2

Mathematics
Unang Markahan – Modyul 6
Illustrating the Properties of Addition
(Commutative, Associative, Identity) and Applies
each in Appropriate and Relevant Situations
Visualizing, Representing, and Adding 2-digit by 3-
digit Numbers and 3-digit by 3-digit Numbers with
Sums up to 1000 Without and With Regrouping
M2NS-Ig-26.3

1
Mathematics – Baitang 2
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 6:
Illustrates the properties of addition (commutative, associative, identity) and
applies each in appropriate and relevant situations
Visualizes, represents, and adds 2-digit by 3-digit numbers and 3-digit by 3-digit
numbers with sums up to 1000 without and with regrouping

Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring
magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto
o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit
sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales.
Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring
iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot
mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o
ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Dalisay B. Venturina,Teacher III, Sto. Tomas ES

Editor: Gliceria M. Somera
Tagasuri: Suzane V.Claur
Tagaguhit: Dalisay B. Venturina
Tagalapat: Dalisay B. Venturina
Tagapamahala:
JOHANNA M. GERVACIO, PhD, CESE ( OIC ) - SDS
RAUL M. MARIN, Ph.D. CESE - ASDS
VERONICA B. PARAGUISON, PhD, CID Chief
SHERALYN M. ALLAS, PhD, RGC, Division LRMDS
SIERMA G. CORPUZ, Division ADM Coordinator/EPS-Math
Printed in the Philippines by _______________
Division of San Jose City – Learning Resources Management and Development System
Office Address: Sto. Niño 1st, San Jose City, Nueva Ecija
Telefax: (044) 331 – 0285
Landline: (044) 940 – 9470
E-mail Address: sanjose.city@dep.ed.gov.ph

2
 2

Mathematics
Unang Markahan – Modyul 6

Illustrating the Properties of Addition

(Commutative, Associative,Identity)
and Applies Each in Appropriate
and Relevant Situations

Visualizing, Representing, and

Adding 2-digit by 3-digit Numbers
and 3-digit by 3-digit Numbers
With Sums up to 1000 Without and
With Regrouping

ii
3
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:

Malugod na pagtanggap sa asignaturang Matematika 2 ng

Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Illustrating the
Properties of Addition (commutative, associative, identity) and applies
each in appropriate and relevant situations at Visualizing, Representing,
and Adding 2-digit by 3-digit Numbers and 3-digit by 3-digit Numbers
With Sums up to 1000 Without and With Regrouping.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri
ng mga edukador mula sa pambuliko at pampribadong institusyon
upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang matulungang
makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K
to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at
pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral
sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa
kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang
mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman

ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan
ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang
pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan
mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang
isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.

Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Matematika 2 ng Alternative Delivery

Mode (ADM) Modyul ukol sa Illustrating the properties of addition
(commutative, associative, identity) and applies each in appropriate
and relevant situations at Visualizing, representing, and adding 2-digit by
3-digit numbers 3-digit by 3-digit numbers with sums up to 1000 without
and with regrouping

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong

pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral
habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong madulutan

iii
4
ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang

mga dapat mong matutuhan sa
modyul.

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin

kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.

Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-

aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong aralin

ay ipakikilala sa iyo sa maraming
paraan tulad ng isang kuwento,
awitin, tula, pambukas na suliranin,
gawain o isang sitwasyon.

Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng

maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong konsepto
at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa

mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa

iv
5
 pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga katanungan

o pupunan ang patlang ng
pangungusap o talata upang
maproseso kung anong natutuhan
mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang maisalin
ang bagong kaalaman o kasanayan
sa tunay na sitwasyon o realidad ng
buhay.

Tayahin Ito ay gawain na naglalayong

matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.
Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain
iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman o
kasanayan sa natutuhang aralin.
Susi sa Naglalaman ito ng mga tamang
Pagwawasto
sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

v
6
Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng
pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan
ng anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul.
Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba
pang gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa
ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy
kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa
modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang
inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong
kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man
sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo.
Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas
ka ng makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim
na pang-unawa sa kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!

vi
7
 Alamin

Sa pag-aaral ng Matematika ay natututunan mong

maintindihan ang iba’t ibang ideya at konsepto ng
numero. Base sa araling nakapaloob sa modyul na ito,
ang mag-aaral ay inaasahang :
1. Illustrates the properties of addition (commutative,
associative, identity) and applies each in appropriate and
relevant situations

Subukin
Panuto: Sabihin kung anong property ng addition ang
ginamit sa bawat bilang. Hanapin sa kahon ang sagot.
Isulat ang titik ng tamang sagot sa papel.

