SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

WEBSITEEDUKASI.COM

KURIKULUM 2013

MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 1
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 1 : Pemangkatan dan Penarikan akar bilangan cacah
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Mengenal arti  Bilangan  Mengenal  12 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
melakukanpemang pangkat dua berpangkat bilanganpangkat dua  Nasionalis sikap Matematika
katan darisuatubilan dua  Mencari ciri-  Mandiri  Tes lisan Kelas V
(pangkatduadantig gan. ciribilanganpangkat  Gotong dan  Buku
a) dua Royong tulisan Petunjuk Guru
4.1.1  Integritas
danpenarikanakar  Menetukan bentuk  Tes Matematika
Menunjukkan
(akarpangkatduada dan contoh bilangan psikomot Kelas V
bentukcontohb
ntiga) pangkat dua orik  Modul/Bahan
ilanganpangka
bilangancacah;  Penugasa Ajar
tdua.
4.1 n  Internet
 Proyek  Modul Lain
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Menyelesaikanma  Praktik Yang Relevan
salah yang
berkaitandenganpe
mangkatan
(pangkatduadantig
a)
danpenarikanakar
(akarpangkatduada
ntiga)
bilangancacah;
3.1 3.1.2   Melakukanoperasipe    
Melakukanope njumlahandanpengu
Menjelaskandanm rasipenjumlah Menentuka ranganbilanganpang
elakukanpemangk an, nbilanganb katduadengankelom
atan pengurangan, erpangkatd poknya.
(pangkatduadantig perkaliandanp uamenarika  Mencari hasil
a) embagianbilan karpangkat penarikan
danpenarikanakar ganberpangkat dua perpangkatan akar
(akarpangkatduada dua. kuadrat
ntiga)
4.1.2
bilangancacah;
Mencarihasilp
4.1 enarikanperpa
ngkatanakarpa
Menyelesaikanma ngkatduadaribi
salah yang langankuadrat.
berkaitandenganpe
mangkatan
(pangkatduadantig
a)
danpenarikanakar
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
(akarpangkatduada
ntiga)
bilangancacah;
3.1 3.1.3  Bilangan  Mencari bilangan
Mengenalartip pangkat pangkat tiga
Menjelaskandanm angkattigadari tiga sebanyak-banyaknya
elakukanpemangk suatubilangan.  Menarik akar
atan bilangan pengkat
4.1.3
(pangkatduadantig tiga
Menunjukkan
a)
bentukdancont
danpenarikanakar
ohbilanganpan
(akarpangkatduada
gkattiga.
ntiga)
bilangancacah;
4.1

Menyelesaikanma
salah yang
berkaitandenganpe
mangkatan
(pangkatduadantig
a)
danpenarikanakar
(akarpangkatduada
ntiga)
bilangancacah;

SILABUS MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 2 : Operasi Bilangan Pecahan
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematik 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menjelaskan Penjumlahan  Siwa mengingat cara  12 JP  Religius  Penilaian  Buku
a dan melakukan penjumlahand dua bilangan menyamalakanpenyeb  Nasionalis sikap Siswa
penjumlahan uapecahanden pecahandeng utdenganberbedadeng  Mandiri  Tes lisan dan Matematik
danpenguranga ganpenyebutb anpenyebutb an KPK  Gotong Royong tulisan a Kelas V
nduapecahande erbeda. erbeda.  Menjumlahkan dua  Integritas  Tes  Buku
nganpenyebutb bilangan pecahan psikomotorik Petunjuk
4.2.1 dengan menyamakan
erbeda.  Penugasan Guru
Mengidentifik penyebut
4.2  Proyek Matematik
asimasalah
Menyelesaikan  Praktik a Kelas V
yang
masalah yang  Modul/
berkaitandeng
berkaitandenga Bahan Ajar
anpenjumlaha
npenjumlahand  Internet
nduapecahand
anpengurangan enganpenyebu  Modul
duapecahanden tberbeda. Lain Yang
ganpenyebutber Relevan
beda.
 Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
karakter
3.2 3.2.2   Mengurangkanduabil    
Menjelaskanda Menjelaskanp anganpecahandengan
nmelakukanpen engurangandu Penguranga menyamakanpenyebut
jumlahandanpe apecahandeng nduabilang  Menyelesaikan
nguranganduap anpenyebutber anpecahanb masalah yang
ecahandenganp beda. erbedapeny berkaitan dengan
enyebutberbeda ebutnya penjumlahan dan
4.2.2
. pengurangan dua
Mengidentifik
4.2 asimasalah bilangan pecahan
Menyelesaikan yang dengan penyebut
masalah yang berkaitandeng berbeda
berkaitandenga anpenguranga
npenjumlahand nduapecahand
anpengurangan enganpenyebu
duapecahanden tberbeda.
ganpenyebutber
beda.
    
