SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01-UNID-6

1. DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : SOL DE LOS ANDES
b. Nivel : Secundaria
c. Turno : Mañana
d. Grado y Sección : 3ro/Única
e. Área Curricular : DESARROLLO PERSONAL.CIUDADANÍA Y CÍVICA
f. Fecha : 20/09/2023
g. Docentes : Luis Saúl Oré Conde

2. TITULO DE LA SESION
Convivencia democrática, riesgos y vulnerabilidad.

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPET CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evidencias de
ENCIAS aprendizaje
• Se valora a sí mismo. • Opina reflexivamente sobre las prácticas culturales • Opina reflexivamente sobre las prácticas Resolución de
Construye su identidad

• Autorregula sus de su pueblo, en la construcción de la ciudadanía. culturales de su pueblo, en la construcción de la actividades de

emociones. • Explica y utiliza estrategias de autorregulación que le ciudadanía. manera grupal
• Reflexiona y argumenta • Explica y utiliza estrategias de autorregulación o individual.
permiten construir la ciudadanía.
éticamente. que le permiten construir la ciudadanía.
• Vive su sexualidad de • Expresa opiniones sobre las consecuencias de sus
decisiones y propone acciones para la construcción • Expresa opiniones sobre las consecuencias de
manera plena y sus decisiones y propone acciones para la
responsable. de la ciudadanía.
construcción de la ciudadanía.
• Propone pautas para prevenir y protegerse de
• Propone pautas para prevenir y protegerse de
situaciones que vulneran sus derechos para
situaciones que vulneran sus derechos para
construir la ciudadanía.
construir la ciudadanía.
• Interactúa con todas las • Intercambia prácticas culturales en relación a estilos • Intercambia prácticas culturales en relación a
personas. de vida mostrando respeto por las diferencias en la estilos de vida mostrando respeto por las
Convive y participa democráticamente en la

• Construye normas y construcción de la ciudadanía. diferencias en la construcción de la ciudadanía.

asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de
manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos
búsqueda del bien común.
• Evalúa los acuerdos y las normas de convivencia a • Evalúa los acuerdos y las normas de convivencia INSTRUMEN
partir del criterio del bien común en la construcción a partir del criterio del bien común en la TO
de la ciudadanía. construcción de la ciudadanía. Lista de cotejo
• Diferencia y Utiliza estrategias diversas y creativas • Diferencia y Utiliza estrategias diversas y

públicos.
para prevenir y enfrentar conflictos. Para construir creativas para prevenir y enfrentar conflictos.
Participa en acciones que
la ciudadanía. Para construir la ciudadanía.
promueven el bienestar
• Delibera sobre asuntos públicos para la construcción • Delibera sobre asuntos públicos para la
común.
de la ciudadanía. construcción de la ciudadanía.
• Utiliza los mecanismos de participación • Utiliza los mecanismos de participación
estudiantil para la construcción de la ciudadanía. estudiantil para la construcción de la
ciudadanía.

4. COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA:

COMPETENCIA
DESEMPEÑO DE GRADO EVIDENCIA
TRANSVERSAL
GESTIONA SU APRENDIZAJE
Explica los resultados obtenidos de acuerdo con
DE MANERA AUTÓNOMA • Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en sus posibilidades y en función de su pertinencia
función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje. para el logro de las metas de aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN
Participa en actividades colaborativas para
ENTORNOS VIRTUALES •Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales
intercambiar y compartir información de manera
GENERADOS POR LAS TIC para intercambiar y compartir información
individual o en grupos

5. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS.

