Introducción

A lo largo del curso, por ser un curso de matemáticas,

trabajaremos nada más y nada menos que con números, fórmulas,
funciones, etc. Sin embargo, no siempre cuando hablemos de
números los usaremos, sino que a veces utilizaremos letras para
representarlos. Así, para decir que trabajamos con un número cuyo
valor es constante pudiendo tomar cualquier valor dentro de un grupo de números
usaremos las primeras letras del abecedario, distinguiéndolas al escribirlas en itálicas,
por ejemplo a, b, c. Si decimos a es un número real (escribiremos a ∈ℜ), estaremos
diciendo que su valor es fijo, pero puede ser cualquier numero real (por ejemplo 2,
-3.25, π, etc.). Si es un número natural se suele utilizar las letras n, m. Mientras por
último utilizaremos las últimas letras del alfabeto para denotar valores que no son fijos,
sino que pueden variar (las llamaremos variables, en el caso de las funciones o
incógnitas cuyos valores queremos encontrar en el caso de estar trabajando con
ecuaciones. Pasemos a repasar algunas propiedades vistas en el secundario.

Potenciación

Definiremos la potenciación de la siguiente manera: dado a ∈ℜ

(a un número real) y n ∈ℵ (n un número natural), definimos a a la
enésima potencia (elevado a la potencia n) como
a n = a1
.a42
.a......
43 a.a (a multiplicado por si mismo n veces) (a
n −veces
la a se la llama base y a la n como recién dijimos se la
llama potencia o exponente).

Ejemplos:
a) 5 2 = 5.5 = 25
b) 34 = 3.3.3.3 = 81
c) 28 = 2.2.2.2.2.2.2.2 = 256
d) (1.578) 3 = (1.578).(1.578).(1.578) = 3,92935255 2

Propiedades de la potenciación:
• Productos de potencias de igual bases. El resultado será igual a la misma base
pero elevada a la suma de los exponentes.
a .a = a ( n+ m ) = a n+ m
n m

Ejemplo: 2 3.2 5 = (2.2.2).(2.2.2.2.2) = 2 (3+5) = 28

• Cocientes de potencias de igual bases. El resultado será igual a la misma base
pero elevada a la resta de los exponentes.
n
a
. = a ( n −m ) = a n−m
am
3 7 3 .3 .3 .3 .3 .3 .3
Ejemplo: 3 = = 3( 7−3) = 34 = 81
3 3 .3 .3
Importante: en el cociente de recién hemos podido simplificar tres 3 de arriba con
los tres 3 de abajo dado que en ambos casos, estos números están multiplicando
tanto arriba como abajo a la cantidad que queda en la fracción luego de la

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 simplificación, veamos otros ejemplos correctos e incorrectos donde podemos
realizar una simplificación.

En el caso de tener:

2 + 3 .5 2 + 3
≠ CUIDADO, este es un caso donde está mal realizar la
7 + 6 .5 7 + 6
simplificación!

Dado que los 5 que están multiplicando arriba y abajo sólo lo están haciendo al 3 y
al 5 respectivamente, cuando luego de la incorrecta simplificación queda 2 + 3
arriba y 7 + 6 abajo. Distinto será el caso de tener el siguiente cociente:

(2 + 3).5 = 2 + 3
(7 + 6).5 7 + 6
pues ahora si los 5 multiplican previamente a todo lo que queda luego de la
simplificación.
• Potencia de una potencia. El resultado será igual a la misma base pero elevada al
producto de los exponentes.
m
an = an ( ) = (1a 4)(.4a2)....
m n n
44
(a3) = a
n n + n +...+ n
= a n .m
m −veces
n
a multiplicado m veces con lo que será igual a productos de potencias de igual
bases con lo que tenemos que sumar los exponentes, sumar m veces el exponente
n que es lo mismo que realizar la multiplicación de n.m

Todas las propiedades que describimos hasta el momento se pueden extender a

potencias negativas si tenemos en cuenta la siguiente definición:

