SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak

Satuan Pendidikan : MTs Nuril Huda Tarub
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator Nilai Materi

Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
1.1 Menghayati nilai-nilai 1.1.1 Bertambah  Mandiri Penghayatan Penanaman nilai-nilai akidah Teknik
aqidah Islam keimanannya  Gotong nilai-nilai Islam Penilaian:
dengan royong akidah Islam - Penilaian
menghayati  Kejujuran diri
nilai-nilai  Kerja - observasi
akidah Islam
keras
 Percaya Bentuk
diri Instrumen:
 Kerjasama - Lembar
 Religius Pengamata
n
Perkemban
gan Sikap
2.1 Menampilkan perilaku 1.1.2 Berperilaku Pembiasaan Pembimbingan dalam Teknik
orang yang mengimani yang berperilaku pembiasaan berperilaku positif
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
aqidah Islam dalam mencerminka positif yang yang sesuai dengan akidah Penilaian:
kehidupan sehari-hari. n orang yang sesuai Islam dalam kehidupan sehari- - Catatan –
mengimani dengan hari Jurnal
akidah Islam akidah Islam - observasi
dalarn dalam
kehidupan kehidupan Bentuk
sehari-hari sehari-hari
Instrumen:
- Lembar
Pengamata
n
Perkemban
gan Sikap
3.1 Memahami dalil, dasar 3.1.1. Menjelaskan  Mandiri Aqidah islam Kegiatan Literasi Teknik 4 JTM Buku Paket Guru
dan tujuan akidah Islam. pengertian  Gotong - Menyaksikangambar, Penilaian: Akidah Akhlak
akidah Islam royong tayangan video  Testulis kelas VII
3.1.2. Mengidentifika  Kejujuran tentangfenomena kebenaran  Teslisan
si dalil tentang  Kerja akidah Islam  Penugasan Buku Paket
akidah Islam
keras - Membacadan menyimak Siswa Akidah
3.1.3. Menguraikan
 Percaya ayat tentang akidah Islam Bentuk Akhlak Kelas
dasar-dasar
akidah Islam diri instrumen VII
3.1.4. Menyimpulkan  Kerjasama Critical Thinking penilaian:
tujuan akidah  Religius - Secaraberpasanganmelakuk
 Pertanyaan- Buku LKS
Islam an tanya jawab pertanyan
3.1.5. Membandingk tentangakidah Islam lisan tentang
an hubungan Sumber Internet
- Menuliskanpertanyaantenta - Aqidah
unsur-unsur islamr yang relevan
ngakidah Islam
akidah Islam
(iman, islam,  Pertanyaan
dan ihsan) Collaboration tertulis
- Membaca berupa
bukusiswadanbukusumber soaltentang:
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
materi tentang akidah - Aqidah
Islam islam
- Mengakses internet
untukmendapatkaninforma
Tugas
sidanbahanbacaan yang
- Mengumpulka
sesuaimateripembelajaran n gambar/
- Mendiskusikan dalil, berita/ artikel
pengertian,dasar, dan yang
tujuan akidah Islam, unsur- sesuaimateri
unsur yang ada di ajar
dalamnya (iman, islam,
dan ihsan), serta
kebenaran akidah Islam
4.1 Menyajikan fakta dan 4.1.1. Menyajikan  Mandiri Aqidah islam Creativity TeknikPenilaian: 1 JTM Buku Paket Guru
