Tujuan Projek

● Peserta didik mampu membangun rasa ingin

tahu dan kemampuan inkuiri melalui eksplorasi
budaya dan kearifan lokal masyarakat, secara
khusus dalam projek ini yaitu wayang.

● Peserta didik juga mempelajari konsep serta

nilai-nilai serta mempromosikan hal menarik
tentang wayang sebagai warisan budaya.
Deskripsi Projek
Indonesia merupakan salah satu negara yang dikenal dengan keberagaman budaya dan kearifan lokal yang melimpah yang sudah
menjadi ciri khas sekaligus bagian dari kehidupan masyarakat. Bahkan di era perkembangan zaman saat ini, keberagaman budaya
lokal ini terus berkembang dan masih melekat dalam kehidupan masyarakatnya. Hal ini terbukti dari keberadaan wayang sebagai
salah satu budaya lokal yang berawal dari pulau Jawa yang sampai saat ini masih dilestarikan oleh masyarakat hingga
keberadaannya mampu berkembang pesat dan diakui oleh masyarakat luar negeri. Bahkan UNESCO juga telah mengakui
wayang Indonesia sebagai World MasterPiece of Oral and Intangible Heritage of Humanity tepatnya pada 7 November tahun
2003. Namun kenyataannya, keberadaan wayang yang begitu popular dan dinikmati oleh masyarakat belahan dunia justru
berbanding terbalik dengan bangsanya sendiri yang mulai jarang mengagumi dan melupakan budayanya tersebut.

Projek “Wayangku kini …” mengajak peserta didik mencari informasi, mengidentifikasi masalah, berkolaborasi, merancang serta
melakukan pertunjukan Wayang dalam rangka melestarikan budaya bangsa. Projek ini diawali dengan Tahap Pengenalan untuk
mengeksplorasi jenis-jenis wayang. Kemudian peserta didik melakukan Tahap Aksi dengan melakukan penelitian terkait wayang,
tur museum wayang, dan melakukan kolaborasi untuk membuat katalog serta menampilkan pertunjukkan drama terkait wayang.
Tahapan Projek
Tahapan alur projek Tahap Pengenalan : Mengenal dan membangun kesadaran peserta didik terhadap manfaat Wayang bagi masyarakat

Kegiatan pada tahap ini 1. “Wayang sebagai Warisan Budaya” 2. “Jenis-Jenis Wayang di Indonesia” 3. “Museum Wayang di Indonesia”
Jumlah JP : 6 Jumlah JP : 4 Jumlah JP : 4
Deskripsi singkat kegiatan : Deskripsi singkat kegiatan : Deskripsi singkat kegiatan :
Pada kegiatan peserta didik akan Pada kegiatan peserta didik akan Pada kegiatan ini peserta didik melakukan
mengenal “Wayang sebagai Warisan mengidentifikasi “Jenis-Jenis Wayang di eksplorasi museum-museum Wayang di
budaya” melalui kegiatan-kegiatan inti Indonesia” melalui kegiatan-kegiatan inti yaitu Indonesia sebagai contoh Museum Wayang di
seperti eksplorasi informasi dan literasi. eksplorasi informasi, literasi, dan Jakarta yang bisa dikunjungi secara virtual
Penutup kegiatan ini ialah anak-anak berkolaborasi. Penutup kegiatan ini ialah www.indonesiavirtualtour.com. Penutup
menuliskan hasil temuan dari berpikirnya peserta didik menyajikan presentasi kegiatan ini ialah peserta didik menuangkan
melalui lembar kerja yang dibagikan berkelompok mengenai ciri khas wayang. pemikirannya tentang museum wayang di
secara berkelompok. Indonesia melalui lembar kerja yang
dibagikan.

