Instituto N°8063 - María del Rosario de San Nicolás

Carrera: Profesorado en Educación Primaria

Catedra: Matemática y su Didáctica II
Curso: 2° Año:2023

Trabajo Práctico N°5

Tema: Probabilidad
Tema: Probabilidad. Fenómenos y experimentos aleatorios: Imprevisibilidad y regularidad. Probabilidad experimental.
Probabilidad teórica. Frecuencia y probabilidad de un suceso. Nociones básicas de combinatoria. El azar y la intuición.
La enseñanza de la probabilidad: La imprevisibilidad de la matemática. Dificultades que presenta la enseñanza de la
probabilidad frente al pensamiento determinista de los niños. Contribución de la estadística al desarrollo de
competencias: enseñanza a través de proyectos.

Actividad 1

Organizados en grupos de 4 estudiantes van a trabajar con un dado y antes de realizar el experimento.
Responder y escribir cada uno en su carpeta: Si lanzo un dado muchas veces ¿Qué número creen que va a salir
más veces? ¿Por qué?

Comencemos:

a) Por turnos en el grupo, tirar el dado un total de 60 veces.

b) Escribir cuantas veces salió cada número del dado.

c) Alguien había apostado al número que salió más veces? ¿Por qué crees acertamos o no al número?

d) Buscar la información recolectada en el ítem b), del resto de grupos formados en tu curso. Escribir el
nuevo total de tiradas de dados, y los totales que salieron de cada número.

e) Ahora, con los datos de todo el curso, ¿Se acertó o no al número apostado? ¿Por qué?
Se ha trabajado con un experimento, este experimento se llama aleatorio, porque es imprevisible y lo
simbolizamos con la letra griega épsilon 𝜺.
En nuestro caso el experimento aleatorio es: 𝜺: 𝒍𝒂𝒏𝒛𝒂𝒓 𝒖𝒏 𝒅𝒂𝒅𝒐
Al conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio se lo denomina espacio muestral
simbolizado con una letra mayúscula de imprenta, y a la cantidad de elementos del espacio muestral lo
llamamos cardinal.
El espacio muestral del 𝜺 es 𝑺 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔}
El cardinal del espacio muestral es |𝑺| = 𝟔
Si todos los elementos de un espacio muestral asociados a un experimento tienen la misma chance de ocurrir,
decimos que los elementos del espacio muestral son equiprobables.
1
En nuestro caso, al lanzar el dado cada resultado tiene la misma chance de ocurrir, siendo aproximadamente 6.
En general, la probabilidad de que salga un determinado resultado en un experimento es el valor al que se
aproxima la frecuencia relativa al realizarlo muchas veces.
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Curso: 2° Año:2023

𝒄𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒄𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔

𝑷𝒓𝒐𝒃𝒂𝒃𝒊𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 =
𝒄𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒄𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔

Actividad 2:

En grupo respondan:

Se lanza un dado una vez. Responde y Justifica tu respuesta:

a) Si salió un número par, ¿Cuáles son los resultados posibles? ¿Cuál sería la probabilidad?

b) Si salió un número menor o igual que 6. ¿Cuáles son los resultados posibles? ¿Cuál sería la probabilidad?

c) ¿Es posible que salga el número 7?

Al analizar, la probabilidad que ocurra algún o algunos resultados/s del espacio muestral, decimos que estamos
ante un suceso. Teniendo como:

Suceso elemental o suceso: subconjunto del espacio muestral. Por ejemplo, en nuestra actividad:

El suceso B tiene como resultados posibles el subconjunto del espacio muestral {2, 4, 6}.

Como son 3 los posibles resultados.

Suceso seguro: es aquel que siempre puede ocurrir y tiene como resultados todos los elementos del espacio
muestral y la probabilidad es igual a 1.

En nuestra actividad:

El suceso seguro C, tiene como resultados posibles {1, 2, 3, 4, 5, 6} igual al espacio muestral.

Como son 6 los posibles resultados.

Suceso imposible: es aquel que nunca puede ocurrir. No tiene ningún elemento del espacio muestral y tiene
probabilidad igual a 0.

