Professional Documents
Culture Documents
Англиски јазик - 2 одделение, 2023
Англиски јазик - 2 одделение, 2023
✔ Зема учество во кус дијалог на теми поврзани со својот дом под услов другото лице да зборува бавно и
јасно, со прилагодено темпо соодветно на возраста на учениците;
✔ Одговара на едноставни прашања на теми поврзани со својот дом преку правилна примена на
граматичките структури и основните реченични модели.
✔ Одговара со невербален јазик на кратки заповедни реченици;
ООУ „Никола Карев“-Крушево учебна 2023– 2024 година 1
Тематско планирање за наставата по англиски јазик за II одделение
Наставник: Маја Митева – Петроска
✔ Невербално прикаже усвоени кратки заповедни реченици со соодветни движења на телото;
Ги претстави членовите на
Одговара со невербален јазик на Идентификува и разликува потесното семејство со усвоените
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ едноставни прашања поврзани со членови на потесното семејство лексички единици и граматички
членовите на потесното семејство по слушнат исказ; структури, односно основни
реченични модели.
Репродуцира и самостојно
продуцира усвоени лексички
Следи едноставни инструкции и Следи едноставни инструкции и
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ едници на теми поврзани со
невербално реагира на истите соодветно реагира на истите;
членовите на потесното семејство и
детски играчки.
● наставна програма,
● интерактивна табла,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ ● учебник,
● ЛЦД проектор,
● фронтална, ● парови,
ФОРМИ НА РАБОТА
● индивидуална, ● групи
МЕТОДИ НА РАБОТА
● аудио-визуелен, ● природен начин,
● прашања од наставник,
МЕЃУПРЕДМЕТНА
● мајчин јазик ● музичко образование
КОРЕЛАЦИЈА
● информатика ● ликовно образование
Јазични функции Воспоставува прв контакт на Зема учество во кус дијалог преку Одговара на едноставни прашања
формален начин и да се претстави соодветно возвраќ ање поврзани со информации за облеката и
себеси и другите. (надоврзување) на формални формите преку правилна примена на
поздрави, внимателно следејќ и го граматичките структури и основните
соговорникот, под услов другото реченични модели.
лице да зборува бавно и јасно, со
прилагодено темпо соодветно на
возраста на учениците.
Граматички Одговара со невербален јазик на Идентификува и разликува броеви Репродуцира и самостојно продуцира
структури поставената слушната задача од 1 до 20 по кус слушнат исказ и усвоени лексички единици поврзани со
поврзана со броеви од 1 до 20 и идентификува и разликува глаголи броеви од 1 до 20 во едноставни
исто така одговара на едноставни кои укажуваат на активност. исказни реченици и репродуцира и
реченици со let’s кои повикуваат на самостојно продуцира усвоени
активност. реченици со let’s кои повикуваат на
активност.
Интеркултурни Има информација за празникот Запознаен е со основните обележја Запознаен е со значењето и начинот на
содржини и Божиќ . за Божиќ . празнување на Божиќ .
окто
мвр ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ
и СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
1 Јас сум...
седм поздрави Hi/Hello/ Структури за Претставување,
Здраво..
ица Bye/Goodbye/Seeyou Јас сум... запознавање Поздравување
Чао...
Заповедување: Open
2 употреба на
(close) yourbook /
седм слушање и следење на граматичката
Заповеди Bequiet / Lookatthis /
ица дадени заповеди структура преку
Sitdown / Pointup
давање совети
(down) / Standup!
Присвојни придавки:
Претставување себеси и
my, your, his, her, its,
3 Членови на потесно и членови на семејство:
their / Myaunt / слушање дадени
седм пошироко семејство: What’syourname? Преставување на
Hisgrandmother структури и
ица mother, father, grandparents, MynameisSibel. / семејството
PresentSimpleTenseof идентификување
aunt, uncle, cousin Thisismycousin. /
TO BE: I am / Youare /
Howoldareyou? I’mseven.
