MINIMALISMO

INTRODUCCIÓN

Cuando se habla de la ética en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje, se está

involucrando a todos los actores que de una forma u otra participan activamente en

este proceso y que debido a la situación de pandemia que vive el planeta ha generado

la necesidad de utilizar nuevos métodos y formas para poder llevar a cabo este

proceso satisfactoriamente.

No obstante, la situación enseñanza - aprendizaje de los estudiantes siempre ha

sido polémica, ya que permanentemente se ha estado en la búsqueda de la mejor

manera de enseñar para aprehender, lo que ha permitido a la educación virtual

colocarse en alta influencia para lograr la obtención significativa de los aprendizajes.

Es importante señalar que, dentro de esta manera virtual, se juegan muchas

variantes tales como: el estudiante no esta interesado, que copia y pega, que se los

realiza otra persona, que paga por la elaboración y otros…esta situación se vuelve

incomprensible al momento de diagnosticar si el estudiante logró las competencias o

no. Es aquí donde la ética y la moral son apoyo de los padres y responsables de la

educación, para la formación de los principios y valores éticos al momento de realizar

cualquier tipo de trabajo u asignación, ya sea presencial o virtual y en consideración

que los valores son una condición intrínseca sembrada en el hogar, y dada a las
personas con el ejemplo, para que el estudiante desaprenda y aprenda bajo un

esquema de honestidad y justicia.

Por esta razón, es labor imprescindible del educador virtual mostrar una limpia y

ordenada gama de actividades basadas en el estudio previo del grupo a atender, en

donde la sincronización estudiante- profesor se dé en el mejor ambiente educativo y

ético. Entonces ¿Se puede en este momento socio-político lograr una educación

virtual con valores éticos y morales que ayuden a la preparación intelectual,

profesional y espiritual del estudiante?

 La ética de lo virtual en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes

universitarios, está basada en diferentes teorías, se podrán observar algunas a

continuación, para así sustentar algunas variables de los actores que participan en este

proceso.

Al respecto Escámez y Gil (2001) señalan: “Los adelantos sociales ponen

a esta en la situación de transgredir los valores éticos por lo que será

necesario una reglamentación de normas éticas, reglamentos comités de

la materia como una forma de colectivizar la responsabilidad de los

actores del proceso educativo para mantener vigente un esquema de

valores éticos.

Es importante destacar que, sin la honestidad del docente, estudiante y comunidad

educativa, solo se pueden quedar sobre el papel estos principios, la denuncia y la

critica ante una situación anti-ética, deberían mostrar una postura. Cada día se

observa que lo que no se debe hacer es lo correcto y que lo adecuado es lo incorrecto,

las redes sociales que forman parte del día a día de este milenio, han causado la

desviación de lo que es un valor social y en antítesis han mostrado a la sociedad una

forma de vivir para ser aceptados sin pensar que al ser adoptados por las razones

incorrectas, se observa en los estudiantes un vacío académico, intelectual y socio-

cultural, que hasta en muchas ocasiones los lleva a problemas más delicados a nivel

de su salud mental.

Atendiendo de nuevo la situación, todas estas situaciones las debe considerar la

ética de la enseñanza virtual a distancia, debido a que al mantener el contacto diario

con el estudiante se pueden llegar a lugares inhóspitos de la conducta, para sembrar

así la semilla de la preparación y la realización personal, pero si por el contrario el

estudiante se consigue con un profesor o una institución que no respeta sus derechos

o un docente maltratador que vende las calificaciones, seguiría formando parte de la

sociedad que apuesta a que ya no hay nada que hacer, los jóvenes esta perdidos, y se

reafirmaría la participación de esas culturas derrotistas y que buscan su propio

beneficio.

En otro orden de ideas, Pérez Gómez (1989) toma en consideración: “la

actividad de un docente en la escuela no debe concebirse como un

proceso lineal de transmisión de conocimientos que luego se simplifican

en módulos académicos para su aprendizaje secuencial. Las complejas y

poderosas redes sociales y su penetración imparable en la vida cotidiana

plantean un reto mas sutil, provocar en el estudiante de forma continua la

reconstrucción del conocimiento vulgar que asimila acríticamente en su

vida diaria, más que ofrecer información, la escuela debe provocar la

reconstrucción critica de la misma y su organización racional.

