EXAMEN-DD-2022.

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Apsycho

Evaluación y Diagnóstico Psicológico

3º Grado en Psicología

Facultad de Ciencias de la Salud

Universidad Internacional de La Rioja

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 DATOS PERSONALES FIRMA

Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA

1432000031.- EVALUACIÓN
Ordinaria
GRADO EN PSICOLOGÍA Y DIAGNÓSTICO
Número periodo 3995
PSICOLÓGICO

FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN

01-03/07/2022 Modelo - D

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
2. La duración del examen es de 2 horas.
3. Escribe únicamente con bolígrafo azul o negro.
4. No está permitido utilizar más hojas de las que te facilita la UNIR (al final del examen tienes
un folio que puedes utilizar únicamente para hacerte esquemas y organizarte y que se
entregará junto con el examen).
5. El examen PRESENCIAL supone el 60% de la calificación final de la asignatura. Es
necesario aprobar el examen, para tener en cuenta la evaluación continua, aunque esta última
sí se guardará para la siguiente convocatoria en caso de no aprobar.
6. No olvides rellenar EN TODAS LAS HOJAS los datos del cuadro que hay en la parte
superior con tus datos personales.
7. El DNI/NIE/PASAPORTE debe estar sobre la mesa y disponible para su posible verificación.
8. Apaga el teléfono móvil.
9. Las preguntas se contestarán en CASTELLANO.

Puntuación
Preguntas tipo test

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  Puntuación máxima 5.00 puntos

Preguntas de desarrollo

 Puntuación máxima 5.00 puntos

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A continuación se presentan 30 preguntas tipo test de respuesta simple (con una única
respuesta correcta por pregunta) a las que deberás responder. El valor total de estas preguntas
es de 5 puntos.

Las respuestas erróneas, las preguntas que se dejen en blanco, y las respuestas con dos o
más opciones marcadas no suman puntos.

Debes contestar en la Plantilla de Respuestas marcando con una X la opción que consideres
correcta.

1. Señala la opción FALSA:

A. Una baja sensibilidad provoca infradetección de casos

B. Una baja especificidad da lugar a sobredetección
C. La sensibilidad es el porcentaje de no casos que se identifican correctamente

2. Algunas variables para observar en la exploración inicial relacionadas con la actividad

psicomotora son:

A. Contacto ocular y movimientos anormales

B. Estado nutricional, higiene y vestido
C. Alerta y letargia

3. Las actividades avanzadas de la vida diaria (AAVD) son:

A. Tareas en las que la persona interacciona con el medio para mantener su

independencia
B. Tareas que permiten que la persona colabore en actividades sociales y recreativas,
entre otras
C. Tareas que la persona debe realizar diariamente para su autocuidado
4. La tendencia a buscar y seleccionar información que confirme el diagnóstico
previamente establecido es un sesgo llamado:

A. Representatividad heurística
B. Disponibilidad heurística
C. Sesgo confirmatorio

5. Las variables de la persona:

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Evaluación y Diagnóstico Psi...
Banco de apuntes de la
 A. Son los sustratos biológicos y psicológicos que actúan de forma continuada a lo largo
de la vida
B. Son los factores que inciden en la etiología y en el curso de los problemas
C. Son los determinantes actuales del comportamiento

6. Una entrevista desarrollada para la evaluación de población adulta es la:

A. ADIS-M

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B. DICA
C. ISCA

7. En la evaluación de los trastornos psicóticos:

A. La evaluación dimensional tiene menor validez clínica

B. La evaluación dimensional una mayor validez clínica, además de ser mucho más útil
para indicar el tratamiento adecuado
C. La clasificación categorial permite hacer un adecuado diagnóstico de los cuadros
psicóticos por su naturaleza rígida

8. Si queremos evaluar la sintomatología depresiva para la esquizofrenia utilizaremos la escala:

A. ZSDS
B. Ham-D
C. CDSS

9. Las técnicas subjetivas son:

A. Autoinformes personalizados
B. Autoinformes estandarizados
C. Técnicas proyectivas

10. Señala la opción FALSA con relación a las peculiaridades de la evaluación en infancia y
adolescencia:

A. La especificidad situacional y la determinación ambiental son más destacadas cuanto

mayor es la edad del niño
B. En contadas ocasiones es el niño el pide ayuda y requiere acudir a un profesional de
la psicología
C. El profesional debe conocer los hitos característicos en cada edad para diferenciar
entre desarrollo normal y psicopatología
11. La entrevista es una técnica:

A. De alto nivel de especificidad y costo

B. De amplio espectro, baja especificidad y bajo costo
C. De amplio espectro, alta especificidad y bajo costo

12. Señala la opción FALSA con relación al recuerdo en niños:

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 A. Pocos niños tienen memoria de acontecimientos ocurridos antes de los tres años
B. Cuanto mejor se entienden las situaciones, mejor se recuerdan
C. A los ocho años, la capacidad para recordar acontecimientos pasados es comparable
con la de los adultos

