KISI-KISI INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF

SEMESTER I TAHUN 2022/2023

MUATAN : IPAS
KELAS : IV
KRITERIA/
CP/ELEMEN KOMPETENSI TUJUAN INDIKATOR NO BENTUK SOAL KUNCI
SOAL
Peserta didik Menganalisis 3.1 Melalui Peserta didik 1 PG Allah menciptakan bagian-bagian tubuh C
menganalisis pengamatan mampu manusia dengan sempurna, yang
hubungan antara peserta didik dapat menyebutkan berfungsi untuk beraktifitas. Bagian
bentuk serta menyebutkan fungsi bagian tubuh tubuh tersebut dikenal dengan panca
fungsi bagian bagian tubuh (panca indera) indera. Salah satu panca indera untuk
tubuh pada (pancaindra) telinga alat pendengaran adalah ....
manusia dengan benar a. Mata
(pancaindra). b. Hidung
c. Telinga
d. Kulit
Peserta didik 2 PG Saat kita mencium aroma masakan B
mampu yang lezat, seketika air liur kita seperti
menentukan akan keluar. Hal ini menunjukkan
korelasi indera adanya korelasi atau hubungan antara
penciuman dan indra .... dan ....
pengecap a. Perasa dan pengecap
b. Penciuman dan pengecap
c. Penciuman dan penglihatan
d. Penglihatan dan pendengaran
4.1 Melalui Peserta didik 11 Matching Fungsi dari panca indera hidung Penciuman
pengamatan tokso dapat
atau gambar menyebutkan
pacaindra peserta fungsi dari
didik dapat panca indera
menyebutkan hidung
bagian masing-
masing paca indra
beserta fungsinya
Peserta didik dapat Mensimulasi 3.2 Melalui Peserta didik 3 PG Salah satu jenis serangga adalah A
membuat simulasi pengamatan dapat nyamuk. Nyamuk dapat berkembang
menggunakan bagan/alat bantu menyebutkan biak di ....
bagan/alat bantu sederhana peserta tempat siklus a. Air yang menggenang
sederhana tentang didik dapat makhluk hidup b. Tanah berlumpur
siklus hidup menyebutkan c. Pasir putih
makhluk hidup. siklus makhluk d. Debu yang menempel
hidup Peserta didik 25 Esai Perhatikan gambar berikut! Daun (Tempat
dapat melakukan foto
menyebutkan sintesis)
fungsi tubuh Batang (alat
tumbuhan mengantarkan
air dan nutrisi
dari akar
keseluruh
tubuh
tumbuhan)
Jelaskan fungsi dari tubuh tumbuhan Akar
pada nomor 3, 4 dan 5! ( menyerap air
dan nutrisi dari
dalam tanah)
4.2 Melalui Peserta didik 21 Short Perhatikan bagan metamorfosis kupu- Kepompong
pengamatan benda dapat Answer kupu berikut!
kongrit s Peserta menggunakan
didik dapat bagan/alat bantu
menggunakan sederhana
bagan/alat bantu tentang siklus
sederhana tentang hidup makhluk
siklus hidup hidup.
makhluk hidup. Nomor 3 menunjukkan fase ....
Peserta didik dapat Mengidentifikasi 1.3 Melalui Peserta didik 4 PG Aku berlibur selama 3 hari ke kampung B
mengidentifikasi pengamatan dapat nenekku di Sungaipua. Disana aku di
masalah yang gambar Peserta menyebutkan ajak oleh nenek untuk melihat
berkaitan dengan didik dapat sumber daya perkebunan apotik hidup di belakang
pelestarian sumber menyebutkan alam di rumah. Tempatnya sangat luas dan
daya alam di sumber daya alam lingkungan banyak jenis tumbuhan yang ditanam
lingkungan di lingkungan sekitarnya. nenek.
sekitarnya dan sekitarnya. Salah satu contoh sumber daya alam
kaitannya dengan yang dimanfaatkan sebagai obat
upaya pelestarian adalah daun...
makhluk hidup. a. Kangkung
 b. Sirih
c. Bayam
d. Seledri
4.3 Melalui Peserta didik 16 True/False Benar
pengamatan video dapat Batu bara termasuk Benar Salah
peserta didik dapat menemukan sumber daya alam
menemukan cara cara yang tidak dapat
pelestarikan sumber pelestarikan diperbarui.
daya alam sumber daya
alam
Peserta didik 22 Isian Penggunaan sumber daya alam yang Langka/habis
dapat berlebihan akan mengakibatkan
menentukan sumber daya alam tersebut menjadi ....
akibat
penggunaan
sumber daya
alam yang
berlebihan
Peserta didik Mengidentifikasi 1.4 Melalui Peserta didik 5 PG Perhatikan pernyataan berikut! D
mengidentifikasi benda kongrit dapat 1) Minyak
proses perubahan peserta didik dapat menyebutkan 2) Batu
wujud zat dan menyebutkan wujud zat 3) Balon
Perubahan bentuk wujud zat 4) Oli
energi dalam 5) Udara
kehidupan sehari-hari 6) Sirup
7) Kayu
Dari pernyataan tersebut yang
termasuk benda wujut zat cair adalah...
a. 1, 3, 4
b. 2, 4, 6
c. 3, 5, 7
d. 1, 4, 6
4.4 Melalui Peserta didik 6 PG Saat ibu memasak air malam hari, Ibu A
percobaan Peserta dapat lupa memindahkan air itu kedalam
didik dapat menentukan termos. Saat dibuka ibu tutup periuk
menentukan perubahan pagi harinya ada kumpulan-kumpulan
perubahan wujud wujud zat air ditutup air tersebut.
zat Peristiwa ini disebut perubahan wujud
 zat....
a. Mengembun
b. Membeku
c. Mencair
d. Menyublin
Peserta didik 23 Isian Loli memasukkan coklat batang ke Mencair
mampu dalam wadah yang diletakkan pada air
menentukan mendidih sehingga coklat menjadi
perubahan meleleh. Perubahan yang terjadi pada
wujud zat coklat adalah....
mencair
Peserta didik 17 True/False Peristiwa perubahan Benar Salah Salah
mampu wujud dari gas
menentukan menjadi padat
perubahan disebut menyublin.
wujud zat
mengkristal
Peserta didik 27 Uraian Tuliskan 3 sifat wujud zat cair! Mengikuti
mampu wadah
menentukan Menempati
sifat wujud zat ruang
cair Mempunyai
masa
Permungkaan
selalu datar
Mengalir dari
tempat yang
tinggi ke
rendah
Peserta didik 12 Matching Wujud zat udara Gas
mampu
menentukan
sifat dari udara
Peserta didik 28 Uraian Tuliskan 3 bentuk perubahan wujud zat Mencair
mampu beserta contoh! Membeku
menentukan Menguap
perubahan Menyublin
wujud zat Mengembun
 Mengkristal
Peserta didik Mengidentifikasi Melalui gambar dan Peserta didik 7 PG Perhatikan gambar berikut! C
mengidentifikasi benda konkrit dapat
sumber dan bentuk Peserta didik dapat menyebutkan
energi serta menyebutkan bentuk energi
menjelaskan proses bentuk energi
perubahan bentuk
energi dalam Dari gambar tersebut, bentuk energi
kehidupan sehari- yang terjadi adalah ...
hari (contoh: energi a. Cahaya
kalor, listrik, bunyi, b. Bunyi
cahaya). c. Gerak
d. Listrik
Peserta didik 13 Matching Sumber energi panas terbesar bagi Matahari
dapat bumi.
menyebutkan
bentuk energi
4.5 Melalui Peserta didik 8 PG Perhatikan gambar berikut! D
percobaan peserta dapat
didik dapat menyebutkan
menyebutkan perubahan
perubahan energi energi gerak
menjadi energi
bunyi

