Textos híbridos en Competencia Lectora

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 SOLUCIONARIO

LECTURA 1 / La momia del cerro El Plomo

Pedro Lemebel. La momia del cerro El Plomo. Adiós mariquita linda, 2004. Seix Barral Biblioteca
Breve.
Ítem Alternativa Habilidad Tarea lectora Defensa
1 B Localizar Extraer Para responder esta pregunta, es necesario
información localizar información explícita presente en
explícita. el texto, para ello debemos volver al texto a
rastrear dicha información.
Según esto, la alternativa correcta es la B,
pues el texto indica que “el calendario inca
señala el solsticio de invierno, la fiesta del Inti
Raymi, el homenaje al dios sol” y “no se
podía realizar el Inti Raymi sin ofrecer un
sacrificio (…) Sería ofender al dios sol”.
Por su parte, la opción A se descarta, pues
se refiere a la “Pacha Mama”. Las
alternativas C y D también se descartan,
pues contiene información mencionada en el
texto (“Cerro El Plomo” y “solsticio de
invierno”), pero no se menciona una divinidad
directamente relacionada con estos
elementos.
2 D Interpretar Sintetizar las Para responder esta pregunta, es necesario
ideas centrales. sintetizar lo más importante y global del
texto, en descarte de lo secundario o
demasiado amplio.
Según esto, la alternativa correcta es la D,
pues todas las ideas contenidas en el texto
están orientadas a explicar el origen de la
momia del cerro El Plomo, la que
actualmente está en el Museo de Historia
Natural de Santiago de Chile.
Las opciones A, B y C se descartan, pues, si
bien contienen ideas mencionadas en el
texto tales como “fronteras del Imperio inca”
(opción A), “expedición” (opción B) o
“solsticio de invierno” (opción C), estas
corresponden a ideas parciales o muy
específicas.
3 B Evaluar Valorar la En esta pregunta se deben analizar los
información en recursos discursivos utilizados en el texto y
relación con valorar su utilidad para contextualizar su
nuevos contenido, por lo que la habilidad requerida
contextos. es evaluar. En este caso, se considera la
totalidad del texto.
Según esto, la alternativa correcta es la B,

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 pues este texto es “una versión libre de los
hechos reales”. La mención del “reino del
Tiawantinsuyo” es una referencia que ubica a
esta crónica en un contexto determinado.
Las opciones A, C y D se descartan, pues “la
organización de las ideas en párrafos
diferenciados” (opción A), el uso variado de
“conectores” (opción C) y la “incorporación
de lenguaje metafórico” (opción D) se utilizan
para dar forma al relato, pero no se
relacionan con el contexto de la crónica.
4 A Interpretar Determinar el Para responder esta pregunta, es necesario
significado de interpretar el significado de una parte del
una parte del texto, considerando su sentido y contexto.
texto. Según esto, la alternativa correcta es la A,
pues el segundo párrafo indica que “las
hogueras desprendían penachos de humo
azulado que amorataban la acuarela rosa del
amanecer”. Por lo tanto, la expresión “antes
que apareciera el astro rey sobre la
cordillera” se refiere a la madrugada.
Las opciones B, C y D se descartan, pues
“tarde” (opción B), “medianoche” (opción C) y
“puesta de sol” (opción D) se refieren a
momentos del día posteriores al “amanecer”
mencionado en el texto.
5 C Localizar Identificar La información necesaria para responder a
información esta pregunta está planteada en el texto de
parafraseada. manera explícita, por lo que la habilidad
requerida para contestar es localizar. En
este caso, la información se encontrará de
manera parafraseada en la alternativa
correcta.
Según esto, la alternativa correcta es la C,
pues el segundo párrafo indica que “ese día
invernal, a mediados de junio de quién sabe
qué año, los encontró en la falda del cerro
hoy llamado El Plomo (…) En esa fecha el
calendario inca señala el solsticio de
invierno”.
La opción A se descarta, pues la comitiva
aún no exploraba aquella zona cuando llegó
el solsticio de invierno; la B, porque se trata
del punto de origen de la comitiva; y la D,
pues la caravana tomó “la ruta de la
cordillera”, por lo que se descarta el actual
emplazamiento de la ciudad de Santiago.

