FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi
1.2 Facultatea Facultatea de Litere
1.3 Departamentul Românistică
cO limbă şi o literatură străină
1.4 Domeniul de studii
O limbă şi o literatură străină - O limbă şi o literatură străină
1.5 Ciclul de studii Licenţă
1.6 Programul de studii / Calificarea

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 An de studiu II 2.5 Semestru
* OB – Obligatoriu / OP – Opţional
SINTAXA (LIMBII ROMÂNE CONTEMPORANE) COD: RM2433
Prof. univ. dr. dr. MIHAELA SECRIERU
Prof. univ. dr. dr. MIHAELA SECRIERU
I 2.6 Tip de evaluare E 2.7 Regimul discipinei DS

3. Timpul total estimat (ore pe semestru şi activităţi didactice)

1
3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3. seminar/laborator
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar/laborator 14
42
Distribuţia fondului de timp
ore
Studiu după manual, suport de curs, bibliografie şi altele 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 18
Tutoriat 2
Examinări 8
Alte activităţi................................... 2

3.7 Total ore studiu individual 28

3.8 Total ore pe semestru 120
3.9 Număr de credite 4

4. Precondiţii (dacă este cazul)

4.1 De curriculum
4.2 De competenţe Studenta/-ul trebuie să aibă cunoştinţe bune de morfologie.

5. Condiţii (dacă este cazul)

Accesul studentilor la cursurile, volumele sia rticolele publicate
5.1 De desfăşurare a cursului
din bibliografia indicata
5.2 De desfăşurare a
seminarului/laboratorului
 6. Competenţe specifice acumulate
C1. 1. Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei)
Cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea principalelor concepte de sintaxă a limbii române. Prin studierea disciplinei
studenta/-ul vor dobândi următoarele capacităţi cognitive:
-să înţeleagă conceptele fundamentale ale sintaxei,
-să asimileze legi şi principii discriminatorii ale sintaxei faţă de celelalte nivele ale limbii,
-să identifice şi să aplice metode de cercetare în sintaxă,
-sa achiziţioneze terminologia de specialitate specifica,
-să opereze cu teorii ale sintaxei în analiză ştiinţifică.
Competenţe profesionale

C2. . Explicare şi interpretare (explicarea si interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a
conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei)
-capacitatea de a analiza şi de a interpreta texte din punct de vedere sintactic,
-capacitatea de a analiza şi de a compara diverse modalităţi de analiză sintactică.
C3. Instrumental – aplicative
- capacitatea de a edita texte şi de a lucra cu texte din diferite registre.
C4. . Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive si responsabile fata de domeniul ştiinţific / cultivarea unui
mediu ştiinţific centrat pe valori si relaţii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale şi civice
/ valorificarea optima si creativa a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice / implicarea în dezvoltarea
instituţională şi în promovarea inovaţiilor ştiinţifice / angajarea in relaţii de parteneriat cu alte persoane - instituţii
cu responsabilităţi similare / participarea la propria dezvoltare profesionala)
-dorinţa de a se implica în dezvoltarea ştiinţei,
-analiza critică a surselor bibliografice,
-înţelegerea şi acceptarea evoluţiei procesului ştiinţific.

C.T.1. Cunoaştere şi înţelegere

-capacitatea de a dezvolta noi teorii de sintaxă a limbii române.
CT2. Explicare şi interpretare
transversale
Competenţe

-capacitatea de a explica şi preda noţiuni de sintaxă a limbii române.

CT3. Instrumental – aplicative
-capacitatea de a utiliza o serie de metode şi tehnici de abordare a textelor din punct de vedere
sintactic în profesia didactică sau în cercetare.
CT4. Atitudinale
- probitatea ştiinţifică în utilizarea surselor bibliografice.

7. Obiectivele disciplinei (din grila competenţelor specifice acumulate)

Prin acest curs ne propunem:
- prezentarea teoriile lingvistice privind categoriile sintactice ale unei limbi naturale, în general şi ale
7.1. Obiectivul general

limbii române, în special,

- prezentarea specificului aparatului terminologic şi a conceptelor fundamentale ale sintaxei limbii
române, precum şi a legilor şi principiilor discriminatorii ale sintaxei în analiza ştiinţifică.
- prezentarea critică şi evolutivă de noţiuni generale privind:
- nivelul sintactic al limbii române, planurile sintactice şi categoriile sintactice care îl structurează;
- unităţile sintactice fundamentale şi conceptul de unitate sintactică;
- conceptul de raport sintactic şi taxinomiile raporturilor sintactice după varii criterii, precum şi mărcile
formale ale raporturilor sintactice;
- elemente de conversiune sintactică şi influenţa fenomenului asupra raporturilor şi funcţiilor
sintactice.
7.2. Obiectivele

