APOSTILA DE

Tema: Escola e
Material Escolar
 Estudantes participantes

ALICIA VITÓRIA FELIX TORRES (9º B)

ANA LUIZA DOS SANTOS PEREIRA DOS SANTOS (8º C)
CARLOS EDUARDO DA SILVA CAVALCANTE (9º B)
CARLOS HENRIQUE DA SILVA CAVALCANTE (8º C)
EMYLE MICAELLY (8º C)
GUILHERME HENRIQUE XAVIER LINS (8º C)
LAURA FERNANDES (8º C)
MARIA CLARA ALVES DA SILVA (8º C)
STEFANY ALEXANDRE DA SILVA (8º C)
YURI SAMUEL DA SILVA MARTINS (9º B)

Professor Instrutor de Libras:

SIDCLEY CAVALCANTE DA SILVA
 SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO 04
ALFABETO MANUAL 05
NÚMEROS 06
SINAIS: ESCOLA E MATERIAL ESCOLAR 07
CONSIDERAÇÕES 17
REFERÊNCIAS 18
 APRESENTAÇÃO

Apresentamos com entusiasmo a "Apostila de

Libras - Escola e Material Escolar", resultado do
projeto "Libras'Artes" em parceria com
estudantes da Escola de Referência José Antônio
Bezerra de Menezes, Itambé-PE. Oficinas de Libras
ocorrem durante o contraturno, proporcionando
aprendizado descontraído e criativo. A apostila,
fruto dessa colaboração, oferece conteúdos
práticos e envolventes para enriquecer a jornada
educacional dos estudantes, unindo teoria e
prática. Dividida em seções, abrange desde
alfabeto manual até sinais relacionados a material
escolar. Celebra a diversidade da escola,
enfatizando que aprender Libras contribui para
um mundo mais inclusivo e igualitário.

Equipe do "Libras'Artes"
ALFABETO
MANUAL
NÚMEROS
Tema: Escola e
Material Escolar

Escola

Diretor(a)
secretaria professor(a)

faxineiro(a) vigia
estudar aluno (a)

banheiro cadeira
 atividade/exercício

borracha caneta
lapis caderno

lapis de cor
estojo tesoura

apagador cola
apontador durex

apagador mochila
papel régua

livro
grampeador disciplina

libras matemática
 geografia português

educação física inglês

 Considerações
A jornada de criação da APOSTILA DE LIBRAS,
abordando o tema: “Escola e Material
Escolar", tem sido uma experiência
inspiradora e colaborativa. Ao explorar a
sinergia entre a Libras, as artes e a tecnologia,
essa apostila se destaca como um reflexo da
importância de estudar uma nova língua para
a inclusão e a compreensão. Ela estimula o
desejo de aprendizado e expressão,
promovendo um ambiente empático e
inclusivo. Com gratidão a todos os envolvidos,
concluímos esta etapa com a esperança de
que esta apostila continue a inspirar
mudanças positivas.
 Referências

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- nº

9394/96. Ministério da Educação. Brasília: MEC,1996. Disponível
em: < http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf> Acesso em: 3
julho de 2019.

DORZIAT, A. Concepções de surdez e de escola: ponto de partida

para um pensar pedagógico em uma escola pública para surdos.
São Carlos / SP: Tese (Doutorado), UFSCar (mimeo.), 1999.

PERLIN, G. T. Identidades surdas In: SKLIAR, C. A surdez um olhar

sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998

SKILIAR, C. (Org). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto

Alegre: Mediação, 1998

STROBEL. K. L.. As imagens do outro sobre a cultura surda.

Florianópolis, Ed. Da UFSC, 2008.

VIUDES, A. H. k. Material didático digital: do papel à tela como

proposta pedagógica bilíngue para alunos surdos. 2023