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 LECTURA 2 / Historia de la lectura en Chile
Historia de la lectura en Chile. Memoria Chilena, http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-
3452.html (fragmento adaptado).
6 C Localizar Identificar Para responder esta pregunta es necesario
información localizar información explícita del texto,
parafraseada. información que se presentará de manera
parafraseada en la alternativa correcta.
En el primer párrafo, el emisor señala que la
palabra escrita encuentra sentido en el acto
de la lectura, al cual califica como efímero o
pasajero: “La palabra escrita, huella fija y
duradera, adquiere significado a través de la
lectura”. Por lo tanto, la alternativa correcta
es C.
La opción A se descarta, porque el concepto
trascendencia no es posible verificarlo a
partir de la información explícita del texto. La
alternativa B también se desestima, porque
es el acto de la lectura y no la palabra escrita
la que establece una relación entre el lector y
el mundo del texto. Finalmente, la opción D
también se descarta, pues plantea una
afirmación que no se relaciona con el tema
de la pregunta, aunque constituye parte del
contenido explícito del fragmento.
7 D Interpretar Reconocer la Para responder esta pregunta, es necesario
función. interpretar la función del texto
considerando su tipología textual e intención
del emisor en concordancia con el verbo de
la alternativa correcta.
En el fragmento predomina la exposición de
información sin la presencia de opiniones o
juicios de valor por parte del emisor. Por lo
tanto, estamos frente a un texto de tipo no
literario expositivo que trata sobre las
prácticas lectoras en distintos momentos de
la historia de Chile. En consecuencia, la
alternativa correcta es D.
La alternativa A se descarta, porque solo en
los primeros párrafos alude a la lectura
desde las percepciones que se tenían en los
primeros siglos de nuestra historia. Sin
embargo, conforme progresa el tema, el
emisor aborda el tema de las prácticas
lectoras de manera directa. La alternativa B
se desestima, porque implica una suposición
plantear que la palabra escrita ha tenido

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 poder a lo largo de la historia y, como tal, no
es una idea que el emisor desarrolle ni
profundice. La alternativa C, por último, es
errónea, pues el emisor, hacia el final del
fragmento, plantea una disminución tanto en
el acceso a los libros como en el hábito de
lectura.
8 B Interpretar Identificar la Para responder esta pregunta, es necesario
jerarquía de las interpretar la información explícita e implícita
ideas de un del texto, considerando su estructura y
texto. tipología textual, a fin de determinar cómo se
organiza.
La jerarquía de ideas del texto gira en torno
a la historia de la lectura, con referencias a
fechas y momentos específicos de la historia
de Chile, que dan cuenta de las distintas
prácticas en torno a la lectura y el acceso a
los libros. De este modo, el emisor organiza
la información a través de secuencias
temporales que permiten visualizar una
cronología sobre el tema expuesto. Por lo
tanto, la alternativa correcta es B.
Se descarta la alternativa A, porque el emisor
no compara dos o más realidades para
exponer el tema de la lectura. Tampoco
recurre al relato de vivencias que ilustren
este tópico, por lo tanto, también se descarta
la opción C. Finalmente, la opción D se
desestima por cuanto el emisor no ofrece su
visión personal y crítica sobre lo que expone.
9 B Evaluar Juzgar la Esta pregunta requiere evaluar la
información información del texto, es decir, emitir un juicio
presente en el de valor, específicamente sobre las diversas
texto. percepciones que el emisor da a conocer en
el párrafo tres acerca de la lectura en la
sociedad chilena.
En el párrafo tres el emisor señala que solo
algunos grupos sociales tenían acceso a los
libros y, por lo tanto, a la práctica de la
lectura. En consecuencia, esta percepción se
puede calificar como elitista. Luego, afirma
que las mujeres tenían acceso a ciertas
lecturas, mientras que los hombres a otras,
es decir, esta percepción de la lectura se
puede calificar como sexista. En
consecuencia, la opción correcta es B.
Se descartan las alternativas A y C porque

