LK 2a.

Komponen Capaian Pembelajaran

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN ( CP )

SDN 1 MENTAWA KECAMATAN SAMBAS
Oleh:
ASLIHA

Komponen Uraian ( gunakan Redaksi menurut mahasiswa

Rasionalitas Mata Pelajaran
PAI
Tujuan Mata Pelajaran PAI
Pendidikan Agama Islam diarahkan untuk menyiapkan peserta
didik agar mantap secara spiritual, berakhlak mulia, dan
memiliki pemahaman akan dasar-dasar agama Islam serta cara
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam wadah NKRI.
Secara umum, Mapel PAI harus mengarahkan peserta didik
kepada:
1. kecenderungan kepada kebaikan (al-ḥanīfiyyah)
2. sikap memperkenankan (al-samḥah)
3. akhlak mulia (makārim al-akhlāq),
4. kasih sayang untuk alam semesta (raḥmat li al-ālamīn).
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
ditujukan untuk:

1. memberikan bimbingan kepada peserta didik agar

mantap spiritual, berakhlak mulia, selalu menjadikan
kasih sayang dan sikap toleran sebagai landasan dalam
hidupnya;
2. membentuk peserta didik agar menjadi pribadi yang
memahami dengan baik prinsip-prinsip agama Islam
terkait akhlak mulia, akidah yang benar (‘aqīdah
ṣaḥīḥah) berdasar paham ahlus sunnah wal jamā`ah,
syariat, dan perkembangan sejarah peradaban Islam,
serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari baik
dalam hubungannya dengan sang pencipta, diri sendiri,
sesama warga negara, sesama manusia, maupun
lingkungan alamnya dalam wadah NKRI.
3. membimbing peserta didik agar mampu menerapkan
prinsip-prinsip Islam dalam berfikir sehingga benar,
tepat, dan arif dalam menyimpulkan sesuatu dan
mengambil keputusan.
4. mengkonstruksi kemampuan nalar kritis peserta didik
dalam menganalisa perbedaan pendapat sehingga
berperilaku moderat (wasaṫiyyah) dan terhindar dari
radikalisme ataupun liberalisme
5. membimbing peserta didik agar menyayangi
lingkungan alam sekitarnya dan menumbuhkan rasa
tanggung jawabnya sebagai khalifah Allah di bumi.
Dengan demikian dia aktif dalam mewujudkan upaya-
upaya melestarikan dan merawat lingkungan
sekitarnya; dan

Karakteristik Mata Pelajaran
PAI
Capaian dalam setiap Fase
Mata Pelajaran PAI
6. membentuk peserta didik yang menjunjung tinggi nilai
persatuan sehingga dengan demikian dapat menguatkan
persaudaraan kemanusiaan (ukhuwwah basyariyyah),
persaudaraan seagama (ukhuwwah Islāmiyyah), dan
juga persaudaraan sebangsa dan senegara (ukhuwwah
waṫaniyyah) dengan segenap kebinekaan agama, suku
dan budayanya.
1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti merupakan
mata pelajaran yang dikembangkan dari materi pokok
pendidikan agama Islam al-Qur’an dan Hadis, aqidah,
akhlak, fiqih dan sejarah peradaban Islam.
2. Ditinjau dari segi muatan pendidikannya, PAI dan Budi
Pekerti merupakan mata pelajaran pokok yang menjadi
satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dengan
mata pelajaran lain yang bertujuan untuk
pengembangan moral dan kepribadian peserta didik.
Maka, semua mata pelajaran yang memiliki tujuan
tersebut harus seiring dan sejalan dengan tujuan yang
ingin dicapai oleh mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti.
3. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti mencakup
elemen keilmuan yang meliputi (1) Al-Qur’an-Hadis,
(2) Akidah, (3) Akhlak, (4) Fikih, dan (5) Sejarah
Peradaban Islam.
FASE A
Pada akhir Fase A, pada elemen Al-Qur’an-Hadis peserta didik
dapat mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah
bersambung, dan mampu membaca surah-surah pendek Al-
Qur’an dengan baik. Dalam elemen akidah, peserta didik
mengenal rukun iman, iman kepada Allah melalui nama-
namanya yang agung (asmaulhusna) dan mengenal para
malaikat dan tugas yang diembannya. Pada elemen akhlak,
peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam
kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik
untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan
guru. Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi
memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai mengenal
norma yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga
terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat pribadinya
dan belajar menghargai pendapat yang berbeda. Peserta didik
juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami
pentingnya mengenali kekurangan diri dan kelebihan
temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung satu
sama lain. Dalam elemen fikih, peserta didik dapat mengenal
rukun Islam dan kalimah syahadatain, menerapkan tata cara
bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan berdoa setelah
salat. Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik
mampu menceritakan secara sederhana kisah beberapa nabi
yang wajib diimani.
FASE B
Pada akhir Fase B, pada elemen Al-Qur’an Hadis peserta
didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-
Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta
didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga
hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan
dalam kehidupan sehari-hari. Pada elemen akidah peserta didik
memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna,
mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang
wajib diimani. Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati
dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan
menyampaikan ungkapan-ungkapan positif (kalimah
ṫayyibah) dalam keseharian. Peserta didik memahami arti
keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah Swt.
(sunnatullāh). Peserta didik mengenal norma yang ada di
lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya
diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya
musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya
persatuan. Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan
puasa, salat jumat dan salat sunah dengan baik, memahami
konsep balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf).
Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik
mampu menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-
kanak dan remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus
menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan membangun Kota
Madinah.