Tahapan alur projek Tahap Aksi : Wayang di Sekitarku

Kegiatan pada tahap ini 4. “Ketertarikan Masyarakat terhadap 5. “Manfaat Wayang bagi Kehidupan 6. “Urgensi Wayang di Kehidupan
Wayang” Masyarakat” Masyarakat”
Jumlah JP: 6 Jumlah JP: 4 Jumlah JP : 3
Deskripsi singkat kegiatan: Deskripsi singkat kegiatan: Deskripsi singkat kegiatan:
Pada kegiatan ini peserta didik secara Pada kegiatan ini peserta didik menganalisis Pada kegiatan ini peserta didik berbagi ide,
kelompok melakukan penelitian kecil dan menentukan manfaat wayang bagi serta menyajikan hasil observasi kepada
tentang ketertarikan masyarakat terhadap kehidupan masyarakat melalui lembar angket, teman.
wayang dengan beragam literatur budaya wawancara, dan lembar evaluasi, Salah satu
dan sumber belajar yang sudah disiapkan. hasil temuan yang diharapkan ialah peserta
didik mampu menilai bahwa ada sekelompok
masyarakat yang menjadikan Wayang sebagai
mata pencaharian.
Tahapan Projek
Kegiatan pada tahap ini 7. “Museum Tour”
Jumlah JP : 10
Deskripsi singkat kegiatan :
Pada kegiatan ini peserta didik akan
mengunjungi “Museum Wayang di
Jakarta” mencari inspirasi melalui
perjalanan wisata untuk projek yang
akan diusung selain itu peserta didik
mencari tahu daya tarik masyarakat
sekitar terhadap Wayang.
8. Mengusung Katalog: “Wayangku Kini”
Jumlah JP : 10
Deskripsi singkat kegiatan :
Pada kegiatan ini peserta didik mulai
membuat katalog “Wayangku Kini” berisi:.
1) Menceritakan asal mula kepedulian
siswa muncul
2) Urgensi pengembangan wayang
3) Menceritakan jenis wayang di
Indonesia
4) Ide/solusi pengembangan wayang
9. “Pertunjukan Wayang”
Jumlah JP : 5
Deskripsi singkat kegiatan :
Pada kegiatan ini peserta didik
mengkreasikan pertunjukkan drama
yang mengisahkan gambaran
masyarakat dari beberapa jenis wayang
yang mereka jelaskan dalam katalog.

Tahapan alur projek Tahap Umpan Balik : Memberi respon terhadap karya, evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah strategis

Kegiatan pada tahap ini 10. “Apresiasi, Evaluasi, dan Refleksi Projek”
Jumlah JP: 2
Deskripsi singkat kegiatan:
Pada kegiatan ini peserta didik akan mendapatkan penghargaan untuk peserta didik dari karya yang sudah dipersembahkan,
evaluasi kegiatan, dan refleksi yang disampaikan secara lisan dan tertulis.
Dimensi, elemen, dan sub elemen Profil Pelajar Pencasila
Dimensi Elemen Subelemen Target Pencapaian Kegiatan yang
berkaitan

Berkebinekaan Global Mengenal dan Mendalami budaya dan Menganalisis pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, 1,2,3,4,10
menghargai budaya identitas budaya nasional, dan global terhadap pembentukan identitas,
termasuk identitas dirinya. Mulai menginternalisasi identitas
diri sebagai bagian dari budaya bangsa.

Mengenal dan Menumbuhkan rasa Memahami pentingnya saling menghormati dalam 1,2,3,4,10
menghargai budaya menghormati terhadap mempromosikan pertukaran budaya dan kolaborasi yang
keanekaragaman budaya saling terhubung serta menunjukkannya dalam perilaku.

Bergotong Royong Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan Tindakan sendiri dengan Tindakan orang lain 1,2,3,4,5,6,7,8,9
untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang
lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.

Kolaborasi Komunikasi untuk Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mencapai tujuan bersama keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain menggunakan
berbagai simbol dan media secara efektif, serta
memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas hubungan
interpersonal guna mencapai tujuan bersama.

Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau 7,8,9
perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi
orang lain
 Perkembangan Sub-elemen Antarfase
SUBELEMEN CUKUP BERKEMBANG
Mendalami budaya dan Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ideide
identitas budaya tentang dirinya dan berbagai kelompok di
lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain
berperilaku dan berkomunikasi dengannya.
Menumbuhkan rasa Memahami bahwa kemajemukan dapat
menghormati terhadap memberikan kesempatan untuk memperoleh
keanekaragaman pengalaman dan pemahaman yang baru.
budaya
Kerja sama Menampilkan tindakan yang sesuai dengan
harapan dan tujuan kelompok.
Komunikasi untuk Memahami informasi yang disampaikan
mencapai tujuan (ungkapan pikiran, perasaan, dan keprihatinan)
bersama orang lain dan menyampaikan informasi secara
akurat menggunakan berbagai simbol dan media
Menghasilkan karya dan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
tindakan yang orisinal dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi karya dan
tindakan yang dihasilkan
BERKEMBANG
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan
keragaman budaya di sekitarnya; serta
menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam
membentuk identitas dirinya.
Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang
muncul dari keragaman budaya di Indonesia.
Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif
kepada orang lain dalam rangka mencapai
tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah
dan rumah).
Memahami informasi dari berbagai sumber dan
menyampaikan pesan menggunakan berbagai
simbol dan media secara efektif kepada orang
lain untuk mencapai tujuan bersama
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi
karya dan tindakan yang dihasilkan
SANGAT BERKEMBANG
memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai
konteks, baik dalam skala lokal, regional, dan nasional.
Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya
bangsa.
Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan
tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi,
sosial, dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya
melestarikan budaya dalam kehidupan sehari-hari.
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang
lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan
kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama.
Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan
keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain
menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif,
serta memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas
hubungan interpersonal guna mencapai tujuan bersama.
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan,
serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain
Relevansi Wayang adalah sebuah bentuk seni yang sudah ada sejak lama di tengah-tengah masyarakat, khususnya di
Indonesia. Dulu, banyak orang yang menyukai kesenian tersebut. Pasalnya selain sebagai media hiburan berupa
projek ini seni rupa dua atau tiga dimensi, pertunjukan wayang juga bisa memberikan nasihat-nasihat yang mendidik.
bagi sekolah Wayang sendiri memiliki berbagai jenis, misalnya wayang kulit, wayang orang, wayang tengul, dan lain sebagainya.
Dalam membawakan alur ceritanya, wayang dimainkan oleh seorang dalang. Sayangnya, pertunjukan wayang
memang kurang populer akhir-akhir ini. Terdapat tiga masalah utama yang menjadikan wayang mudah
ditinggalkan oleh generasi muda yaitu masalah bahasa daerah, durasi pertunjukan, hingga adanya hiburan lain.
Menurut pendapat Tranggono, alasan generasi muda berjarak dengan wayang menurutnya disebabkan bahasa yang
digunakan dalam wayang dianggap terlalu rumit sehingga sulit untuk dipelajari dan dipahami. Cerita atau lakon
dan pesan sosial yang disampaikan cenderung berat. Bahkan pertunjukan wayang bercorak konvensional, durasi
wayang terlalu lama dan frekuensi pementasan wayang terhitung masih rendah (ugm.ac.id)
Dalam setiap pergelaran, cerita-cerita wayang bersumber dari cerita tutur, legenda, atau kisah kuno yang
ada di masyarakat.Materi dapat disesuaikan dengan tingkat pendidikan peserta didik. Harapannya, seni dapat
menjadi filter terhadap perkembangan dampak era globalisasi. Peserta didik yang merupakan ahli waris kekayaan
budaya yang saat ini harus terus berusaha untuk melestarikan wayang sebagai warisan budaya dengan membangun
kecintaan terhadap kebudayaan lokal.
Pihak sekolah yang menjadi pusat kebudayaan, memiliki tanggung jawab untuk melestarikan warisan
kesenian, termasuk wayang ini. Namun tentu saja hal itu tidak mudah. Sekolah merupakan tempat strategis dalam
internalisasi nilai-nilai jati diri bangsa dan pembentukan karakter moral Indonesia, sehingga sekolah diharapkan
dapat memfasilitasi siswa untuk melakukan proses internalisasi dan aktualisasi nilai-nilai luhur wayang yang
terdapat pada makna wayang sebagai warisan budaya Indonesia.
Kami memilih wayang agar peserta didik bisa untuk menanamkan nilai dengan contoh konkret dan
perilaku yang mencerminkan nilai positif tokoh wayang. Para tokoh pewayangan memiliki nilai-nilai positif yang
tepat untuk pembentukan pribadi yang berkarakter baik. Cerita wayang yang menarik akan menggugah peserta
didik untuk menikmati jalan ceritanya, mengenali tokoh-tokoh positifnya, kemudian menerapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
https://www.youtube.com/watch?v=jLSmu0xTqxs
https://www.youtube.com/watch?v=W2noYEZlSFI
Rubrik Penilaian Hasil Observasi
Kriteria Penialaian PENILAIAN OBSERVASI

