RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SDN CIDAHU

Kelas/Semester : III (Tiga)
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 4. Menyayangi Hewan
Pembelajaran ke :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga..
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.5 Menggali informasi 3.5. Menganalisis cara-cara
tentang cara-cara 1 perawatan hewan.(C4)
perawatan tumbuhan
dan hewan melalui Memerinci cara-cara
wawancara dan/atau perawatan hewan.(C4)
eksplorasi lingkungan 3.5.
2
Bahasa Indonesia 4.5 Menyajikan hasil 4.5. Melakukan wawancara
wawancara tentang 1 dengan nara sumber.(P2)
cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan Melaporkan hasil
dalam bentuk tulis dan 4.5. wawancara tentang cara
visual menggunakan 2 perawatan hewan
kosa kata baku dan . (P5)
kalimat efektif.
Matematika 3.2 Menjelaskan bilangan 3.2. Menentukan nilai
cacah dan pecahan 1 pecahan sederhana
sederhana (seperti 1/2, (seperti 1/2, 1/3 dan 1/4)
1/3 dan 1/4) yang sesuai gambar dengan
disajikan pada garis tepat. (C3).
bilangan.
3.2. Menganalisis nilai
2 pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3 dan 2/4)
sesuai gambar dengan
tepat. (C4)
4.2 Menggunakan bilangan 4.2. Menunjukkan pecahan
cacah dan pecahan 1 sedehana (seperti 1/2,
sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan 1/4) sesuai
1/3 dan 1/4) yang gambar dengan tepat.
disajikan pada garis (P3)
bilangan.
4.2. Menggunakan pecahan
2 sederhana (seperti 1/2,
1/3 dan 1/4) sesuai
 gambar dengan tepat.
(P5)
3.4 Memahami teknik 3.4. Menganalisis teknik
potong, lipat,dan 1 potong, lipat dan
sambung. sambung. (C4)

Memproyeksikan teknik
3.4. potong. Lipat dan
2 sambung dalam kegiatan
mewarnai dengan kolase.
(C5)
4.4 Membuat karya dengan 4.4. Menggunakan teknik
SBdP
teknik potong, lipat dan 1 potong, lipat dan
sambung. sambung dalam kegiatan
mewarnai dengan kolase.
(P2)

Membuat karya gambar

4.4. dengan teknik potong,
2 lipat dan sambung dalam
kegiatan mewarnai
dengan kolase. (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “Cara Perawatan
Hewan”peserta didik mampu menganalisis cara-cara perawatan hewan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan pengamatan teks bacaan “ Cara Perawatan Hewan” peserta didik
mampu memerinci cara-cara perawatan hewan dengan tepat.
3. Melalui berdiskusi menentukan pertanyaan, peserta didik melakukan wawancara
dengan nara sumber.
4. Setelah melakukan kegiatan wawancara, peserta didik melaporkan hasil wawancara di
depan kelas menggunakan kosa kata baku yang tepat.
5. Melalui kegiatan demonstrasi menggunakan media konkret tentang “Pecahan
Sederhana” peserta didik mampu menentukan pecahan sederhana sesuai gambar
dengan benar.
6. Setelah menentukan pecahan sederhana, peserta didik mampu menganalisis pecahan
sederhana sesuai gambar dengan tepat.
7. Melalui kegiatan penguatan oleh guru, peserta didik mampu menunjukkan pecahan
sederhana sesuai gambar dengan tepat. .
8. Setelah menunjukkan pecahan sederhana, peserta didik mampu menggunakan pecahan
sederhana sesuai gambar dengan tepat.
9. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “ Teknik potong, lipat dan
sambung dalam kolase” peserta didik mampu menganalisis teknik potong, lipat dan
sambung dengan benar.
10. Setelah menganalisis teknik potong, lipat dan sambung peserta didik mampu
memproyeksikan teknik potong, lipat dan sambung pada kegiatan mewarnai dengan
teknik kolase.
11. Melalui penguatan guru tentang teknik potong , lipat dan sambung peserta didik dapat
menggunakan teknik potong, lipat dan sambung dengan tepat.
12. Setelah memahami cara mewarnai dengan teknik kolase peserta didik dapat membuat
gambar sederhana dengan mewarnai teknik kolase yang tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membaca teks bacaan “Cara Perawatan Hewan”.
2. Menuliskan cara perawatan Hewan.
3. Menuliskan hasil wawancara tentang “Cara Perawatan Hewan”.
4. Pecahan sederhana seperti 1/2, 1/3 dan 1/4.
5. Teknik potong, lipat dan sambung.

E. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik, TPACK
 Metode : Ceramah, Demonstrasi, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning).