Prin conţinutul cursurilor şi al seminarelor urmărim ca studenţii

 să cunoască şi să înţeleagă conceptele fundamentale ale sintaxei
specifice

 să asimileze legi şi principii discriminatorii ale sintaxei faţă de celelalte nivele ale limbii
 să identifice şi să aplice metode de cercetare lingvistice în sintaxă
 sa achiziţioneze terminologia de specialitate specifică
 să fie capabili să opereze cu teorii ale sintaxei în analiză ştiinţifică;

8. Conţinut
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
(ore şi referinţe bibliografice)
2h.
Sintaxa. Definirea Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
sintaxei. române, Editura StudIs, Iasi, 2009. pag.
1. Prezentare generala. Gramatica de bază a limbii române, Ed. Univers
Planurile sintactice ale Enciclopedic Gold, Bucureşti, 2010, p. IX-
comunicarii X, p. 603-617.

Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii

române, Editura StudIs, Iasi, 2009. pag.
Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura
Unităţile sintactice. Academiei, Bucureşti, 2008. p. 7-16.
Prelegere-dezbatere.
2 Prezentare generală Diaconescu, Ion, Probleme de sintaxă a limbii
Enuntul, propozitia fraza române actuale, Bucureşti, 1989.
Diaconescu, Ion, Sintaxa limbii române, Editura
Enciclopedică, Bucureşti, 1995.

Unităţile sintactice.
Partea de propoziţie vs.
funcţia sintactică
Raporturile sintactice.
3.
Prezentare generală.
Raportul sintactic de
inerenţă; Funcţia
sintactică de subiect (la
3 subiect şi predicat, în LR, nr. 1, 1980, p.
nivelul propoziţiei şi la
nivelul frazei);
4 Raportul sintactic de
inerenţă; Funcţia
sintactică de predicat
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura StudIs, Iasi, 2009. pag.
Mihaela Secrieru, Un concept sintactic necesar:
opoziţia vidă (), Analele ştiinţifice ale
Universităţii “Al. I. Cuza” din Iaşi, (serie
nouă), secţiunea III e, LINGVISTICĂ,
tomul XLVIII, 2002, p. 99-111.
2h.
Expunere teoretică
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
IAO
române, Editura StudIs, Iasi, 2009. pag..
2h.
Ecaterina Alexandrescu – Cu privire la unele
probleme ale propoziţiilor subiective,
predicative şi ale regentelor acestora, în
LL, nr. 15, 1967, p. 167-177.
Marina Rădulescu – Relaţia sintactică dintre
Prelegere-dezbatere.
11-26.
Iacob Ştefan – Natura subiectului, în LR, nr. 3,
1969, p. 509-512.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura Editura StudIs, Iasi,
2009. pag.
Prelegere-dezbatere. 2h.
Elena Neagoe – Observaţii asupra definiţiei
verbului copulativ, în CL, nr. 1, 1969, p.