CUKUP BAGUS BAGUS SANGAT BAGUS

Mendeskripsikan Mendeskripsikan 1 jenis museum Mendeskripsikan 2 jenis Mendeskripsikan >2 jenis

museum wayang wayang di Indonesia museum wayang di Indonesia museum wayang di Indonesia
berbagai daerah

Menganalisis Menganalisis alasan ketertarikan Menganalisis alasan ketertarikan Menganalisis alasan

ketertarikan terhadap wayang (<3 alasan) terhadap wayang (3-5 alasan) ketertarikan terhadap wayang
terhadap wayang (>5 alasan)
 Rubrik Penilaian Laporan Penelitian
Kriteria Penialaian PENILAIAN LAPORAN PENELITIAN

CUKUP BAGUS BAGUS SANGAT BAGUS

Pengolahan informasi Menuliskan sebagian kecil informasi Menuliskan sebagian besar Menuliskan seluruh informasi
yang didapat dengan benar informasi yang didapat dengan yang didapat dengan benar
benar

Struktur penulisan dalam Kelompok sudah mulai menuliskan
laporan penelitian laporan penelitian sesuai dengan
susunan isi dan ejaan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
Kelompok mampu menuliskan laporan
penelitian sesuai dengan susunan isi
dan ejaan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
Kelompok mampu menuliskan
laporan penelitian dengan rapi,
terstruktur, sesuai susunan isi dan
ejaan bahasa Indonesia yang baik
dan benar

Kerja sama kelompok Kelompok sudah mulai Kelompok sudah aktif Kelompok aktif
dalam membuat mengkomunikasikan pendapat dan mengkomunikasikan pendapat, mengkomunikasikan pendapat,
laporan penelitian sudah toleransi saat mengerjakan toleransi dan dapat bekerja sama toleransi, dapat bekerjasama dan
tugas kelompok. saat mengerjakan tugas kelompok. menghargai pendapat teman saat
mengerjakan tugas kelompok
Jenis-jenis wayang

Alasan wayang sebagai warisan dunia:

Alasan wayang penting dilestarikan:

Tradisi wayang di Indonesia:

Rubrik Penilaian Hasil Observasi
Kriteria Penialaian PENILAIAN OBSERVASI

CUKUP BAGUS BAGUS SANGAT BAGUS

Mendeskripsikan Mendeskripsikan berbagai jenis Mendeskripsikan berbagai jenis Mendeskripsikan berbagai

jenis wayang wayang di Indonesia (<3 jenis wayang di Indonesia (3-5 jenis jenis wayang di Indonesia (>5
wayang) wayang) jenis wayang)

Menganalisis wayang Menganalisis alasan wayang bisa Menganalisis alasan wayang bisa Menganalisis alasan wayang
sebagai warisan menjadi salah satu warisan dunia menjadi salah satu warisan dunia bisa menjadi salah satu
dunia (<3 alasan) (3-5 alasan) warisan dunia (>5 alasan)

Memahami Memahami pentingnya Memahami pentingnya Memahami pentingnya

pentingnya melestarikan wayang (<3 alasan) melestarikan wayang (<3 alasan) melestarikan wayang (<3
melestarikan wayang alasan)