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Video lagu “Indonesia Raya”
b. Video Pembelajaran tentang “Cara Perawatan Hewan”.
Link akses: https://youtu.be/8cAlRWQW04g
c. Media konkret pecahan misalnya apel
d. Video pembelajaran tentang “Mewarnai gambar dengan kolase”.
Link akses: https://youtu.be/0yfZI4tqgJ8
e. Alat :
- Laptop
- LCD Proyektor
- Sound sistem

2. Sumber Belajar
a. Ekawati Noviani.2018. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2
Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.

b. Ekawati Noviani.2018. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2

Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Jakarta. Kementrisn Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik 10 Menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)

2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. (Nasionalis)

3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran

dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

4. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab terkait materi

yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya. (Apersepsi)

5. guru menyampaikan tema/sub tema, tujuan kegiatan

pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.

6. Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan bernyanyi atau

bermain tebak-tebakan atau kegiatan lain.
Inti Tahap 1: Mengorientasikan Peserta didik kepada masalah.
1. Peserta didik mengamati video youtube tentang “Cara
Perawatan Hewan” dengan teliti, dan guru mengaitkan
video dengan materi selanjutnya. (TPACK).
https://youtu.be/8cAlRWQW04g
2. Peserta didik bersama guru bertanya jawab untuk menggali
pemahaman peserta didik tentang cara perawatan hewan.
(Colabotarion- Critikal thinking).
3. Peserta didik diingatkan kembali tentang menganalisis cara
perawatan hewan menggunakan kosa kata baku yang tepat
sesuai dengan teks bacaan.

Tahap 2: Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar.

4. Peserta didik bersama guru membentuk 5 kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang perkelompoknya. Untuk berdiskusi
tentang menentukan pertanyaan untuk wawancara tentang
“Cara Perawatan Hewan” menggunakan kosa kata yang
tepat kepada nara sumber.(Colaboration-Communication).
 5. Peserta didik dengan arahan guru berdiskusi dengan aktif
dan saling bekerjasama, menentukan daftar pertanyaan
untuk nara sumber menggunakan kosa kata baku tepat.
(Communication-Collaboration )
6. Peserta didik menuliskan daftar pertanyaan untuk nara
sumber tentang “Cara Perawatan Hewan” menggunakan
kosa kata baku yang tepat. (Critical Thinking)

Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual dan

kelompok.
7. Peserta didik diberikan penjelasan tentang “Pecahan
Sederhana”.
8. Peserta didik bersama guru bertanya jawab untuk menggali
pemahaman siswa tentang pecahan sederhana dengan
benar. (Communication-Collaboration)
9. Peserta didik menyimak penguatan yang diberikan guru
menggunakan contoh media kongkret.
10. Peserta didik menyimak video tentang “Mewarnai dengan
teknik kolase”. (TPACK)
https://youtu.be/0yfZI4tqgJ8
11. Peserta didik menyimak penguatan dari guru tentang
mewarnai gambar dengan teknik kolase.
12. Peserta didik menulis hasil wawancara dengan nara sumber
dengan kosakata baku yang tepat pada LKPD.
13. Peserta didik mengisi LKPD tentang pecahan sederhana.
14. Peserta didik membuat dan mewarnai gambar dengan
teknik kolase pada lembar LKPD.
Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
15. Peserta didik mengembangkan hasil wawancara tentang
“Cara Perawatan Hewan” kepada nara sumber didalam
LKPD. (Critical Thinking).
16. Peserta didik melaporkan hasil wawancara didepan kelas,
guru dan peserta didik yang lain memberikan tanggapan.
(Communication-Colaboration).

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.
17. Peserta didik menganalisis informasi yang telah
dikumpulkan dari nara sumber untuk menjawab
pertanyaan – pertanyaan yang diajukan secara berdiskusi.
(Critical Thinking and Problem Solving).
18. Peserta didik memperhatikan dan mencatat semua pendapat
yang disampaikan dalam diskusi dan menguji informasi
dengan membandingkan pendapat – pendapat tersebut.
(Colaboration).
19. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik. Tentang
materi cara perawatan hewan, pecahan sederhana dan
menggambar dengan tehnik kolase.
20. Peserta didik dengan kelompok terbaik diberikan reward
kepada kelompok yang lainnya.
21. Guru memotivasi kepada peserta didik yang belum
mendapatkan hasil maksimal, agar terus semangat dalam
belajar.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap
proses pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi.
3. Jika peserta didik yang sudah mencapai KKM melalui
evaluasi, maka diberikan materi pengayaan, sedangkan
untuk peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan
remedial.
4. Guru bersama peserta didik menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
 5. Peserta didik bersama guru berdoa dan mensyukuri atas
nikmat yang didapat hari ini.

