2art0r2029, 22:43 Colavorar -AV1 -Aprencizagem da Matemética Aprendizagem da Matematica (https://w. Av1 - Aprendizagem da Matematica Sua avaliacdo foi confirmada com sucesso Informacgées Adicionais Periodo: 11/09/2023 00:00 & 23/10/2023 23:59 Situagao: Cadastrado Tentativas: 2/3 Pontuacéo: 2500 Protocolo: 952933198 Avaliar Material 1) Quando temos algum material manipuldvel, como 0 material dourado, é facil perceber nele alguns contetidos mateméticos. No entanto, se pedirmos para algumas pessoas, por exemplo, que digam onde esté a geometria, perceberemos algumas dificuldades. A solucdo, entdo, seria estabelecer associacées, ou seja, citar, por exemplo, objetos de seu dia a dia que lembrem as figuras geométricas espaciais, como uma bola, que tem formato esférico; uma caixa que tem formato de um paralelepipedo; entre outros. A tendéncia é que ao longo dos anos escolares os alunos passem a relacionar, cada vez melhor, a matemstica Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. Alternativas: a) a situagBes da vida real. [aliemativa assnaleds ») a situacdes mais abstratas. ©) 208 conhecimentos cientificos ©) a criaco de férmulas matematicas €) a situagées de avaliacao escolares. 2) Para que a aprendizagem significativa seja capaz de ser alcangada, 2 BNCC defende que algumas tendéncias de ensino e de aprendizagem matematica podem ser de grande utilidade, como a resolucao de problemas, a modelagem matematica, além de jogos, tecnologias da informacao e historia da matematica. “Esses processos de aprendizagem so potencialmente ricos para o desenvolvimento de competéncias fundamentals para o letramento matemético: raciacinio, representagdo, comunicagdo e argumentacao (BRASIL, 2015, p. 222). Analise as afirmativas e @ relacdo entre elas, ‘ile: C:1UsersfannysiDownloads/Colaborar- Av Aprendizagem da Matematica nil 182art0r2029, 22:43 Colavorar -AV1 -Aprencizagem da Matemética 1 - Quando © professor apresenta explicacdes que ndo fazem sentido aos alunos, eles acabam por criar suas préprias explicagées e até mesmo assimilar de modo inadequado II - O professor de matemética é um elemento-chave na atividade de mediacdo dos processos de ensino & aprendizagem dos conhecimentos especificos dessa disciplina Assinale a alternativa correta. Alternativas: 8) As afirmativas I e II esto corretas, mas no hé relacdo entre elas. ») A afirmativa I estd correta e a afirmativa II incorreta ¢) Aafirmativa I esta incorreta e a afirmativa II correta. 4) As afirmativas I II esto corretas e a afirmativa II complementa a afirmativa I. [Aksmstve essralacs) €) As afirmativas I e II estao incorretas. 3) O que acontece em aula é sempre marcado pelas concepgdes do professor e do aluno. E as concepgées que os professores tém a respeito do ensino e da aprendizagem da matemética, assim como da forma como seus alunos apreendem, interfere nas decisdes tomadas quando se planeja o contesdo a ser lecionado na aula. Analise as afirmativas determinando V para as verdadeiras e F para as falsas. (_) A concepgao metodolégica que o professor adota referente ao ensino da matematica influencia 0 proceso de ensino e de aprendizagem. (_) No tocante aos célculos, espera-se que os alunos desenvolvam diferentes estratégias para a obtengio dos resultados, sobretudo por estimativa e célculo mental, além de algoritmos e uso de calculadoras. (_) 0 inicio da proposta de trabalho com prababilidade estd centrado no desenvolvimento da nogio de aleatoriedade, de modo que os alunos compreendam que ha eventos certos, eventos impossivels e eventos provavels. Assinale a alternativa que contém a sequéncia correta, Alternativas: 2) vv v(Rienate ssa] b) F-F-v ) V-V-F o) F-V-F e) V-F-V 4) Leia 0 texto: “Segundo Vasconcelos (2009), 0 processo de ensino-aprendizagem relaciona-se diretamente com a expertise do - No entanto, no interesse do bom ensino, 0 professor deve néo sé saber 0 que ensinar € como 0 ensinar, mas também 0 porqué daquilo que ensina. Isso acontece porque as conviccées matematicas dos alunos formam-se de modo lento, ao longo de um certo periodo de contato com os contetidos. Esse contato geralmente ocorre em sala de aula e, assim, 0 que se faz na aula tem relagio fundamental com as concepgées dos alunos e suas formas de encarar os contetidos. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. ‘ile: C:1UsersfannysiDownloads/Colaborar- Av Aprendizagem da Matematica nil 282artor2029, 22:43 Colaborar -AV1 -Aprencizagem da Matemética Alternativas: a) Aluno b) Conteddo ©) Professor Atemative sainatede 4) Contexto ) Sistema 5) "Trabalhar com a histéria da matemética é uma tentativa de responder as perguntas acerca do processo de construcdo das informagGes apresentadas no presente e 8 medida que passamos a conhecer € ‘compreender 0 desenvolvimento da sociedade em sua trajetéria de transformacéo, aprendemos novos meios de compreender e explicar um mesmo fendmeno.” (MENDES, 2009. p. 71) A respeito das potencialidades pedagégicas do ensino da histéria da matematica, considere as afirmativas. I- Ahistéria é uma fonte de motivacdo para o ensino aprendizagem da matematica, II- A histéria constitui-se numa fonte de objetivos para o ensino da matematica. IIT- A histéria constitui-se numa fonte de métodos adequados de ensino da Matemética. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Apenas a afirmativa I esté correta, b) Apenas as afirmativas I e II esto corretas. ©) Apenas as afirmativas II e II] estéo corretas. 4) Apenas a afirmativa II esté correta, €) Todas as afirmativas esto corretas, [Aternativa sssinalada ‘ile: 7C:1UsersfannysiDownloadsiColaborar- Av -Aprendizagem da Matematica nil 3