Menjelaskan tradisi Menjelaskan tradisi wayang pada Menjelaskan tradisi wayang pada Menjelaskan tradisi wayang
wayang masyarakat (1 tradisi) masyarakat (2 tradisi) pada masyarakat (>2 tradisi)

Kriteria Penialaian
CUKUP BAGUS
Kreativitas kelompok Katalog kelompok hanya
dalam membuat menampilkan 1 ornamen jenis
katalog wayang
Kerja sama kelompok Kelompok sudah mulai
dalam membuat mengkomunikasikan pendapat
katalog dan sudah toleransi saat
mengerjakan tugas kelompok
Struktur penulisan Kelompok sudah mulai
dalam katalog menuliskan katalog sesuai dengan
susunan isi dan ejaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
Rubrik Penilaian
PENILAIAN KATALOG
BAGUS
Katalog kelompok sudah
menampilkan 2 ornamen jenis
wayang
Kelompok sudah aktif
mengkomunikasikan pendapat,
toleransi, dan dapat bekerja sama
saat mengerjakan tugas
kelompok
Kelompok mampu menuliskan
katalog sesuai dengan susunan isi
dan ejaan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
SANGAT BAGUS
Katalog kelompok sudah
menampilkan lebih dari 2
ornamen jenis wayang
Kelompok aktif
mengkomunikasikan
pendapat, toleransi, dapat
bekerja sama dan menghargai
pendapat teman saat
mengerjakan tugas kelompok
Kelompok mampu
menuliskan katalog yang rapi,
terstruktur, sesuai dengan
susunan isi dan ejaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
 Rubrik Penilaian Drama
Kriteria Penialaian
CUKUP BAGUS
Kerja sama kelompok Kelompok sudah mulai
dalam membuat mengkomunikasikan pendapat dan
pertunjukkan wayang sudah toleransi saat mengerjakan
tugas kelompok.
Kreativitas kelompok Cukup mampu memahami
dalam menyajikan informasi, gagasan, emosi, dan
drama keterampilan yang diungkapkan
oleh orang lain dalam satu
kelompok untuk mencapai tujuan
bersama
Kesesuaian alur, peran, Drama yang dipertunjukkan cukup
backsound, kostum, dll sesuai bentuk rancangan drama
dengan naskah drama yang sudah dibuat.
Isi pertunjukkan Pertunjukkan drama belum
mengisahkan gambaran masyarakat
drama
dari beberapa jenis wayang yang
menarik perhatian penonton
PENILAIAN DRAMA
BAGUS
Kelompok sudah aktif
mengkomunikasikan pendapat,
toleransi dan dapat bekerja sama
saat mengerjakan tugas kelompok.
Mampu memahami informasi,
gagasan, emosi, dan keterampilan
yang diungkapkan oleh orang lain
dalam satu kelompok untuk
mencapai tujuan bersama
Drama yang dipertunjukkan sudah
sesuai bentuk rancangan drama
yang sudah dibuat.
Pertunjukkan drama mengisahkan
gambaran masyarakat dari
beberapa jenis wayang yang cukup
menarik perhatian penonton
SANGAT BAGUS
Kelompok aktif
mengkomunikasikan pendapat,
toleransi, dapat bekerjasama dan
menghargai pendapat teman saat
mengerjakan tugas kelompok
Sangat memahami informasi,
gagasan, emosi, dan keterampilan
yang diungkapkan oleh orang
lain dalam satu kelompok untuk
mencapai tujuan bersama
Drama yang dipertunjukkan
sudah sangat bagus sesuai bentuk
rancangan drama yang sudah
dibuat.
Pertunjukkan drama
mengisahkan gambaran
masyarakat dari beberapa jenis
wayang yang sangat menarik
perhatian penonton
Rubrik Penilaian
DIMENSI ASPEK CUKUP BERKEMBANG BERKEMBANG SANGAT BERKEMBANG