H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Jenis Penilaian : Non Tes
2) Teknik Penilaian : Observasi
3) Bentuk Instrumen : Daftar Ceklis
4) Aspek yang dinilai : Disiplin, santun, percaya diri dan tanggung jawab
5) Instrumen Penilaian : Lampiran

c. Penilaian Pengetahuan
1) Jenis Penilaian : Tes
2) Teknik Penilaian : Tes tertulis
3) Bentuk Instrumen : Soal
4) Aspek yang dinilai : 1. Laporan hasil wawancara dengan nara sumber tentang
“Cara Perawatan Tumbuhan”,
2. Pecahan
3. Hasil gambar dekoratif dengan motif tumbuhan.
5) Kisi-kisi soal : Lampiran 4
c. Penilaian Keterampilan
1) Jenis Penilaian : Tes
2) Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
3) Bentuk Instrumen : Rubrik
4) Aspek yang dinilai : Penerapan konsep, menyajikan hasil kerja.
5) Kisi-kisi soal : Lampiran
2. Instrumen penilaian (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran
a. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi siswa yang belum mampu membaca
dengan lancar diminta untuk membaca kembali di rumah.

d. Pengayaan
Siswa yang telah mencapai KKM dalam evaluasi diminta membaca dan
mengerjakan berbagai soal yang berhubungan dengan pecahan.

I. LAMPIRAN
1. Materi pembelajaran
2. Media pembelajaran
3. LKPD
4. Kisi-kisi dan soal evaluasi

Mengetahui, Purwakarta, Oktober 2023

Kepala SDN Cidahu Guru Kelas III

Ali Ruyani, S.Pd. Lusi Ariani, S.Pd.

NIP. 19690516 200312 1 002
NIP. 19950912 201903 2 002
 BAHAN AJAR

Kelas : III (Tiga)

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Subtema : 4. Menyayangi Hewan

Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “Cara Perawatan Hewan”peserta didik mampu menganalisis cara-
cara perawatan hewan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan pengamatan teks bacaan “ Cara Perawatan Hewan” peserta didik mampu memerinci cara-cara perawatan
hewan dengan tepat.
3. Melalui berdiskusi menentukan pertanyaan, peserta didik melakukan wawancara dengan nara sumber.
4. Setelah melakukan kegiatan wawancara, peserta didik melaporkan hasil wawancara di depan kelas menggunakan kosa kata
baku yang tepat.
5. Melalui kegiatan demonstrasi menggunakan media konkret tentang “Pecahan Sederhana” peserta didik mampu menentukan
pecahan sederhana sesuai gambar dengan benar.
6. Setelah menentukan pecahan sederhana, peserta didik mampu menganalisis pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat.
7. Melalui kegiatan penguatan oleh guru, peserta didik mampu menunjukkan pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat. .
8. Setelah menunjukkan pecahan sederhana, peserta didik mampu menggunakan pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat.
9. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “ Teknik potong, lipat dan sambung dalam kolase” peserta didik
mampu menganalisis teknik potong, lipat dan sambung dengan benar.
10. Setelah menganalisis teknik potong, lipat dan sambung peserta didik mampu memproyeksikan teknik potong, lipat dan
sambung pada kegiatan mewarnai dengan teknik kolase.
11. Melalui penguatan guru tentang teknik potong , lipat dan sambung peserta didik dapat menggunakan teknik potong, lipat dan
sambung dengan tepat.
12. Setelah memahami cara mewarnai dengan teknik kolase peserta didik dapat membuat gambar sederhana dengan mewarnai
teknik kolase yang tepat.
 Pendekatan, Metode
1. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi dan Model Jenis Bahan Ajar
Pembelajaran

1 3.5 BAHASA INDONESIA 3.5. Menganalisis cara-cara 1. Membaca teks bacaan Pendekatan : 1. Buku Siswa
1 perawatan tumbuhan dan hewan. “Cara Perawatan Saintifik, TPACK
Menggali informasi (C4) Tumbuhan”. Metode : 2. Video
tentang cara-cara 2. Menuliskan cara Tanya Jawab, pembelajaran dari
perawatan tumbuhan dan Memerinci cara-cara perawatan perawatan tumbuhan. Diskusi, Penugasan. youtube
hewan melalui wawancara 3.5.
tumbuhan dan hewan.(C4) Model Pembelajaran :
dan/atau eksplorasi 2
Pembelajaran
lingkungan. Berbasis Masalah
(Problem Based
Learning).

2 4.5 Menyajikan hasil 4.5. Melakukan wawancara dengan 3. Menuliskan hasil

wawancara tentang cara-
cara perawatan tumbuhan
dan hewan dalam bentuk
tulis dan visual
menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif.
1 nara sumber.(P2) wawancara tentang “Cara
Perawatan Tumbuhan”.
Melaporkan hasil wawancara
tentang cara perawatan
tumbuhan. (P5)
4.5.
2

