LK-9b: Modul Ajar (MA)

MODUL AJAR FORMAT LENGKAP (MODEL 1)

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

INFORMASI UMUM

Nama Penyusun : .Yesi Lisnawati

Institutsi : SD Negeri 2 Jadikarya
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas :1
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 pertemuan)
Kompetensi Awal :
1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian mukjizat dengan benar;
2. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan salah satu mukjizat nabi dan rasul
dengan benar
Profil Pelajar Pancasila :
Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia, Mandiri,
Bernalar Kritis, Kreatif, Bergotong-Royong, Berkebinekaan Global
Sarana prasana :
Papan tulis, buku tentang kisah 25 nabi dan rasul, spidol, serta alat tulis lainnya. Proyektor
LCD, laptop, media pembelajaran interaktif berupa video tentang nabi dan rasul, dan
gambar/poster berisi gambar mukjizat nabi dan nama-nama nabi dan rasul
Target Peserta Didik : Peserta didik Reguler
Model Pembelajaran : Kooperatip learning tipe STAD
Metode : ceramah, make a match, diskusi, tanya jawab
KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran
1.1. Mengetahui pengertian nabi dan rasul dengan benar
1.2 mengetahui perbedaan nabi dan rasul dengan benar
1.3 Mengetahui nama 25 Nabi dan Rasul
1.4 Mengetahui pengertian mukjizat dengan benar
1.5 Mengetahui contoh nabi dan rasul dan mukjizat yang diterimanya
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.1.1. peserta didik dapat mengetahui pengertian nabi dan rasul dengan benar
1.1.2. Peserta didik dapat membedakan pengertian nabi dan rasul dengan benar
1.1.3.1 Peserta didik dapat mengetahui nama 25 nabi dan rasul dengan benar
1.1.3.2 peserta didik dapat menghafal nama 25 nabi dan rasul dengan benar
 1.1.4 peserta didik dapat mengetahui pengertian mukjizat dengan benar
1.1.5. Peserta didik dapat menyebutkan contoh nabi dan rasul dan mukjizat yang
diterimanya
C. Pemahaman Bermakna
1. Menjelaskan pengertian mukjizat dengan benar;
2. Menyebutkan salah satu mukjizat nabi dan rasul dengan benar
D. Pertanyaan Pemantik
1. Nabi siapa saja yang mendapatkan mukjizat?
2. Allah memberikan mukjizat kepada nabi dan Rasulnya sebagai bukti kenabian
mereka apakah mukjizat yang Allah berikan kepada Nabi Musa As?
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam
2. Guru mempersiapkan kesiapan belajar peserta didik
3. Siswa berdoa bersama-sama, diawali dengan lagu tangan keatas menggapai
bintang
4. Guru mengabsen kehadiran peserta didik
5. Guru mengaitkan Pelajaran minggu lalu dengan hari ini (apersepsi)
6. Guru menyampaikan motivasi
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
8. Guru memberikan tes awal kepada siswa
Kegiatan Inti (75 menit)
Sintaks kooperatif learning tipe STAD
Fase Kegiatan Guru Kegiatan siswa
Fase 1 Menyampaikan semua tujuan Siswa mendengarkn
Menyampaikan pelajaran yang ingin dicapai tujuan dan motivasi yang
tujuan dan motivasi pada pelajaran tersebut dan d sampaikan oleh guru
siswa memotivasi siswa belajar
Fase 2 Menyajika informasi kepada Siswa memperhatikan
Menyajikan atau siswa dengan jalan informasi yang
menyampaikan mendemonstrasika atau lewat disampaikan guru
informasi bahan bacaan
Fase 3 Menjelaskan kepada siswa Siswa memperhatikan
Mengorganisasikan bagaimana caranya membentuk penjelasan dari guru dan
siswa dalam kelompok belajar dan membentuk kelompok
kelompok-kelompok membantu setiap kelompok agar belajar sesuai arahan
belajar melakukan transisi secara dari guru
efesien
Fase 4 Membimbing kelompok- Siswa memperhatikan
Membimbing kelompok belajar pada saat bimbingan guru dan
kelompok bekerja mereka mengerjakan tugas bekerja sama dengan
dan belajar mereka teman kelompoknya
Fase 5 Mengevaluasi hasil belajar
Evaluasi tentang materi yang telah
diajarkan atau masing-masing
kelompok mempersentasikan
hasil kerjanya
Fase 6 Mencari cara –cara untuk
Memberikan menghargai baik upaya mupun
penghargaan hasil belajar individu dan
kelompok
Siswa menjawab soal
evaluasi dari guru dan
mempersentasikan hasil
kerja kelompoknya
Siswa menerima
penghargaan dari guru.

1. Guru menyampaikan materi melalui persentasi dan memberikan kesempatan

siswa untuk bertanya
2. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang terdiri dari 4-
5 orang
3. Setiap kelompok dibimbing untuk menyelesaikan tugas yang diberikan
4. Setiap kelompok maju kedepan untuk mempersentasikan hasil diskusinya
5. Penilaian individu dengan mengerjakan soal posttest
6. Menghitung skor perkembangan individu
7. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru menanyakan perasaan peserta didik mengenai pembelajaran hari ini
2. Guru menstimulasi peserta didik untuk melakukan kesimpulan
3. Guru memberikan informasi mengenai Pelajaran yang akan dilakukan di minggu
depan
4. Guru memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran
F. Asesmen

No Nama kegiatan Keterangan

1 Asesmen diagnostik Tes tulis
2 Asesmen formatif Tes lisan
3 Asesmen sumatif Tes tulis
 Asesmen diagnostic
Nama:
Kelas:
1. Pasangkanlah nabi dan wahyu yang diterimanya!