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 no se explícita que las prácticas lectoras
estén orientadas a separar (segregar) ni
discriminar a ciertos grupos de esta
actividad, solo se menciona que dicha
actividad la llevan a cabo grupos selectos de
la sociedad, lo cual no implica la intención de
excluir a los otros. Por último, la opción D es
errónea porque no cuenta con evidencia
textual que corrobore su validez, es decir, el
emisor no menciona la intención de integrar
ni concientizar a través del acceso a la
lectura.
10 D Localizar Identificar En esta pregunta se debe localizar
información información explícita del texto, es decir, se
parafraseada. debe identificar información. Luego, es
necesario comparar esta información con
cada una de las alternativas y así llegar a la
respuesta correcta, la cual estará
parafraseada.
En el párrafo dos del texto se afirma que “A
Chile la práctica de la lectura llegó con los
españoles”, luego se menciona el primer libro
que se introdujo en el país: De Regimini
Principium. Esta información se encuentra
en la alternativa D, por lo tanto, esta es la
opción correcta.
La alternativa A se desestima, pues el libro
en cuestión es un ejemplo de lo que hicieron
los españoles para introducir la lectura en
Chile. La alternativa B se desestima, porque
es un ejemplo del siglo XIX. En tanto, la
alternativa C se descarta, ya que se trata de
las distintas temáticas que se nombran en el
texto acerca de los libros introducidos en
Chile a lo largo de la historia.
11 B Interpretar Reconocer la Para responder esta pregunta es necesario
función. interpretar la función de mencionar los
textos aludidos en la pregunta y así otorgarle
un sentido de lectura.
En el párrafo cuatro se da cuenta de una
serie de elementos que informan acerca de
cómo la lectura se fue popularizando en
Chile, esto se confirma con el uso de marcas
textuales y conectores que dan cuenta de
una suma de ideas (“A esto se le sumó”). Al
finalizar el párrafo se introduce, por medio
del conector “Por otra parte”, una nueva idea

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 que se refiere a los éxitos editoriales que
produjeron en ese tiempo. Por lo tanto, los
libros aludidos se nombran para ejemplificar
el éxito en ventas de las editoriales, a partir
de esto, la respuesta correcta es la
alternativa B.
La alternativa A se descarta, pues se refiere
al primer tema planteado en el texto, pero no
hace referencia a los textos aludidos en la
pregunta. La alternativa C se desestima,
porque se refiere a la segunda idea
planteada en el párrafo y es necesario
recordar que en el párrafo cuatro se señalan
una serie de ideas para ilustrar la forma en
cómo se fue popularizando la lectura en
Chile, en este sentido lo planteado en esta
alternativa no refiere a los títulos que se
preguntan. Por último, la alternativa D se
puede descartar, ya que los libros aludidos
en la pregunta son ejemplos del éxito
editorial a principios del siglo XIX, no se da a
entender que sean los mejores libros
publicados en esta época.
EL clima
El clima. World Meteorological Organization, https://youth.wmo.int/es/clima (adaptación).
12 D Localizar Identificar Para responder esta pregunta, es necesario
información localizar información explícita del texto, que
parafraseada. estará parafraseada en la alternativa
correcta.
El tercer párrafo informa que los cambios en
el clima actualmente son más rápidos debido
a la emisión de gases a la atmósfera, lo que
provoca efecto invernadero: “Estos cambios
rápidos obedecen principalmente a las
emisiones de gases de efecto invernadero a
la atmósfera”. Por lo tanto, la alternativa
correcta es D.
Por su parte, se descarta la alternativa A,
dado que los 30 años se menciona en el
texto como una manera de medir el clima,
pero no como la causa de sus actuales
cambios. La alternativa B también se
descarta, dado que el aumento de meses
más cálidos es una consecuencia de las
altas temperaturas por las emisiones de
gases de efecto invernadero, que es la causa
de los actuales cambios en el clima.

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 Finalmente, la alternativa C también se
descarta, pues responde a una manera de
clasificar el clima, no a la causa de sus
actuales cambios.
13 D Localizar Extraer Para responder esta pregunta, es necesario
información localizar información explícita del texto, en
explícita. este caso, la vegetación que se asocia a los
climas fríos.
Hacia el final del texto se describen cuatro
tipos de vegetación; el último es la tundra, la
que se asocia a “lugares con temperaturas
bajas y veranos cortos”. Las bajas
temperaturas se asimilan a clima frío. Por lo
tanto, la alternativa correcta es D.
Por su parte, la alternativa A se descarta,
dado que los árboles coníferos se asocian a
climas templados. La alternativa B también
se descarta, pues los bosques lluviosos
aparecen relacionados con climas tropicales.
Finalmente, la alternativa C también se
descarta, dado que la flora desértica se
asocia a climas cálidos.
14 C Evaluar Valorar la Para responder estar pregunta, es necesario
pertinencia de evaluar la pertinencia de los recursos
recursos del utilizados por parte del emisor, en este caso,
texto. para desarrollar la idea del primer párrafo.
El primer párrafo contiene la definición del
clima, pues es una oración que presenta
sujeto “El clima” seguido del verbo “es” y un
atributo predicativo. En otras palabras, es
una definición porque señala puntualmente
qué es el “clima”. Por lo tanto, la alternativa
correcta es C.
Por su parte, la alternativa A se descarta,
dado que el texto menciona que la
variabilidad del clima es resultado de las
estaciones, pero no explican cuáles son las
variables del clima, por lo cual la alternativa
se descarta. Lo mismo ocurre con la
alternativa B, dado que, si bien el texto
refiere que el clima está en función de una
zona geográfica, no profundiza en aquello,
sino que lo refiere de manera general.
Finalmente, la alternativa D también se
descarta, pues el párrafo define (¿qué es?),
no describe (¿cómo es?), es decir, no da
características ni cualidades del clima.

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15 D Interpretar Reconocer la Para responder esta pregunta, es necesario
función. interpretar la función de un elemento texto,
en este caso, la cita inicial de Mark Twain.
Esto según la tipología textual e intención del
emisor en concordancia con el verbo de la
alternativa correcta.
La cita inicial introduce el tema, pero no
desde una perspectiva científica, sino desde
la opinión de una persona que no es experta
en el tema. De hecho, es una reflexión
metafórica que se basa en cómo la gente
percibe el clima y el tiempo. El resto del texto
es expositivo, es decir, presenta información
objetiva sobre el clima. Por lo tanto, la
alternativa correcta es D.
Por su parte, se descarta la alternativa A,
dado que, aunque el lector no sepa quién fue
el escritor Mark Twain, la definición que se
presenta no indica que provenga de un
experto. Así también, las características del
clima presentadas corresponden a un
discurso científico de divulgación y no se
desprenden de la cita, por lo cual la
alternativa se descarta. También se descarta
la alternativa B, dado que la cita, al ser un
epígrafe, no profundiza lo suficiente para
validar una perspectiva personal, más bien,
funciona a modo de complemento estético y
reflexivo por lo cual, y por lo mismo, no
podemos afirmas que sea accesible para
cualquier persona. Finalmente, la alternativa
C también se descarta, dado que se explica
esta diferencia en función de la percepción
de una persona común, no desde la ciencia.

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