13. Señala una habilidad terapéutica variable en función de la formulación clínica del caso:

A. Confianza
B. Establecimiento de límites
C. Fomento de las expectativas de cambio

14. Los cuestionarios de biográficos resultan útiles:

A. Antes de la primera entrevista

B. Después de la primera entrevista
C. Para recoger una información más completa y avanzar en las primeras hipótesis

15. En la evaluación infanto-juvenil:

A. El autoinforme ha demostrado ser una fuente de información válida en diversos

problemas emocionales y conductuales
B. La concordancia diagnóstica entre la información facilitada por los niños y por sus
padres es habitualmente alta
C. La falta de acuerdo entre diferentes informadores indica falta de fiabilidad o
credibilidad hacia alguno de ellos

16. Cuando el paciente parece presentar problemas que podrían desaconsejar la entrevista,
pero no tenemos evidencia suficiente se debe:

A. Posponer la entrevista para otro momento

B. Realizar pruebas de exploración antes de empezar la entrevista y reconsiderar la
decisión en función de los datos obtenidos
C. Interrumpir la entrevista y proponer o iniciar otras estrategias de evaluación

17. El cuestionario ROMI se utiliza en trastornos del espectro de la esquizofrenia para valorar:

A. Adherencia a la medicación
B. Bienestar y calidad de vida
C. Funcionamiento y adaptación

18. Un instrumento para evaluar los trastornos depresivos en población adulta es el:

A. ADIS-M
B. HADS
C. CDS

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 19. La historia farmacológica y nutricional en geriatría se recogen mediante:

A. La anamnesis
B. La entrevista clínica
C. Pruebas complementarias

20. Las pruebas biográficas nos dan información sobre:

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A. Los problemas e historia de cada problema
B. La edad, género, convivencia, familia, nivel económico, grupo cultural y etnia
C. Los tratamientos anteriores

21. Señala la opción FALSA:

A. La evaluación no ha de ser ajena ni al evaluado, ni al contexto, ni al propio evaluador

B. El proceso de evaluación consiste en la mera administración de instrumentos de
evaluación
C. La evaluación es un conjunto de actuaciones que el evaluador realiza para
establecer objetivos, la formulación de hipótesis y su contrastación

22. La estructuración verbal de la entrevista:

A. Señala información en un sentido predeterminado

B. Especifica la estructura de la entrevista, especialmente los puntos de transición
C. Confirma información, clarifica y resume

23. Un instrumento de screening de deterioro cognitivo es:

A. Escala de Filadelfia
B. Test del reloj
C. Escala de incapacidad física de la Cruz Roja

24. Una escala global para la evaluación de la ansiedad es la:

A. WAQ
B. SPAI
C. BAI
D.
E.
F.

25. En la evaluación de la conciencia del problema en la pareja:

A. Precisar el estadio de cambio en el que se encuentran permitirá intervenir de forma

más acorde a la evolución de cada uno

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 B. Se identifican las razones por las que, a pesar de los problemas presentados, la
pareja ha mantenido su relación
C. Se explora cómo recibe los mensajes emocionales y cómo los procesa cada miembro
de la pareja

26. Señala la opción correcta en cuanto a la observación:

A. Se suele realizar en el ambiente natural de la pareja

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B. El terapeuta puede utilizar la entrevista como marco de la observación y grabar los
intercambios de la pareja
C. Es un método que no suele aportar mucha más información que la ya recogida en la
entrevista

27. Un cuestionario general utilizado en evaluación de terapia de pareja es:

A. Inventario de Estatus Marital

B. Inventario de Satisfacción Marital Revisado – MSI-R
C. Inventario sobre las Creencias acerca de la Relación

28. Una actuación de evaluación psicológica forense en el ámbito penal es:

A. Evaluación del riesgo de violencia en reclusos

B. Capacidad de obrar (incapacitaciones)
C. Separación y divorcio

29. En la exploración psicopatológica, la exploración de la velocidad, continuidad y

manifestación del habla ayudan a determinar:

A. Los procesos de pensamiento

B. El funcionamiento intelectual
C. El nivel sensorio

30. El Inventario de Síntomas de Derogatis Revisado (SCL-90-R):

A. Es un cuestionario clínico utilizado en la evaluación psicológica forense

B. Se evalúa e interpreta en función de nueve dimensiones primarias y tres índices
globales de malestar psicológico
C. Su principal objetivo es detectar de manera rápida la existencia de posibles
problemas de salud general durante las últimas semanas

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 A continuación encontrarás 3 preguntas. Debes elegir 2 de estas 3
preguntas y desarrollarlas. El valor de cada una de ellas es de 2,5 puntos.

Para dar respuesta a cada una de las dos preguntas elegidas dispones de una extensión
máxima de media página por pregunta, por lo que la respuesta debe desarrollarse en este
límite de extensión.

1. Señala las principales áreas de funcionamiento psicosocial que deben revisarse en la

entrevista según Muñoz (2002). (Responder en 15 líneas)

2. Indica los objetivos que se plantea la valoración geriátrica integral. (Responder en 15 líneas)

3. Señala las desventajas o limitaciones en el uso de los instrumentos de autoinforme en la

psicología clínica forense. (Responder en 15 líneas)

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