MATEMATIKA 3.2. Menentukan nilai pecahan Pecahan Sederhana Pendekatan : 1.Buku Siswa
1 sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan Saintifik, TPACK
3.2 Menjelaskan bilangan 1/4) sesuai gambar dengan tepat. Metode : 2.Media konkret
cacah dan pecahan (C3). Tanya Jawab,
sederhana (seperti 1/2, 1/3 Diskusi, Penugasan.
dan 1/4) yang disajikan Menganalisis nilai pecahan Model Pembelajaran :
pada garis bilangan. sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan Pembelajaran
2/4) sesuai gambar dengan tepat. Berbasis Masalah
(C4) (Problem Based
Learning).
3.2.
2
4.2 Menggunakan bilangan 4.2. Menunjukkan pecahan
cacah dan pecahan 1 sedehana (seperti 1/2, 1/3 dan
sederhana (1/2, 1/3 dan 1/4) 1/4) sesuai gambar dengan
yang disajikan pada garis tepat. (P3)
bilangan.
Menggunakan pecahan
sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan
1/4) sesuai gambar dengan
tepat. (P5)
4.2.
2

3.1 SBdP 3.1. Menganalisis teknik potong, Teknik potong, lipat dan Pendekatan : 1.Buku Siswa
1 lipat dan sambung. (C4) sambung. Saintifik, TPACK
Memahami teknik potong, Metode : 2.Video pembelajaran
lipat,dan sambung. Memproyeksikan teknik Tanya Jawab, dari youtube
potong. Lipat dan sambung Diskusi, Penugasan.
dalam kegiatan mewarnai Model Pembelajaran :
3.1. dengan kolase. (C5) Pembelajaran
2 Berbasis Masalah
(Problem Based
Learning).

4.1 Membuat karya dengan 4.1. Menggunakan teknik potong,

teknik potong, lipat dan 1 lipat dan sambung dalam
sambung. kegiatan mewarnai dengan
kolase. (P2)

Membuat karya gambar dengan

teknik potong, lipat dan
sambung dalam kegiatan
mewarnai dengan kolase. (P5).
4.1.
2
 ahan Ajar

Dayu senang memelihara kelinci. Tingkahnya lucu dan memiliki bulu yang halus. Kelinci peliharaan
Dayu ada lima ekor, terdiri dari satu ekor induk dan empat anaknya. Induk kelinci berwarna putih,
dua anak kelinci berwana putih, dan dua lainnya berwarna abu-abu.

Dayu menyiapkan kandang yang nyaman untuk kelinci kesayangannya. Dayu selalu membersihkan
kandang kelinci dengan rutin.

Setiap hari Dayu memberi makan dan minum. Kelinci suka makan sayur-sayuran seperti wortel,
kangkung, dan biskuit khusus kelinci. Dayu juga membersihkan badan kelinci dan memotong kukunya
dengan rutin.

Kelinci-kelinci Dayu tumbuh sehat dan bersih. Dayu senang menggendong dan membelai kelinci-
kelinci itu. Sungguh menyenangkan bermain bersama kelinci peliharaan.

Kelinci peliharaan Dayu sangat suka makan wortel. Setiap kali makan, induk kelinci bisa menghabiskan
setengah bagian wortel.

Selain wortel, Dayu juga suka memberi makan biskuit khusus untuk kelinci. Induk kelinci bisa
menghabiskan setengah bagian dari biskuit tersebut.

Gambar setengah kue sisa gigitan kelinci

Setengah dalam matematika dapat ditulis

Dan penulisan tersebut dinamakan pecahan .

Perhatikan penjelasan berikut ini!

Satu biskuit dinyatakan dalam lambang pecahan biasa dibaca

satu persatu.

Satu biskuit dipotong menjadi dua bagian sama besar, dinyatakan

dalam lambang pecahan biasa

, dibaca satu per dua.

Satu biskuit dipotong menjadi tiga bagian sama besar dinyatakan

dalam lambang pecahan biasa

, dibaca satu per tiga

Satu biskuit dipotong menjadi empat bagian sama besar

dinyatakan dalam lambang pecahan biasa , dibaca

satu per empat

Dayu memotong biskuit menjadi 2 bagian sama besar.

Satu bagian yang berwarna, dinyatakan dalam
lambang pecahan biasa .

Jadi, adalah 1 bagian dari 2 bagian yang sama besar.

disebut Pembilang

disebut Penyebut
 MEDIA PEMBELAJARAN
Kelas : III (Tiga)
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 4. Menyayangi Hewan
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “Cara Perawatan Hewan”peserta didik mampu menganalisis
cara-cara perawatan hewan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan pengamatan teks bacaan “ Cara Perawatan Hewan” peserta didik mampu memerinci cara-cara perawatan
hewan dengan tepat.
3. Melalui berdiskusi menentukan pertanyaan, peserta didik melakukan wawancara dengan nara sumber.
4. Setelah melakukan kegiatan wawancara, peserta didik melaporkan hasil wawancara di depan kelas menggunakan kosa kata
baku yang tepat.
5. Melalui kegiatan demonstrasi menggunakan media konkret tentang “Pecahan Sederhana” peserta didik mampu menentukan
pecahan sederhana sesuai gambar dengan benar.
6. Setelah menentukan pecahan sederhana, peserta didik mampu menganalisis pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat.
7. Melalui kegiatan penguatan oleh guru, peserta didik mampu menunjukkan pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat. .
8. Setelah menunjukkan pecahan sederhana, peserta didik mampu menggunakan pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat.
9. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “ Teknik potong, lipat dan sambung dalam kolase” peserta didik
mampu menganalisis teknik potong, lipat dan sambung dengan benar.
10. Setelah menganalisis teknik potong, lipat dan sambung peserta didik mampu memproyeksikan teknik potong, lipat dan
sambung pada kegiatan mewarnai dengan teknik kolase.
11. Melalui penguatan guru tentang teknik potong , lipat dan sambung peserta didik dapat menggunakan teknik potong, lipat dan
sambung dengan tepat.
Setelah memahami cara mewarnai dengan teknik kolase peserta didik dapat membuat gambar sederhana dengan mewarnai
teknik kolase yang tepat.
Pembelajaran ke- Materi Desain Langkah Penggunaan

