NIVEL INICIAL

TEMA: “¿POR QUÉ DEBO LAVARME

LAS MANOS?”

24 DE OCTUBRE 2023.
 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Se valora a sí mismo 5AÑOS:  Realiza de manera autonoma

 Toma iniciativa para realizar
ESTANDAR:  Autoevalúa sus acciones de cuidado personal de
acciones para su cuidado
Construye su Identidad al tomar emociones manera autónoma y da razón personal como actividades
conciencia de los aspectos que lo sobre las decisiones que toma. por sí solo como lavarse las
hacen único. Se identifica en Se organiza con su familia y manos,para el cuidado de su
alguna de sus características realiza algunas actividades
cotidianas.
salud.
físicas, así como sus cualidades
4 AÑOS:
e intereses, gustos y  Toma la iniciativa para realizar Instrumento de
preferencias. Se siente miembro acciones de cuidado personal, evaluación/Criterio de
de su familia y del grupo de aula alimentación e higiene de evaluación
al que pertenece. Practica hábitos manera autónoma. Explica la
saludables reconociendo que son importancia de los hábitos para l  Cuaderno de Campo.
importantes para él. Actúa de salud y busca realizar con su  Mapa de calor
manera autónoma en las familia algunas actividades
actividades que realizan y es cotidianas
3 AÑOS:
capaz de tomar decisiones desde
 Toma la iniciativa para realizar CRITERIO DE EVALUACIÓN:
sus posibilidades y considerando actividades cotidianas desde  Realiza acciones de manera
a los demás. Expresa sus sus intereses. Realiza acciones autónoma actividades como
emociones e identifica el motivo de cuidado personal, hábitos de lavarse las manos,
que las origina. Busca y acepta la alimentación e higiene.
compañía de un adulto promoviendo el bienestar en
significativo ante situaciones que el aula como prevención y
lo hacen sentir vulnerable, cuidado para su salud
inseguro, triste o alegre. personal.
AREA: PERSONAL SOCIAL

ENFOQUE TRANSVERSAL:  BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

VALOR:  RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
 ACTITUDES O ACCIONES  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representan
OBSERVABLES: avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ambitos de
desempeño.
 3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Canción “Agua con jabón”

 Objetos de la casa
 Recepción de los niños y niñas.
 Lápiz, colores y materiales reciclados.
 Actividades espontáneas.
 Actividades de rutina.

Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

 Esta semana nuestro proyecto aprendizaje es “APRENDIENDO A CUIDARME DE LOS

PELIGROS” El propósito del proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas se cuiden y tomen
precauciones cuando observan que su seguridad física se halla en riesgo frente a los diversos peligros
existentes.
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es: “¿POR QUÉ DEBO LAVARME
LAS MANOS?”
PROBLEMATIZACIÓN
 Dialogan acerca de lo realizado el día anterior.
 Se motiva a los niños con una dramatización de títeres:
Anita: Hola niños, ¿Cómo están? Les cuento estuve jugando, pero ahora tengo mucho apetito. Así
que voy a coger este delicioso pastelito.
Al día siguiente:
Anita: Mamá, mamá, me duele el estómago.
Mamá: ¿Te has lavado antes de comer?
Anita: Mamá, pensé que no era tan importante así que no me lavé.
 Mamá: Vamos al doctor.
Doctor: Bien señora, le hemos puesto una ampolla a la niña, así estará mejor. Pero recuerden, es
importante lavarse las manos ya que hay microbios en ellas, que no vemos, pero ahí están.
 Preguntamos:
 ¿Será importante lavarse las manos?

METAS DE APRENDIZAJE: Promover que las niñas y los niños participen cada vez con mayor
autonomía en actividades como lavarse las manos, aunque estas no siempre les gusten tanto, con el fin
de que reconozcan que son necesarias para la salud y cuidado. Además, propiciar que se sientan
orgullosos de ello.

DESARROLLO 35 minutos
ANALISIS DE INFORMACIÓN:
 Cantan la canción “Agua con jabón” (clic en el logo del video)

 Invita a la niña o niño a ubicarse en un lugar cómodo para conversar.