1
a −1 = una potencia negativa es igual al inverso multiplicativo (1 dividido o 1
a
sobre) de la potencia original pero con signo positivo
1 1 1
Ej: 2 −3 = 3 = =
2 2 .2 .2 8
Por último podemos extender al caso de potencias fraccionarias (recordemos que la
radicacion es la función inversa (realiza el paso inverso) de la potenciación con lo cual
resulta la definición de radicación está basada en la potenciación n a = b ⇔ b n = a ).
Por lo tanto con la siguiente definición que relaciona una potencia fraccionaria con la
raiz correspondiente podemos extender todas la propediades a las potencias
fraccionarias:
1
an = n a

1
Ej: 32 5 = 5 32 = 2 ya que 2 5 = 32

• Una última propiedad a la que le dedicaremos unos parrafos será a la propiedad

distributiva de la potenciación ya que no siempre es válida. Por ejemplo si la
podemos utilizar si tenemos la potencia de un producto, pero MUCHO

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 CUIDADO ya que es un error grave utilizar la distributiva cuando tenemos una
suma elevada a una potencia, en este caso no es igual a la suma de las potencias.
n n n
1. Asi, (a.b) = a .b por ejemplo
Ej : (2.3)3 = 2333
(6)3 = 2333
6.6.6 = (2.2.2).(3.3.3)
216 = (8).(27)
216 = 216
2. La potenciación NO es distributiva respecto de la suma:
(a + b )n ≠ an + bn
Ej : (2 + 3)3 ≠ 2 3 + 3 3
(5 )3 ≠ 2 3 + 3 3
5.5.5 ≠ ( 2.2.2 ) + ( 3.3.3 )
125 ≠ ( 8 ) + ( 27 )
125 ≠ 35
Por eso en este caso no queda otra alternativa que recurrir a la definición de potencia
que indica que hay que multiplicar n veces lo que está elevado a la potencia n y hacer la
distributiva entre los binómios:
(a+b)2 = (a+b) . (a+b)= a a +a b + b a + b b = a2+ab+ab+b2= a2+2ab+b2.
(a-b)2 = (a-b) . (a-b)= a a -a b - b a + b b = a2-ab-ab+b2= a2-2ab+b2.

Ejemplo: (5+4)2=52+2.5.4+42
(9)2=25+40+16
81=81

En el caso de un binomio al cubo tendremos (aquí usaremos el resultado anterior del

binomio al cuadrado):
(a+b)3 = (a+b) . (a+b) . (a+b) = (a+b) . (a+b)2 = (a+b) . (a2+2ab+b2)
(acá les dejo para que practiquen la distributiva para este caso y agrupen los términos
iguales. Lo que queda es:
(a+b)3 = a3+3a2b+3ab2+b3
(a-b)3 = a3-3a2b+3ab2-b3

Ejemplo: (2+3)3=23+3.22.3+3.2.32+33
(5)3=8+36+54+27
125=125

Cocientes o divisiones

Lo que debemos recordar es que no se puede dividir por cero

a
con lo cual si nos encontramos con el cociente o división: será una
b
fracción cuyo valor dependerá de cuanto valgan a y b pero en este caso
la letra b podrá tomar cualquier valor salvo el valor cero. Más adelante veremos que
siempre que querramos hacer una división de este tipo deberemos tener cuidado y
recordar que el denominador debe ser distinto de cero.

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 Resolver ecuaciones

Supongamos que tenemos que resolver la ecuación:

2x + 1 = 7

lo que buscamos son los valores de x que satisfacen la ecuación. Para ellos despejamos
x, realizando operaciones que nos permitan dejar de un lado de la ecuación (podemos
pensar una ecuación como una balanza en equilibrio, el signo =, a la cual podemos
agregar o quitar cosas iguales de ambos lados con el objetivo de mantener el equilibrio,
siga siendo válido el signo =) la incógnita x y del otro lado el valor que le corresponde
para satisfacer la igualdad inicial.