fenomena kebenaran fakta dan  Gotong - Menelaahdanmenghubung  Praktek Akidah Akhlak
aqidah Islam. fenomena royong kanapa yang  Proyek kelas VII
kebenaran  Kejujuran didapatkandenganpengala  UnjukKerja
akidah Islam.  Kerja man yang dimiliki  Portofolio Buku Paket
keras - Merumuskan kesimpulan Siswa Akidah
 Percaya makna dalil, Akhlak Kelas
diri pengertian,dasar, dan Bentuk
VII
 Kerjasama tujuan akidah Islam, unsur- instrumen
 Religius unsur yang ada didalamnya penilaian:
Buku LKS
(iman, islam, dan ihsan) Keterampilan
tentang akidah Islam, Sumber Internet
iman, islam, dan ihsan  Membuat peta
yang relevan
konsep tentang
- Membuat kesimpulan
unsure-unsur
fenomena-fenomena akidah islam
tentang kebenaran akidah  Menunjukkan
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
Islam tulisan,
memperagakan
 Communication: dan
- Presentasi hasil diskusi dan menunjukkan
analisis dalil tentang gambar sesuai
akidah islam, iman, islam, dengan bunyi
kata, frasa dan
dan ihsan, dalil dan kalimat yang
hubungan antara satu dan diperdengarkan
lainnya, serta fenomena- )
fenomena kebenaran  Mengamati
akidah Islam pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar
observasi
1.2 Meyakinisifat-sifat 1.2.1 Membiasakan  Mandiri Penghayatan Penanaman keyakinan terhadap Teknik
mustahilAllahyangnafsi diri  Gotong terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT Penilaian:
yah,salbiyah,ma’anidan berperilaku royong sifat-sifat yang nafsiyah, salbiyah, - Penilaian
ma’nawiyah.,sifat- sifat yang  Kejujuran wajib Allah ma‘ani, dan ma‘nawiyah, sifat- diri
mustahil, serta meneladani  Kerja SWT yang sifat mustahil, serta sifat jaiz - observasi
sifatjaizAllah SWT sifat -sifat nafsiyah, Allah SWT
keras
wajib Allah salbiyah,
 Percaya Bentuk
SWT yang ma‘ani, dan
nafsiyah, diri ma‘nawiyah, Instrumen:
salbiyah,  Kerjasama sifat-sifat - Lembar
ma‘ani, dan  Religius mustahil, Pengamata
ma‘nawiyah, serta sifat n
sifat-sifat jaiz Allah Perkemban
mustahil, serta SWT. gan Sikap
sifat jaiz Allah
SWT
2.2 Menampilkan 2.2.1 Menunjukkan Pentingnya Pembimbingan perilaku Teknik ,.
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
perilakumengimani perilaku yang berperilaku meneladani sifat-sifat wajib Penilaian:
sifat-sifat Allah. meneladani meneladani Allah SWT yang nafsiyah, - Catatan –
sifat-sifat wajib sifat-sifat salbiyah, ma‘ani, dan Jurnal
Allah SWT yang wajib Allah ma‘nawiyah, sifat-sifat
nafsiyah,
- observasi
SWT yang mustahil, serta sifat jaiz Allah
salbiyah,
ma‘ani, dan
nafsiyah, SWT dalam kehidupan sehari- Bentuk
ma‘nawiyah, salbiyah, hari
Instrumen:
sifat-sifat ma‘ani, dan
ma‘nawiyah, - Lembar
mustahil, serta
sifat-sifat Pengamata
sifat jaiz Allah
SWT mustahil, n
serta sifat Perkemban
jaiz Allah gan Sikap
SWTdalam
kehidupan
sehari-hari