A. Zero/Identity Property of Addition

B. Commutative Property of Addition
C. Associative Property of Addition

1. (9+5)+8= 9+(5+8)
2. 3+(2+7)=(3+2) + 7
3. 25 + 8 = 8 + 25
4. 320 + 50 = 50 + 350
5. 0 + 70 = 70

vii
8
 Aralin Illustrating the Properties of Addition
(Commutative, Associative, Identity)
1 and Applies each in Appropriate
and Relevant Situations

Balikan

Isulat ang >. <, o = sa pagahahambing ng dalawang

halaga ng pera.

1. ________

2. _________

3. ______

4. _____

viii
9
 5. _____

Tuklasin

Basahin ang sitwasyon. Sagutin ang mga sumusunod na

tanong.

Ito si Cristian. Nanalo siya sa isang paligsahan.

Binigyan siya ng kanyang nanay ng dalawampung lapis,
ngunit ang kanyang tatay ay walang naibigay dahil wala
siyang pera, subalit humingi naman siya ng paumanhin
kay Cristian.

1. Sino ang nanalo sa paligsahan?

2. Ano ang ibinigay ng kaniyang nanay?
3. Ano ang ibinigay ng kanyang tatay?
4. Kung ikaw si Cristian ano ang mararamdaman mo
kung walang maibigay sa iyo ang tatay mo?

ix
10
 Suriin

Dalawampung lapis o 20 lapis ang ibinigay ng nanay ni

Cristian sa kanya subalit walang lapis na naibigay o 0 ang
kanyang ama. Kung pagsasamahin natin ang dalawang
bilang ang sagot ay 20 o kung gagamitan natin ng
number sentence ito ay 20 + 0 = 20 Ang tawag natin dito
ay zero/identity property of addition.
Isa pang halimbawa,tingnan ninyo ang number
sentence: 8 + 7 = 15 o 7 + 8 = 15, kahit na baligtarin ang
mga addends hindi nagbabago ang sagot nito ang
tawag dito ay commutative property of addition.
At ang panghuli ay ang associative property of addition,
tingnan ninyo uli ang ilustrasyon nito, ( 2 + 5 ) + 10 = 17
babaguhin ko ang pagkapangkat ng mga addends nito
2 + ( 5 + 10 ) = 17 wala ring pagbabago sa sagot nito

Pagyamanin

Panuto: Gamit ang mga larawan, isulat ang

mathematical sentence at isulat ang tamang sagot
gamit ang zero /identity property of addtion

1.
+

x
11
 Mathematical Sentence: _____________________
Sagot: ____________________

+
2.
Mathematical Sentence: _______________________
Sagot: _______________________

B. Gamit ang Commutative Property of Addition, ayusin

ang posisyon ng addends at ibigay ang tamang sagot.

3. 15 + 20 = ______ + _______
__________ = ___________

4. 50 + 10 = ______ + _______
__________ = ___________

C. Gamit ang Associative Property of Addition, isulat ang

nawawalang bilang.
5. ( 5 + 10 ) + 20 = 5 + ( 10 + 20 )
_______ + 20 = 5 + ________
25 = 25
6. . 40 + ( 30 + 10 ) = ( 40 + 30 ) + 10

xi
12
 40 + _________ = ________ + 10
80 = 80

Isaisip

Ano – ano ang mga properties of addition? Paano natin

mailalarawan ang mga ito?
Ang mga Properties of Addition ay ang sumusunod:
1. Zero/ Identity Property of Addition = Ang sum o sagot sa
idinagdag na bilang at zero ay ang bilang na idinagdag
sa zero.
2. Commutative Property of Addition = ang pagbabago
ng posisyon ng mga addends ay hindi nakakaapekto sa
sagot nito.
3. Associative Property of Addition = Pinapangkat ang
mga addends gamit ang parenthesis at hindi rin
nagbabago ang total o sagot nito

Isagawa

Panuto: Iguhit ang kung tama ang property of

addition na binabanggit ay tama at iguhit ang
kung mali. Isulat ang sagot sa papel.

xii
13
1. 5 + 8 = 13, 8 + 5 = 13 , zero/identity property

2. 9 + 0 = 9 , zero/identity property

3. ( 10 + 20 )+ 30 = 10 + ( 20 + 30 ), Commutative Property

4. 15 + (13 + 28 ) = (15 + 13 ) + 8 , Associative Property

5. 12 + 21 = 33 , 21 + 12 = 33 , Commutative Property

Tayahin

Isulat ang nawawalang bilang. Isulat ang tamang

sagot sa iyong papel.