FASE C
Pada akhir Fase C, pada elemen Al-Qur’an Hadis peserta
didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami
pesan pokok surah-surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang
keragaman dengan baik dan benar. Pada elemen akidah, peserta
didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami
keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr. Pada elemen
akhlak, peserta didik mengenal dialog antar agama dan
kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa
muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami
arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup dan
memahami pentingnya menjaga kesatuan atas
keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya
introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap
harinya. Peserta didik memahami pentingnya pendapat yang
logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik
kesamaan (kalimah sawā’) untuk mewujudkan persatuan dan
kerukunan. Peserta didik memahami peran manusia sebagai
khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan
tidak membuat kerusakan di muka bumi. Pada elemen fikih,
peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan
hadiah, memahami ketentuan haji, halal dan haram serta

Capaian dalam setiap Fase Mata
Pelajaran PAI menurut elemen
mempraktikkan puasa sunnah. Pada elemen sejarah, peserta
didik menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di
masa separuh akhir kerasulannya serta kisah al-khulafā al-
rāsyidūn.
FASE A
ELEMEN ALQURAN HADITS
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menekankan
kemampuan mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf
hijaiah bersambung, dan kemampuan membaca surah-
surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
ELEMEN AQIDAH
Peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui
nama-namanya yang agung (asmaulhusna) dan mengenal
para malaikat dan tugas yang diembannya.
ELEMEN AKHLAK
Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik
dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan
positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia,
terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga memahami
pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam.
Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri
mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar
menghargai pendapat yang berbeda. Peserta didik juga
terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami
pentingnya mengenali kekurangan diri dan kelebihan
temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung
satu sama lain.
ELEMEN FIQIH
Peserta didik mampu mengenal rukun Islam dan kalimah
syahadatain, menerapkan tata cara bersuci, salat fardu,
azan, ikamah, zikir dan berdoa setelah salat.
ELEMEN SEJARAH PERADABAN ISLAM
Peserta didik mampu menceritakan secara sederhana kisah
beberapa nabi yang wajib diimani.
FASE B
ELEMEN ALQURAN HADITS
Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau
ayat Al-Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan
baik. Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat
dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu
menerapkan dalam kehidupan sehari- hari.
ELEMEN AQIDAH
Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa
asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan
rasul Allah yang wajib diimani.

ELEMEN AKHLAK
Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati dan
berbakti kepada orang tua dan guru, dan menyampaikan
ungkapan-ungkapan positif (kalimah ṫayyibah) dalam
keseharian. Peserta didik memahami arti keragaman
sebagai sebuah ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullāh).
Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri
mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya
musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya
persatuan.

ELEMEN FIQIH
Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan
puasa, salat jumat dan salat sunah dengan baik, memahami
konsep balig dan tanggung jawab yang menyertainya
(taklīf).

