SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 – VI Unidad

¿Dónde habitan los animales?

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.P SOLLERTIA
DOCENTE: ESTRELLA TAFUR OROCHE ÁREA: Ciencia y tecnología
GRADO Y SECCION: 1° “A” FECHA: /09/2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencia y Capacidades Desempeño Criterio de evaluación Instrumento

de evaluación
Explica el mundo físico basados Nombra y relaciona a los Nombra el hábitat de Observación
en conocimientos científicos. seres vivos con el cada animal. Diálogo
tecnología
Ciencia y

ambiente donde viven. Registro

- Comprende y explica
conocimientos científicos.

Evidencia Libro de actividades

Propósito

Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los alumnos se reconocen así mismo y a los demás, siendo tolerantes y creando vínculos
afectivos e integrados.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaran en la sesión?
Preparar la sesión de aprendizaje - Imágenes
Fichas de práctica. - Lapiz.borrador
Libro de actividades de ciencia y tecnología - Cuaderno

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
 Se invita a los niños a sentarse secuencialmente en el piso formando una media luna.
 Luego realizan la siguiente actividad “Buscando mi hogar”.
 Los niños representan a algunos animales (de la granja) imitando la voz y movimientos corporales.

 La maestra lee un texto corto.

En la granja de Jimena, vivían varios animales, todas las mañanas los animales despertaban con
mucha energía :los patos buscaban el agua y salían a nadar, los pollos con su mama gallina y su
papa gallo picoteaban yerbas, las ovejas comen pastos y los conejos no paraban de saltar.
Cuando se acercaba la noche, cada uno se iba a dormir. Una noche el patito Nico era muy
distraído se acostó y durmió junto a los pollos. Como los pollitos dormían profundamente no le
sintieron toda la noche. Sin embargo, le dijeron los pollitos al verlo la mañana siguiente,
despertaron y comenzaron a piar:
¡Tú no vives aquí! Vete a tu casa, el patito todavía confundido les pidió disculpas, muy triste se
fue a buscar a sus hermanos que se alejaron mucho.
  La maestra dialoga con los estudiantes acerca de la lectura realizada mediante interrogantes.

- ¿Les gusto la actividad?

- ¿Dónde viven estos animales?
- ¿Qué sucedió en la granja?
- ¿Todos los animales pueden vivir juntos? ¿por qué?
- ¿Qué pasaría si sacamos al pez del agua y lo colocamos en la granja?
- ¿Qué animales pueden vivir cerca de las personas?
- ¿Sera importante cuidar el lugar donde viven los animales?

 Se presenta un video sobre el hábitat de los animales, luego se dialoga con los estudiantes.

- ¿Qué observaron en el video?

- ¿será importante el hábitat de cada animal?

 Se da a conocer el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer ¿Dónde hábitat los animales?
DESARROLLO
 La maestra presenta las imágenes: el habitat de los animales el lugar donde viven los animales.
 Luego se dialoga con los estudiantes mediante interrogantes:

Los animales que viven en la tierra Los animales que viven en el agua
Son aquellos animales que toman el oxígeno los animales que viven en el agua también necesitan
de la tierra y se desplazan por tierra. Tomar el oxígeno del agua para que puedan vivir.

Los animales que viven en el aire

Estos animales también toman el oxigeno en

el aire para vivir.

Practicamos:

Animales que hábitat en la tierra Animales que hábitat en el agua Animales que hábitat en el aire

CIERRE
Metacognición:

 Reflexionan sobre su aprendizaje respondiendo a las preguntas de metacognición:

Responden a preguntas:

- ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Respondí a preguntas respetando el orden de participación?
- ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 Estrella Tafur Oroche Mabel Reyna Ramírez
Profesora 1° “A” Sub-directora
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09 – VI Unidad

Conceptos como verdadero o falso

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.P SOLLERTIA
DOCENTE: ESTRELLA TAFUR OROCHE ÁREA: Razonamiento verbal
GRADO Y SECCION: 1° “A” FECHA: /09/2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Áre Competencia y Capacidades Desempeño Criterio de Instrumento de

a evaluación evaluación
Se comunica en su lengua Identifica las - identifica Observación
Razonamiento verbal

materna oraciones empleando información Registro

- Adecua el texto a la situación verdadero o falso. explicita, relevante
comunicativa. y complementaria
- Infiere el significado de los seleccionando
textos escritos datos específicos y
algunos detalles en
diversos tipos de
texto.
Evidencia Ficha de prácticas.
Propósito Lee detenidamente y clasifica como falso y verdadero según corresponda.

Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos. Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de trabajar en
equipo respetando sus ideas y propuestas.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaran en la sesión?
Preparar la sesión de aprendizaje - Imágenes
Fichas de práctica. - Lapiz.borrador
- Cuaderno

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
 Escucha con atención y realizan una dinámica de verdadero y falso:

- Los días de la semana son 7

- Los mese del año son 11
- Estoy 3 grado

 Muy bien niños hoy vamos aprender verdadero o falso.

- ¿Qué les pareció la actividad?

DESARROLLO
 La maestra explica el concepto.

- ¿Qué es el verdadero o falso?

 Conceptos falsos y verdaderos

 Lee cada pregunta y marca con un (X) la respuesta correcta.

1. Nosotros vivimos en el planeta Tierra.

a) Verdadero b) Falso

2. El Perú se ubica en el continente de Europa:

a) Verdadero b) Falso

3. La Independencia del Perú se proclamó el 28 de junio de 1821.

a) Verdadero b) Falso

4. El suelo arenoso y arcilloso son dos tipos de suelo.

a) Verdadero b) Falso

5. Las trepanaciones craneanas pertenecen a la cultura Chavín.

a) Verdadero b) Falso

 Seguimos practicando en forma individual.

CIERRE

METACOGNICIÓN

 Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:

- ¿Qué aprendieron?
- ¿Cómo aprendieron?

Estrella Tafur Oroche Mabel Reyna Ramírez

Profesora 1° “A” Sub-directora