Gambar tersebut terjadi perubahan

energi....
a. Kimia menjadi energi gerak
b. Listrik menjadi energi bunyi
c. Panas menjadi energi cahaya
d. Gerak menjadi energi bunyi
Peserta didik 9 PG Perhatikan pernyataan berikut! B
dapat (1) Memasak menggunakan Rice
menyebutkan cooker
perubahan (2) Menonton televisi
energi listrik (3) Menyetrika pakaian hingga rapi
menjadi energi (4) Menyalakan kipas angin
panas Perubahan energi dari energi listrik
 menjadi energi panas ditunjukkan oleh
nomor ....
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (3) dan (3)
Peserta didik 24 Short Perhatikan gambar berikut! Cahaya dan
dapat answer bunyi
menyebutkan
perubahan
energi
Energi Energi listri Energi
kimia ...
dan ....
Perubahan energi yang terjadi pada HP
adalah ... dan ....
Peserta didik Memperagakan, Melalui peragaan Peserta didik 19 True/False Paman ingin menarik logam dan Benar
memanfaatkan Menyebutkan peserta didik dapat dapat memisahkan dari barang rongsokan
gejala kemagnetan menyebutkan menyebutkan lainnya. Alat yang dapat digunakan
dalam kehidupan memanfaat gejala memanfaat paman adalah magnet.
sehari-hari, kemagnetan dalam kemagnetan
mendemonstrasika kehidupan sehari- dalam
n berbagai jenis hari kehidupan
gaya dan sehari-hari
pengaruhnya Peserta didik 10 PG Perhatikan gambar berikut B
terhadap arah, dapat U S U S
gerak dan bentuk menentukan Dari gambar magnet di atas, jika kita
benda. sifat dari magnet dekatkan maka akan terjadi ....
a. Tolak menolak
b. Tarik menarik
c. Saling menghindari
d. Tetap di posisi
Peserta didik 29 Uraian Jelaskan 2 sifat magnet ! Tarik menarik
dapat kutup berbeda
menentukan Tolak menolak
sifat dari magnet kutup yang
sama
Peserta didik 14 Matching Cara membuat magnet statis. Menggosokkan
dapat rol plastik ke
 menentukan rambut
cara membuat
magnet
Melalui peragaan Siswa dapat 15 Matching Kekuatan yang dimiliki bumi untuk Gaya grafitasi
peserta didik dapat menentukan menarik benda ke bawah
menyebutkan gaya yang ada
memanfaat gejala pada bumi
kemagnetan dalam Peserta didik 24 isian Gaya yang di perlukan pada gambar Gaya otot
kehidupan sehari- dapat saat mencangkul.
hari, menyebutkan
mendemonstrasikan jenis-jenis gaya
berbagai jenis gaya Peserta didik 19 True/Fals Gaya dapat diartikan sebagai dorongan benar
dan pengaruhnya dapat dan tarikan
terhadap arah, menentukan
gerak dan bentuk pengertian gaya
benda Peserta didik 20 True/Fals Permukaan benda yang kasar akan salah
dapat membuat gaya gesek semakin kecil
menentukan
pengaruh gaya
terhadap
arah,gerak dan
bentuk benda
Peserta didik 30 uraian Tuliskan 3 jenis gaya beserta contoh! Gaya gesek
dapat (ban motor
menyebutkan dengan jalan
jenis-jenis gaya raya)
Gaya otot
(membuka
pintu)
Gaya listrik
(saat
penggunaan
kipas), dst