ELEMEN SEJARAH PERADABAN ISLAM

Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu
menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul,
berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah.

FASE C
ELEMEN ALQURAN HADITS
Peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan
memahami pesan pokok surah- surah pendek dan ayat Al-
Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar.

ELEMEN AQIDAH
Peserta didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna,
memahami keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan
qadr.

ELEMEN AKHLAK
Peserta didik mengenal dialog antar agama dan
kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang
bisa muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik
memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan
hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas
keberagaman. Peserta didik juga memahami pentingnya
introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik
setiap harinya. Peserta didik memahami pentingnya
pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan
menemukan titik kesamaan (kalimah sawāʾ) untuk
mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik
memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi
untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat
kerusakan di muka bumi.

ELEMEN FIQIH
Pada elemen fikih, peserta didik mampu memahami zakat,
infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji, halal
dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah.

ELEMEN SEJARAH PERADABAN ISLAM

Pada elemen sejarah, peserta didik menghayati ibrah dari kisah
Nabi Muhammad saw. di masa separuh akhir kerasulannya serta
kisah al- khulafā al-rāsyidūn.

Sambas, 29 September 2023

Mahasiswa

Asliha
LK 2b. Analisis Capaian Pembelajaran, Fase, Elemen, Keluasan dan Kedalaman
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN ( CP ), FASE, ELEMEN, KELUASAN DAN KEDALAMAN
SDN 1 MENTAWA KECAMATAN SAMBAS
Oleh :
ASLIHA