Mengenal dan Mendeskripsikan berbagai jenis Mendeskripsikan berbagai jenis Mendeskripsikan berbagai jenis wayang
wayang di Indonesia (<3 jenis wayang di Indonesia (3-5 jenis di Indonesia (>5 jenis wayang)
menghargai budaya
wayang) wayang)
Mengenal dan
menghargai budaya Menganalisis alasan wayang bisa Menganalisis alasan wayang Menganalisis alasan wayang bisa
menjadi salah satu warisan dunia bisa menjadi salah satu warisan menjadi salah satu warisan dunia (>5
BERKHEBI (<3 alasan) dunia (3-5 alasan) alasan)
NEKAAN
Menumbuhkan rasa Memahami pentingnya Memahami pentingnya Memahami pentingnya melestarikan
GLOBAL melestarikan wayang (<3 alasan) melestarikan wayang (<3 wayang (<3 alasan)
menghormati terhadap
alasan)
keanekaragaman
budaya Menjelaskan tradisi wayang pada Menjelaskan tradisi wayang Menjelaskan tradisi wayang pada
masyarakat (1 tradisi) pada masyarakat (2 tradisi) masyarakat (>2 tradisi)
 Rubrik Penilaian
DIMENSI ASPEK CUKUP BERKEMBANG BERKEMBANG SANGAT BERKEMBANG

Kerja Sama Cukup aktif dalam memberikan Aktif dalam memberikan ide, Sangat aktif dalam memberikan ide,
ide, gagasan, dan bekerja gagasan, dan bekerja kelompok gagasan, dan bekerja kelompok
kelompok

BERGOT
ONG Komunikasi Cukup mampu memahami Mampu memahami informasi, Sangat memahami informasi,
ROYONG untuk informasi, gagasan, emosi, dan gagasan, emosi, dan keterampilan gagasan, emosi, dan keterampilan
mencapai keterampilan yang diungkapkan yang diungkapkan oleh orang lain yang diungkapkan oleh orang lain
tujuan oleh orang lain dalam satu dalam satu kelompok untuk dalam satu kelompok untuk
bersama kelompok untuk mencapai mencapai tujuan bersama mencapai tujuan bersama
tujuan bersama

Pembuatan Hasil kreasi katalog belum Hasil kreasi katalog cukup Hasil kreasi katalog memuat ekspresi
Mencerminkan pengembangan memuat ekspresi pikiran atau pikiran dan/atau perasaan dari
produk
ide awal peserta didik perasaan dari pengembangan pengembangan ide
katalog ide awal pelajar. awal pelajar.
KREATIF Pertunjukkan drama belum Pertunjukkan drama mengisahkan Pertunjukkan drama mengisahkan
Pertunjukkan
mengisahkan gambaran gambaran masyarakat dari gambaran masyarakat dari beberapa
drama
masyarakat dari beberapa jenis beberapa jenis wayang yang cukup jenis wayang yang sangat menarik
wayang yang menarik perhatian menarik perhatian penonton perhatian penonton
penonton
Daftar
Pustaka Dian Pertiwi Subagio Putri. 29 Juli 2018. Tergerusnya Budaya Wayang di Era Modern. Diakses dari
https://lpmkeadilan.org/2018/07/29/tergerusnya-budaya-wayang-di-era-modern/ pada 1 Oktober 2022

Gusti Grehenson. 20 Juni 2013. Wayang Ditinggal Generasi Muda. Diakses dari
https://www.ugm.ac.id/id/berita/7928-wayang-ditinggal-generasi-muda pada 1 Okrober 2022

Pradita Dwinesianti. Maret 2022. Daya Tahan Wayang di Era Modern Saat Ini di samping Gempuran Budaya Luar yang
Merajalela. Diakses dari
https://www.kompasiana.com/pradita13026/62414a812607db33c74dd0a2/daya-tahan-wayang-di-era-modern-saat-in
i-di-samping-gempuran-budaya-luar-yang-merajalela pada 1 Oktober 2022

KRITERIA LOMBA WAYANG KULIT PARWA DALANG REMAJA PESTA KESENIAN BALI XLII TAHUN 2020
Diakses melalui laman:
https://disbud.baliprov.go.id/wp-content/uploads/2020/02/Kriteria-Lomba-Wayang-Kulit-Parwa-Dalang-Remaja-PK
B-2020.pdf pada 11 Oktober 2022