ENFOQUES valores
TRANSVERS ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
ALES
Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas
Libertad y responsabilidad en el ámbito privado y público
DE
Diálogo y concertación Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
DERECHOS forma de actuar dentro de una sociedad
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común

6. SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOME ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
NTOS
SALUDO INICIAL
El docente da la bienvenida a los estudiantes
 MOTIVACIÓN
• Se invita a los estudiantes a participar de una dinámica.
 SABERES PREVIOS
INICI ¿Conocemos sobre la Convivencia democrática, riesgos y vulnerabilidad?
O - Los estudiantes responderán a través de lluvia de ideas.
20”  CONFLICTO COGNITIVO
¿Las normas son necesarias en una sociedad para la convivencia democrática y prevenir los riesgos y vulnerabilidades?
- Los estudiantes responderán esta pregunta.
 PROPÓSITO
Que los estudiantes identificarán actitudes y situaciones discriminatorias y saber cómo actuar asertivamente frente a ellas ejerciendo
los derechos.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 Problematización (pd)
- La discriminación es un grave problema no solo para nuestro desarrollo como personas, sino también para la
convivencia social.
 Análisis de información
• A los estudiantes organizados ya en equipos de trabajo analizan la ficha 16.
Grupo 1, leen y analizan las páginas 180 del texto de MINEDU.
Grupo 2, estudian y analizan las páginas 180 del texto del MINEDU.
DESA
Grupo 3, leen y analizan las páginas 180 del texto del MINEDU
RRO
- Los estudiantes intercambian opiniones sobre el texto leído.
LLO
- Los estudiantes responderán las interrogantes ¿Cómo es la convivencia democrática en mi comunidad? ¿Tengo un
concepto favorable de la convivencia? ¿Actúo de manera responsable y empático con mis compañeros?
95”
- El docente apoya permanentemente a los grupos de trabajo.
- Se recogen las respuestas de los estudiantes.
 Acuerdo o toma de decisiones
. Los estudiantes responderás a las siguientes interrogantes.
- ¿Le resultó difícil el análisis de la lectura?
- ¿La lectura nos ayuda para mejorar la convivencia en nuestra comunidad?
- ¿Aprendemos a identificar los riesgos y vulnerabilidades?
- ¿Lo trabajado en esta ficha me puede ayudar a relacionarme mejor con mis compañeras y compañeros?, ¿de qué forma?
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendido en clase y las dificultades o aciertos que tuvieron y como lograron superarlo.
CIERR
1. ¿Qué estrategias he utilizado para lograr nuevos aprendizajes?
E
2. ¿Qué dificultades o aciertos he tenido durante la clase? ¿Cómo logré superarlo?
20”
3. ¿Podemos realizar un plan de convivencia en nuestra comunidad?

7. RECURSOS Y MATERIALES:
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Textos escolares del Ministerio de educación Laptop Salón de clase
Cuaderno de trabajo Proyector Patio de la Institución
Diccionario enciclopédico Tableta - Celular

8. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

S
¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? No
i
S
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? No
i
¿Es necesario re planificar la sesión? Si No Otros

V° B° Director/a Docente del área

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
GRADO : 3ro
PROFESOR : LUIS
COMPETENCIA : Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

APELLIDOS Y NOMBRES . • Construye normas

• Autorregula sus • Autorregula sus • Interactúa con y asume acuerdos
emociones. emociones. todas las y leyes.
personas.

•Opina • Explica y utiliza • Intercambia • Evalúa los

reflexivamente estrategias de prácticas acuerdos y las
sobre las prácticas autorregulación culturales en normas de
culturales de su que le permiten relación a estilos convivencia a
pueblo, en la construir la de vida partir del
construcción de la ciudadanía. mostrando criterio del bien
ciudadanía. respeto por las común en la
diferencias en la construcción de
construcción de la ciudadanía.
la ciudadanía.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
ALLCCAHUAMAN QUICHUA, Paul Jheferson
CHAUPIN GARCÍA, Zulma
CONTRERAS TACAS, Mirtha Isabel
GARCIA EVANAN, Fresia Diana
HUARIPAUCAR ALLAUCCA, Jhon Euler
QUICHUA YARASCA, Nadia Nicol
ROJAS PEÑA, Adolfo Myriel
TACAS CONTRERAS, Nery Raquel
VILCA HUAFRIPAUCAR, Angélica
VILCA ROJAS, María Fernanda