 Pregúntale: ¿cuáles son los útiles de asea que conoces? ¿para qué sirven? ¿será importante lavarse las manos?
¿por qué? ¿crees que es importante para tu salud y cuidado?
 La docente comenta que es importante participar en las actividades
con autonomía como lavarse las manos, etc.
 Así mismo reconocer aquellas rutinas de aseo en las que aun
necesitan la ayuda de los adultos que los acompañan en casa, así
como aquellas otras rutinas en las que ya no necesitan ayuda del
adulto porque cada vez están más grandes y ya pueden hacerse cargo
de ellas por sí mismos.
 Se les indica a los niños que pueden cuidar de sí mismo vistiéndose solo o al menos de intentarlo, mostrarles
el lugar adecuado para dejar la ropa cuando se la quitan enseñándole a escoger la ropa y pedir ayuda cuando
lo necesiten.
 La docente propone a los niños realizar la actividad ¿Qué necesito para estar limpio?
 Explica que en el aula hay objetos que nos sirven para poder asearnos y a
una señal les pide a los niños que busquen los útiles de aseo cuando todos
tengan uno les pide que expresen con su cuerpo el movimiento que
realizan cuando lo usan lavarse las manos y secarse, lavarse la cara,
bañarse, lavarse el cabello y secarlo, peinarse, cepillarse los dientes,
asearse las uñas, limpiarse la nariz, etc.
TOMA DE DECISIONES Y REFLEXIÓN:
 Salimos al lavamanos para practicar el uso correcto del lavado de manos por si solos.

 .

 Realizan por si solos las actividades lavado de manos para el adecuado

cuidado de su salud personal.
 CIERRE 10 minutos
 Preguntamos:
 ¿Qué materiales utilizaron para lavarse las manos? ¿Qué pasos debemos seguir para lavarnos las
manos? ¿qué les pareció como se lavaron las manos? ¿Qué creen ustedes que les pasaría si no se
lavan las manos?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “¿POR QUÉ DEBO LAVARME LAS MANOS”
FECHA: 24/10/2023
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA:  Se valora a sí mismo
CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Autoevalúa sus emociones

1. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos?

2. ¿En qué nos servirá lo que hemos aprendido?
3. ¿Qué materiales utilizaron para lavarse las manos? ¿Qué
pasos debemos seguir para lavarnos las manos?
4. ¿Qué les pareció como se lavaron las manos? ¿Por qué?
5. ¿Qué creen ustedes que les pasaría si no se lavan las manos?
¿Por qué?
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “¿POR QUÉ DEBO LAVARME LAS MANOS?”

Área Personal Social

Competencia/ CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Capacidad  Se valora a sí mismo
 Autoevalúa sus emociones
5AÑOS:
Desempeño  Toma iniciativa para realizar acciones de cuidado personal de manera autónoma y da razón sobre las
decisiones que toma. Se organiza con su familia y realiza algunas actividades cotidianas.
4 AÑOS:
 Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, alimentación e higiene de manera
autónoma. Explica la importancia de los hábitos para l salud y busca realizar con su familia algunas
actividades cotidianas
3 AÑOS:
 Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas desde sus intereses. Realiza acciones de
cuidado personal, hábitos de alimentación e higiene

N° Estudiantes Evidencias

01 Realiza de manera autonoma acciones para su cuidado personal

como actividades por sí solo como lavarse las manos,para el
cuidado de su salud.
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
realiza de manera autonoma acciones para su cuidado personal como actividades por sí solo
como lavarse las manos,para el cuidado de su salud.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Acompañar a los niños en su progresiva autonomía y la adquisición de hábitos de higiene, lavado
de manos higiene bucal, uso de servicios higiénicos, alimentación saludable, nutritiva y responsable
con el ambiente que promueven un estilo de vida saludable y sostenible.
 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “¿POR QUÉ DEBO LAVARME LAS MANOS?”

AREA Y PERSONAL SOCIAL:

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Realiza acciones de manera
autónoma actividades como lavarse
CRITERIOS DE las manos, promoviendo el bienestar
EVALUACIÓN en el aula como prevención y cuidado
para su salud personal.

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 X
02
03
04
05
06
07
08
09
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 FICHA DE APLICACIÓN

 Conversa sobre el lavado de manos que es importante para evitar

enfermedades y colorea la siguiente ficha.

JABON

PASTA DENTAL CEPILLO