Heis / Sheis / Theyare
Претставување себеси и
Присвојни придавки: членови на семејство:
my, your, his, her, its, What’syourname?
Членови на потесно и раскажување
4 their / Myaunt / MynameisSibel. /
пошироко семејство: слушање и приказна со
седм Hisgrandmother Thisismycousin. /
mother, father, grandparents, препознавање едноставни
ица PresentSimpleTenseof Howoldareyou? I’mseven.
aunt, uncle, cousin граматички структури
TO BE: I am / Youare / Вокабулар за Ноќ на
Heis / Sheis / Theyare вештерките
(Halloween)
1
се Простории (соби) во домот: Показни заменки: претставување и опис Слуша и разбира
Зборува за играчки со
дм a bedroom, a bathroom, a Thisis… на куќ а бавен и јасен опис
наједноставни
иц livingroom, a diningroom, а Предлози за место: on, набројување соби препознавање изучен
граматички структури
а kitchen in, under вокабулар
2 искажува присвојност
се Предмети во домот: a chair, глаголот Јас имам/I
со глаголот havegot… Слуша и разбира
дм a bed, a table, a lamp, a have
дава опис каде се записи со изучен опис на куќ а, соба
иц mirror, a cabinet, a toybox, a Предлози за место: on,
наоѓаат одредени вокабулар и глагол
а window in, under
предмети
Активно користење на
3 граматичките Поздравува, се
се Слуша и разбира
компоненти од тема 1 претставува себе си и
дм Активно користење на песни и приказни
изучен вокабулар PresentSimpleof TO членови од
иц лексичките компоненти поврзани со семејство,
HAVE / HAVE GOT: семејството, дава опис
а од тема бр.1 бои, животни
I’ve gottwobrothers. на куќ а, соба
You’vegot4 chairs.
Halloween: dark, trick-or- Активнокористење на Активнокористење на Слуша и разбира Зборува на теми
4 treating, a ghost, a broom, a граматичките лексичките компоненти краток видео запис за обработени во тема
се bat, candy, costumes, scared компоненти од тема од тема бр.1 Ноќ на вештерките бр.1
дм бр.1 Trickortreat
иц
а
✔ Зема учество во кус дијалог на теми поврзани со својот дом под услов другото лице да зборува бавно и
јасно, со прилагодено темпо соодветно на возраста на учениците;
✔ Одговара на едноставни прашања на теми поврзани со својот дом преку правилна примена на
граматичките структури и основните реченични модели.
Ги претстави облеката,училиштето
Одговара со невербален јазик на
Идентификува и разликува и геометриските форми со
едноставни прашања поврзани со
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ облека,геометриски форми по усвоените лексички единици и
облеката,училиштето и геометриските
слушнат исказ; граматички структури, односно
форми.
основни реченични модели.
Репродуцира и самостојно
продуцира усвоени лексички
Следи едноставни инструкции и Следи едноставни инструкции и
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ едници на теми поврзани со
невербално реагира на истите соодветно реагира на истите;
облеката,училиштето и
геометриските форми.
● наставна програма,
● интерактивна табла,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ ● учебник,
● ЛЦД проектор,
● аудио-визуелен,
● природен начин,
● аудио-лингвален,
● прашања од наставник,
Јазични функции Воспоставува прв контакт на Зема учество во кус дијалог преку Одговара на едноставни прашања
формален начин и да се претстави соодветно возвраќ ање поврзани со информации за облеката и
себеси и другите. (надоврзување) на формални формите преку правилна примена на
поздрави, внимателно следејќ и го граматичките структури и основните
соговорникот, под услов другото реченични модели.
лице да зборува бавно и јасно, со
прилагодено темпо соодветно на
возраста на учениците.