1 1. Membaca teks bacaan a. Video lagu “Hari Merdeka” 1. Guru menampilkan video bernyanyi “Hari Merdeka”
“Cara Perawatan Hewan”. https://youtu.be/G9lwFPPUSus melalui laptop dan LCD Proyektor pada saat kegiatan
pendahuluan.
2. Menuliskan cara perawatan
hewan.

3. Menuliskan hasil
wawancara tentang “Cara b. Video Pembelajaran tentang “Cara 2. Guru menayangkan video pembelajaran tentang “Cara
Perawatan Hewan”. Perawatan Hewan”. Perawatan Hewan” melalui laptop dan LCD Proyektor
https://youtu.be/8cAlRWQW04g pada saat kegiatan inti dalam tahap 1 yaitu
mengorientasikan peserta didik kepada masalah.
4. Pecahan Sederhana

c. Media konkret tentang “ Pecahan 3. Guru mendemonstrasikan media tentang “ Pecahan

Sederhana” Sederhana” pada saat kegiatan inti dalam tahap 3 yaitu
membimbing penyelidikan individual dan kelompok.

d. Video pembelajaran tentang “

5. Teknik potong, lipat dan Menggambar dengan kolase” 4. Guru menayangkan video pembelajaran tentang “
sambung. Menggambar dengan kolase” melalui laptop dan LCD
https://youtu.be/0yfZI4tqgJ8 Proyektor pada saat kegiatan inti dalam tahap 3 yaitu
membimbing penyelidikan individual dan kelompok.
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Video lagu “Hari Merdeka”

Link akses: https://youtu.be/G9lwFPPUSus
2. Video Pembelajaran tentang “Cara Perawatan Hewan”.
Link akses: https://youtu.be/8cAlRWQW04g
3. Media Konkret “Apel”
4. Video pembelajaran tentang “ Menggambar dengan kolase”.
Link akses: https://youtu.be/0yfZI4tqgJ8

1. Alat :
- Laptop
- LCD Proyektor
- Sound sistem

2. Sumber Belajar
e. Ekawati Noviani.2018. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Jakarta. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

f. Ekawati Noviani.2018. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Jakarta. Kementrisn
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas : III (Tiga)
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 4. Menyayangi Hewan
Tujuan 1. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “Cara Perawatan
Pembelajaran Hewan”peserta didik mampu menganalisis cara-cara perawatan hewan dengan
tepat.
2. Melalui kegiatan pengamatan teks bacaan “ Cara Perawatan Hewan” peserta
didik mampu memerinci cara-cara perawatan hewan dengan tepat.
3. Melalui berdiskusi menentukan pertanyaan, peserta didik melakukan wawancara
dengan nara sumber.
4. Setelah melakukan kegiatan wawancara, peserta didik melaporkan hasil
wawancara di depan kelas menggunakan kosa kata baku yang tepat.
5. Melalui kegiatan demonstrasi menggunakan media konkret tentang “Pecahan
Sederhana” peserta didik mampu menentukan pecahan sederhana sesuai gambar
dengan benar.
6. Setelah menentukan pecahan sederhana, peserta didik mampu menganalisis
pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat.
7. Melalui kegiatan penguatan oleh guru, peserta didik mampu menunjukkan
pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat. .
8. Setelah menunjukkan pecahan sederhana, peserta didik mampu menggunakan
pecahan sederhana sesuai gambar dengan tepat.
9. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “ Teknik potong, lipat
dan sambung dalam kolase” peserta didik mampu menganalisis teknik potong,
lipat dan sambung dengan benar.
10. Setelah menganalisis teknik potong, lipat dan sambung peserta didik mampu
memproyeksikan teknik potong, lipat dan sambung pada kegiatan mewarnai
dengan teknik kolase.
11. Melalui penguatan guru tentang teknik potong , lipat dan sambung peserta didik
dapat menggunakan teknik potong, lipat dan sambung dengan tepat.
12. Setelah memahami cara mewarnai dengan teknik kolase peserta didik dapat
membuat gambar sederhana dengan mewarnai teknik kolase yang tepat.
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia :
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui
wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.

Matematika :
3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan 1/4) yang
disajikan pada garis bilangan.

