ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran :Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan :MTs Nuril Huda Tarub
Kelas / Semester :VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki 1. Menerima dan 1.5 Menghayati  Religius Perwujudan Sebelum Teknik
perilaku yang menjalankan nilai-nilai  Mandiri sikap religius pembelajaran Penilaian:
mencerminkan ajaran agama positif yang  Gotong dalam dimulai, diawali  Non tes
sikap: beriman dilakukan royong
yang pembelajaran dengan kegiatan (pengamata
dan bertakwa Khulafaur  Kejujuran
kepada Tuhan dianutnya Rasyidin untuk tentang materi berdoa. n)
 Kerja
YME, kemajuan keras
berkarakter, Umat Islam Mengikuti Bentuk
 Percaya
jujur, dan 1.6 Menghayati pembelajaran Instrumen:
diri
peduli, kewajiban dengan kegiatan  Lembar
 Kerjasama
bertanggungjaw umat Islam mengamati, Pengamatan
ab, pembelajar untuk
mengembangk menanya, diskusi Perkemban
sejati sepanjang
hayat, serta an peradaban tentang materi. gan Sikap
1.7 Menghargai
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
sehat jasmani spirit Islam
dan rohani, dalam
sesuai dengan pengembanga
perkembangan n ilmu yang
A -17- anak di dilakukan para
lingkungan Ilmuwan
keluarga, Muslim untuk
madrasah, kemajuan
masyarakat dan intelektual
lingkungan Islam di masa
alam sekitar, yang akan
bangsa, negara, datang
dan kawasan 1.8 Menghayati
regional nilai-nilai
positif dari
sikap dan gaya
kepemimpinan
Umar bin
Abdul Azis

2. Menunjukkan 2.5 Menjalankan  Religius Perwujudan Mengikuti Teknik

perilaku jujur, perilaku ikhlas  Mandiri sikap sportif pembelajaran Penilaian:
disiplin, dalam  Gotong dan disiplin dengan kegiatan  Non tes
tanggung royong
berjuang dalam mengamati, (pengamata
jawab, santun,  Kejujuran
peduli untuk pembelajaran menanya, diskusi, n)
 Kerja
(toleran, mencapai tentang tentang materi
keras
gotong kemajuan
 Percaya  Teks Bentuk
royong), 2.6 Menjalankan diri deskripsi Instrumen:
santun, sikap dinamis  Kerjasama  Struktur  Lembar
percaya diri, demi teks Pengamatan
dan percaya deskripsi
kemajuan Perkemban
diri dalam dan contoh-
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
berinteraksi peradaban contoh gan Sikap
secara efektif umat Islam telaahannya
dengan 2.7 Mengamalkan .
lingkungan (Terintegrasi
sikap
sosial dan pada KI 3 dan
alam dalam semangat
KI 4)
jangkauan menuntut ilmu
pergaulan dan sebagaimana
keberadaannya ilmuwan
. muslim pada
masa Daulah
Umayyah
2.8 Menjalankan
sikap hidup
sederhana dan
wibawa Umar
bin Abdul
Azis

Penget Memiliki 3. Memahami 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan Profil  Religius  Latar Sebelum
Tugas
ahuan pengetahuan pengetahuan berbagai Khulafaur  Mandiri Belakang pembelajaran
faktual, (factual, kemajuan Rasyidin  Gotong Munculnya dimulai, diawali  Mengumpulka
konseptual, konseptual dan yang dicapai 3.5.2 Menjelaskan royong n gambar/
Khulafaur dengan kegiatan
prosedural, dan procedural) umat Islam  Kejujuran berita/ artikel
berbagai kemajuan Rasyidin berdoa.
metakognitif dengan cara pada masa  Kerja yang sesuai
pada tingkat mengamati Khulafaur yang dicapai umat  Biografi
keras materi ajar
teknis dan [mendengar, Rasyidin Islam pada masa Khulafaur Mengikuti
Kholifah Abu  Percaya
spesifik melihat,memb diri Rasyidin pembelajaran
sederhana aca] Bakar As-Shiddiq dengan kegiatan Observasi
 Kerjasama  Prestasi
berkenaan berdasarkan 3.5.3 Menjelaskan mengamati,
Khulafaur  Mengamati
dengan: ilmu rasa ingin tahu berbagai kemajuan menanya, diskusi
Rasyidin pelaksanaan
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
pengetahuan, tentang ilmu yang dicapai  Sejarah tentang materi
diskusi dengan
teknologi, seni, pengetahuan, umat Islam pada Daulah pembelajaran menggunakan
dan budaya. teknologi, seni masa Kholifah Umayyah lembar
Mampu dan budaya Umar Bin Khattab  Perkembanga observasi yang
mengaitkan terkait
3.5.4 Menjelaskan n Peradaban memuat:
pengetahuan di fenomena dan
atas dalam kejadian
berbagai kemajuan Pada Masa  Kejelasan dan
konteks diri tampak mata. yang dicapai umat Daulah kedalaman
sendiri, Islam pada masa Umayyah informasi yg
keluarga, Kholifah Usman diperoleh
 Tokoh
madrasah, Bin Affan
Ilmuwan  Keaktifan
masyarakat dan 3.5.5 Menjelaskan
lingkungan alam Muslim dalam diskusi
berbagai kemajuan
sekitar, bangsa, yang dicapai umat Terkemuka
 Kejelasan dan
negara, dan Islam pada masa Daulah
kerapian
kawasan Kholifah Ali Bin Umayyah presentasi/resu
regional.  Gaya me
Abi Thalib
Kepemimpin
an Umar Bin
3.6.1 Menjelaskan Abdul Azis Portofolio
3.6 Menganalisis proses berdirinya  Membuat
perkembanga Bani Umayyah. paparan
n peradaban 3.6.2 Menjelaskan tentang materi
Islam pada berbagai prestasi ajar beserta
masa Daulah pada masa bani contoh-contoh
Umayyah Umayyah. dilapangan
3.6.3 Mengidentifikasi
berbagai prestasi
Tes
pada bani
Umayyah.  Tes tulis
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
3.7.1 Menjelaskan nama- Lisan
nama ilmuwan
muslim dalam
3.7 Menganalisis memajukan
ilmuwan
kebudayaan/
muslim dan
perannya peradaban Islam
dalam pada masa dinasti
memajukan Bani Umayyah
peradaban 3.7.2 Mengelompokkan
Islam pada nama-ama
masa Daulah ilmuwan muslim
Umayyah berdasarkan
keahliannya
dalam memajukan
kebudayaan/perad
aban Islam pada
masa dinasti Bani
Umayyah
3.7.3 Menjelaskan
peranan ilmuwan
muslim dalam
memajukan
kebudayaan/
peradaban Islam
pada masa dinasti
Bani Umayyah