verbal şi predicat
nominal (la nivelul
propoziţiei şi la nivelul
frazei);
Raportul sintactic de
5
coordonare.
Raportul sintactic de
apoziţie. Funcţia
sintactică de apoziţie (la
6 Mihaela Secrieru, Realizări ale apoziţiei în
nivelul propoziţiei şi la
nivelul frazei).
7
Raportul sintactic de
incidenţă.Raportul
8 sintactic binar-mixt.
Raportul sintactic
explicativ.
9 Raportul sintactic de
subordonare.
Prezentare de sinteză.
Funcţiile sintactice
admise în lingvistica
românească.
Funcţii sintactice
generate de raportul
sintactic de subordonare.
11. Clasa atributului (la
nivelul propoziţiei şi la
nivelul frazei);
Funcţii sintactice
generate de raportul
sintactic de subordonare
12.
Clasa circumstanţialelor
(taxinomii interne)
95-97.
D. D. Draşoveanu – Sintagma „verb + adjectiv” –
o certitudine?, în CL, nr. 2, 1973, p. 265-
275.
Valeria Guţu-Romalo – Sintaxa limbii române.
Probleme şi interpretări, Bucureşti, 1973,
p. 133-145.
2h.
Prelegere-dezbatere. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura Editura StudIs, Iasi,
2009. pag.
2h.
Hodiş, V., Apoziţia şi propoziţia apozitivă,
Bucureşti, 1990.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura Editura StudIs, Iasi,
2009. pag.
Prelegere-dezbatere.
câteva monumente de limbă română
veche, Studia linguistica et philologica in
honorem D. Irimia, Analele ştiinţifice ale
Universităţii "Al. I. Cuza", (serie nouă),
secţiunea III e, Lingvistică, tomul XLIX-L,
Iaşi, 2003-2004, p. 502-511.
2h.
Prelegere-dezbatere. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura Editura StudIs, Iasi,
2009. pag.
2h.
Prelegere-dezbatere. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura Editura StudIs, Iasi,
2009. pag.
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Prelegere-dezbatere.
române, Editura Editura StudIs, Iasi,
2009. pag.
2h.
Expunerea teoretică
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
IAO
române, Editura Editura StudIs, Iasi, 2009. pag.
2h.
Gramatica limbii române, Ed. Academiei,
Bucureşti, 1966, vol. II.
Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura
Expunerea teoretică
Academiei, Bucureşti, 2005/2008.
IAO
Mihaela Secrieru, Elemente de sintaxă
sincronică comparată, Editura
Universitas, XXI, Iaşi, 2000.

Funcţii sintactice
generate de raportul
sintactic de subordonare
13.
Clasa complementelor
(taxinomii interne)
2h.
Gramatica limbii române, Ed. Academiei,
Bucureşti, 1966, vol. II.
Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura
Expunerea teoretică
Academiei, Bucureşti, 2005/2008.
IAO
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura Editura StudIs, Iasi,
2009. pag.

2h.
Dragomirescu Gh.N. – Atributul predicativ în
Raportul sintactic de limba română, în LL, nr. 6, 1962, p. 99-
dublă relaţionare. 122.
Funcţia sintactică cu Draşoveanu D. D. – Sintagma „verb + adjectiv” –
dublă relaţionare Prelegerea- o certitudine?, în CL, nr. 2, 1973, p. 265-
14
simultană (la nivelul dezbatere 275.
propoziţiei şi la nivelul Mihaela Secrieru, Cumulul de funcţii sintactice în
frazei). limba română (“elementul predicativ
suplimentar”), Editura Universităţii “Al. I.
Cuza”, Iaşi, 2001.