3.2 Mengidentifikasisifat- 3.2.1 Menjelaskan  Mandiri Sifat sifat Kegiatan Literasi Teknik 4 JTM Buku Paket Guru
sifat pengertian  Gotong Allah dan - Mengamati gambar-gambar Penilaian: Akidah Akhlak
mustahilAllahyangnafsi sifat wajib royong pembagianny dan video yang  Testulis kelas VII
yah,salbiyah,ma’anidan Allah SWT  Kejujuran a berhubungan dengan  Teslisan
ma’nawiyah yang nafsiyah,  Kerja fenomena-fenomena alam  Penugasan Buku Paket
besertabukti/dalilnaqlid salbiyah,
keras yang berhubungan denga Siswa Akidah
an aqlinya, sifat-sifat ma’ani, dan
 Percaya sifat-sifat Allah SWT. Bentuk Akhlak Kelas
mustahildan jaizbagi maknawiyah
Allah SWT 3.2.2 Mengidentifik diri - Menyimak penjelasan guru instrumen VII
asi dalil  Kerjasama tentang pengertian sifat penilaian:
tentang sifat  Religius wajib Allah SWT yang  Pertanyaan- Buku LKS
wajib Allah nafsiyah, salbiyah, ma’ani, pertanyan
SWT yang dan maknawiyah, sifat lisan tentang
nafsiyah, Sumber Internet
mustahil, dan jaiz Allah - Sifat sifat
salbiyah, Allah dan yang relevan
ma’ani dan SWT.
pembagian
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
maknawiyah nya
3.2.3 Menguraikan
pengertian Critical Thinking:  Pertanyaan
sifat mustahil - Melakukan tanya jawab tertulis
bagi Allah tentang maksud dan makna berupa
SWT yang yang terkandung dalam soaltentang:
nafsiyah, gambar-gambar dan video
salbiyah, - Sifat sifat
yang berhubungan dengan Allah dan
ma’ani , dan
maknawiyah fenomena-fenomena alam pembagian
3.2.4 Membandingk yang berhubungan denga nya
an sifat sifat-sifat Allah SWT.
wajib,sifat jais - Menanyakan ulang tentang
sifat mustahil Tugas
pengertian sifat wajib Allah
Allah SWT - Mengumpulka
SWT yang nafsiyah, n gambar/
yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani, dan berita/ artikel
salbiyah,
ma’ani dan maknawiyah, sifat mustahil, yang sesuai
maknawiyah dan jaiz Allah SWT. materi ajar
3.2.5 Menyimpulka
n sifat-sifat Collaboration :
Allah SWT - Membaca dari berbagai
yang harus sumber materi tentang sifat-
dimengerti sifat Allah SWT beserta
orang beriman
dalil-dalilnya
- Mendiskusikan
pengertian,contoh orang
yang mengimani pengertian
sifat wajib Allah SWT yang
nafsiyah, salbiyah, ma’ani,
dan maknawiyah, sifat
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
mustahil, dan jaiz Allah
SWT.
- Menggali dari berbagai
sumber/media tentang
fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat-sifat
Allah SWT.
3.3 Menyajikancontohfeno 4.2.1. Menunjukkan  Mandiri Sifat sifat Creativity: TeknikPenilaian: 1 JTM Buku Paket Guru
mena- contoh  Gotong Allah dan - Saling mencocokkan  Praktek Akidah Akhlak
fenomenakehidupanyan fenomena- royong pembagianny rumusan tentang  Proyek kelas VII
gmunculsebagaibuktida fenomena  Kejujuran a pengertian sifat wajib  UnjukKerja
risifat kehidupan  Kerja  Portofolio
Allah SWT yang nafsiyah, Buku Paket
mustahil,mustahil,danja yang muncul
keras salbiyah, ma’ani dan Siswa Akidah
izAllah SWT. sebagai bukti
 Percaya maknawiyah Akhlak Kelas
