MODUL AJAR KM IPSB PENDIDIKAN PANCASILA

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Penulis Modul
Nama Penyusun
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah SD
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas A/1
Alokasi Waktu I Pertemuan (70 Menit)
Elemen / TP Bhinneka Tungga Ika
BKI.1.11.Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai
dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisiknya.
2. Kompetensi Awal Peserta didik sudah mengetahui bagian - bagian dari anggota tubuhnya.
3. Profil Pelajar Bhinneka Tunggal Ika (menyebutkan identitas diri sesuai dengan jenis
Pancasila kelamin, minat dan perilakunya; membedakan identitas dirinya dengan
teman-temannya; menyebutkan karakteristik, ciri-ciri fisik orang dan
benda yang ada di rumah)

Mandiri (menentukan sendiri saat melaksanakan asesmen individu)

4. Sarana dan LCD / Proyektor

Prasarana Komputer / laptop
Speaker / Pengeras suara
Internet Connection / Jaringan Internet
Bola plastik

5. Target Peserta Siswa Reguler

Didik Siswa Perlu Bimbingan
6. Model Tatap Muka
Pembelajaran yang
digunakan
B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya pada saat melakukan
Pembelajaran presenasi dengan menerapkan adab berbicara dan adab sopan santun sesuai
 dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisiknya dengan bimbingan guru.
2. Asesmen
Target Penilaian Individu
Jenis Asesmen Performa :
Presentasi Identitas diri
Tertulis:
LKPD (melingkari dan / menuliskan identitas diri)
3. Pemahaman Identitas Diri adalah ciri – ciri atau keadaan khusus seseorang atau jati diri.
Bermakna
4. Pertanyaan 1. Siana yang disini laki – laki silahkan acungkan tangannya ?
Pemantik 2. Bertanya kebeberapa siswa ada berapa orang anggota keluarga
dirumahnya ?
5. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
 Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati peserta didik dengan yel-
yel, tepukan, atau kebiasaan lain yang menjadi ciri khas/kebiasaan/kesepakatan kelas.
 Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan adab
berdoa oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka
menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami
ilmu yang dipelajari.
 Menyanyikan lagu megenai identitas diri https://www.youtube.com/watch?
v=z7_9LrfuqFU dengan penuh semangat sambil mengikuti gerakan guru dan
bernyayi sesuai irama lagu.
 Tanya jawab tentang isi lagu.
 Guru menanyakan apa yang peserta didik sudah ketahui tentang anggota tubuh? Apakah
mereka sudah mengetahui seluruh bagian anggota tubuh? sebagai apersepsi dan
pemantik kesiapan belajar peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mendengarkan bacaan tentang Memperkenalkan diri yang ada pada buku
teks yang dibacakan oleh guru. (peserta didik yang sudah lancar membaca, dipersilahkan
 untuk membaca sendiri ).
 Peserta didik secara bergantian menyebutkan identitas dirinya masing –masing dengan
melakukan permainan lempar bola plastik bersama guru
 Semua peserta didik berdiri membentuk lingkaran dan guru berdiri ditengah lingkaran
kemudian melempatkan bola kearah peserta didik
 Peserta didik yang menangkap bola harus menyebutkan identitas dirinya dengan presentasi
identitas diri secara lisan. Arahkan peserta didik, dengan menekankan adab ketika
berbicara saat melakukan presentasi sederhana saat menyebutkan identitas dirinya.
 Peserta didik menyampaikan perasaan mereka ketika melakukan kegiatan ini.
 Setelah semua peserta didik menyedutkan identitas dirinya kemudian peserta didik
kembali duduk dan mengerjakan lembar kegiatan secara mandiri.
 Sebagai akhir dari kegiatan pembelajaran peserta didik secara individu mengerjakan lembar
kegiatan dengan melingkari huruf yang membentuk kata identitas diri seperti nama dan
warna kulit. (Diferensiasi Produk)
 Peserta didik secara individu dapay menuliskan identitas dirinya pada lembar kerja
individu. (Diferensiasi Produk)
Kegiatan Penutup
 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang identitas diri yang sudah di pelajari.
 Materi apa saja yang telah dipahami ?
 Materi apa saja yang belum dipahami ?
 Adakah hal yang ingin diketahui oleh peserta didik lebih lanjut ?
 Bagaimana perasaan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung ?
 Apa yang tidak disukai selama kegiatan pembelajaran hari ini ?
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengucapkan salam.
 Siswa mengucapkan salam dan terima kasih, kemudian bersama dengan guru saling
mengucapkan selamat berpisah.
6. Refleksi Peserta didik dan pendidik
Refleksi Guru
Pertanyaan 1. Apakah semua anak memahami materi yang dipelajari?
Kunci 2. Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus? (baik yang
kurang maupun yang istimewa)
3. Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran kali ini?
 4. Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran kali ini?
Refleksi Siswa
Pertanyaan 1. Apakah kamu sudah tahu tentang identitas diri ?
Kunci 2. Apakah kamu sudah mengetahui perbedaanmu dengan temanmu ??
3. Bagian mana yang paling kamu sukai?
4. Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?
C. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Terlampir
Peserta Didik
2. Pengayaan dan Pengayaan :
Remedial Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta
didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan
memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari berupa
kesempatan untuk menggali informasi tentang contoh aturan di rumah,
kemudian membuat poster aturan dirumah tersebut dan dihias dengan
krayon/pensil warna.
Remedial :
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru
melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan
memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar
peserta didik yang bersangkutan. (tugas terlampir)
3. Bahan Bacaan pendidik dan peserta didik
Bahan Bacaan Buku pegangan guru dan referensi dari internet
Guru
Bahan Bacaan Terlampir
Siswa
4. Glosarium  Internet of Things
 Identitas Diri adalah ciri – ciri atau keadaan khusus seseorang atau
jati diri .
5. Daftar Pustaka  Buku-buku/referensi terkait Identitas Diri
 https://www.youtube.com/watch?v=z7_9LrfuqFU
 https://www.youtube.com/watch?v=6QAtQncqQLg
 https://kbbi.web.id/identitas.html
  Utami, Dwi Tyas. 2022. Pendidikan Pancasila. Jakarta : PT Gelora Aksara
Pratama

