PROIECT DIDACTIC

Data: 5.05.2014
Clasa: pregătitoare
Școala: Generală Nr. 22 „B. P. Hașdeu”, Iași
Propunător: Turtă Iulia Georgiana
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul: Copilăria
Tema: Fetiţa care l-a luat pe “Nu” în braţe, de Octav Pancu Iaşi
Mijloc de realizare:
Tipul activității: Predare-învăţare
Scopul: : Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris prin înţelegerea textului
Obiective operaționale, copii vor fi capabili:
O1: Să răspundă corect la întrebări, dovedind înțelegerea textului citit;
O2: Să construiască propoziții folosind cuvintele deosebite din text;
O3: Să găsească cuvinte cu înțeles asemănător pentru cele date;
O4: Să identifice cuvinte cu înțeles opus pentru cele date;
O5 Să dea exemple de trei fapte bune pe care le pot face copiii;
O6: Să coloreze cuvintele „nu”, „politețe”, „prietenie” și „hărnicie”;
O7: Să decupeze, respectând conturul, cuvintele pe care le-au colorat.

Strategii didactice
Metode și procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.
Materiale didactice: : fișă, caietul special .proverbe.
Forme de organizare a activității: frontal, individual.
Resurse umane: 35 copii
Resurse temporale: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
1. Cerghit, I., Metode de Învăţământ, Ed. Polirom, Iaşi, 2006;
2. Hobjilă, A., Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului, Ed. Institul european, Iaşi, 2008.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Strategii didactice
Nr. Secvențele activității Ob. Conţinut instructiv-educativ Evaluare
Crt Op. Metode şi Materiale Forme de
. procedee didactice organizare
1. Moment Se organizează colectivul de elevi prin
organizatoric asigurarea liniştii şi disciplinei în sala
de clasă.
Se pregătesc materialele didactice
necesare desfăşurării lecţiei.

2. Captarea atenției Voi lipi pe tablă cuvintele: Conversați Proverbe Frontal Capacitatea de
POLITEŢE( cuviință, decență, a concentrare a
respect, amabilitate,manieră,civilitate), atenţiei
HĂRNICIE(Zel în muncă, spor la
lucru; sârguință, vrednicie; destoinicie)
Problemati-
,PRIETENIE( Sentiment de simpatie,
de stimă, de respect, de atașament zarea
reciproc care leagă două persoane),
NU(exprima un refuz permanent la o
rugăminte repetată sau nereuşită.).
Vom discuta despre semnificaţia
acestor cuvinte.
Le voi citi elevilor câteva proverbe.
“Omul harnic, muncitor
De pîine nu duce dor. “
“La omul harnic se uită sărăcia pe
fereastră, dar nu îndrăzneşte să intre.”
“Prietenia este o brazda in pamant.”
“Prietenul la nevoie se cunoaşte.”
“Prieteni noi să-ţi faci, dar de cei
 bătrâni să nu te laşi.”
“Politeţea este cheia de aur care
deschide toate uşile.”
“Politetea nu costa nimic, dar cumpara
orice.”
3. Anunțarea temei și a Astăzi vă voi citi o povestire care se Conversați Frontal
obiectivelor numeşte “Fetiţa ca l-a luat pe Nu în a
braţe” de Octav Pancu Iaşi. Vă rog să
fiţi foarte atenţi în timp ce voi citi
textul, pentru a înţelege foarte bine
mesajul pe care îl transmite
povestirea.

4. Dirijarea învățării Voi citi textul „Fetița care l-a luat pe Evaluez
NU în brațe” de Octav Pancu-Iași. capacitatea
Voi solicita elevii să-mi spună ce copiilor de a
cuvinte nu au înțeles și le voi explica. urmări firul
(călimară= Vas mic de sticlă, de povestirii
metal, de material plastic etc., în care Conversați
se ține cerneala, desperat=mâhnit, a Frontal
O2 contrariat, de pildă=de exemplu,
bunăoară, cum ar fi, bufet=Dulap de de
bucătărie în care se țin vesela,
tacâmurile săritoare= Care este Capacitatea de a
totdeauna gata să ajute pe cineva; care construi enunțuri
vine în ajutor, mai prejos= mai puțin, utilizând
mai slab, mai prost decât... cuvintele date;
straşnic= riguros. ) Capacitatea de a
O3 Frontal răspunde la
Elevii vor fi solicitați să rezolve o serie
Individual întrebări pe
de sarcini decurgând din textul citit:
O4 marginea textului;
 - să construiască propoziții utilizând
cuvintele explicate anterior;
- să răspundă corect la
întrebări, dovedind înțelegerea
textului citit;
Elevii vor deschide auxiliarul la
pagina 64 şi vor analiza cu
atenţie imaginile.
-De unde scotea scriitorul
cuvintele care îi trebuiau pentru
po veşti?
-Ce cuvânt nu dorea să iasă din
călimară?
-Unde se afla cuvântul Nu?
-Să găsească cuvinte cu înțeles
asemănător pentru cele date;
-Să identifice cuvinte cu înțeles opus
pentru cele date.
-De ce nu voia fetiţa să-i dea drumul
cuvântului Nu ?
-Cum le-au ajutat cuvintele
POLITEŢE, PRIETENIE, şi
HĂRNICIE pe mama, bunica şi
prietena fetiţei?
-Cum l-a scăpat fetiţa pe Nu din braţe?
Ce s-a întâmplat cu acest cuvânt?
-Cum aţi fi procedat în locul fetiţei?

