskan penerapan gelombang bunyi dan cahaya dalam
kehidupan sehari hari melalui kegiatan demonstrasi media pembelajaran
14. Peserta didik dapat menjelaskan bahaya krisis energi yang terjadi dalam kehidupan
sehari hari melalui pengamatan lapangan
15. Peserta didik dapat menemukan upaya yang dilakukan untuk menghemat penggunaan
energi
16. Peserta didik dapat menjelaskan sistem tata surya melalui lagu pembelajaran
17. Peserta didik dapat menggambarkan kondisi alam di permukaan bumi
18. Peserta didik dapat menemukan dampak terjadinya permasalahan lingkungan terhadap
kondisi sosial, kemasyarakatan dan ekonomi
19. Peserta didik dapat mengenal letak geografis negara Indonesia melalui peta
konvensinal/digital
20. Peserta didik dapat mengenal keragaman budaya nasional yang dikaitkan dgn konteks
kebhinekaan
21. Peserta didik dapat menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan
imperialisme melalui film sejarah kebangsaan
22. Peserta didik mengenal para pahlawan Indonesia
23. Peserta didik dapat meneladani perjuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-
hari
24. Peserta didik dapat mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi
Mapel : Bhs Indonesia

1. Melalui media surat kabar dan televisi siswa dapat menuliskan teks informasi (berita)
berdasarkan 5w+1h
2. Melalui media surat kabar dan televisi siswa dapat menjelaskan teks informasi
(berita) berdasarkan 5w+1h
3. Siswa dapat menemukan informasi penting dari teks informative (eksplanasi ilmiah)
4. Melalui pengamatan atau temuan siswa dapat membuat teks informasi (laporan hasil
pengamatan)
5. Siswa dapat menuliskan dan mempraktikkan pidato
6. Melalui buku fiksi dan nonfiksi siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks
deskripsi, narasi dan eksposisi
7. Peserta didik mampu Menganalisis dan mengidentifikasi teks informasi dan fiktif
Melalui Koran dan buku cerita
8. Peserta didik mampu mengidentifikasi teks informasi dan fiktif Melalui Koran dan
buku cerita
9.
10. Peserta didik mampu memahami kosakata dengan makna denotative,literal, konotatif
dan kiasan melalui buku antologi
11. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi, narasi dan
eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra melalui diskusi
kelompok
12. Peserta didik mampu Menyampaikan perasaan dalam bentuk prosa dan puisi melalui
buku kisah kelas lima dan enam
13. Peserta didik mampu Menulis teks eksplanasi, laporan dan eksposisi persuasive
melalui sebuah film
Mapel : PKn

1. Peserta didik mampu menyajikan hubungan antar sila dalam pancasila melalui
gambar burung garuda dan maknanya
2. Peserta didik mampu memahami makna sila-sila pancasila melalui video interaktif
mengenai nilai-nilai pancasila
3. Peserta didik mampu menerapkan nilai – nilai sila pancasila dalam kehidupan sehari-
hari melalui kartu pancasila
4. Peserta didik mampu menganilisis bentuk-bentuk sederhana norma melalui poster
tokoh keteladanan dan nomor antrean untuk membuat portofolio karakter imajiner
5. Peserta didik mampu menganilisis hak dan kewajiban melalui cerita difabel
6. Peserta didik mampu mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan bersama serta
menaatinya dalam kehidupan sehari-hari melalui diskusi kelompok
7. Peserta didik mampu menganlisis keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika melalui pertunjukan kebudayaan
8. Peserta didik mampu mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi
sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah NKRI melalui kegiatan demokrasi
seperti pemilihan elemen-elemen kelas
9. Peserta didik mampu membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi
menciptakan kenyamanan di kehidupan sehari-hari diskusi kelompok
Mapel : PJOK

1. Peserta didik mampu Menunjukkan Gerak dasar dan keterampilan gerak melalui
aktivitas senam berirama
2. Peserta didik mampu mempraktekan Gerak dasar dan keterampilan gerak melalui
aktivitas senam berirama
3. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip modifikasi berbagai aktivitas
pola gerak dasar dan keterampilan gerak melalui aktivitas permainan sepak bola dan
bulu tangkis
4. Peserta didik mampu memahami tentang pola perilaku hidup sehat berupa bahaya
merokok, meminum minuman keras, dan menyalahgunakan narkotika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat berbahaya lainnya melalui video pembelajaran dan diskusi
kelompok
5. Peserta didik mampu Meyakini interaksi social, tanggung jawab dan menghargai
orang lain melalui permainan estafet hulahoop
6. Peserta didik mampu memahami interaksi social, tanggung jawab dan menghargai
orang lain melalui permainan estafet hulahoop
Mapel Seni Rupa

1. Peserta didik mampu menciptakan karya dengan bimbingan guru atau mengeksplorasi
dalam menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna
2. Peserta didik mampu mengenali fokus dari karya yang diciptakan serta pengalaman
dan perasaannya mengenai karya tersebut.
3. Peserta didik mampu menceritakan fokus dari karya yang diciptakan serta
pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.
4. Peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat,
atau konteks lingkungannya.
5. Peserta didik mulai terbiasa secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar
sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.
6. Peserta didik mengetahui faktor keselamatan dalam bekerja.
7. Peserta didik mulai mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja.