Pensar la clase.

Material para Didáctica Especial II. Unidad 1 del programa.

Los docentes naturalizamos lo que sucede en el aula, lo que hacemos en cada clase, la manera en la que
están dispuestos los elementos, el orden, lo que debe ocurrir, lo que no debe pasar, lo que se hace y lo que no se
hace, los tiempos, las formas, las estrategias, los recursos. Recurrimos inevitablemente a experiencias vividas
como alumnos para organizar nuestros propios proyectos, nos juramos no repetir situaciones escolares pasadas y
así vamos armando nuestro estilo de trabajo, vamos definiendo nuestra tarea.
En este proceso de armar la clase, la unidad didáctica, el taller, el plan anual, el proyecto, el encuentro con
los alumnos; existen una serie de pasos que transformé en preguntas. Estos interrogantes que en las primeras
experiencias laborales se hace más consciente y lento , con el tiempo y la experiencia se mecanizan. Creo que
estos puntos pueden ayudarnos para empezar a armar propuestas personales y autoevaluar nuestra actividad
cotidiana.
¿Qué contenido tengo que enseñar?
¿Qué se sobre eso? ¿Qué creo que debería saber?
¿Tengo claros los conceptos que atraviesan la temática? ¿Puedo definirlos con precisión? ¿Creo poder lograr la
transposición didáctica?
¿Qué bibliografía necesito?
¿Cuánto tiempo tengo para enseñar eso? ¿Una clase, varias? ¿De cuántos minutos cada una?
¿Es un reemplazo breve? ¿Voy a compartir un año con esos alumnos?
¿A quiénes va destinada mi clase? ¿El contexto socio-cultural modifica lo que tengo que enseñar?
¿En qué nivel educativo? ¿Qué modalidad?
¿Qué debo enseñar sobre eso? ¿Qué recorte hago del tema?
¿Mis actividades promueven procesos reflexivos y de construcción de conocimiento?
¿Puedo utilizar las nuevas tecnologías?
¿Qué recursos necesito?
¿Qué estrategias didácticas?
¿Tengo materiales preparados? ¿Alguna clase armada? ¿Fichas de trabajo? ¿Tarjetas?
¿Tengo material discográfico o audiovisual? ¿Los puedo conseguir? ¿Qué medios necesito para obtener el
material? ¿En qué soportes puedo llevarlos?
Si en la institución no tengo manera de utilizar los recursos que llevo, ¿puedo suplantarlos? ¿Tengo otro plan?
¿Qué habilidades musicales debo poner en juego? ¿Puedo tocar algún instrumento? ¿Puedo cantar?
¿El tema, permite hacer alguna producción musical con los alumnos?
¿Cómo evalúo? ¿Qué evalúo? ¿En qué momento?
Lic. María Cecilia Giraudo