4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (1/2, 1/3 dan 1/4) yang disajikan
pada garis bilangan.

SBdP :

3.4 Memahami teknik potong, lipat,dan sambung.

4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat dan sambung.

Indikator Bahasa Indonesia

Pencapaian 3.5.1 Menganalisis cara-cara perawatan hewan.(C4)
Kompetensi
3.5.2 Memerinci cara-cara perawatan hewan.(C4)

4.5.1 Melakukan wawancara dengan nara sumber.(P2)

4.5.2 Melaporkan hasil wawancara tentang cara perawatan hewan (P5)

 .
Matematika
3.2.1 Menentukan nilai pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan 1/4) sesuai gambar
dengan tepat. (C3).

3.2.2 Menganalisis nilai pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan 2/4) sesuai gambar
dengan tepat. (C4)
4.2.1 Menunjukkan pecahan sedehana (seperti 1/2, 1/3 dan 1/4) sesuai gambar
dengan tepat. (P3)

4.2.2 Menggunakan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan 1/4) sesuai gambar
dengan tepat. (P5)

SBdP
3.4.1 Menganalisis teknik potong, lipat dan sambung. (C4)

3.4.2 Memproyeksikan teknik potong. Lipat dan sambung dalam kegiatan mewarnai
dengan kolase. (C5)

4.4.1 Menggunakan teknik potong, lipat dan sambung dalam kegiatan mewarnai
dengan kolase. (P2)

4.4.2 Membuat karya gambar dengan teknik potong, lipat dan sambung dalam kegiatan
mewarnai dengan kolase. (P5)

Petunjuk Kerja LKPD memuat 3 muatan pelajaran

1. LKPD Bahasa Indonesia tentang menuliskan cara-cara perawatan hewan dan hasil
wawancara.
2. LKPD Matematika tentang menentukan pecahan sederhana sesuai gambar.
3. LKPD SBdP tentang menggambar dengan teknik kolase.
Ayo menulis dan membaca
1. Peserta didik menuliskan nama anggota kelompok dan kelas pada lembar LKPD.
2. Peserta didik bersama kelompoknya membaca masalah yang akan diselesaikan pada
lembar LKPD.
Ayo Berlatih
1. Peserta didik di minta membaca nyaring teks bacaan tentang “Cara Perawatan
Hewan”
2. Peserta didik memerinci cara perawatan hewan pada lembar LKPD.
Ayo Berdiskusi
1. Peserta didik berdikusi bersama kelompoknya tentang cara perawatan hewan.
2. Peserta didik berdiskusi menentukan daftar pertanyaan untuk nara sumber.
3. Peserta didik bersama kelompoknya menuliskan hasil diskusi ke dalam lembar
LKPD Bahasa Indonesia.
4. Peserta didik melaporkan dan membacakan hasil kerja kelompoknya (hasil
wawancara dengan nara sumber).
5. LKPD dikumpulkan dan dinilai oleh guru.
Ayo Berlatih (Menuliskan pecahan sederhana sesuai gambar).
1. Peserta didik mengamati penguatan yang diberikan guru tentang pecahan
sederhana.
2. Peserta didik menuliskan pecahan sederhana sesuai gambar ke dalam lembar
LKPD.
Ayo Berkreaasi (Membuat gambar dekoratif motif tumbuhan)

1. Peserta didik mengamati penguatan yang diberikan guru tentang menggambar dengan
teknik kolase.

2. Peserta didik membuat gambar kolase dengan tema hewan pada lembar LKPD.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS III
UPTD SDN CIDAHU

TEMA 2
SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 1
 EMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BAHASA INDONESIA

Nama Siswa :1.

2.
3.
4.
5.
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 4. Menyayangi Hewan.
Tujuan Kegiatan :
1. Setelah membaca teks bacaan tentang “ Cara Perawatan Hewan” peserta didik dapat
menyimpulkan cara perawatan hewan.
2. Peserta didik dapat memerinci cara perawatan hewan dengan benar.
Petunjuk Kerja :
1. Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan !
2. Baca, amati dan pahami setiap petunjuk dalam LKPD !
3. Selesaikan kegiatan-kegiatan dalam LKPD sesuai intruksi !
4. Kumpulkan hasil pekerjaanmu kepada gurumu !
5. Setelah selesai mengerjakan berdoa kembali !

Perhatikan kembali teks bacaan sebelumnya!

Tuliskan kembali cara merawat hewan !
 Kelompok :
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 4. Menyayangi Hewan.
Tujuan Kegiatan :
1. Peserta didik bersama kelompok dapat menentukan daftar pertanyaan tentang “Cara Perawatan
Hewan” untuk wawancara kepada nara sumber.
2. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan wawancara kepada nara
sumber dengan dimonitor guru.
Petunjuk Kerja :
1. Peserta didik melakukan wawancara dengan nara sumber (Penjaga Sekolah) secara bergantian
dengan kelompok lainnya.
2. Peserta didik bertanya dengan nara sumber mengenai “ Cara Perawatan Hewan” sesuai dengan
daftar pertanyaan yang sudah dibuatnya bersama kelompoknya.
3. Peserta didik menuliskan hasil wawancara pada tabel yang berada didalam LKPD.