 Esta situación se puede llevar a la educación virtual, ya que permite la interacción

constante y si además se ofrece un material cargado de valores y orientación para

hacer las cosas y obtener el éxito, los resultados podrían ser mejores, es decir un

aprendizaje significativo como nos dice Ausubel (xxxx) en su teoría: “En donde lo

previo me permita obtener nuevos saberes, que el estudiante considere importantes

para su desarrollo, de esta manera al considerarlos importantes y necesarios seguirá

participando y se hará responsable de su propio aprendizaje.”

Dentro del mismo abordaje en el compendio de ética por Virgil J y Virjil M (2004)

Reza lo siguiente: “La actividad docente universitaria no se puede

simplificar en un ejercicio expositivo indiscriminado y dirigido a un

destinatario medio inexistente para lograr una calificación por medio de

unos criterios de valoración no negociados que le dará poder sancionador

sobre los estudiantes y que sellará académicamente su aprendizaje.”

Esta temática lleva al análisis de que si el proceso de enseñanza - aprendizaje

puede verse afectado por la educación virtual y que papel jugaría la ética en este

planteamiento. Solo se podría saber por medio de la evaluación que debería de ser de

carácter negociable, el estudiante debe estar de acuerdo ¿Cómo va hacer evaluado?,

si hay justicia y que no exista ambigüedad en los criterios a evaluar, es decir que la

ética participa activamente en todo momento del proceso educativo, en donde el

estudiante pueda argumentar, criticar sin ser sancionado, todo esto es imprescindible

para que ocurra la confianza entre docente - estudiante, por supuesto todo esto bajo el

respeto y consideración mutua.

En tal sentido Marti (1992) citando a Skinner (xxxx) “Cuando ocurre un

hecho que actúa de forma que incremente la posibilidad de que se dé una

conducta, este hecho es reforzador y las acciones del sujeto seguidas de

un reforzamiento adecuado tienen tendencia a ser repetidas (si el

reforzamiento es positivo) o evitadas (si es negativo). En ambos casos, el

control de la conducta viene del exterior.”

En palabras de Skinner (1985) “Toda consecuencia de la conducta que sea

recompensante o reforzante, aumenta la probabilidad de nuevas respuestas.” Es decir,

si se educa con el ejemplo, las nuevas respuestas deberían de ser efectivas, la ética

solo es ética para una persona que actúa en base a principios, pero para que esta sea

llevada a los diferentes entes educativos debe ser observada en el dador de

conocimiento, ya que estará en constante comunicación con el estudiante, ya sea de

forma virtual o presencial, para así llegar al corazón de sus estudiantes, invitándolos

a una nueva vida llena de conocimientos y crecimiento personal, peldaño que le

permitirá aventurase a nuevos retos que le dará apertura a ser un buen ciudadano acto

para reconstruir la sociedad.

 REFERENCIAS CONSULTADAS

Fuentes Bibliográficas

Jaubeth, J. (2017) MINIMALISMO. Prescinde de lo que sobra en tu mente, tu vida y

tu hogar. Editorial Amat, segunda edición, Barcelona España

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Editores. Colombia.

Ross, G. (2018). Ser feliz es fácil. House Grupo Editorial. México.

Fuentes Electrónicas

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http://www.minimarista.com/minimalismo-y-redes-sociales/. Fecha de
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minimalista: Como dejar de consumir y empezar a vivir. Disponible en:
https://www.slideshare.net/Ana_AGuerra/el-arte-de-ser-minimalista. Fecha de
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Disponible en: https://readfulnees.com/es/minimalismo. Fecha de consulta:
30-05-2021.

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https://joaquimalmeda.com/el-minimalismo-social/. Fecha de consulta: 29-
05-2021.

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Disponible en:
https://www.google.com/amp/s/juanmanuelsayago.wordpress.com/2018/06/01
/que-es-el-minimalismo-existencial-filosofia-minimalista/amp/ Fecha de
consulta: 29-05-2021

Juan José Hernández Lira (2018) Tu psicólogo: Minimalismo en psicología.

Disponible en: https://tupsicologo.mx/que-es-el-minimalismo-en-psicologia/.
Fecha de consulta 28-05-2021.

