Tarea 2: Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Natalia Mejia Aviles

1007558601

Grupo # 555

Tutor/ Sandra Milena Bonilla

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA

Tecnólogo en Saneamiento Ambiental
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Pensamiento lógico y matemático (200611_555)
El Banco Magdalena
Introducción
Al realizar la actividad planteada, se pudo lograr identificar los cuantificadores y las
proposiciones categóricas planteadas en la guía de actividades de la tarea 2 de
pensamiento lógico y matemático, esta cuenta con cuatro puntos a realizar con
diferentes temáticas que se ven reflejadas y que van de la mano unas con otras,
estos mismos, contando con una serie de ítems que se realizaron de manera
correcta y que de igual manera fueron retroalimentados en el foro de aprendizaje
de esta misma; en estos se pudo ver reflejada la realización de varios ítems
correspondientes a cada punto de la actividad y que por ende, serán expuestos a
continuación.

Objetivos
- Comprender y realizar de manera correcta los ítems planteados en la guía
de actividades de la tarea 2
- Conocer e identificar los cuantificadores, sus argumentos, su simbología, al
igual que su clasificación con respecto a sus proposiciones categóricas,
saber establecer su estructura, junto a sus términos, cópula y predicado,
por ende saber realizar y crear nuestras propias proposiciones con respecto
a las relaciones que estas tienen y el poder deducir si es un razonamiento
deductivo o inductivo para identificar sus premisas y conclusión, y por
consiguiente saber argumentar y justificar nuestras respuestas.
- Revisar de manera correcta y tener en cuenta las referencias bibliográficas
que se nos presentan a la hora de realizar la actividad presente de una
manera correcta y ordenada
Ejercicio 1: Cuantificadores
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará una pareja de argumentos
incompletos para el desarrollo del ejercicio 1:

B. ______________ cursos de la UNAD requieren de laboratorios.

______________ estudiantes de la UNAD cuentan con computador portátil.

A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado

deberá desarrollar los siguientes ítems:
 Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma
que sea verdadero.

B. Algunos cursos de la UNAD requieren de laboratorios.

Algunos estudiantes de la UNAD cuentan con computador portátil.

 Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

∃= ∃ x∈ U: P(x)
Es decir, algunos cursos x, tal que x, requieren de laboratorios
∃= ∃ x∈ U: P(x)
Es decir, algunos estudiantes x, tal que x, cuentan con un computador portátil

 Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal

afirmativo, cuantificador universal negativo, cuantificador existencial
afirmativo o negativo
Algunos cursos de la UNAD requieren de laboratorios.
Cuantificador existencial afirmativo
Algunos estudiantes de la UNAD cuentan con computador portátil.
Cuantificador existencial afirmativo
Ejercicio 2: Proposiciones categóricas
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará un argumento para el
desarrollo del ejercicio 2:
B. Algunos encuentros virtuales son realizados por el mismo tutor.

A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los

siguientes ítems:
 Identificar el cuantificador y la cópula.
Cuantificador: Algunos
Cópula: Encuentros

 Clasificar la proposición categórica según su tipo: Universal

afirmativa, Universal negativa, Particular afirmativa, Particular
negativa.
Proposición categórica: Cuantificador existencial afirmativo

 Construir los otros 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con

la misma temática dada.

Cuantificador existencial negativo

Algunos encuentros virtuales no son realizados por el mismo tutor.

Cuantificador universal afirmativo

Todos los encuentros virtuales son realizados por el mismo tutor.

Cuantificador existencial único

Hay encuentros virtuales que son realizados por el mismo tutor.
Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará las proposiciones
categóricas para el desarrollo del ejercicio 3.
B. p: Ningún estudiante de la UNAD entrega las actividades a tiempo.
q: Algunos estudiantes de la UNAD entregan las actividades a tiempo.
A partir de las proposiciones categóricas que haya seleccionado deberá dar
respuesta a los siguientes ítems:

 Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla: Estructura

Proposición Cuantificador Término Sujeto Cualidad - Cópula Término
Predicado
Estructura
Proposición Cuantificador Término Cualidad - Cópula Predicado
Sujeto
p Ningún Estudiante las Entrega

q Algunos estudiantes las Entregan

 Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición

categórica dada.
Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.
(Todo p es q)
Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.
(Ningún p es q)
Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa.
(Algún p es q)
Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.
(Algún p no es q)
 De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la
relación entre las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias,
Subcontraria, subalternas. Requisito para este paso las proposiciones
deben tener el mismo término sujeto y predicado.

A. Todo estudiante de la UNAD entrega las actividades a tiempo

E. Ningún estudiante de la UNAD entrega las actividades a tiempo
I. Algunos estudiantes de la UNAD entregan sus actividades a tiempo
O. Algunos estudiantes de la UNAD no entregan sus actividades a tiempo
Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará una serie de
razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:
B. Argumento: El proyecto aplicado es una opción de grado que el estudiante
Unadista puede inscribir con el 75% de los créditos académicos cursado. El
proyecto de investigación y la monografía también son opciones de grado, que
exige como requisito que el estudiante Unadista haya cursado el 75% de sus
créditos académicos. Por lo tanto, todo estudiante de la UNAD puede seleccionar
una opción para realizar su trabajo de grado

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
 Identificar las premisas y la conclusión.
p: El proyecto aplicado es una opción de grado que el estudiante Unadista puede
inscribir con el 75% de los créditos académicos cursado.
q: El proyecto de investigación y la monografía también son opciones de grado,
que exige como requisito que el estudiante Unadista haya cursado el 75% de sus
créditos académicos.
r: Por lo tanto, todo estudiante de la UNAD puede seleccionar una opción para
realizar su trabajo de grado

 Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Deductivo, ya que aplica la ley universal en su conclusión

 Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

Al identificar las premisas y la conclusión del argumento dado, podemos llegar a
una misma conclusión de manera específica, teniendo en cuenta el cuantificador
universal afirmativo expuesto en su conclusión
Conclusiones
Al realizar y llevar a cabo la actividad planteada de la tarea 2 Aplicación de
cuantificadores y proposiciones categóricas, se pueden identificar los tipos de
cuantificadores y proposiciones categóricas, los cuales me ayudan y me permiten
y dar solución a momentos problemático. En dónde pude comprender y realizar de
manera correcta los ítems que fueron planteados en la guía de actividades; en
esta tuve la oportunidad de leer de manera detenida y detallada, aquellas
referencias bibliográficas que me fueron brindadas para la profundización de este
tema. El cómo pude obtener una retroalimentación luego de subir todas las
actividades al Foro de aprendizaje las cuales fueron corregidas de una manera
correcta; Por ende, en los ejercicios planteados anteriormente tuve la oportunidad
de crear mis propias preposiciones con respecto a las relaciones que se tienen
estas mismas, al igual de poder identificar las premisas y la conclusión para poder
argumentar de manera justificada mis argumentos como respuesta de las
actividades ya realizadas.

Referencias bibliográficas
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 61- 65). Grupo
Editorial Patria https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?
page=72

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 80 - 84). Grupo
Editorial Patria https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?
page=91

Castaño, C., & Adames, F. (2020). OVI. Cuantificadores. Repositorio Institucional

UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711

Castaño, C. (2020). OVA. Proposiciones categóricas. Repositorio Institucional

UNAD https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837

Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39). Universidad del
Norte https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?page=45

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid

Editor https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75