Actividad de Reinversión
a) Indique si los siguientes experimentos son o no aleatorios. Justifique
1. sacar una carta de un mazo de cartas de truco.
2. Adivinar la edad que tendrá el año que viene una persona si hoy tiene 30 años.
3. Lanzar un dado 2 veces.
4. Lanzar una pelota roja al aire.
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b) Unir con flechas cada experimento aleatorio con el espacio muestral correspondiente. Escribir qué
tuviste en cuenta para realizar la unión. Luego indicar el cardinal de cada espacio muestral.

1) Lanzar una a) 𝑆=
moneda {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20}

2) Sacar una bola b) 𝑆 = {𝑐𝑎𝑟𝑎, 𝑠𝑒𝑐𝑎}

de un bolillero que
contiene bolillas
numeradas desde el
1 hasta el 20.

3) Sacar una carta c) 𝑆 = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}

azul del mazo del
UNO sin contar las
cartas “cambia
ronda”, “pierde su
turno” y “+2”

c) Elegir un experimento aleatorio del inciso a)

i. Dar ejemplos de suceso seguro y un suceso imposible. Escribir la probabilidad asociada al suceso.
Justifica el resultado obtenido.
d) Para el experimento aleatorio 𝜀: 𝑙𝑎𝑛𝑧𝑎𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎, definimos el suceso A: Sale cara
1
"𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑜 𝐴 𝑒𝑠 𝑃(𝐴) =
3
¿Es verdadera o falsa la afirmación? Justifica tu respuesta.
Actividad 3:

Con los dos dados realizar el siguiente experimento aleatorio:

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𝜀: "𝑙𝑎𝑛𝑧𝑎𝑟 𝑢𝑛 𝑑𝑎𝑑𝑜 𝑦 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑜𝑡𝑟𝑜"

a) A partir de los siguientes sucesos:

𝐴: “𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑎𝑙𝑒𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑛 2 𝑦 3 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒”

𝐵: “𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑎𝑟𝑒𝑐𝑒𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑎𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠”
𝐶: “𝐸𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑎𝑙𝑒𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 6”
𝐷: “𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑠 8”
𝐸: “𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 2 𝑦 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 12”
¿Cuál es la probabilidad de cada suceso? Clasifica cada suceso en seguro, imposible o elemental según corresponda.
Escribe que tuviste en cuenta para clasificar el suceso y encontrar la probabilidad asociada.

b) Dado el siguiente suceso:

𝐹: "𝐿𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑎𝑟𝑒𝑐𝑒𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑠 6 𝑦 5 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒"

72
Se tiene como probabilidad 𝑃(𝐹) = 36. ¿Es verdadera o falsa la afirmación? Justifica tu respuesta.

Actividad 4:

A partir del suceso:

𝐴: “𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 2 𝑦 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 12”
a) ¿Cuál es la probabilidad de cada resultado del suceso A?
b) seleccionar el gráfico que representaría las probabilidades asociadas a los resultados del suceso. Escribe porqué
elegiste o descartaste los gráficos.

1)
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2)

3)

c) A partir del gráfico seleccionado, responder:

a) Si tienes que apostar por un resultado ¿Cuál sería? ¿Por qué?
b) ¿Cuál sería un valor que seguro que no apostarías? ¿Por qué?
c) ¿Podríamos considerar como posible resultado el número 13 de la suma de los dados? ¿Por qué? ¿Cuál sería
su probabilidad?

ACTIVIDAD DE REINVERSION:

Con el dado de 8 lados, tener en cuenta el siguiente experimento aleatorio:

𝜀: 𝑙𝑎𝑛𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑑𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑎𝑙 𝑎𝑖𝑟𝑒.

a) Escribir un suceso seguro, un suceso elemental y un suceso imposible. Calcular la probabilidad de cada uno.
Justificar tus elecciones.
b) Para el suceso:
𝐴: 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑎𝑟𝑒𝑐𝑒𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑑𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑎 1
1 2
 Si la probabilidad de un resultado es 64 𝑦 64.¿Cuál es el resultado al que está asociado? Justificar tu
respuesta.
75
 La probabilidad de un resultado de la suma es 64
. ¿Esta afirmación es verdadera o falsa? Justifica tu
respuesta.
 Realizar un gráfico para representar la probabilidad de cada resultado del suceso A.