Colegio Poeta Daniel de la Vega

Departamento: Matemática
Profesor: Joaquín Silva M.
Guía 6 – Matemática – 7° Básico

Nombre: _____________________________________________________________________ Puntaje Ideal: 68 puntos

OA: Mostrar que comprenden las proporciones directas e inversas.

Objetivos:
• Realizar tablas de valores para relaciones proporcionales.
• Graficar los valores de la tabla.
• Explicar las características de la gráfica.
• Resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas.

Habilidades: Graficar – Explicar – Resolver

Instrucciones:
• La siguiente guía de trabajo debe ser entregada completa el día, VIERNES 26 de JUNIO entre las 8:30 y las 16:00 horas al
siguiente correo electrónico: matematicapdv2020@gmail.com
• La presente guía debe ser resulta en una hoja de cuadernillo, indicando el ítem y número del ejercicio, el envío debe ser en
un archivo JEPG, PDF. (Se sugiere la aplicación para celular CamScanner).
• Esta guía se promediará con las siguientes y tiene carácter de EVALUACIÓN FORMATIVA.
• Se responderán las consultas a través del siguiente correo electrónico matematicapdv2020@gmail.com en horario de lunes a
viernes de 9:00 a 14:00.
• El asunto del correo de consulta debe indicar el curso. (ejemplo: 7° Básico – Rodrigo Peña)

Proporcionalidad Directa e Inversa

𝒌 es la constante de proporcionalidad

I. (16 puntos, 2 c/u) Identifica si las magnitudes, en las siguientes situaciones, son directa o inversamente
proporcionales. Completa con D (directamente) o I (inversamente).

a) La velocidad a la que circula un automóvil y el tiempo que se demora en llegar a destino. _______

b) El perímetro de un cuadrado y la longitud de uno de sus lados. _______

c) El tamaño de una porción de torta y la cantidad de invitados. _______

d) La distancia que recorre un automóvil y el tiempo de viaje entre dos ciudades. _______

e) La cantidad de desagües de un depósito y el tiempo que se demora en vaciarlo _______

f) El número de hojas de un libro y su grosor. _______

g) La cantidad de maquinarias que realizan un trabajo y el tiempo que demoran en realizarlo. _______

h) La cantidad de comida que se debe comprar para una familia y la cantidad de integrantes de esta _______

1
 Colegio Poeta Daniel de la Vega
Departamento: Matemática
Profesor: Joaquín Silva M.

II. (8 puntos, 2 c/u) Calcula el valor de la constante de proporcionalidad directa en cada situación.
a) 60 estudiantes por cada 3 profesores.

b) 600 kilómetros por cada 12 horas.

c) 3.000 pesos por cada 2 kg de pan.

d) 2.000 personas por cada 4 𝑘𝑚2

III. (12 puntos, 4 c/u) Determina la constante de proporcionalidad directa (en fracción) a partir de los siguientes
gráficos.
a) b) c)

IV. (8 puntos, 2 c/u) Determina el valor desconocido en las siguientes proporciones directas.
𝑥 9 2 9
a) 8
= 24 c) 3
=𝑥

1 𝑥
b) =8 24 6
2 d) 𝑥
= 10

2
 Colegio Poeta Daniel de la Vega
Departamento: Matemática
Profesor: Joaquín Silva M.

V. (12 puntos, 3 c/u) Identifica si las siguientes tablas representan una proporción directa, inversas o ninguna.
Justifica tu respuesta.
a) c

b)

c)

d)

VI. (12 puntos, 4 c/u) Resuelve los siguientes problemas.

a) Un ciclista viaja en su bicicleta a una velocidad de 10[km/h]. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 5 horas?}

b) En la construcción de un edificio si se trabaja con 200 obreros, la obra tiene fecha para 12 meses, ¿cuántos
meses demorará la obra si solo se dispone de 50 obreros?

c) En una caja hay 200 caramelos de dos sabores: limón y naranja. Si por cada caramelo de limón hay 3 de
naranja, ¿cuántos caramelos de naranja hay en la caja?