dari sifat
diri - Membuat peta konsep Bentuk
wajib, VII
mustahil, dan  Kerjasama tentangpembagian sifat instrumen
jaiz Allah  Religius wajib Allah SWT yang penilaian:
Buku LKS
SWT. nafsiyah, salbiyah, ma’ani, Keterampilan
dan maknawiyah Sumber Internet
- Menyimpulkan contoh-  Membuat peta
yang relevan
konsep tentang
contoh perilaku orang yang
Sifatsifat Allah
mengimani sifat-sifat Allah danpembagiann
SWT. ya
- Menyimpulkan fenomena-  Menunjukkan
fenomena kehidupan yang tulisan,
muncul sebagai bukti dari memperagakan
sifat-sifat Allah SWT. dan
menunjukkan
Communication:
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
- Mempresentasikan gambar sesuai
/menyajikan contoh dengan bunyi
tentang fenomena- kata, frasa dan
fenomena kehidupan yang kalimat yang
muncul sebagai bukti dari diperdengarkan
sifat wajib, mustahil dan )
jaiz  Mengamati
- pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar
observasi
1.3 Menghayati sifat ikhlas, 1.3.1 Menyadari  Mandiri Penghayatan Penanaman sifat ikhlas, taat, Teknik
taat, khauf, dan tobat kewajiban  Gotong sifat ikhlas, khauf, dan tobat dalam Penilaian:
dalam kehidupan sehari- memiliki sifat royong taat, khauf, kehidupan sehari-hari - Penilaian
hari ikhlas, taat, dan tobat
 Kejujuran diri
khauf, dan  Kerja dalam - observasi
tobat dalam kehidupan
keras
kehidupan sehari-hari
 Percaya Bentuk
sehari-hari
diri Instrumen:
 Kerjasama - Lembar
 Religius Pengamata
n
Perkemban
gan Sikap
2.3 Membiasakan perilaku 2.3.1 Menunjukkan Penyadaran Pembiasaan perilaku sifat Teknik
ikhlas, taat, khauf, dan perilaku sifat kewajibanm ikhlas, taat, khauf, dan tobat Penilaian:
tobat dalam kehidupan ikhlas, taat, emiliki sifat dalam kehidupan sehari-hari - Catatan –
sehari-hari khauf, dan ikhlas, taat, Jurnal
tobat dalam khauf, dan - observasi
kehidupan tobat dalam
sehari-hari kehidupan
Bentuk
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
sehari-hari Instrumen:
- Lembar
Pengamata
n
Perkemban
gan Sikap
3.3 Memahami pengertian, 3.3.1 Menjelaskan  Mandiri Taat, Ikhlas, Kegiatan Literasi Teknik 2 JTM Buku Paket Guru
contoh, dan dampak pengertian  Gotong Khauf, dan - Mendengar penjelasan Penilaian: Akidah Akhlak
positif sifat ikhlas, taat, ikhlas royong Taubat guru tentang pengertian  Testulis kelas VII
beribadah  Kejujuran  Teslisan
khauf, dan tobat ikhlas, taat, khauf, dan
3.3.2 Mengidentifi  Kerja tobat  Penugasan Buku Paket
kasi dalil
keras - Mengamati contoh Siswa Akidah
tentang taat
 Percaya gambar/video tentang Bentuk Akhlak Kelas
beribadah
3.3.3 Menganalisis diri instrumen VII
Akhlak Terpuji
contoh khauf,  Kerjasama penilaian:
3.3.4 Mendiskripsi  Religius  Pertanyaan-
Critical Thinking Buku LKS
kan dampak pertanyan
positif tobat -Melakukantanyajawabpengerti
lisan tentang
3.3.5 Mengevaluasi an ikhlas, taat, khauf, dan Sumber Internet
- Taat,
perilaku tobat Ikhlas, yang relevan
ikhlas - Melakukan tanya jawab Khauf,
maksud dari gambar/video dan
tentang akhlak terpuji Taubat