Bibliografie
Referinţe principale:
Diaconescu, Ion, Probleme de sintaxă a limbii române actuale, Bucureşti, 1989.
Diaconescu, Ion, Sintaxa limbii române, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 1995.
Gramatica limbii române, Ed. Academiei, Bucureşti, 1966, vol. II.
Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura Academiei, Bucureşti, 2005/2008.
Guţu-Romalo, Valeria, Sintaxa limbii române. Probleme şi interpretări, Editura didactică şi pedagogică,
Bucureşti, 1973.
Hodiş, V., Apoziţia şi propoziţia apozitivă, Bucureşti, 1990.
Secrieru Mihaela, Cumulul de funcţii sintactice în limba română (“elementul predicativ suplimentar”), Editura
Universităţii “Al. I. Cuza”, Iaşi, 2001.
Secrieru Mihaela, Elemente de sintaxă sincronică comparată, Editura Universitas, XXI, Iaşi, 2000.
Secrieru Mihaela, Nivelul sintactic al limbii române, Editura Editura StudIs, Iasi, 2009.
Referinţe suplimentare:
Alexandrescu Ecaterina – Cu privire la unele probleme ale propoziţiilor subiective, predicative şi ale
regentelor acestora, în LL, nr. 15, 1967, p. 167-177.
Dragomirescu Gh.N. – Atributul predicativ în limba română, în LL, nr. 6, 1962, p. 99-122.
Draşoveanu D. D. – Sintagma „verb + adjectiv” – o certitudine?, în CL, nr. 2, 1973, p. 265-275.
Iacob Ştefan – Natura subiectului, în LR, nr. 3, 1969, p. 509-512.
Neagoe Elena – Observaţii asupra definiţiei verbului copulativ, în CL, nr. 1, 1969, p. 95-97.
Neamţu G. G. – În problema predicatului nominal, în LR, nr. 5, 1979, p. 487-490.
Neamţu G. G. – Termeni regenţi pentru determinanţii (complementele) predicatului nominal, în CL, nr. 1,
1972, p. 51-66.
Niţă Silvia – Predicatul circumstanţial, în LR, nr. 4, 1958, p. 93-98.
Pană-Dindelegan Gabriela – Tipuri de relaţii în interiorul grupului verbal, în LL, nr. 2, 1975, p. 226-232.
Rădulescu Maria – Numele predicativ circumstanţial, în SG, nr. 2, p. 121-129.
Rădulescu Marina – Relaţia sintactică dintre subiect şi predicat, în LR, nr. 1, 1980, p. 11-26.
Teodorescu Ecaterina – În problema structurii părţilor de propoziţie, cu privire specială la predicatul nominal,
în LR, nr. 2, 1979, p. 123-127.
Secrieru Mihaela, Legi şi principii în gramatică, Anuarul Universităţii “Petre Andrei”, Tom III, Limbă şi
literatură, 2003, Iaşi, p.9-16.
Secrieru Mihaela, Ana-Maria Minuţ, Elements de dictionnaire linguistique: la notion de categorie, Analele
Universităţii Alexandru Ioan Cuza, seria IIIe, Lingvistică, Tom LII, 2006, p. 13-17.
Secrieru Mihaela, Realizări ale apoziţiei în câteva monumente de limbă română veche, Studia linguistica et
philologica in honorem D. Irimia, Analele ştiinţifice ale Universităţii "Al. I. Cuza", (serie nouă), secţiunea
III e, Lingvistică, tomul XLIX-L, Iaşi, 2003-2004, p. 502-511.
Secrieru Mihaela, Un concept sintactic necesar: opoziţia vidă (), Analele ştiinţifice ale Universităţii “Al. I.
Cuza” din Iaşi, (serie nouă), secţiunea III e, LINGVISTICĂ, tomul XLVIII, 2002, p. 99-111.
Observaţii
8.2 Seminar / Laborator Metode de predare (ore şi referinţe
bibliografice)
Discuţii cu studenţii pe baza
Seminar introductiv. Prezentarea
tematicii și a bibliografiei Test 30 min
tematicii seminarelor, a temelor
propuse.
referatelor, precum şi a bibliografiei
aferente.
1.
Probleme controversate de analiză
Exerciţii de analiză sintactică.
sintactică. Corespondența dintre subiect
și propoziția subiectivă.
Analize sintactice intra- şi 1,20h
interpropoziţionale.
Test 1 : subiect/subiectiva
Evaluare pe parcurs
Test 30 min
Probleme controversate de analiză – 10 intrebari – 1 punct
sintactică. Predicatele nominal, verbal.
2.
Corespondența dintre nume predicativ și Exerciții de analiză sintactică.
propoziția predicativă. Analize sintactice intra- şi
1,20h
interpropoziţionale.

Test 2: predicat / predicativa

Evaluare pe parcurs
– 10 intrebari – 1 punct Test 30 min
Probleme controversate de analiză
sintactică. Corespondența dintre
3.
elementul predicativ suplimentar (CFS)
Exerciții de analiză sintactică.
și propoziția predicativă suplimentară.
Analize sintactice intra- şi 1,20h
(CFS)
interpropoziţionale.
Evaluare pe parcurs
Test 3: EPS (CFS) / predicativa
– 10 intrebari – 1 punct Test 30 min
suplimentara
4
Probleme controversate de analiză
Exerciții de analiză sintactică.
sintactică. Corespondența dintre apoziție
Analize sintactice intra- şi 1,20h
și propozița apozitivă.
interpropoziţionale
Evaluare pe parcurs
Test 4: apozitie/apozitiva
– 10 intrebari – 1 punct Test 30 min
Probleme controversate de analiză
5
sintactică. Corespondența dintre
Exerciții de analiză sintactică.
atribut/atributiva
Analize sintactice intra- şi 1,20h
interpropoziţionale
Test 5: atribut / atributiva
Evaluare pe parcurs
10 intrebari – 1 punct Test 30 min
Probleme controversate de analiză
6
sintactică. Corespondența dintre
Exerciții de analiză
complement in/direct și propoziția
sintactică.Analize sintactice 1,20h
completivă in/directă.
intra- şi interpropoziţionale

Test 6: Cd/Cind – CD/CI / C de agent / C Evaluare pe parcurs Test 30 min

7
intern – 10 intrebari – 1 punct
 Probleme controversate de analiză
sintactică. Corespondența dintre
circumstanțiale și propozițiile
circumstanțiale.
Exerciții de analiză sintactică.
Analize sintactice intra- şi
1,20h
interpropoziţionale

