SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

CUIDAMOS A NUESTRO PLANETA CON UN BUEN

MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDO
• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: ELVIRA PERALTA VARGAS
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO “C” FECHA: 01 /09/ 2023
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

capacidades
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.
• Comprende las relaciones entre
los elementos naturales y sociales
• Genera acciones para preservar
el ambiente
Construye su identidad
• Se valora a sí mismo
• Reflexiona y argumenta
éticamente
Propósito
Evidencia
evaluación
Explica las causas y consecuencias de una - Elabora un cuadro de Lista de cotejo
problemática ambiental, del calentamiento doble entrada de
global, y de una problemática territorial, como causas y efectos sobre
la expansión urbana versus la reducción de los problemas
tierras de cultivo, a nivel local, regional y ambientales generados
nacional. por los residuos
Da razones del por qué una acción es incorrecta sólidos.
o no a partir de sus experiencias y propone - Establece relaciones
acciones que se ajustan a los acuerdos entre las acciones del
establecidos. ser humano y sus
consecuencias en el
Se relaciona con sus compañeros y compañeras
medio ambiente
con igualdad, reflexiona sobre situaciones en
las que es necesario sobreponerse a pérdidas o
cambios en las relaciones.
Plantear propuestas para reducir los residuos sólidos generados en mi comunidad
Explica como los residuos traen problemas ambientales

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión ❖ Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje ❖ Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
❖ Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se presenta el siguiente juego.

https://aulaambiental.minam.gob.pe/caminando-hacia-un-peru-limpio/
Se puede enviar con anticipación el ANEXO 1 a los estudiantes o armarlo
en clase.

Con este juego se explorarán las causas y consecuencias del inadecuado

manejo de los residuos sólidos.
Necesitaremos: Tablero impreso, trozo de cartón, goma, tapas de botellas
y un dado.
Armar el juego: Imprime el tablero y pégalo en el trozo de cartón.
Para jugar necesitas: De 2 a más personas.
Cómo se juega: Lanza el dado y avanza tu tapita por los casilleros de acuerdo al número del dado. Sigue las
indicaciones del tablero. Si respondes correctamente las preguntas avanzas dos casilleros, si tu respuesta es
incorrecta retrocede un casillero, gana el participante que llega primero al final.

Después de realizar el juego, se socializa la actividad y se responden las siguientes preguntas:

• ¿Qué debemos hacer con los sorbetes y vasos de tecnopor?
• ¿Qué tipos de residuos son las cáscaras de frutas? ¿por qué?
• ¿Qué podríamos hacer con los residuos orgánicos?
• ¿Por qué es importante clasificar los residuos? ¿cómo nos beneficia?
El propósito de hoy es:

Hoy planteamos una campaña para reducir los residuos sólidos generados en mi comunidad

Recordamos los siguientes acuerdos:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

• Observa y lee la siguiente situación:
Nico y su grupo realizaron una encuesta de los residuos sólidos
que generan en su comunidad y los residuos más comunes fueron:

Reflexiona y responde:
• ¿Qué observan en la imagen?
• ¿Qué materiales usan? ¿Cuántos de ellos usan durante una semana?
• ¿Qué problemas ambientales pueden ocasionar estos residuos?
Análisis de la información
• Realizan un listado de los residuos sólidos que más prolífera en su comunidad. Ejemplo:
Residuos sólidos:
o Papel
o Cartón
o Latas
o Residuos de cascaras
o Botellas

Responden la pregunta:

¿Qué creen que podamos hacer con los residuos sólidos generados? ¿Qué sabes del reciclaje?
• En equipos buscan información de los residuos ´sólidos y como contrarrestar dicha contaminación realizando
campañas.

