CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE LAS COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN

CICLO VII: 3°-4°-5°

COMPETENCIA 20-18 17-14 13-11 10-00

Se comunica oralmente en Te comunicas oralmente de manera
su lengua materna eficaz; organizas las ideas en torno
al tema tratado usando conectores y
referentes, así como un vocabulario
variado y pertinente acompañándolo
de recursos no verbales kinésicos y
paralingüísticos. Te expresas
adecuándote a situaciones
comunicativas de manera reflexiva y
crítica intercambiando tus ideas con
respeto a la postura de los
interlocutores, planteas
contraargumentos, eligiendo
estratégicamente cómo y en qué
momento participas.
RECOMENDACIONES ¡Felicitaciones!, la comunicación
oral es muy importante para poder
desenvolverse en la sociedad,
continúe desarrollando sus
habilidades comunicativas con
mucho interés, responsabilidad y
deseo de superación.
Te comunicas oralmente de manera
eficaz mediante diversos tipos de
discursos; infieres el tema,
propósito, hechos y conclusiones a
partir de información explícita e
implícita, e interpretas la intención
del interlocutor en situaciones
comunicativas variadas. Organizas
y desarrollas tus ideas en torno a
un tema y las relaciona mediante el
uso de diversos conectores y
referentes, así como de un
vocabulario variado y pertinente.
Continúe desarrollando sus
habilidades comunicativas orales
con mucho interés, responsabilidad
y deseo de superación; ya que tu
formación integral no se detiene.
Te comunicas oralmente a través
de diversos tipos de textos; pero
presentas algunos
inconvenientes para inferir el
tema, propósito, hechos y
conclusiones a partir de la
información explícita e implícita,
presentas indicios de
interpretación de la intención del
interlocutor en un discurso que
contienen ironías o información
implícita para lo cual requiere
acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
Tiene que dedicarle más tiempo
al desarrollo de su competencia
oral, participando activamente en
las actividades, leyendo los
textos con una pronunciación
adecuada y comprendiendo el
mensaje. Intercambiar
información según el tema
tratado en el diálogo con respeto.
Te comunicas oralmente a través de
diversos tipos de textos con mucha
dificultad y evidencias inconvenientes
al inferir e interpretar la información
implícita y explícita del interlocutor.
Organizas y desarrollas tus ideas de
forma ambigua y poco clara en torno
a un tema y las relaciona mediante el
uso de diversos recursos cohesivos
haciendo uso de un vocabulario
pobre. Uso de los recursos no
verbales y paraverbales nulos o de
forma inapropiada y presentas
inconvenientes en la interpretación de
la intención del interlocutor en
discursos que contienen ironías o
información implícita necesitando
mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.
Para desarrollar la competencia
comunicativa oral tiene que participar
de manera activa en las actividades
significativas, no basta con dejar su
nombre como asistente en la sesión
de aprendizaje, sino también
interactuar y desarrollar las
actividades adecuadas por el docente
de la estrategia “Aprendo en casa”.
Preguntar si algo no le ha quedado
claro, realizar de la mejor manera los
productos de las diferentes sesiones y

