•Педагогика пәні, негізгі ұғымдары және міндеттері

•Педагогика ғылымының әдіснамалық негіздері және зерттеу әдістері

•Педагогиканың ғылыми салалары және басқа ғылымдармен байланысы
•Педагогика тарихының пәні,мақсаты, міндеттері
•Педагогика тарихының әдіснамасы, зерттеу әдістері және басқа ғылымдармен
байланысы
1 Педагогика пәні, негізгі ұғымдары және міндеттері
•«Педагогика» - грек сөзі. «Пейда – бала, гогос – жетелеу, - бала жетелеу».
•Ежелгі Грецияда «педагог» деп аристократтардың балаларын мектепке
апаратын, мектептен тыс уақытта оларға қарайтын құлдарды айтқан.
•«Педагогика» – тәрбиені зерттейтін ғылым ретінде, алғаш рет XVII ғасырдың
басында философияның білім жүйесінен бөлініп шықты.
2. Педагогика ғылымының әдіснамалық негіздері және зерттеу әдістері
•«Әдіснама» (методология) – гректің сөзі – «әдіс туралы ілім» деген мағынаны
білдіреді. «Әдіс» термині – бір нәрсеге апарар жол ретінде анықталады.
•Демек, «әдіснама» - мағыналық тұрғыда – «бір нәрсені танып-білу туралы ілім»
болып табылады.
•Нақтырақ айтсақ, «Әдіснама» деген ғылымның идеялық бағытын, оны
дамытудың логикасы мен зерттеу әдістерін танып-білу дегенді білдіреді.
•Ғылымда «Әдіснамалық тәсіл (көзқарас)» деген түсінік бар. Ғылыми әдебиетте
бұған 60-қа жуық түсініктеме беріледі
Педагогика әдіснамасы»
болып - педагогикалык теориянын негізгі кагидалары, педагогикалык
құбылыстарды карастырудары тосілдердін принциптері жоне оларды зерттеу
әдістері, сондай-ак алынған білімдерді тәрбие, окыту жене білім беру
практикасына ендіру жолдары саналады
Әдіснаманың 2 бағыты бар:
Біріншісі - теориялық бағыты
Негізгі педагогикалық заңдылықтарды анықтайды- яғни дүниетанымдық
функцияны анықтайды.
Екіншісі-нормативтік бағыты
Ғылымы педагогикалық зерттеудің жалпы және жекеленген әдістері мен
тәсілдері жүйесін зерттейді.
Педагогикалык зерттеу әдісі дегеніміз - оку, тарбие жене даму онтайлы
зандлыктарын,танып-білудегі амал-тасілдердін процесінін
жиынтығы.
3 Педагогиканың ғылыми салалары және басқа ғылымдармен байланысы

Педагогиканын баска гылымдармен байланысы

Философня (этика, эстетика, онын
салалары жане т.б.)
Мадениеттану
Педагогика
Психология.
колданбалы психология
Экология Социология (ортанын
адамеа ыкпалы, онын
когамдагы жагдайы Физиология,
анатомия
Экономика
Тарих
Педагогика ғылымының салалары
Педагогика тарихы (тарихи кезеңдердегі педагогикалық идеялар мен
тәрбиенің дамуын зерттейді)
Этнопедагогика (халықтың бала тәрбиесіндегі тәжірибесін зерттейді)
Мектеп педагогикасы (балаларды білім алу процесінде тәрбиеленудің
оқытудың өзіндік ерекшелігін зерттейді)
Жоғары мектеп педагогикасы (жоғары білім алу процесінде адамды
тәрбиелеу, оқыту, дамытудың ерекшелігін зерттейді)
Арнайы педагогика (сурдопедагогика, тифлопедагогика,
олигофренопедагогика, логопедия)
Кәсіптік педагогика (әртүрлі кәсіп иелерінің тәрбие, оқыту, даярлау процесін
зерттейді)
Бейресми білім беру педагогикасы (адамдарға дәстүрлі емес тәрбие беру,
оқыту әдістерін, тәсілдерін зерттейді)
Ересектерге білім беру педагогикасы (ересектерге білім беру формасы мен
тәсілдерін зерттейді
Әлеуметтік педагогика ( балалар мен ересектерге мектептен тыс тәрбие, білім
беру саласынан білім беру, практикалық жұмыс жүргізуді зерттейді)
Әдістеме ( белгілі бір пәнді оқытудың заңдылықтарын зерттейді)
4 Педагогика тарихының пәні,мақсаты, міндеттері

Педагогика тарихы - педагогика гылымдарьнын бір саласы (курамдас белігі).

Педагогика тарихынын зерттеу пані - кене дауірден куні бутінге дейінгі, турлі
тарпхи кезендердегі тарбиенін, мектептер мен педагогикалык
теориянын даму жолдарын зерттеу; тербие теориясы мен практикасьнын
манін, жетістіктері мен кемшіліктерін ашь керсету; тарихи даму
зандылыктарын аныкау болып табылады.
Пелагогика тарихынын максаты
студенттерді турлі тарихи
кезендердегі, аргурлі еркенеттегі педагогикалык ойлармен, білім беру
маселелелерінін даму жолдарымен таныстыру, тарихи-педагогикалык пеяларга
езіндік бага бере білуге багдарлау жене педагогикалык санасьнын
калыптасуына ыклал ету.
Педагогика тарихынын міндеттері:
1. Педагогика тарихынын едіснамасы жене едістерімен таныстыру;
2. Тербне, мектеп жене педагогикалык ойларцын турлі тарихи кезендердегі
дамуы туралы біртутас гусінікті кальптастыру;
3. Турлі тарихи кезендермен турлі халыктардын кернекті ойшылдары мен
педагогтарьнын ой-пікірлерімен таныстыру (схема
«Педагогикалык
ойлардын шыгу тарихы жане кезендері»);
4. Откендегі педагогикалык мураны дуры багалай білуге дагдыландыру;
5. Откендегі педагогикальк муранын озык тажірибесін кере білуге
багыттау жане т.б.

5. Педагогика тарихының әдіснамасы, зерттеу әдістері және басқа ғылымдармен

байланысы
Педагогика тарихының әдіснамасы болып – диалектикалық философияның
тұлғаны қалыптастырудағы мәдени-тарихи теориялары, қағидалары,
принциптері; тәрбие процесінің мәні мен құрылымы және заңдылықтары
туралы теориялық-педагогикалық ережелері; халық тәрбиесінің
тұжырымдамасы саналады.

Педагогика
•тарихынын
•зерттеу
адістері
УШ топка
беліп
карастырылады:
1. Жалпы гылыми адістер - логикалык, тарихи, жуйелік-курылымдык
талдау;
2. Тарихи адістер - тарихи-генетикалык, тарихи-салыстырмалы, тарихи-
жуйелілік;
3. Педагогикалык адістер - факторлар мен окигалардын теориялык эдісі ,
мектеп кужаттарын зерттеу, педагогикалык іс-тожірибелерді
зерттеп,корытындылау, педагогикалык материалдарды статистикалык тургыда
онде адісі жоне т.б.