1. ( 19 + 20 ) + 30 = 19 + ( 20 + 30 )
______ + 30 = 19 + ______
69 = 69
2. 70 + 0 = _______

3. 5 + 15 = ______, 15 + 5 = _________

4. _____ + 100 = 100

xiii
14
5. 20 + ( 30 + 40 ) = ( 20 + 30 ) + 40
____ + 70 = 50 + ____
90 = 90

Karagdagang Gawain
Sumulat ng tig dadalawang halimbawa ng mga
properties of addition. Isulat ang sagot sa iyong papel.

A. Zero/Identity Property of Addition

1.
2.

B. Commutative Property of Addition

1.
2.

C. Associative Property of Addition

1.
2.

xiv
15
16
xv
Mathematics 2 Kagamitan ng Mag-aaral pp. 47 – 5
Mathematics 2 Teacher’s Guide pp. 74 – 85
Sanggunian
Tayahin Isagawa Subukin Balikan Pagyamanin
1. 39 , 1. 1. c 1. < 1. 9 + 0 = 9
50 2. c 2. =
2,
2. 70 3. b 3. > 2. 0 + 5 =
3. 20 , 3. 4. b 4. < 5
20 4. 5a 5. >
4. 0 5 3. 20 + 15
5. 20 35 = 35
4. 10 + 50
60 = 60
5. 15 20
6. 40 = 70
Susi sa Pagwawasto
 Alamin
Sa pag-aaral ng Matematika ay natututunan mong
maintindihan ang iba’t ibang ideya at konsepto ng
numero. Base sa araling nakapaloob sa modyul na ito, ang
mag-aaral ay inaasahang :

1. Visualizes, represents, and adds 2-digit by 3-digit

numbers and 3-digit by 3-digit numbers with sums up to
1000 without and with regrouping

Subukin

Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ito sa inyong

sagutang papel.

523
1
+ 21_ a. 543 b. 540 c. 544

621
2. a. 790 b. 664 c. 765
+169
34

3.
387
+4 2 1 a. 893 b. 808 c. 396

xvi
17
4. 765 a. 786 b. 768 c. 785
+21

5. 377
a. 390 b. 398 c. 399
+22

Visualizing, Representing, and

Aralin Adding 2-digit by 3-digit Numbers

2 and 3-digit by 3-digit Numbers with

Sums up to 1000 Without and With
Regrouping

Balikan

Pagsamahin ang bawat row at kolum. Hanapin ang nawawalang

bilang. Isulat ang tamang sagot sa papel

18 12 10
13 17 25
20 10 30

xvii
18
 Tuklasin
Ang Paaralang Elementarya ng Kaliwanagan ay nagkaroon
ng Grand Reunion ng Batch 1945 – 2015 noong ika 27 ng Disyembre
2019 layunin nito na magkaroon ng pagkakaisa upang matugunan
ang ilan sa mga pangangailangan ng inang paaralan at
matulungan ang mga kamag-aral na walang kakayahan sa
buhay. Ang nahirang na pangulo ng reunion ay umorder ng 378 t-
shirts na kulay dilaw at 256 na kulay asul sa isang pagawaan na
ginamit sa reunion. Ilan lahat ang inorder na tshirts ng pangulo ng
reunion?

1. Ano ang naganap noong Disyembre 27, 2019 sa Paaralang

Elementarya ng Kaliwanagan?
2. Sino ang umorder ng mga t-shirts?
3. Ilang dilaw na t-shirt ang kanyang inorder?
4. Ilang asul na t-shirt ang kinuha niya sa pagawaan?
5. Ilan lahat ang inorder niyang t-shirt?