Bibliografie
Alexandrescu, Ecaterina, Cu privire la unele probleme ale propoziţiilor subiective, predicative şi ale
regentelor acestora, în LL, nr. 15, 1967, p. 167-177.
Dimitriu, C., Gramatica limbii române explicată. Sintaxa, Editura Junimea, Iaşi, 1982.
Dragomirescu, Gh. N., Atributul predicativ în limba română, în LL, nr. 6, 1962, p. 99-122.
Draşoveanu, D. D., Sintagma „verb + adjectiv” – o certitudine?, în CL, nr. 2, 1973, p. 265-275.
Guţu-Romalo, Valeria, Sintaxa limbii române. Probleme şi interpretări, Bucureşti, 1973.
Gramatica limbii române, Ed. Academiei, Bucureşti, 1966, vol. II. Sintaxa, (pp. 206-211, 340-342, 255-270).
Gramatica limbii române, II, Enunțul, Ed. Academiei, Bucureşti, 2008.
Iacob, Ştefan, Natura subiectului, în LR, nr. 3, 1969, pp. 509-512.
Neagoe, Elena, Observaţii asupra definiţiei verbului copulativ, în CL, nr. 1, 1969, p. 95-97.
Neamţu, G. G., În problema predicatului nominal, în LR, nr. 5, 1979, p. 487-490
Neamţu, G. G., Termeni regenţi pentru determinanţii (complementele) predicatului nominal, în CL, nr. 1,
1972, p. 51-66.
Neamţu, G. G., Elemente de analiză gramaticală, Bucureşti, 1989.
Niţă, Silvia, Predicatul circumstanţial, în LR, nr. 4, 1958, p. 93-98.
Pană-Dindelegan, Gabriela, Tipuri de relaţii în interiorul grupului verbal, în LL, nr. 2, 1975, pp. 226-232.
Rădulescu, Maria, Numele predicativ circumstanţial, în SG, nr. 2, p. 121-129.
Rădulescu, Marina, Relaţia sintactică dintre subiect şi predicat, în LR, nr. 1, 1980, pp. 11-26.
Secrieru Mihaela, Nivelul sintactic al limbii române, Editura Editura StudIs, Iasi, 2009.
Şuteu, Flora, Însemnări pe marginea unor construcţii gerunziale, în LR, nr. 5, 1957, p. 15-22.
Teodorescu, Ecaterina, În problema structurii părţilor de propoziţie, cu privire specială la predicatul nominal,
în LR, nr. 2, 1979, p. 123-127.

9. Coroborarea conţinutului disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, asociaţiilor

profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare
10.3 Pondere în
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
nota finală (%)
5p
Examen scris ptr prima
(nota de
parte a cursului (* Curs 1-7)
Evaluarea subiectelor promovare 25%)
2h
teoretice
5p
10.4 Curs Examen final scris (*Curs
(nota de
7-14)- 1,5 ore
promovare 25%)
Evaluarea subiectelor
(+0,5 ore pentru
practice. Analiza frazei. (+Analiza unei
problematica de seminar)
fraze - 3p
10.5 Seminar/ Laborator Verificare pe parcurs - - teste de evaluare 10 p
(Seminarele 2-7) Fiecare test
aplicat succesiv in
cele 6 seminare
 poate aduce 6p
maxim,

Nota de seminar
se completaza cu
cele 3 p de la
examenul final si
cu punctul aflat la
dispozitia
profesorului

10.6 Standard minim de performanţă:

Studenţii trebuie să participe activ şi regulat la cursuri şi seminare.
Nota este media dintre notele de la curs si seminar.
Conditii de promovare:
Examen din problemática cursului: punctaj obligatoriu 50%

Evaluare pe parcurs si din problemática seminarului: punctaj obligatoriu 50%

1 punct ramine la dispozitia profesorului si va fi acordat studentilor pentru prezenta activa (raspunsuri la
intrebari, rezolvari corecte etc.) la cursuri si seminare

Data completării Titular de curs Titular de seminar

20/09/2023 Prof. univ. dr. dr. Mihaela Secrieru Prof. univ. dr. dr. Mihaela Secrieru

Data avizării in departament Director de departament

Conf. univ. dr. Ilie Moisuc
29.09.2023