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movimiento social? Disponible en:
https://www.everydaysociologyblog.com/2019/12/thinking-like-a-sociologist-
is-minimalism-a-social-movement.html. Fecha de consulta: 28-05-2021.
Kasey Lloyd (2020) Hacia una teoría del minimalismo y el bienestar. Disponible en:
https://link.springer.com/article/10.1007/s41042-020-00030-y. Fecha de
consulta: 28-05-2021.

Matías Salom (2016) Minimalismo como estilo de vida: Reglas. Disponible en:
https://superhabitos.com/minimalismo-estilo-de-vida-reglas. Fecha de
consulta: 30-05-2021

Victoria Pérez (2016) Minimalismo como forma de vida Disponible en:

https://hipertextual.com/2016/11/minimalistas-minimalismo-como-forma-
vida. Fecha de consulta: 17-05-2021
 ANEXOS

Cuestionario

1. ¿Consideras que el minimalismo como estilo de vida es una tendencia

forzada debido a la crisis político - social por lo que pasa en Venezuela?
Si____ No_____.

2. ¿El nivel de no asequibilidad de los medios y recursos necesarios para la

vida puede ser considerado como una tendencia minimalista? Si____
No_____.

3. ¿Crees que vivir justamente con lo necesario es una tendencia forzada en la

sociedad venezolana? Si____ No_____.
4. ¿El minimalismo en Venezuela ha ocasionado la pérdida del poder
adquisitivo; ya que las personas no quieren gastar para ahorrar? Si____
No_____.

5. ¿Crees que el minimalismo ha sido adoptado por los personajes como estilo
de vida por libre elección? Si____ No_____.

6. ¿La corriente socialista venezolana ha logrado formar seres humanos libres

y felices? Si____ No_____.

7. ¿Tener una creencia política desde el punto de vista minimalista es un acto

forzado? Si____ No_____.
 ANEXO A-1
JUICIO DE EXPERTOS
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE INSTRUMENTO
JUICIO DE EXPERTOS

Yo, , portador de la cédula de

Identidad Nº: , de profesión
, y experto en
, revisé, analicé y evalué el instrumento de

recolección de datos para el trabajo de grado cuyo título es “Factores que inciden en
la elección o adopción del minimalismo como filosofía de vida por parte de la
sociedad venezolana del siglo XXI”.”, cuyo autores son:

_______________________________________________________________

Por medio de la presente valido el contenido y el constructo del instrumento como

apto para la investigación, cumpliendo éste con los requisitos necesarios para su
aplicación a fin de responder con los objetivos planteados.

FIRMA

FECHA:

ANEXO A-2
 JUICIO DE EXPERTOS
NOMBRE DEL
INSTRUMENTO:
INVESTIGACIÓN:
AUTOR(ES):
APRECIADO EVALUADOR: Al saludarlo cordialmente le estamos presentando formato de
evaluación con el fin de solicitar su valiosa cooperación en la revisión y validación del
instrumento anexo. Su evaluación es muy importante para conocer como experto en la
materia, acerca de la construcción, validez y confiabilidad del instrumento de medición.
Al final de la página le agradezco consigne sus datos e identificación.
¡¡Muchísimas gracias por su tiempo y dedicación!

Es importante que califique su juicio respecto en cada ítem, considerando los

Parámetros de
parámetros sugeridos que aparecen descritos en los recuadros colocados a
evaluación Cuali-
cuantitativos: continuación y de este modo asignar un valor a cada aspecto en base a una escala del
1 al 5, siendo el menor valor 1 y el 5 el mayor valor.
REDACCIÓN:
DOMINIO:
PERTINENCIA: Interpretación ADECUACIÓN:
Relación entre la
Relación entre la unívoca del Correspondencia
pregunta y el
pregunta y el (los) enunciado de la entre contenido de
objetivo(s) a pregunta por su la pregunta y nivel
conocimiento OBSERVACIONES
Item previo que
lograr en la claridad, de preparación del
requiera el
investigación. precisión, y encuestado.
encuestado.
sintaxis.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Nombre y Apellido: N° de C.I.:

Nivel Académico: Univ. de procedencia:

Experticia como: Firma: Fecha:

Fuente: (2013)