Collaboration  Pertanyaan
Menggaliinformasti tentang tertulis
pengertianikhlas, taat, khauf, berupa
dan tobat soaltentang:
- Berdiskusi tentang - Taat,
pengertian ikhlas, taat, Ikhlas,
Khauf, dan
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
khauf, dan tobat Taubat

Tugas
- Mengumpulka
n gambar/
berita/ artikel
yang sesuai
materi ajar

4.3 Menceritakan kisah- 4.3.1 Menceritakan  Mandiri Taat, Ikhlas, Creativity: TeknikPenilaian: 1 JTM Buku Paket Guru
kisah yang berkaitan kisah/fenome  Gotong Khauf, dan - Tukarinformasitentangcara  Praktek Akidah Akhlak
dengan dampak positif na yang royong Taubat melakukan ikhlas, taat,  Proyek kelas VII
dari perilaku ikhlas, taat, muncul  Kejujuran khauf, dan tobat  UnjukKerja
khauf, dan tobat dalam berkaitan  Kerja - Membuat peta konsep  Portofolio Buku Paket
fenomena kehidupan dengan keras tentang pengertian sifat Siswa Akidah
perilaku  Percaya ikhlas, taat, khauf, dan Akhlak Kelas
diri tobat Bentuk
ikhlas, taat, VII
 Kerjasama instrumen
khauf, dan
 Religius penilaian:
tobat dalam Buku LKS
Communication Keterampilan
kehidupan
- mempresentasikan
sehari-hari. /menyajikan hasil diskusi Sumber Internet
 Membuat peta
tentang pengertian ikhlas, yang relevan
konsep tentang
taat, khauf, dan tobat taat, ikhlas,
khauf dan tobat
 Menunjukkan
tulisan,
memperagakan
dan
menunjukkan
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
gambar sesuai
dengan bunyi
kata, frasa dan
kalimat yang
diperdengarkan
)
 Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar
observasi
1.4 Menghayati adab salat 1.4.1 Menyadari  Mandiri Penghayatan Penanaman keyakinan terhadap Teknik
dan zikir pentingnya  Gotong terhadap pentingnyamenjalankan adab- Penilaian:
menjalankan royong pentingnya adab salat dan zikir sesuai - Penilaian
adab-adab  Kejujuran menjalankan dengan ketentuan agama diri
salat dan zikir  Kerja adab-adab - observasi
sesuai dengan salat dan
keras
ketentuan zikir sesuai
 Percaya Bentuk
agama dengan
diri ketentuan Instrumen:
 Kerjasama agama - Lembar
 Religius Pengamata
n
Perkemban
gan Sikap
2.4 Terbiasa menerapkan 2.4.1 Menunjukkan Pembiasaan Pembimbingan dalam Teknik
adab salat dan zikir perilaku menerapkan pembiasaanmenerapkan adab- Penilaian:
terbiasa adab-adab adab salat dan zikir sesuai - Catatan –
menerapkan salat dan dengan ketentuan agama Jurnal
adab-adab zikir sesuai - observasi
salat dan zikir dengan
sesuai dengan ketentuan
Bentuk
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
ketentuan agama Instrumen:
agama - Lembar
Pengamata
n
Perkemban
gan Sikap
3.4 Memahami adab salat 3.4.1 Menjelaskan  Mandiri Adab salat Kegiatan Literasi: Teknik 2 JTM Buku Paket Guru
dan zikir pengertian  Gotong dan zikir - Menyimak penjelasan guru Penilaian: Akidah Akhlak
adab salat royong tentang adab salat dan zikir  Testulis kelas VII
3.4.2 Mengidentifi  Kejujuran mengamati adab salat dan  Teslisan
kasi dalil  Kerja zikir dengan video visual  Penugasan Buku Paket
tentang adab keras Siswa Akidah
salat  Percaya Critical Thinking: Bentuk Akhlak Kelas
3.4.3 Menganalisis diri - Menanyakan ulang tentang instrumen VII
 Kerjasama adab salat dan zikir penilaian:
adab-adab
 Religius - Melakukan tanya jawab  Pertanyaan-
salat Buku LKS
3.4.4 Mendiskripsi terkaitdenganmateri adab pertanyan
salat dan zikir lisan tentang
kan ada- adab Sumber Internet
- adab salat
berdzikir dan zikir yang relevan
3.4.5 Mengevaluasi Creativity:
perilaku -Menggali informasi tentang  Pertanyaan
orang yang adab salat tertulis
mengamalkan - Berdiskusi tentang adab berupa
adab salat dan ziki soaltentang:
salat/dzikir - adab salat
dan zikir

Tugas
- Mengumpulka
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
n gambar/
berita/ artikel
yang sesuai
materi ajar