5. Fixarea -Cum se numeşte povestirea de astăzi? Conversați auxiliar Individual Evaluez

cunoștințelor -Cine este autorul acestei povestiri? a corectitudinea
-Povesteşte cu ajutorul imaginilor, răspunsurilor cu
povestirea “Fetiţa care l-a luat pe”Nu” privire la
 în braţe”. conţinutul
textului
6. Obținerea O4 -Formulează enunţuri folosind Problemati Auxiliar Individual Capacitatea de a
performanței cuvintele: călimară, săritoare, straşnic, zarea identifica cuvinte
O5 politeţe, hărnicie, prietenie. cu înțeles opus
-Spune cuvinte cu înţeles asemănător sau asemănător cu
cele date;
pentru: prietenie, nu vru, îndată, cât ai
Capacitatea de a
clipi.
identifica fapte
-Spune cuvinte cu înţeles opus pentru:
bune pe care le
politeţe, hărnicie, prietenie, nu, fetiţă,
pot face copiii;
mai prejos, disperat.
O6 -Dă exemple de trei fapte bune pe care
O7 le pot face copiii.
Elevii vor colora și decupa cuvintele
„nu”(cu roşu), „politețe”(albastru),
„prietenie”(verde) și „hărnicie”(mov)
şi le vor lipi pe foaia primită.
În continuare, elevii vor colora
imaginile din caietul auxiliar, pagina
64.
7. Încheierea activității Se vor face aprecieri asupra implicării Conversați Frontal
elevilor şi vor fi felicitaţi pentru că în a
cadrul orei au învățat lucruri noi.
 Fetiţa care l-a luat pe "NU" în braţe
după Octav Pancu
"Vă spun că să ştiţi şi voi: cuvintele care îmi trebuie pentru poveşti le scot din călimară. Într-o zi, un
cuvânt nu vru să iasă afară. Tot ciocnind desperat în sticlă cu peniţa, din călimară ieşiră cuvintele:
Politeţe, Hărnicie, Prietenie.
- Hai, spunu-ne ce cauţi!
- Îl caut pe "NU". Fără el nu pot termina povestea.
- Pe "NU"? L-a luat o fetiţă în braţe şi nu-i mai dă drumul.
- Dacă de pildă, vorbi cuvântul Hărnicie, îi spune mama: Pune masa! sau Adu apa! sau Matura! fetiţă
spune că nu poate; are pe "NU" în braţe.
- Ori dacă, vorbi cuvântul Politeţe, bunica vine de la piaţă, aducând două coşuri grele, fetiţa cu "NU" în
braţe, nu sare să-i deschidă uşa.
- Ori dacă, vorbi cuvântul Prietenie, o colegă o roagă să-i ajute la o problemă grea, fetiţei cu "NU" în braţe nici nu-i pasă.
- Şi unde stă fetiţă care l-a luat pe "NU" în braţe? întrebai eu.
- Te conducem noi, se oferiră cele trei.
Deşi era târziu, o găsirăm dormind. "NU" din braţe, era însă treaz:
- Nu mă întorc! zise el. Nicăieri n-am dus-o mai bine că-n braţele acestei fetiţe. Nu merg la tine, nu, nu, nu!
Chiar atunci se auzi glasul mamei fetiţei:
- Hai, scoală-te că e târziu! Pune masa, e oră prânzului!
- Îndată! răspunse în locul fetiţei, Hărnicia. Şi cât ai clipi, aşternu masa, deschise bufetul şi scoase farfuriile. În dreptul fiecărei farfurii
împături şi câteva şerveţele de hârtie.
Pe scări se auziră paşii bunicii. Politeţea nici nu aşteptă s-audă bătăi la uşă. Alergă şi o deschise, luă sacoşa cu cumpărături din braţele
bunicii.
Între timp Prietenia rezolvase problema cu care venise colega fetiţei care l-a luat pe "NU" în braţe.
Când fetiţa se trezi şi se dădu jos din pat, veni la mama sa şi aceasta o lăudă:
- Tare frumos ai aşezat masa! Poftim cotorul acesta de varză.
Bunica-i dărui un măr:
- Ia-l! Eşti o fetiţă săritoare.
Colega nu se lasă mai prejos:
- Am două nuci. Una ţie şi una mie!
Fetiţă întinse mâinile să primească darurile, dar, în clipă aceea, îl scăpa pe "NU" din braţe.
Eu, care atâta aşteptam, îl apucai de-o ureche şi plecai grăbit acasă. Ajuns acasă, îl aruncai pe "NU" în călimară şi rugai cuvântul
Paznic să-l păzească straşnic. Ca să nu-l mai poată luă nici o fetiţă şi nici un băiat în braţe."

Anexa 1