FASE ELEMEN Capaian Pembelajaran Keluasan Kedalaman

Fase A ( Kelas 1 dan 2 Al Quran Pendidikan Agama Islam dan 1. Mengenal huruf 1. Memahami makna dan
SD ) Hadits Budi Pekerti menekankan hijaiah dan fungsi huruf hijaiah
kemampuan mengenal huruf harakatnya. dan harakatnya.
hijaiah dan harakatnya, huruf 2. Mampu 2. Mengembangkan
hijaiah bersambung, dan membaca surah- kemampuan membaca
kemampuan membaca surah- surah pendek Al- Al-Qur'an dengan baik
surah pendek Al-Qur’an dengan Qur'an dengan dan lancar.
baik. baik. 3. Menjelaskan
3. Mengenal huruf hubungan antara huruf
hijaiah hijaiah bersambung
bersambung. dengan pengucapan
huruf-huruf sebelum
dan sesudahnya.
Aqidah Peserta didik mengenal rukun 1. Mengenal rukun 1. Memahami makna dan
iman kepada Allah melalui iman kepada pengaruh nama-nama
nama-namanya yang agung Allah melalui Allah yang agung
(asmaulhusna) dan mengenal nama-namanya (asmaul husna) dalam
para malaikat dan tugas yang yang agung kehidupan sehari-hari.
diembannya. (asmaul husna). 2. Menjelaskan tugas-
2. Mengenal para tugas yang diemban
malaikat dan oleh para malaikat dan
pentingnya
 tugas yang keberadaan mereka
diembannya. dalam kehidupan
manusia.
Akhlak Peserta didik terbiasa 1. Mempraktikkan 1. Menerapkan nilai-nilai
mempraktikkan nilai-nilai baik nilai-nilai baik agama dalam berbagai
dalam kehidupan sehari-hari dalam situasi kehidupan.
dalam ungkapan-ungkapan kehidupan 2. Mengembangkan
positif baik untuk dirinya sehari-hari. keterampilan dalam
maupun sesama manusia, 2. Menggunakan menggunakan
terutama orang tua dan guru. ungkapan- ungkapan-ungkapan
Peserta didik juga memahami ungkapan positif positif dan
pentingnya tradisi memberi untuk diri sendiri membangun hubungan
dalam ajaran agama Islam. dan orang lain. yang baik dengan
Mereka mulai mengenal norma 3. Memahami orang lain.
yang ada di lingkungan pentingnya 3. Mengaitkan tradisi
sekitarnya. Peserta didik juga tradisi memberi memberi dengan nilai-
terbiasa percaya diri dalam ajaran nilai agama dan
mengungkapkan pendapat agama Islam. mengenal berbagai
pribadinya dan belajar 4. Mengenal norma bentuk amal yang
menghargai pendapat yang yang ada di dapat dilakukan.
berbeda. Peserta didik juga lingkungan 4. Memahami latar
terbiasa melaksanakan tugas sekitarnya. belakang dan
kelompok serta memahami 5. Percaya diri justifikasi norma-
pentingnya mengenali mengungkapkan norma yang ada di
kekurangan diri dan kelebihan pendapat lingkungan sekitarnya.
temannya demi terwujudnya pribadinya dan 5. Mengembangkan
suasana saling mendukung satu menghargai kemampuan berpikir
sama lain. pendapat yang kritis dan saling
berbeda. menghargai dalam
6. Melaksanakan menyampaikan dan
tugas kelompok. menerima pendapat.
7. Mengenali 6. Mengelola tugas
kekurangan diri kelompok dengan baik
 dan kelebihan dan bekerja sama
teman untuk dengan anggota
saling kelompok lainnya.
mendukung. 7. Mengembangkan
kemampuan untuk
mengenali kelebihan
dan kekurangan diri
serta teman-teman,
dan memberikan
dukungan secara
empati.
Fiqih Peserta didik mampu mengenal 1. Mengenal rukun 1. Memahami hukum-
rukun Islam dan kalimah Islam dan hukum Islam yang
syahadatain, menerapkan tata kalimat terkait dengan rukun
cara bersuci, salat fardu, azan, syahadat. Islam
ikamah, zikir dan berdoa setelah 2. Menerapkan tata
salat. cara bersuci,
salat fardhu,
azan, ikamah,
zikir, dan berdoa
setelah salat
Sejarah Peserta didik mampu 1. Menceritakan 1. Memahami kisah
Peradaban menceritakan secara sederhana secara sederhana bebrapa nabi yang
Islam kisah beberapa nabi yang wajib kisah beberapa harus di imani
diimani. nabi yang harus
diimani.
Fase B ( Kelas 3 dan 4 Al Quran Peserta didik mampu membaca 1. Mempelajari dan 1. Memahami makna dan
SD ) Hadits surah-surah pendek atau ayat memahami tafsir ayat-ayat Al-
Al-Qur’an dan menjelaskan surah-surah Qur'an yang dipelajari.
pesan pokoknya dengan baik. pendek Al-
Peserta didik mengenal hadis Qur'an.
tentang kewajiban salat dan 2. Meningkatkan
menjaga hubungan baik dengan kemampuan
 sesama serta mampu membaca dan
menerapkan dalam kehidupan menghafal
sehari- hari. surah-surah Al-
Qur'an.
Aqidah Peserta didik memahami sifat- 1. Memahami Sifat 1. Mengembangkan
sifat bagi Allah, beberapa Wajib bagi pemahaman tentang
asmaulhusna, mengenal kitab- Allah konsep tauhid, akidah,
kitab Allah, para nabi dan rasul 2. Mengenal kitab dan prinsip-prinsip
Allah yang wajib diimani. kitab Allah agama Islam.

