ATP
Nama Sekolah: SMK PGRI Pagar Alam
Guru Mata Pelajaran: YULIASTI,S.Pd.Ing.
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Elemen:
1. Menyimak & Berbicara
2. Membaca & Memirsa
3. Menulis & Mempresentasikan
Elemen
Menyimak – Berbicara
Membaca – Memirsa
Menulis – Mempresentasikan
Fase: E
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Pada akhir Fase E, peserta didik 1. Peserta didik mampu 1. Berkomunikasi dengan guru,
menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman teman sebaya dan orang lain dalam
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya sebaya dan orang lain dalam berbagai berbagai macam situasi dan tujuan.
dan orang lain dalam berbagai macam macam situasi dan tujuan. 2.
situasi dan tujuan. Mereka menggunakan 2. Peserta didik Menggunakan dan merespon
dan merespon pertanyaan dan mampu menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi
menggunakan strategi untuk memulai dan pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan
mempertahankan percakapan dan diskusi. untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi.
Mereka memahami dan mengidentifikasi percakapan dan diskusi. 3. Memahami
ide utama dan detail relevan dari diskusi 3. Peserta didik dan mengidentifikasi ide utama dan
atau presentasi mengenai topik yang dekat mampu memahami dan detail relevan dari diskusi atau
dengan kehidupan pemuda. Mereka mengidentifikasi ide utama dan detail presentasi mengenai topik yang dekat
menggunakan bahasa Inggris untuk relevan dari diskusi atau presentasi dengan kehidupan pemuda.
menyampaikan opini terhadap isu yang mengenai topik yang dekat dengan 4. Menyampaikan opini terhadap isu
dekat dengan kehidupan pemuda dan kehidupan pemuda. 4. yang dekat dengan kehidupan
untuk membahas minat. Mereka Peserta didik mampu menyampaikan pemuda dan untuk membahas minat.
memberikan pendapat dan membuat opini terhadap isu yang dekat dengan 5. Memberikan pendapat
perbandingan. Mereka menggunakan kehidupan pemuda dan untuk dan membuat perbandingan.
elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, membahas minat. 5. 6. Menggunakan
kecepatan bicara, dan nada suara untuk Peserta didik mampu memberikan elemen non-verbal seperti bahasa
dapat dipahami dalam sebagian konteks. pendapat dan membuat perbandingan. tubuh, kecepatan bicara, dan nada
6. suara untuk dapat dipahami dalam
Peserta didik mampu menggunakan sebagian konteks.
elemen non-verbal seperti bahasa
tubuh, kecepatan bicara, dan nada
suara untuk dapat dipahami dalam
sebagian konteks.
1. Peserta didik mampu membaca dan 1. Membaca dan merespon berbagai
merespon berbagai macam teks seperti macam teks seperti narasi, deskripsi,
Pada akhir Fase E, peserta didik membaca narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, prosedur, eksposisi, recount, dan
dan merespon berbagai macam teks seperti recount, dan report. 2. report. 2.
narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, Peserta didik mampu membaca untuk Membaca untuk mempelajari sesuatu
recount, dan report. Mereka membaca mempelajari sesuatu atau untuk atau untuk mendapatkan informasi.
untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. 3. Mencari dan
mendapatkan informasi. Mereka mencari 3. Peserta didik mampu mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti
dan mengevaluasi detil spesifik dan inti mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks.
dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dari berbagai macam jenis teks. 4. Mengidentifikasi
dapat berbentuk cetak atau digital, 4. Peserta didik mampu tujuan penulis dan mengembangkan
termasuk di antaranya teks visual, mengidentifikasi tujuan penulis dan keterampilannya untuk melakukan
multimodal, atau interaktif. Pemahaman mengembangkan keterampilannya inferensi sederhana dalam memahami
mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau untuk melakukan inferensi sederhana informasi tersirat dalam teks.
pengembangan plot dalam berbagai dalam memahami informasi tersirat
macam teks mulai berkembang. Mereka dalam teks.
mengidentifikasi tujuan penulis dan
mengembangkan keterampilannya untuk
melakukan inferensi sederhana dalam
memahami informasi tersirat dalam teks.
Pada akhir Fase E, peserta didik menulis 1. Peserta didik mampu menulis 1. Menulis berbagai jenis teks fiksi
berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, dan non-fiksi, melalui aktivitas yang
melalui aktivitas yang dipandu, melalui aktivitas yang dipandu. dipandu. 2.
menunjukkan kesadaran peserta didik 2. Peserta didik mampu membuat Membuat perencanaan, menulis,
terhadap tujuan dan target pembaca. perencanaan, menulis, mengulas dan mengulas dan menulis ulang berbagai
Mereka membuat perencanaan, menulis, menulis ulang berbagai jenis tipe teks jenis tipe teks dengan menunjukkan
mengulas dan menulis ulang berbagai jenis dengan menunjukkan strategi koreksi strategi koreksi diri, termasuk tanda
tipe teks dengan menunjukkan strategi diri, termasuk tanda baca dan huruf baca dan huruf besar.
koreksi diri, termasuk tanda baca dan besar. 3. 3. Menyampaikan ide
huruf besar. Mereka menyampaikan ide Peserta didik mampu menyampaikan menggunakan kosakata dan kata kerja
menggunakan kosakata dan kata kerja ide menggunakan kosakata dan kata umum dalam tulisannya.
umum dalam tulisannya. Mereka kerja umum dalam tulisannya. 4. Menyajikan informasi
menyajikan informasi menggunakan 4. Peserta didik menggunakan berbagai mode
berbagai mode presentasi untuk mampu menyajikan informasi presentasi untuk menyesuaikan
menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa menggunakan berbagai mode dengan pembaca/pemirsa dan untuk
dan untuk mencapai tujuan yang berbeda- presentasi untuk menyesuaikan mencapai tujuan yang berbeda-beda,
beda, dalam bentuk cetak dan digital. dengan pembaca/pemirsa dan untuk dalam bentuk cetak dan digital.
mencapai tujuan yang berbeda-beda,
dalam bentuk cetak dan digital.