ATENCIÓ A LES UNITATS DE CONVIVÈNCIA

UNITAT DIDÀCTICA 2: MODELS I ESTRATÈGIES D’INTERVENCIÓ EN UNITATS DE

CONVIVÈNCIA
ACTIVITAT AUTO CORREGIBLE

Llegeix el següent text:

En un llar de recepció de xiquets, xiquetes i adolescents, una integradora social ha fet les
següents tasques:
1. Ha felicitat a una xiqueta perquè ha aconseguit ordenar la seua habitació tal i com li
havia demanat.
2. Ha elaborat un escrit entre la xiqueta i ella, en el qual han plasmat les actuacions que la
xiqueta ha de complir, com un compromís, i han afegit les conseqüències de la realització
o no d’aquestes actuacions.
3. A una reunió familiar a la qual ha assistit amb la psicòloga, ella ha preguntat a la mare
sobre què creu que sent la seua filla quan aquesta rep els seus crits.
4. Ha reflexionat sobre el fet de que la xiqueta manifesta no recordar res d’un fet molt
greu que li va ocórrer, i considera que es tracta d’un fals oblit per a protegir-se
inconscientment.
5. Després de la entrevista, ha elaborat en un paper una representació de la unitat de
convivència i el seu entorn, marcant diferents elements del context que afecten a la
família.

De cada tasca, identifica quin tipus de tècnica o mecanisme és, i relaciona-ho amb un
model teòric vist a la unitat didàctica, raonant-lo.