4.4 Mensimulasikan adab 4.4.1 Mempraktik  Mandiri Adab salat Collaboration: TeknikPenilaian: 2 JTM Buku Paket Guru
salat dan zikir kan adab  Gotong dan zikir - Mengaitkanapa yang  Praktek Akidah Akhlak
salat/zikir royong diperolehdanpenjelasan  Proyek kelas VII
 Kejujuran guru.  UnjukKerja
 Kerja - Menyimpulkanhasildiskusi  Portofolio Buku Paket
keras tentangadabdandzikir Siswa Akidah
 Percaya Akhlak Kelas
diri Communication: Bentuk
VII
 Kerjasama - Mempresentasikan/ instrumen
 Religius menyajikan konsep hasil penilaian:
Buku LKS
diskusi Keterampilan
- Mempraktikkanadab salat Sumber Internet
danzikir  Membuat peta
yang relevan
konsep tentang
adab salat dan
zikir
 Menunjukkan
tulisan,
memperagakan
dan
menunjukkan
gambar sesuai
dengan bunyi
kata, frasa dan
kalimat yang
diperdengarkan
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
)
 Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar
observasi
1.5 Menghayati kisah 1.5.1 Menghayati  Mandiri Penghayatan Penyadaran terhadap Teknik
keteladanan Nabi kisah  Gotong terhadap pentingnya meneladani akhlak Penilaian:
Sulaiman AS. dan umatnya keteladanan kisah Nabi Sulaeman AS dan
royong - Penilaian
Nabi keteladanan umatnya
Sulaeman AS  Kejujuran diri
 Kerja Sulaeman - observasi
dan umatnya
AS dan
keras
umatnya
 Percaya Bentuk
diri Instrumen:
 Kerjasama - Lembar
 Religius Pengamata
n
Perkemban
gan Sikap
2.5 Mencontoh kisah 2.5.1 Menunjukkan Pembiasaan Pembimbingan pembiasaan Teknik .
keteladanan Nabi perilaku yang perilaku perilaku yang mencontoh Penilaian:
Sulaeman AS dan umatnya mencontoh yang keteladanan Nabi Sulaeman AS
keteladanan - Catatan –
mencontoh dan umatnya Jurnal
Nabi
keteladanan - observasi
Sulaeman dan
umatnya
Nabi
Sulaeman
Bentuk
AS dan
umatnya Instrumen:
- Lembar
Pengamata
n
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
Perkemban
gan Sikap
3.2. Menganalisis kisah 3.2.1. Menjelaskan  Mandiri Kisahketelad Kegiatan Literasi: Teknik 2 JTM Buku Paket
keteladanan Nabi kisah  Gotong anan - Memperhatikan tayangan Penilaian: Guru Akidah
Sulaeman AS dan keteladanan royong NabiSulaima kisah Nabi Sulaeman AS  Testulis Akhlak kelas VII
umatnya Nabi  Kejujuran ndan dan umatnya  Teslisan
Sulaeman AS  Kerja umatnya
Critical Thinking:  Penugasan Buku Paket
3.2.2. Mengidentifi keras - Memberi umpan balik Siswa Akidah
kasi hikmah  Percaya tentang kisah Nabi Bentuk
kisah Akhlak Kelas
diri Sulaiman AS dan umatnya instrumen VII
keteladanan
 Kerjasama tersebut penilaian:
Nabi
 Religius  Pertanyaan-
Sulaeman AS Buku LKS
3.2.3. Menganalisis pertanyan
isi kisah Creativity: lisan tentang
- Menggali informasi Sumber Internet
keteladanan - Kisahketel
tentang kisah Nabi adanan yang relevan
Nabi
Sulaeman AS Sulaeman AS NabiSulai
3.2.4. Mengevaluas melaluibukusumber,majala mandan
i contoh h, internet, lingkungan umatnya
orang/tokoh
- Mendiskusikan
yang  Pertanyaan
meneladani keteladanan Nabi Sulaiman
tertulis
sifat Nabi AS
berupa
Sulaiaman - Mengidentifikasi
soaltentang:
AS keteladanan kisah Nabi
3.2.5. Menyimpulk - Kisahketel
Sulaiman AS adanan
an isi kisah
Nabi NabiSulai
Sulaeman AS mandan
umatnya
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
Tugas
- Mengumpulka
n gambar/
berita/ artikel
yang sesuai
materi ajar

4.5 Menceritakan kisah 4.5.1 Menyajikan  Mandiri Kisahketelad Collaboration: TeknikPenilaian: 1 JTM Buku Paket Guru
keteladanan Nabi cuplikan  Gotong anan - Menyimpulkancontoh-  Praktek Akidah Akhlak
Sulaiman AS dan kisah-kisah royong NabiSulaima contohketeladananNabi  Proyek kelas VII
keteladanan  Kejujuran ndan Sulaeman asdarikisah-  UnjukKerja
umatnya
Nabi  Kerja umatnya  Portofolio
kisah yang dibaca Buku Paket
Sulaeman AS keras Siswa Akidah
 Percaya Akhlak Kelas
diri Communication: Bentuk
VII
 Kerjasama - Menceritakancontohketela instrumen
 Religius dananNabi Sulaeman AS penilaian:
Buku LKS
Keterampilan
Sumber Internet
 Membuat peta
yang relevan
konsep tentang
Kisahketeladan
an
NabiSulaimand
an umatnya
 Menunjukkan
tulisan,
memperagakan
dan
menunjukkan
gambar sesuai
 Indikator Nilai Materi
Rencana
Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Karakter Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
an
dengan bunyi
kata, frasa dan
kalimat yang
diperdengarkan
)
 Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar
observasi

Tarub, Januari 2021

Mengetahui,

Kepala MTs Nuril Huda Tarub Guru Mapel

Mohammad Mukhlisin, M.Pd Sariyani, MPd