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 3 : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Pendidikan

Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter

Matematika 3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Melakukan  Perkalian  Mendampingisiswadala  24 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
melakukanperk perkalianpecahan pecahan mmenyelesaikanperkali  Nasionalis sikap Matematika
aliandanpemba denganbilanganb denganbilan anbilanganbulat  Mandiri  Tes lisan Kelas V
gianpecahan.  Gotong Royong
ulat. ganbulat  Menyusun langkah- dan tulisan  Buku Petunjuk
4.3 langkah penyelesaian  Integritas  Tes Guru
Menyelesaikan 4.3.1 permasalahan perkalian
Menyelesaikanpe psikomotori Matematika
masalah yang pecahan dengan
berkaitandenga rmasalahan yang k Kelas V
bilangan bulat
berkaitandenganp  Modul/Bahan
 Mata Alokasi Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter

nperkaliandanp erkalianpecahanb  Penugasan Ajar

embagianpecah ilanganbulat.  Proyek  Internet
an.  Praktik  Modul Lain
Yang Relevan
3.3 Menjelaskan 3.3.2 Menjelaskan  Perkalian  Mengamatidanmemaha    
danmelakukanp danmelakukanper Pecahandeng miaturanperkalianduabil
erkaliandanpem kalianpecahanden anpecahan anganpecahan
bagianpecahan. ganpecahan.  Menyelesaikan soal
4.3 tentang perkalian dua
4.3.2
Menyelesaikan bilangan pecahan
Menyelesaikanpe
masalah yang dengan aturan yang
rmasalahanperkal
berkaitandenga tepat
iandenganpecaha
nperkaliandanp
n
embagianpecah
an.
3.3 3.3.3   Mendiskusikanhasilperk    
Menjelaskanda Menentukanhasil alianpecahandengandesi
nmelakukanper perkalianpecahan Perkalianpec mal
kaliandanpemb dengandesimal. ahandengand  Menyimpulkan
agianpecahan. ecimal perkalian pecahan
4.3.3
4.3 dengan desimal
Menyelesaikanpe
Menyelesaikan
rmasalahan yang
masalah yang
berkaitandenganp
berkaitandenga
erkalianpecahand
nperkaliandanp
engandesimal.
embagianpecah
an.
3.3 3.3.4   Mendiskusikanhasilpem    
Menjelaskanda Menentukanhasil bagianpecahandesimal
nmelakukanper pembagianantara Pembagianp  Menyimpulkan
kaliandanpemb pecahanbiasaden ecahandenga pembagian pecahan
 Mata Alokasi Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter

agianpecahan. ganbilanganbulat. ndesimal dengan desimal

4.3
3.3.5
Menyelesaikan
Melakukanpemba
masalah yang
gianantarapecaha
berkaitandenga
nbiasadenganpec
nperkaliandanp
ahandesimal.
embagianpecah
an. 4.3.4
Menyelesaikanpe
rmasalahan yang
berkaitandenganp
embagaianantara
pecahanbiasaden
ganbilanganbulat.