Граматички Одговара со невербален јазик на Идентификува и разликува броеви Репродуцира и самостојно продуцира
структури поставената слушната задача од 1 до 20 по кус слушнат исказ и усвоени лексички единици поврзани со
поврзана со броеви од 1 до 20 и идентификува и разликува глаголи броеви од 1 до 20 во едноставни
ООУ „Никола Карев“-Крушево учебна 2023– 2024 година 13
Тематско планирање за наставата по англиски јазик за II одделение
Наставник: Маја Митева – Петроска
исто така одговара на едноставни кои укажуваат на активност. исказни реченици и репродуцира и
реченици со let’s кои повикуваат на самостојно продуцира усвоени
активност. реченици со let’s кои повикуваат на
активност.
Интеркултурни Има информација за празникот Запознаен е со основните обележја Запознаен е со значењето и начинот на
содржини и Божиќ . за Божиќ . празнување на Божиќ .
медиумска писменост
Дек
емв ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ
ри СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
Поздрави(формални):
1 Good morning,
Good morning,
седм Miss/Mr/Mrs Jones! Have a Структури за Претставување,
Miss/Mr/Mrs Jones! Have a Лични заменки
ица good day! Good afternoon! запознавање Поздравување
good day! Good afternoon! (I, you, he, she, it, they)
Good evening! Good night!
Good evening! Good night!
2 Употреба на
Претставувањесебеси: My How are you today? I`m
седм My name is… / I come Слушање и следење на граматичката
name is… / I come from…. / fine, thank you. And you? /
ица from…. / I live in… дадени заповеди структура преку
I live in… How do you do?
давање совети
Присвојни придавки:
my, your, his, her, its, Претставување на мојата Преставување на
3 Мојата
their / Myaunt / облекa:I havegot Слушање дадени облеката,
седм облека,геометриски
Hisgrandmother asweater,Shehasgota green структури и училиштето и
ица форми и училиштен
PresentSimpleTenseof TO coat. It’s a circle,It’s a идентификување геометриските
прибор
BE: I am / Youare / Heis / rectangle. It’s a circle. форми.
Sheis / Theyare
ја
н/ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
фе ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ
СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
в.
1 Oблека:dress,skirt,shirt,boo
се Присвојни придавки: претставување и опис на Слуша и разбира бавен Зборува за играчки
ts,trousers, boots,
дм My, your, his, her, its, облека и јасен опис со наједноставни
hat,coat,shoes,sweater,T-
иц their препознавање изучен граматички
shirt
а вокабулар структури
Училиште
2 искажување присвојност
се Геометриски глаголот Јас имам/I have со глаголот havegot… Слуша и разбира
дм Облека,училиште и
форми(облици):triangle,re Глаголи: jump, shake, давање опис каде се записи со изучен
иц геометриски форми
ctangle,circle,pyramid catch, kick наоѓаат одредени вокабулар и глагол
а
предмети
✔ Зема учество во кус дијалог на теми поврзани со својот дом под услов другото лице да зборува бавно и
јасно, со прилагодено темпо соодветно на возраста на учениците;
✔ Одговара на едноставни прашања на теми поврзани со својот дом преку правилна примена на
граматичките структури и основните реченични модели.
✔ Одговара со невербален јазик на кратки заповедни реченици;
● наставна програма,
● интерактивна табла,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ ● учебник,
● ЛЦД проектор,
● фронтална, ● парови,
ФОРМИ НА РАБОТА
● индивидуална, ● групи
МЕТОДИ НА РАБОТА
● аудио-визуелен, ● природен начин,
● прашања од наставник,
МЕЃУПРЕДМЕТНА
● мајчин јазик ● музичко образование
КОРЕЛАЦИЈА
● информатика ● ликовно образование
Јазични функции Претставување на животните и Зема учество во кус дијалог преку Одговара на едноставни прашања
нивните малечки. соодветно возвраќ ање поврзани со непосредната околина,
(надоврзување) на формални деловите од телото и прехранбените
Опишување на животни. поздрави, внимателно следејќ и го продукти преку правилна примена на
соговорникот, под услов другото граматичките структури и основните
Опишување себеси. лице да зборува бавно и јасно, со реченични модели.
прилагодено темпо соодветно на
возраста на учениците.
Граматички Ја опише својата непосредна Зема учество во кус дијалог на теми Се опише физички себеси и различните
структури околина со усвоените лексички поврзани со својата непосредна животни со примена на усвоените
единици и основните реченични околина под услов другото лице да лексички единици и основните
модели. зборува бавно и јасно,со реченични модели.
прилагодено темпо соодветно на Одговара на едноставни прашања на
возраста на учениците. теми поврзани со себеси и различните
Употребува еднина и правилна животни со правилна примена на
множина кај именките. граматичките структури и основните
реченични модели.
Окт
омв ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ
ри СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
1
седм Претставување животни и It is a cat. They are Структури за Претставување,
ица нивните малечки It is… kittens. претставување. Поздравување
Во
ка
бу ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
ла ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ
СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
р
за
✔ Репродуцира и самостојно продуцира усвоени лексички единици на теми поврзани со слободното време
✔ Зема учество во кус дијалог преку употреба на јазичните форми на учтиво изразување соодветни на
контекстот под услов друготолице да зборува бавно и јасно, со прилагодено темпо соодветно на возраста
на учениците.
✔ Одговара со невербален јазик на реченици кои изразуваат способност за одредена активност; 4.3.2.
✔ Зема учество во кус дијалог поврзан со изразување способност за одредена активност, правилно
применувајќ и ги граматичките структури, под услов другото лице да зборува бавно и јасно, со
прилагодено темпо соодветно на возраста на учениците.
✔ Опише активности кои ги изведува во своето слободно време со усвоените лексички единици и основните
реченични модели;
✔ Зема учество во кус дијалог на теми поврзани со активности во своето слободно време под услов другото
✔ Одговара на едноставни прашања поврзани со активности во своето слободно време преку правилна
примена на граматичките структури и основните реченични модели.
❖ Разбере значење на слушнати лексички единици на теми поврзани со слободното време и истите да ги
репродуцира;
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ ❖ Се извини, замоли, се заблагодари и побара нешто на учтив начин;
СПОСОБЕН ДА:
❖ Изразува способност за одредена активност;
Репродуцира и самостојно
Следи едноставни инструкции и Следи едноставни инструкции и продуцира усвоени лексички
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ
невербално реагира на истите соодветно реагира на истите; едници на теми поврзани со
слободното време.
● наставна програма,
● интерактивна табла,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ ● учебник,
● ЛЦД проектор,
● фронтална, ● парови,
ФОРМИ НА РАБОТА
● индивидуална, ● групи
МЕТОДИ НА РАБОТА
● аудио-визуелен, ● природен начин,
● прашања од наставник,
МЕЃУПРЕДМЕТНА
● мајчин јазик ● музичко образование
КОРЕЛАЦИЈА
● информатика ● ликовно образование
Јазични функции -Може да именува некои денови од -Може да ги именува повеќето - Може да ги именува деновите од
седмицата денови од седмицата и годишните седмицата, и годишните времиња
времиња
-Може да користи некои глаголи за - Може да продуцира едноставни изрази
искажување на активности -Може да продуцира неколку изрази за искажување на активности во слобдно
за искажување на хоби и активности
-Може да именува некои од време и способности со употрeба на
временските услови модалниот глагол-can- I can swim
Окт
омв ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ
ри СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
Во
ка
бу ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО
ла ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ
СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
р
за
Изрази: listen to music, read a book, Present Simple tense Активнокористење Изрази: listen to Зборува на теми
на лексичките обработени во тема
, catch a fish, watch TV, play ball (одредени глаголи): I music, read a book,
компоненти од тема бр.4
lo eat ice-cream in summer. бр.1 catch a fish, watch
4 повторување на лексичките
се TV, play ball
единици од тема бр.4
дм
иц повторување на
а лексичките
единици од тема
бр.4
18 72 Оценување на учениците