Dumai, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Rodiah, S.Pd.SD Apri Alwina, S.Pd

Nip.19800905 200801 2 014 Nip. 19950416 201902 2 001

Bahan Bacaan Siswa

LKPD Type A

Lembar Kerja Peserta Didik

Petunjuk peserta didik :
Tuliskanlah nama dan warna kulitmu berdasarkan kotak huruf dibawah ini pada kotak
yang disediakan !

A M Y T C N M Y T C N A M Y T C
Q I F P E O I F P E O Q I F P E
Z B B C D D B B C D D Z B B C D
R W F S I H W F S I H R W F S I
A L E X K I L E X K I A L E X K
V U U O V J U U O M J V U U O V

Nama :

Warna Kulit :

LKPD Type B

Lembar Kerja Peserta Didik

Petunjuk peserta didik :
Lingkarilah kumpulan huruf – huruf ini membentuk nama kamu !

A M Y T C N M Y T C N A M Y T C
Q I F P E O I F P E O Q I F P E
Z B B C D D B B C D D Z B B C D
R W F S I H W F S I H R W F S I
A L E X K I L E X K I A L E X K
V U U O V J U U O N J V U U O V

Lingkarilah kumpulan huruf – huruf ini membentuk warna kulit kamu !

A M Y T C N M Y T C N A M Y T C
Q I F P E O I F P E O Q I F P E
Z B B C D D B B C D D Z B B C D
R W F S I H W F S I H R W F S I
A L E X K I L E X K I A L E X K
V U U O V J U U O P J V U U O V

Rubrik Penilaian Mandiri

PENILAIAN KETERAMPILAN

Ceritakan Identitas diri dari permainan lempar bola plastik !

Rubrik presentasi sederhana menyebutkan identitas diri :
 Baik sekali Cukup Perlu
Baik
Aspek Pendampingan
4 3 2 1
Memenuhi 4
Bercerita kriteria (isi ciri Memenuhi
Memenuhi 2
mengenai sesuai, ekspresi 3 dari 4 Memenuhi 1 dari 4 kriteria
dari 4 kriteria
Identitas diri sesuai, runut, kriteria
percaya diri)

Contoh Lembar Penilaian Keterampilan:

Presentasi sederhana menyebutkan identitas diri

No Nama siswa Isi cerita sesuai Ekspresi sesuai Runut Percaya diri Skor Predikat
1 Afifah Fitiya 1 1 1 1 4 Sangat baik
Afifah
2 1 - 1 1 3 Baik
Nuriandini
Ardelia
3 1 - 1 - 2 Cukup
Najla

PENILAIAN KERJA INDIVIDU

Menuliskan identitas diri !

Rubrik menuliskan identitas diri :
Baik sekali Cukup Perlu
Komponen Baik
Pendampingan
penilaian 4 3 2 1
Ketepatan Semua huruf yang Hampir Ada 1 – 2 Ada lebih dari 2 huruf
 semua huruf
melingkari / yang
dilingkari tepat huruf yang yang dilingkari
menuliskan huruf dilingkari
membentuk nama dilingkari membentuk nama sendiri
membentuk nama tepat
sendiri nama sendiri yang tidak tepat
diri sendiri membentuk
nama sendiri
Hampir
Ketepatan semua huruf
Semua huruf yang Ada 1 – 2 Ada lebih dari 2 huruf
melingkari / yang
dilingkari tepat huruf yang yang dilingkari
menuliskan huruf dilingkari
membentuk warna dilingkari membentuk warna kulit
membentuk kata tepat
kulit warna kulit yang tidak tepat
warna kulit membentuk
warna kulit

Contoh Lembar Penilaian Keterampilan:

Menuliskan identitas diri

Melingkari / Melingkari /
No Nama siswa menuliskan huruf menuliskan huruf Skor Predikat
nama sendiri wara kulit
1 Afifah Fitiya 2 2 4 Sangat baik
Afifah
2 2 1 3 Baik
Nuriandini
3 Ardelia Najla 1 1 2 Cukup