5
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MATEMATIKA

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Subtema : 4. Menyayangi Hewan.

Tujuan Kegiatan :
1. Setelah menyimak penguatan dari guru peserta didik mengerjakan soal
latihan pecahan sederhana sesuai dengan gambar.
2. Peserta didik dapat menyimpulkan pecahan sederhana sesuai dengan
gambar.
Petunjuk Kerja :
1. Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan !
2. Baca, amati dan pahami setiap petunjuk dalam LKPD !
3. Selesaikan kegiatan-kegiatan dalam LKPD sesuai intruksi !
4. Kumpulkan hasil pekerjaanmu kepada gurumu !
5. Setelah selesai mengerjakan berdoa kembali !
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SBDP
 Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 4. Menyayangi Hewan.

Tujuan Kegiatan :
1. Setelah menyimak video tentang menggambar dengan teknik kolase. Peserta didik
diminta membuat gambar hewan seperti ikan dan diwarnai dengan teknik kolase.
2. Peserta didik membuat salah satu gambar motif hewan pada lembar LKPD
Petunjuk Kerja :
1. Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan !
2. Baca, amati dan pahami setiap petunjuk dalam LKPD !
3. Selesaikan kegiatan-kegiatan dalam LKPD sesuai intruksi !
4. Kumpulkan hasil pekerjaanmu kepada gurumu !
5. Setelah selesai mengerjakan berdoa kembali !
Warnailah gambar ikan berikut ini dengan teknik kolase !
 KISI-KISI DAN BUTIR SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN

Kelas : III (Tiga)

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan.
Sub Tema : 4. Menyayangi Hewan.
Alokasi Waktu : 10 Menit
Jumlah Soal : 10 Soal
Bentuk/Jenis Soal : PG (Pilihan Ganda)
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “Cara Perawatan Hewan”peserta didik mampu
menganalisis cara-cara perawatan hewan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan pengamatan teks bacaan “ Cara Perawatan Hewan” peserta didik mampu memerinci cara-cara
perawatan hewan dengan tepat.
3. Melalui berdiskusi menentukan pertanyaan, peserta didik melakukan wawancara dengan nara sumber.
4. Setelah melakukan kegiatan wawancara, peserta didik melaporkan hasil wawancara di depan kelas
menggunakan kosa kata baku yang tepat.
5. Melalui kegiatan pengamatan video tentang “Pecahan Sederhana” peserta didik mampu menentukan pecahan
sederhana sesuai gambar dengan benar.
6. Setelah menentukan pecahan sederhana, peserta didik mampu menganalisis pecahan sederhana sesuai gambar
dengan tepat.
7. Melalui kegiatan penguatan oleh guru, peserta didik mampu menunjukkan pecahan sederhana sesuai gambar
dengan tepat. .
8. Setelah menunjukkan pecahan sederhana, peserta didik mampu menggunakan pecahan sederhana sesuai gambar
dengan tepat.
9. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran tentang “ Teknik potong, lipat dan sambung dalam kolase”
peserta didik mampu menganalisis teknik potong, lipat dan sambung dengan benar.
10. Setelah menganalisis teknik potong, lipat dan sambung peserta didik mampu memproyeksikan teknik potong,
lipat dan sambung pada kegiatan mewarnai dengan teknik kolase.
11. Melalui penguatan guru tentang teknik potong , lipat dam sambung peserta didik dapat menggunakan teknik
potong, lipat dan sambung dengan tepat.
12. Setelah memahami cara mewarnai dengan teknik kolase peserta didik dapat membuat gambar sederhana dengan
mewarnai teknik kolase yang tepat.
 Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Bentuk Bobot Nomor Butir Soal Jenjang Kunci
Pelajaran Kompetensi Soal Soal Soal Kemampuan Jawaban

3.5 Menggali 3.5.1 Menganalisis cara- PG 2 1 Hewan berikut ini yang dapat Sedang A
Bahasa informasi cara perawatan dipelihara dengan aman di rumah
Indonesia tentang cara- hewan.(C4) adalah ….
cara perawatan A. Kelinci
B. Singa
tumbuhan dan
C. Ular
hewan melalui
wawancara
dan/atau 2 Rina memelihara marmut Sukar B
eksplorasi dirumahnya, ia selalu
lingkungan membersihkan kandangnya. Hal itu
ia lakukan agar marmutnya ….
A. Suka bernyanyi
B. Terjaga kesehatannya
C. Pintar berkicau

3.5.2
Memerinci cara-cara
PG 1 3 Budi diberikan kelinci oleh Sukar C
perawatan hewan. neneknya, namun Budi tidak
(C4) memberi makan kelincinya secara
rutin . Hal itu menyebabkan kelinci
Budi menjadi ….
A. Bertubuh gemuk
B. Sangat lincah
C. Bertubuh sangat kurus