Suriin
Ang inorder na dilaw na t-shirt ay 378 at 256 kulay asul. Kung
pagsasamahin natin ang dalawang bilang ganito ang ating
gagawin:
1 Step 1:
3 7 8 Pagsamahin ang digits na nasa ones place
+ 2 5 6 8 at 6 = 14; regroup ( 1 tens at 4 ones )
4
1 1 Step 2:
3 7 8 Pagsamahin ang digits na tens place
+ 2 5 6 ( 7 at 5 ) at ang 1 na iniregroup mula sa ones
3 4 place ( 7 + 5 + 1)

xviii
19
 1 1 Step 3:
3 7 8 Pagsamahin ang digits na hundreds place
+ 2 5 6 ( 3 at 2 ) at ang 1 na iniregroup mula sa tens
6 3 4 place ( 3 + 2 + 1 )

Ang total number ng t – shirt na inorder ay 634

Sa pagdadagdag naman ng 2 -3 digits na bilang na walang

regrouping:
345 Iadd muna ang ones place
+ 142
7
345 Pagsamahin ang tens place
+ 142
8
345 Pagsamahin ang ang hundreds place
+ 142
4 Kaya kapag pinagsama ang 345 at 142, ito

ay may kabuuang bilang na 487

Pagyamanin
Hanapin ang kabuuang sagot sa kahon. Isulat ang titik ng tamang
sagot sa papel.

A. 1000 B. 614 C. 865 D. 499 E. 999

1. 476 2. 489 3. 582 4. 835 5. 576

+ 23 + 376 + 418 + 164 + 38

xix
20
 Isaisip
1. Ano ang natatandaan ninyo sa pagdadagdag ng 2 -3 digits
number na walang regrouping?
✓ Pagsamahin ang nasa ones place, tens place at hundreds
place.
✓ Pwede rin nating gamitin sa pagdadagdag ang expanded
form o short method
2. Paano naman ang pagdadagdag ng 2 -3 digits na mayroong
regrouping?
✓ Isulat ang mga addends sa patayong kolum
✓ Pagsamahin ang mga bilang sa ones place
✓ Regroup ang kabuuan o sum ng tens at ones
✓ Pagsamahin lahat ng bilang sa tens place
✓ Pagsamahin ang mga bilang sa hundreds place

Isagawa

Sagutin ang sumusunod. Piliin at isulat ang tamang sagot sa

papel.
1. Kung susumahin ang 378 at 451 ano ang magiging kabuuang
sagot?
a. 829 b. 729 c. 929
2. Idagdag ang 145 sa 342, ano ang kabuuan?
a. 587 b. 487 c. 406
3. 891 taasan ng 39. Ilan lahat?
a. 1030 b. 830 c. 930
4. Dagdagan mo ng 153 ang 387. Ano ang sagot?
a. 540 b. 240 c. 340

xx
21
5. Ano ang kabuuan ng 678 at 221?
a. 899 b. 999 c. 888

Tayahin

Panuto: Hanapin ang kabuuang bilang. Pagtamabalin ang

HANAY A sa HANAY B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa papel.
A B
1. 356 + 256 a. 816
2. 382 + 117 b. 393
3. 415 + 28 c. 423
4. 518 + 298 d. 612
5. 324 + 99 e. 443

Karagdagang Gawain
Gamit ang tsart, sagutin ang sumusunod na mga tanong

MAGANDANG BUHAY ELEMENTARY SCHOOL

Grade Level Lalaki Babae
Grade 1 215 287
Grade 2 305 304
Grade 3 269 279
Grade 4 158 167
Grade 5 253 268
Grade 6 268 296

xxi
22
1. Ano ang kabuuang bilang ng mga mag-aaral sa Grade 2?
2. Ano ang kabuuang bilang ng mga mag-aaral sa Grade 3?
3. Kung pagsasamahin ang mga mag-aaral na lalaki sa Grade 5 at
Grade 6 Ilan lahat ang kabuuang bilang ng mga lalaki?
4. Kung pagsasamahin ang mga mag-aaral na lbabae sa Grade
1 at Grade 3 Ilan lahat ang kabuuang bilang ng mga babae?
5. Kung may 16 na lalaki at 17 na babae ang idadagdag sa bilang
ng mag-aaral sa Grade 2, ano ang kabuang bilang nila?

xxii
23
 Susi sa Pagwawasto

155 65 39 51 5. c 5. c 5. b 5. a
60 30 10 20 4. a 4. b 4. e 4. a
55 25 17 13 3. e 3. b 3. a 3. c
40 10 12 18 2. b 2. a 2. c 2. b
1. d 1. c 1. d 1. a
Balikan Tayahin Subukin Pagyamanin Isagawa

Sanggunian:

• K-12 Mathematics Teacher’s Guide Page: 61 - 74

• K-12 Mathematics 2 Kagamitan ng Mag-aaral Pahina 40 -46

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph

1
24