COMPETENCIA 20-18
Lee diversos tipos de Lees comprendiendo la
textos escritos en información de diversos tipos de
lengua materna textos discontinuos y continuos
con estructuras complejas.
Identificando el tema central,
idea principal, ideas secundarias
e integra información
contrapuesta, reflexiona y valora
el contenido global del texto a
partir de su conocimiento y
experiencia. Emite un juicio
crítico sobre el contenido y la
estructura del texto leído
sustentando su posición con
fundamentos sólidos.
RECOMENDACIONES ¡Felicitaciones!, continúe
desarrollando sus habilidades
comunicativas con mucho
interés, responsabilidad y deseo
de superación; ya que tu
formación integral no se detiene.
17-14
Lees comprendiendo la
información de diversos tipos de
textos discontinuos y continuos
con estructuras complejas y
vocabulario variado.
Identificando el tema central, la
idea principal e ideas
secundarias para construir su
sentido global identificando las
posturas y sentidos. Interpreta e
integra información contrapuesta
que está en distintas partes del
texto.
Muy bien, continúe desarrollando
sus habilidades comunicativas
con mucho interés,
responsabilidad y deseo de
superación; ya que tu formación
integral no se detiene.
13-11
Lees diversos tipos de textos
discontinuos y continuos con
vocabulario variado, pero
tienes dificultades en
comprender e identificar la
información relevante.
Presenta indicios de
integración de información
contrapuesta que está en
distintas partes del texto para
lo cual requieres
acompañamiento durante un
tiempo razonable para
lograrlo.
Debe dedicarle un tiempo
considerable a su aprendizaje
y su formación integral, ser
constante y responsable del
papel de estudiante en esta
educación remota. Asistir e
interactuar durante toda la
actividad de aprendizaje y
enviar con puntualidad las
evidencias guardadas en su
portafolio.
enviar sus evidencias.
10-00
Lees diversos tipos de textos
discontinuos y continuos, pero
tienes dificultades en comprender e
interpretar la información. No
integras la información
contrapuesta que está en distintas
partes del texto. Y presentas
inconvenientes en la interpretación
del texto considerando la
información relevante y
complementaria para construir su
sentido global necesitando mayor
tiempo de acompañamiento e
intervención del docente de
acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.
Para el desarrollo de sus
competencias del área de
Comunicación no basta con dejar
su nombre como asistente en la
sesión de aprendizaje, sino
también interactuar y desarrollar
las actividades adecuadas por el
docente de la estrategia “Aprendo
en casa”. Preguntar si algo no le ha
quedado claro, realizar de la mejor
manera los productos de las
diferentes sesiones y enviar sus
evidencias.
 COMPETENCIA 20-18
Escribe diversos tipos Escribes diversos tipos de textos
de textos en lengua continuos y discontinuos de
materna forma reflexiva eligiendo las
palabras adecuadas que faciliten
la interpretación al lector. Defines
el tema central y lo desarrollas
con un orden lógico en las ideas
principales y secundarias en
cada párrafo del texto con
cohesión, coherencia
adecuación. Reflexionas
evalúas de forma constante la
forma, el contenido y contexto
del texto escrito y si se ajusta a
la situación comunicativa.
RECOMENDACIONES ¡Felicitaciones!, continúe
desarrollando sus habilidades de
comunicativas de redacción con
mucho interés, responsabilidad y
deseo de superación.
17-14
Escribes diversos tipos de textos
continuos y discontinuos,
eligiendo las palabras
adecuadas que facilite la
interpretación al lector. Defines
el tema central y lo desarrollas
con un orden lógico en las ideas
principales y secundarias en
cada párrafo del texto con
y cohesión y coherencia. Adecúas
y tu texto al destinatario, propósito
y el registro a partir de tu
experiencia previa y de fuentes
de información complementarias.
Siga desarrollando sus
competencias comunicativas
como lo viene haciendo, con
mucho interés y responsabilidad;
ya que el proceso de
aprehensión es constante.
13-11
Escribes diversos tipos de
textos continuos y
discontinuos, sin embargo
presentas dificultades al
elegir las palabras
adecuadas que facilite la
interpretación al lector.
Tiene algunos
inconvenientes en definir el
tema central y su desarrollo
con un orden lógico en las
ideas principales y
secundarias de cada párrafo
del texto con cohesión y
coherencia.
Hay que dedicar un tiempo
prudente para tu formación
integral, ser constante y
responsable con tu papel de
estudiante. Asistir y de aprendizaje, sino también
participar a lo largo de todas
las sesiones programadas y
enviar con puntualidad las
evidencias guardadas en tu
portafolio.
10-00
Escribes diversos tipos de textos
continuos y discontinuos con mucha
dificultad, ya que desconoces su
estructura y evidencias dificultades
en la elección de palabras
adecuadas que facilite la
interpretación al lector. Tienes
inconvenientes en definir el tema
central y su desarrollo con un orden
lógico en las ideas principales y
secundarias de cada párrafo del
texto careciendo de cohesión y
coherencia, necesitando mayor
tiempo de acompañamiento e
intervención del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.
Para el desarrollo de sus
competencias del área de
Comunicación no basta con dejar su
nombre como asistente en la sesión
interactuar y desarrollar las
actividades adecuadas por el
docente de la estrategia “Aprendo en
casa”. Preguntar si algo no le ha
quedado claro, realizar de la mejor
manera los productos de las
diferentes sesiones y enviar sus
evidencias.