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13 de Agosto de 2023 – Número 1.

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70% DE LOS NIÑOS POBRES NO SABE


LENGUA Y MATEMÁTICA
La decadencia educativa es muy profunda. En este marco, los candidatos a
presidente firmaron el Compromiso por la Alfabetización. Para no repetir
fracasos, el compromiso debería ser que la Nación se concentre en mejorar la
economía y los empleos y que las provincias se concentren en mejorar la gestión
educativa.
A instancias de un grupo de 130 organizaciones de la sociedad civil, expertos y
personalidades vinculadas con la educación, los cinco principales candidatos
presidenciales firmaron un Compromiso por la Alfabetización. Se priorizan tres tipos de
intervenciones desde el Estado nacional. Dos se vienen ejecutando desde hace mucho
tiempo: un programa nacional (en este caso de alfabetización) y transferencias nacionales a
las provincias. La tercera, más innovadora y disruptiva, es agregar pruebas periódicas y
censales en 3° grado de primaria para evaluar la alfabetización y la comprensión lectora y
comprometerse a que los resultados se publiquen en tiempo y forma.
Mientras tanto las noticias dan cuenta de que ciudadanos comunes (una niña que iba a la
escuela, un médico que iba a visitar a la madre, entre muchos otros casos) son violentados y
asesinados por jóvenes. Los protagonistas de estos hechos de inseguridad son jóvenes en
situación de marginalidad, lo cual refleja déficits educativos, una trayectoria larga en la
delincuencia y con estrechos vínculos con el narcotráfico.
En este contexto, es pertinente observar los resultados que está dando el sistema educativo
argentino por nivel socioeconómico de los jóvenes. Según las pruebas APRENDER el

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porcentaje de niños que terminan 6° grado con niveles insuficientes en lengua y matemática
son los siguientes:

● Entre los niños de nivel socioeconómico alto el 24%.

● Entre los niños de nivel socioeconómico medio el 42%.

● Entre los niños de nivel socioeconómico bajo el 70%.

Estos datos muestran que la degradación de la educación afecta a todos los estratos
socioeconómicos, aunque con intensidades muy diferentes. En los hogares de más
altos ingresos, 1 de cada 4 niños que termina la primaria no sabe leer, escribir, sumar ni
restar. Entre los niños pobres casi 3 de cada 4 no sabe leer, escribir, sumar ni restar. Lo
trágico es que los niños pobres son la mayoría. Según el INDEC, más de la mitad de los
niños viven en hogares pobres. Por lo tanto, la decadencia del sistema educativo opera
como un gran proveedor de mano de obra barata para la delincuencia y el narcotráfico. En
este marco, resulta muy pertinente comprometerse con mejorar la educación.
Sin embargo, la educación no va a mejorar impulsando a que la Nación –con plata–
arregle las deficiencias de las gestiones provinciales. Es muy sugerente que, según el
Ministerio de Educación nacional, en las provincias hay 13 alumnos de primaria por cada
cargo docente al frente de alumnos. Esto muestra que el principal problema no es la falta
de recursos, sino el ausentismo docente masivo. Por eso, los futuros presidentes no se
deberían comprometer a mandar más recursos a las provincias, sino a presionar para que
las provincias mejoren la gestión educativa haciendo que premien a los docentes que dan
clase y logran mayor aprendizaje de los alumnos y penalicen a los docentes que no trabajan.
Hay que considerar que es muy difícil educar en un entorno social y familiar muy degradado.
En muchos casos la educación de los niños pasa a un segundo plano, frente a las urgencias
de darles contención. Esto marca la enorme importancia de que la Nación garantice una
macroeconomía sana. Bajar la inflación y aumentar el empleo son los compromisos
más importantes que la Nación tiene con la educación.
Para no caer en el voluntarismo, el compromiso con la educación debería establecer que
cada nivel de gobierno cumpla con solvencia las funciones que le corresponde. Las
provincias tienen que mejorar la gestión educativa, en especial, la de los recursos humanos.
El Estado nacional mejorar la macroeconomía y las instituciones laborales para que haya
menos pobreza. Pero, además, como plantea el Compromiso por la Alfabetización, hay que
establecer exámenes periódicos y censales cuyos resultados sean ampliamente difundidos

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en medios de comunicación masiva con la pauta oficial. La meta debería ser empoderar a la
gente para que presione a sus gobernadores por una mejor educación.
Porcentaje de niños en 6° grado con nivel insuficiente en lengua y matemática
Por nivel socioeconómico

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