Akhlak Pada elemen akhlak, peserta 1. Mempelajari 1. Mengaitkan dan

didik menghormati dan berbakti dan mengaplikasikan
kepada orang tua dan guru, dan mempraktikkan nilai-nilai akhlak
menyampaikan ungkapan- nilai-nilai dalam berbagai situasi
ungkapan positif (kalimah akhlak dalam kehidupan.
ṫayyibah) dalam keseharian. kehidupan
Peserta didik memahami arti sehari-hari.
keragaman sebagai sebuah
ketentuan dari Allah Swt.
(sunnatullāh). Peserta didik
mengenal norma yang ada di
lingkungan sekitarnya dan
lingkungan yang lebih luas,
percaya diri mengungkapkan
pendapat pribadi, memahami
pentingnya musyawarah untuk
mencapai kesepakatan dan
pentingnya persatuan.
Fiqih Pada elemen fikih, peserta didik 1. Mempelajari 1. Mempraktikkan
dapat melaksanakan puasa, dan ibadah-ibadah sunnah
salat jumat dan salat sunah mempraktikkan secara teratur dan
dengan baik, memahami konsep ibadah-ibadah bermakna.
sunnah seperti
 balig dan tanggung jawab yang tahajjud, dhuha, 2. Mempahami hukum-
menyertainya (taklīf). dan istikharah. hukum Islam dengan
2. Memahami dan lebih mendalam dan
mengamalkan menerapkannya dalam
hukum-hukum kehidupan sehari-hari.
Islam yang
berkaitan
dengan tata cara
beribadah dan
kehidupan
sehari-hari.
Sejarah Dalam pemahamannya tentang 1. Mengenal dan 1. Memahami konteks
Peradaban sejarah, peserta didik mampu memahami sejarah peradaban
Islam menceritakan kondisi Arab pra sejarah kejayaan Islam dan
Islam, masa kanak-kanak dan Islam serta pengaruhnya terhadap
remaja Nabi Muhammad saw. tokoh-tokoh perkembangan dunia.
hingga diutus menjadi rasul, penting dalam
berdakwah, hijrah dan Islam.
membangun Kota Madinah.
Fase C ( Kelas 5 dan 6 Al Quran Peserta didik mampu membaca, 1. Mempelajari 1. Menganalisis dan
SD ) Hadits menghafal, menulis, dan dan memahami menafsirkan ayat-ayat
memahami pesan pokok surah- surah-surah Al- Al-Qur'an secara
surah pendek dan ayat Al- Qur'an dengan mendalam dengan
Qur’an tentang keragaman panjang yang memperhatikan
dengan baik dan benar lebih besar. konteks dan tafsir
yang lebih
komprehensif.
Aqidah Peserta didik dapat mengenal 1. Memahami 1. Menganalis konsep-
Allah melalui asmaulhusna, konsep-konsep konsep agama Islam
memahami keniscayaan agama Islam seperti iman, ibadah,
peritiwa hari akhir, qadāʾ dan seperti iman, dan akhirat secara
qadr. ibadah, dan lebih terperinci
 akhirat secara
lebih terperinci.
Akhlak Peserta didik mengenal dialog 1. Memahami dan 1. Menganalisis dan
antar agama dan kepercayaan menerapkan mengaitkan nilai-nilai
dan menyadari peluang dan adab dan tata akhlak dengan
tantangan yang bisa muncul cara beribadah prinsip-prinsip agama
dari keragaman di Indonesia. yang lebih Islam dan
Peserta didik memahami arti kompleks. menerapkannya dalam
ideologi secara sederhana dan konteks kehidupan
pandangan hidup dan modern.
memahami pentingnya menjaga
kesatuan atas keberagaman.
Peserta didik juga memahami
pentingnya introspeksi diri
untuk menjadi pribadi yang
lebih baik setiap harinya.
Peserta didik memahami
pentingnya pendapat yang
logis, menerima perbedaan
pendapat, dan menemukan titik
kesamaan (kalimah sawāʾ)
untuk mewujudkan persatuan
dan kerukunan. Peserta didik
memahami peran manusia
sebagai khalifah Allah di bumi
untuk menebarkan kasih sayang
dan tidak membuat kerusakan
di muka bumi.
Fiqih Pada elemen fikih, peserta didik 1. Menafsirkan dan 1. Menerapkan hukum-
mampu memahami zakat, infak, mengaplikasikan hukum Islam dalam
sedekah dan hadiah, memahami hukum-hukum kehidupan sehari-hari
ketentuan haji, halal dan haram Islam dalam dengan
situasi mempertimbangkan
 serta mempraktikkan puasa kehidupan situasi dan kondisi
sunnah. nyata. yang kompleks.

Sejarah Pada elemen sejarah, peserta didik 1. Mempelajari 1. Memahami

Peradaban menghayati ibrah dari kisah Nabi dan memahami perkembangan sejarah
Islam Muhammad saw. di masa separuh sejarah Islam secara lebih
akhir kerasulannya serta kisah al- perkembangan rinci, termasuk
khulafā al-rāsyidūn. Islam secara kontribusi Islam
lebih dalam bidang ilmu
komprehensif. pengetahuan, seni,
dan budaya.
Sambas, 29 September 2023
Mahasiswa

Asliha