2. Nabi ini mendapatkan mukjizat berupa tongkat yang dapat berubah menjadi ular
besar yang melahap ular-ular buatan para penyihir. Tongkat itu juga dapat
membelah lautan. Dari pemaparan diatas, nabi siapakah yang menerima mukjizat
tersebut?
3. Di bawah ini merupakan mukjizat para nabi
1. menyembuhkan penyakit buta

2. kitab suci al Qur’an

3. menghidupkan orang mati

4. membuat bahtera

5. melakukan perjalanan isra mi’raj

6. tongkat berubah menjadi ular

Dari peryataan diatas, yang merupakan mukjizat nabi Muhammad terdapat pada nomor…….
dan ……

Asesmen formatif
No Indicator Persentase Perolehan
1. Lancar menyampaikan 40%
2. Kekompakkan penampilan 20%
3. Tampil dengan percaya diri 20%
4. Artikulasi jelas 20%
Jumlah 100%
 Nilai minimal 40% adalah 10 dan maksimal 40
Nilai minimal 20% adalah 5 dan maksimal 20

Asesmen sumatif
Nama:
Kelas:
1. Pasangkanlah nabi dan wahyu yang diterimanya!

2. Nabi ini mendapatkan mukjizat berupa tongkat yang dapat berubah menjadi ular
besar yang melahap ular-ular buatan para penyihir. Tongkat itu juga dapat
membelah lautan. Dari pemaparan diatas, nabi siapakah yang menerima mukjizat
tersebut?
3. Di bawah ini merupakan mukjizat para nabi
1. menyembuhkan penyakit buta

2. kitab suci al Qur’an

3. menghidupkan orang mati

4. membuat bahtera

5. melakukan perjalanan isra mi’raj

6. tongkat berubah menjadi ular

Dari peryataan diatas, yang merupakan mukjizat nabi Muhammad terdapat pada nomor…….
dan ……
Penskoran:
Tiap butir soal bernilai 10 sehingga jumlah skor sebanyak 30.
Nilai= Perolehan Nilai x 100
Jumlah Skor
G. Pengayaan dan Remidial
1) Remidial
Kesempatan perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi
KKM dengan cara meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu,
lalu mencoba memberikan penilaian kembali.

2) Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKM.
Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas
pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.

H. Glosarium
aktivitas : keaktifan; kegiatan
alternatif : pilihan di antara dua atau beberapa kemungkinan.
asmāul-ḥusnā : nama Allah Swt. yang jumlahnya ada 99.
card sort : model pembelajaran aktif dengan memilah dan memilih kartu.
drill and practice : teknik mengajar dengan latihan-latihan agar peserta didik dapat
memiliki dan menguasai pengetahuan dan kecakapan tertentu.
firman : kata (perintah) Tuhan; sabda.
forum grup discussion : model pembelajaran aktif dengan cara pengumpulan data
kualitatif dengan cara melakukan wawancara kelompok.
instrumen : alat yang dipakai untuk mengerjakan sesuatu.
Interaksi : hal saling melakukan aksi, berhubungan, memengaruhi; antar
hubungan.
kaisa : model pembelajaran aktif dalam menghafal Al-Qur’an dengan
berorientasi pada hafalan dan pemahaman ayat Al-Qur-an
beserta artinya melalui gerakan atau kinestetik yang disesuaikan
dengan arti tiap ayat.
kaligrafi : seni menulis indah dengan pena.
karakteristik : mempunyai sifat khas sesuai dengan perwatakan tertentu.
kitab suci : wahyu Tuhan yang dibukukan.
komentar : ulasan atau tanggapan atas berita, pidato, dan sebagainya (untuk
menerangkan atau menjelaskan).

I. Daftar Pustaka
Al-Jauziyah, Ibnu Qayyim. 2009. Asma’ul Husna. Yogyakarta: Mitra Pustaka.
Ariani Syurfah. 2014. Hadis dan Kisah: Teladan untuk Anak Shaleh. Jakarta Timur:
Cerdas Interaktif.
Asy, Ahnan. 2001. Kisah kehidupan Nabi Muhammad Saw. Rahmatal lil’ Alamin.
Surabaya: Terbit Terang.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia. 2018. KBBI Edisi V versi daring resmi.
 B.Uno, Prof. Dr. Hamzah. 2011. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Daradjat, Zakiah. 1995. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi
Aksara.
Departemen Agama RI. 2006. Al qur’an dan Terjemahnya. Jakarta : Depag RI
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Kementerian Agama Republik Indonesia. 2015. Modul Metode Pembelajaran. Jakarta:
Direktorat Pendidikan Agama Islam.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Panduan Pelaksanaan Gerakan
Penumbuhan Budi Pekerti. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah
di Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Kementerian Agama Republik Indonesia.
2016. Aplikasi Al-Qur’an Digital.
Melvin L. Siberman. 2014. Active Learning; 101 Cara Belajar Peserta didik Aktif.
Bandung: Nuansa Cendekia.

Mengetahui, Jadikarya, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru PAI dan BP
SD Negeri 2 Jadikarya

U. Muhdir, S.Pd.I Yesi Lisnawati, S.Pd.

NIP: 19640408 198412 1005 NIP:-