4.3.5
Menyelesaikanpe
rmasalahan yang
berkaitandengan
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 4 : Kecepatan, Jarak dan Waktu
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajran Waktu
karakter
Matematik 3.4 Menjelaskan 3.4.1  Mengenal  Mengarahkanpeser  18 JP  Religius  Penilaian sikap  Buku Siswa
a kecepatan Mengenalkecepata kecepatan, tadidikuntukmenge  Nasionalis  Tes lisan dan Matematika
 Mandiri
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajran Waktu
karakter
sebagaiperband n, jarakdanwaktu. jarak, naljarak,  Gotong tulisan Kelas V
inganjarakdeng danwaktu waktudankecepata Royong  Tes  Buku
4.4.1  Integritas psikomotorik Petunjuk Guru
anwaktu. n.
Menghitunghasilba  Penugasan Matematika
4.4 giantarajarakdanw  Membimbing
Menyelesaikan peserta didik  Proyek Kelas V
aktu.  Modul/Bahan
masalah yang dalam menentukan  Praktik
berkaitandenga hasil bagi antar Ajar
nkecepatan, jarak dan waktu  Internet
jarak, serta rumusnya  Modul Lain
danwaktu. Yang Relevan
3.4 3.4.2   Menggunakanrum    
Menjelaskanke Mengenalhubunga usdanmengisitabel
cepatansebagai nkecepatan, jarak, Hubungank kecepatan, jarak,
perbandinganja danwaktu. ecepatan, danwaktu
rakdenganwakt jarakdanwa  Menyelesaikan
4.4.2
u. ktu masalah yang
Menentukanhubun
4.4 gankecepatan, berkaitan dengan
Menyelesaikan jarak, danwaktu. percepatan, jarak
masalah yang dan waktu
berkaitandenga
nkecepatan,
jarak,
danwaktu.
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 5 : Posisi Suatu Benda dengan Menggunakan Arah mata angin
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 Membaca denah  PosisiSuatu  Mengamtigambar  16 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
posisisuatubend berdasarkanarahma Benda mataangin  Nasionalis sikap Matematika
adenganmengg taangin. denganMen  Memahamiarahm  Mandiri  Tes lisan dan Kelas V
unakanakrahma ggunakanA ataangin  Gotong Royong tulisan  Buku
4.5.1  Integritas
taangin. rahmataang  Menggambar  Tes Petunjuk Guru
Menentukanlokasi
4.5 Menyelesaikan in denah psikomotorik Matematika
denah.
masalah yang  Menjelaskan  Penugasan Kelas V
berkaitandenga denah  Proyek  Modul/Bahan
nposisisuatuben  Praktik Ajar
dadenganmeng  Internet
gunakanarahma  Modul Lain
taangin. Yang Relevan
3.5.2 Membaca denah  PosisiSuatu  MembacaDenahb    
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
danmenghitungjara Benda esertapetunjukny
k. denganMen a
4.5.2 Menyelesaikan ggunakanA  Menceritakan
masalah yang rahmataang rute perjalanan
berkaitan rute dan in dari rumah ke
denah. sekolah
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 6 : Skala dan Denah
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan   Menjelaskan  12  Religius  Penilaian  Buku Siswa
skala melaui skalamelaluidena pengertianskala JP  Nasionalis sikap Matematika
denah. h. Denah ,skal  Menjelaskanhubungand  Mandiri  Tes lisan Kelas V
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menggambar adanarahma enahdenganskala  Gotong dan tulisan  Buku Petunjuk
masalah yang taangin Royong  Tes Guru Matematika
denahdenganme  Integritas
berkaitan psikomotori Kelas V
mpertahankanjara
denganskaladan k  Modul/Bahan
kdanwaktusertabe
denah.  Penugasan Ajar
rbagaikemungkin
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
karakter
anlintasan.  Proyek  Internet
 Praktik  Modul Lain
Yang Relevan
3.6 Menjelaskan 3.6.2 Memecahkan  Denah  Mengamati gambar    
skalamelauiden masalahsederhan danSkalaar denah
ah. . adalamdenah ahmataangi  Menentukan skala pada
4.6 Menyelesaikan 4.6.2 Menentukan n denah
masalah yang skalapada peta  Menggambar denah
berkaitandenga danjarakantaradu dengan
nskaladandenah akota. mempertimbangkan
. skala
3.6 3.6.3   Menyelesaikanmasalah    
Menjelaskanska Penggunaanskala skala
lamelauidenah. padadenahdanper Penggunaa  Menyelesaikan masalah
. masalahannya. nskalapada skala
4.6 4.6.3 denahdanpe
Menyelesaikan Menyelesaikanm rmasalahan
masalah yang asalah yang nya.
berkaitandenga berkaitandengans
nskaladandenah kaladandenah.
.

Mengetahui …………………, .. Juli 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….