3.8.1 Menjelaskan
Riwayat Hidup
Umar bin Abdul
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Aziz
3.8 Menganalisis 3.8.2. Menjelaskan Pola
sikap dan Kepemimpinan
gaya Umar bin Abdul
kepemimpin
Aziz Sebagai
an Umar bin
Abdul Azis Khalifah
3.8.3 Mengidentifikasi
Usaha-Usaha dan
Kebijakan yang
dilakukan Umar
bin Abdul Aziz di
bidang Agama,
Ilmu
Pengetahuan,
Ekonomi dan
Dakwah
3.8.4MenjelaskanKepriba
dian Umar bin
Abdul Azis.
Ketera Memiliki 4. Mencoba, 4.5 Menyusun 4.5.1Mempresentasikan  Religius  Latar  Mengklasifikasi TeknikPenilaian
m- keterampilan mengolah, dan peristiwaperist menjelaskan  Mandiri Belakang prestasi :
pilan berpikir dan menyaji dalam iwa penting berbagai kemajuan  Gotong Munculnya khulafaurrasyidi  Tes unjuk
ranah konkret dari berbagai yang dicapai umat royong n
bertindak: Khulafaur kerja
(menggunakan kemajuan yang  Kejujuran  Mengidentifikasi
kreatif, Islam pada masa Rasyidin  Tes Praktik
, mengurai, dicapai umat  Kerja gaya
produktif, kritis, merangkai, Islam pada
Kholifah Abu  Biografi  fortofolio
keras kepemimpinan
mandiri, memodifikasi, masa Bakar As-Shiddiq Khulafaur khulafaurrasyidi
4.5.2 Mempresentasikan  Percaya
kolaboratif, dan dan membuat) Khulafaur diri Rasyidin n
komunikatif dan ranah Rasyidin berbagai kemajuan  Mengklasifikasi
 Kerjasama  Prestasi
melalui abstrak yang dicapai umat gaya
Khulafaur
(menulis, Islam pada masa
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
pendekatan membaca, Kholifah Umar bin Rasyidin kepemimpinan
ilmiah sesuai menghitung, Khattab  Sejarah khulafaurrasyidi
dengan yang menggambar, 4.5.3 Mempresentasikan Daulah n
dan berbagai kemajuan
dipelajari di Umayyah  Menunjukan
mengarang)
satuan yang dicapai umat  Perkembanga keterkaitan
sesuai dengan
pendidikan dan yang dipelajari
Islam pada masa n Peradaban perkembangan
sumber lain di sekolah dan Kholifah Usman Pada Masa kebudayaan/pera
secara mandiri. sumber lain bin Affan Daulah daban islam
yang sama 4.5.4 Mempresentasikan Umayyah pada masa bani
dalam sudut berbagai kemajuan umayyah dengan
 Tokoh
pandang/teori yang dicapai umat
Ilmuwan perkembangan
Islam pada masa
Muslim masa kini dan
Kholifah Ali bin
Terkemuka yang akan
Abi Thalib
Daulah datang
Umayyah  Menceritakan
4.6.1 Membuat peta  Gaya sikap dan gaya
4.6 Menyajikan
fakta konsep mengenai Kepemimpin kepemimpinan
kemajuan kemajuan an Umar Bin Umar bin Abdul
peradaban kebudayaan dan Abdul Azis Aziz
Islam pada peradaban pada
masa Daulah masa dinasti bani
Umayyah Umayyah.
4.6.2 Mempresentasikan
peta konsep yang
dibuat mengenai
kemajuan
kebudayaan dan
peradaban pada
masa dinasti bani
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Nilai Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi KompetensiInti
Dasar Kinerja karakter Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Lulusan
Umayyah

4.7Merekonstruksi 4.7.1 Mempresentasikan

pemikiran tokoh ilmuwan
ilmuwan
muslim beserta
muslim
beserta
bidang keilmuannya
bidang yang hidup pada
keilmuannya masa dinasti
yang hidup Umayyah
pada masa
Daulah
Umayyah 4.8.1 Mempresentasikan
prestasi dan
4.8 Menyajikan kelebihan Umar bin
hasil analisis
Abdul Aziz selama
mengenai
sikap dan
memerintah
gaya
kepemimpina
n Umar bin
Abdul Aziz

Tarub, Januari 2022

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,
Mohammad Mukhlisin, M.Pd Sariyani, M.Pd