LOS RESIDUOS SÓLIDOS

Las ciudades producen alrededor de 8000 kilogramos de residuos sólidos al día.
La aplicación de estrategias
En el Perú, la generación de residuos sólidos alcanza cifras alarmantes. Desafortunadamente, solo es
posible reciclar el 25% de los residuos sólidos que se produce. Gran parte se lleva a rellenos sanitarios y
la otra parte se quema, contaminando el suelo y el aire.
Para disminuir activamente la producción de residuos sólidos, se aplica las siguientes estrategias:
1. Conversa en tu aula o en tu hogar sobre la organización de los residuos que se generan y concientízalos
para iniciar un proyecto de reciclado o de reutilización.
2. Elabora una lista de los desechos que se generan e identifica qué residuos podrían ser considerados para
un siguiente uso.
3. Coloca al menos tres tipos de bolsas para la recolección: una para residuos de papel y cartón, otra para
plásticos y una última para los desechos que no sirven.
4. Coordina a través de un adulto el recojo de estos materiales con los camiones recolectores.

Además de reciclaje de Los residuos sólidos que

papel, también puedes se pueden reciclar son
aplicar el reciclaje de el plástico, el papel, el
residuos sólidos cartón, el vidrio, las
orgánicos para obtener latas, metales, etc.
combustible.

Los problemas ambientales

Se refieren a todos los trastornos e impactos negativos generados en los medios naturales como
consecuencia directa o indirecta de las actividades realizadas por el ser humano
Un ejemplo de ello es el desarrollo económico que no considera el impacto ambiental que ocasiona. Cuando
esto sucede, la productividad del territorio se ve afectada en pocos años, y también disminuye la calidad
de vida de la población. Algunos de los problemas ambientales ocasionados por los seres humanos son los
siguientes:

Actividades realizadas por el ser humano

Muchas de ellas contaminan

Elementos naturales como

El aire El agua El suelo

Por ejemplo Por ejemplo Por ejemplo

Cuando las fábricas Cuando se arrojan Cuando se arroja

y los autos expulsan desechos y basura y
grandes cantidades residuos sustancias
de gases, por la generados por químicas sobre la
quema de industrias a los superficie
combustibles. ríos, lagos y mares. terrestre.

Las campañas de prevención

La contaminación del ambiente hace que se planteen normas para prevenir sus efectos.
Las estrategias para las campañas
Para prevenir el problema de la contaminación, se deben realizar campañas. Algunas acciones son:
• Enseñar que los residuos deben ser colocados solo en lugares determinados.
• Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de áreas verdes.
• Promover la disminución del uso de productos de limpieza contaminantes.
• Promover el reciclaje y la reutilización.
 Se debe colaborar colocando los residuos
donde corresponda. ¿Cómo contribuyes
con el cuidado del ambiente?

Las normas para campañas de prevención

Para las campañas de prevención, se deben establecer las siguientes pautas:
• Establecer el objetivo de la campaña.
• Identificar hacia quién va dirigida.
• Determinar el tiempo, lugar de difusión, responsables y actividades a realizar.
• Elaborar materiales, como trípticos, afiches, etc.
• Evaluar los resultados de la campaña.

• Responden a las preguntas:

a. ¿Qué acciones realizarías para disminuir la producción de residuos sólidos en tu hogar?
b. ¿Qué actividades propondrías para organizar una campaña de prevención contra la contaminación?
c. ¿Por qué se deben realizar campañas de prevención?
d. ¿Cómo los residuos sólidos contribuyen al calentamiento global?
e. ¿Qué podemos hacer para contrarrestar la contaminación ambiental de nuestra comunidad?
• Identifica una problemática ambiental ocasionado por los residuos sólidos de tu comunidad y regístralo en el
siguiente cuadro de doble entrada:

Problemática Causas Consecuencias

• Escribe un compromiso donde apliques las 3R para reducir los residuos sólidos generados en tu hogar

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

METACOGNICIÓN:

• ¿Qué aprendí?
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
• ¿Participé en todo momento con mis ideas?
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Elaboré un cuadro de doble entrada de causas y efectos
sobre los problemas ambientales generados por los
residuos sólidos.
Establecí relaciones entre las acciones del ser humano y
sus consecuencias en el medio ambiente

ANEXO 1
ANEXO