ANEXA 12

(Temă asincron)

A. Analizați un manual cu care lucrați și urmăriți:

1. Ce tipuri de exerciții lexicale sunt folosite.
- jocuri de memorie

- completare de spații libere

- exerciții de tip adevărat / fals

- exerciții de potrivire

- completare de tabele, rebusuri

2. Varietatea sau sărăcia tipurilor de exerciții (explicați!)

Exercițiile sunt variate deoarece corespund fiecărei etape a lecției. Explorarea unui text scris constă
în provocări înainte, în timpul și după lectura. Explorarea unui text audiat de asemenea are exerciții
ce privesc cele 3 etape principale( înainte, în timpul și după), printre exerciții de după fiind și
portofoliul.

3. Claritatea formulării sarcinilor

Cerințele sunt formulate clar și pe înțelesul elevilor.

4. Formularea itemilor (clară, confuză, variante multiple etc.)

Itemii sunt foarte clari. Nu am identificat confuzii în alegerea răspunsurilor.

Rezultatele și drepturile legate de suporturile de curs, inclusiv drepturile de autor și/sau alte drepturi de proprietate intelectuală , vor fi proprietatea
Universită ții Babeș-Bolyai, conform legislației în vigoare referitoare la drepturile de autor. Fiecare partener are dreptul de a folosi rezultatele obținute în
activită țile aferente proiectului exclusiv în cadrul și pentru realizarea proiectului, în perioada de implementare, cu acordul autorilor acestora. Dreptul
de autor aparține exclusiv persoanelor fizice care creează respectivul curs. Autori: Elena Platon (coord.), Antonela-Carmen Arieșan-Simion.

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 5. Temele abordate (în funcție de nivelul și nevoile de comunicare ale elevilor dumneavoastră)

Temele abordate respectă programa școlară și nivelul elevilor.

6. Locul și rolul exercițiului lexical în cadrul secvenței/lecției/unității (este parte dintr-o

activitate de producere sau receptare).

Exercițiul lexical este plasat înainte, în timpul sau chiar și dupa audiția unui text.

B. Identificați un exercițiu lexical considerat inadecvate și justificați-vă opțiunea. (inserați capturi

de ecran/imagini cu acestea)
- Exercițiul 4 face parte din manualul de limba și literatura română, cls a VI a, Editura
Didactică și Pegagogică. Mie personal mi se părea mai adecvat ca acele verbe să fie deja în
context pentru ca elevii să remarce mai ușor varianta corectă.

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 C. Propuneți alt exercițiu sau completări pentru a-l face mai clar/adecvat.
Limba și literatura română, clasa a VI-a, editura ArtKlett

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 4

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020