Kegiatan tanya jawab dengan

4.5 Menyajikan 4.5.1 Melakukan PG 1 4 seseorang untuk dimintai Sedang A
wawancara dengan keterangan atau pendapatnya
hasil wawancara
nara sumber.(P2) mengenai suatu hal disebut ….
tentang cara- A. Wawancara
cara perawatan B. Pidato
tumbuhan dan C. Ceramah
hewan dalam
bentuk tulis dan
visual
menggunakan Lina mempunyai seekor kucing
 kosa kata baku 4.5.2 PG 1 5 yang selalu bermain dengannya Sedang A
dan kalimat Melaporkan hasil setiap hari, kucing itu selau
efektif. wawancara tentang bertingkah lucu dan tidak pernah
cara perawatan melukai Lina ketika bermain. Hal
itu berarti kucing Lina sudah sangat
hewan
….
. (P5) A. Jinak
B. Galak
C. Buas

Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 PG 1 6 Sedang B

Bagian berwarna hijau pada
bilangan cacah Menentukan nilai
gambar di atas jika ditulis dalam
dan pecahan pecahan sederhana bentuk pecahan menjadi ….
sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan A. 1/3
(seperti 1/2, 1/3 1/4) sesuai gambar B. 1/4
dan 1/4) yang dengan tepat. (C3). C. 4/1
disajikan pada
garis bilangan.

3.2.2 PG 2 7 Rani memotong roti menjadi tiga Sedang C

Menganalisis nilai bagian sama besar, maka setiap
pecahan sederhana bagian bisa ditulis dengan bilangan
pecahan yaitu ….
(seperti 1/2, 1/3 dan
A. 1⁄2
2/4) sesuai gambar B. 1⁄3
dengan tepat. (C4) C. 1⁄4

8 Pecahan 1/3 dibaca …. Sedang B

A. Setengah
B. Satu per tiga
C. Satu per empat
4.2 Menggunakan 4.2.1 PG 1 9 Sukar C
bilangan cacah Menunjukkan
Bagian berwarna biru pada gambar
dan pecahan pecahan sedehana
di atas jika ditulis dalam bentuk
sederhana (seperti 1/2, 1/3 dan pecahan menjadi ….
(seperti 1/2, 1/3 1/4) sesuai gambar A. 3/2
dan 1/4) yang dengan tepat. (P3) B. 2/3
disajikan pada C. 2/5
garis bilangan.
4.2.2 PG 1 10 Sukar B
Menggunakan
pecahan sederhana Bagian berwarna ungu pada
(seperti 1/2, 1/3 dan gambar di atas jika ditulis dalam
1/4) sesuai gambar bentuk pecahan menjadi ….
dengan tepat. (P5) A. 3⁄5
B. 3⁄8
C. 3⁄4
Nama :
………………………………………..

Kelas :3
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang paling benar !
1. Hewan berikut ini yang dapat dipelihara dengan aman di rumah adalah ….
A. Kelinci
B. Singa
C. Ular
2. Rina memelihara marmut dirumahnya, ia selalu membersihkan kandangnya. Hal itu ia lakukan agar marmutnya
….
A. Suka bernyanyi
B. Terjaga kesehatannya
C. Pintar berkicau
3. Budi diberikan kelinci oleh neneknya, namun Budi tidak memberi makan kelincinya secara rutin . Hal itu
menyebabkan kelinci Budi menjadi ….
A. Bertubuh gemuk
B. Sangat lincah
C. Bertubuh sangat kurus
4. Kegiatan tanya jawab dengan seseorang untuk dimintai keterangan atau pendapatnya mengenai suatu hal disebut
….
A. Wawancara B. Pidato C. Ceramah
5. Lina mempunyai seekor kucing yang selalu bermain dengannya setiap hari, kucing itu selau bertingkah lucu dan
tidak pernah melukai Lina ketika bermain. Hal itu berarti kucing Lina sudah sangat ….
A. Jinak B. Galak C. Buas

6. Bagian berwarna hijau pada gambar di atas jika ditulis dalam bentuk pecahan menjadi ….
A. 1/3
B. 1/4
C. 4/1
7. Rani memotong roti menjadi tiga bagian sama besar, maka setiap bagian bisa ditulis dengan bilangan pecahan
yaitu ….
A .1⁄2 B. 1⁄3 C. 1⁄4
8. Pecahan 1/3 dibaca ….
A. Setengah
B. Satu per tiga
C. Satu per empat

9.Bagian berwarna biru pada gambar di atas jika ditulis dalam bentuk pecahan menjadi ….
A. 3/2 B. 2/3 C. 2/5

10. Bagian berwarna ungu pada gambar di atas jika ditulis dalam bentuk pecahan menjadi ….
A. 3⁄5
B. 3⁄8
C. 3⁄4