En este ejemplo para despejar x los pasos que realizamos mecánicamente son: el
1 que está sumando pasa restando y el dos que está multiplicando pasa dividiendo.
Veamos en detalle como se resuelve correctamente (pensando en la balanza). Para
eliminar el 1 que está sumando del lado izquierdo, restamos 1 de ambos lados
(estrictamente le sumamos su inverso aditivo (-1) de ambos lados, tal que del lado
izquierdo obtener un cero sumando, elemento neutro de la suma). Así tenemos:

2x + 1 = 7
2 x + 1 + (−1) = 7 + (−1)
2x + 1 − 1 = 7 − 1
2x + 0 = 6
2x = 6

Aquí debemos dividir de ambos lados por 2 para que quede la x despejada del lado
izquierdo. Estrictamente los que hacemos es multiplicar por el inverso multiplicativo
(½) de ambos lados, de tal forma de obtener del lado izquierdo un uno multiplicando,
elemento neutro de la multiplicación). Así queda:

2x = 6
1 1
  2 x =  6
2 2
1x = 3
x=3
Así despejamos x = 3, que al reemplazar en la ecuación original 2 . 3 + 1 = 7 la verifica.

Graficación

Este último repaso será sobre una herramienta que nos será muy
útil cuando trabajemos con funciones, pues como dice el dicho “un
gráfico dice más que mil palabras” (quizás es un dicho que acabo de
inventar pero ese es el hecho).

Recordemos que vimos de funciones en el secundario (más adelante las

estudiaremos con mayor detenimiento). Las funciones son operaciones que realizamos
con los números de tal forma de relacionar un conjunto de números cuyos elementos
representamos con la letra x (llamamos a este conjunto dominio o conjunto de salida)

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con otro conjunto de números cuyos elementos representamos con la letra y (llamamos a
este conjunto codominio o conjunto de llegada).

Por ejemplo tenemos las siguientes relaciones entre algunos números:

0→0
1→1
2→4
3→9
4 → 16

solíamos representar esto mediante una tabla del tipo:

x y
0 0
1 1
2 4
3 9
4 16

Para graficar estas relaciones realizamos un grafico con dos ejes perpendiculares
uno horizontal donde representaremos los valores que toma la variable x del conjunto de
salida (también llamado eje de las absisas) y uno vertical donde representaremos los
valores que toma la variable y del conjunto de llegada (también llamado eje de las
coordenadas).

Luego los ejes se dividen en segmentos equiespaciados que corresponden a la

unidad que se tomó para representar a la variable en cada eje. Por ejemplo:

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5
 100

90

80

70

60

50
Y

40

30

20

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X

En este caso tomamos como unidad para las x el valor 1, mientras que para las y
el valor 10. Donde se cortan ambos ejes es el valor 0 de las x y 0 de las y. Ahora bien,
para representar en un grafico los valores de la tabla anterior se toma un valor x dado y
se traza una línea a trazos paralela al eje de las y y los mismo para el valor
correspondiente para la y trazando en este caso una línea a trazos paralela al eje de las x.

Así para el par x = 2 e y = 4 se hace

20

18

16

14

12

10
Y

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X

en el lugar donde se cortan las líneas se dibuja un punto:

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6
 20

18

16

14

12

10
Y

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X

haciendo lo mismo para los demás valores resulta el gráfico:

20

18

16

14

12

10
Y

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X

Solo quedarán los puntos representados. Este gráfico contiene la misma

información que la tabla anterior pero muchas veces sirve para una mejor interpretación
de los datos. Más adelante veremos funciones donde el conjunto de salida son todos los
números reales y el conjunto de llegada también. En este caso realizar una tabla con
todos los números reales resultaría imposible. Un gráfico de una función en este caso
resultará un conjunto de punto, uno al lado del otro que terminarán definiendo una línea
en el gráfico (la forma de la línea dependerá de la función que estemos graficando). Por
ejemplo la función y = x2 tendrá un gráfico

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7
 25

20

15
Y

10

0
0 1 2 3 4 5
X

Con esto damos por terminada la clase Nº1. Me despido de ustedes hasta el
lunes y les repito no duden en consultarme ante la menor duda que se les presente. Nos
vemos,

Hernán.

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